激發(fā)孩子潛能觀后感（精選21篇）
當(dāng)品味完一部作品后，相信大家增長不少見聞吧，不能光會看哦，寫一篇觀后感吧。觀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的激發(fā)孩子潛能觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇1
從這個講座中，我覺得我對學(xué)習(xí)也要更加認(rèn)真。我們學(xué)習(xí)不是為了老師，不是為了父母，我們是為自己而學(xué)習(xí)。因此，我會加倍努力，一直堅持到底，把每一門功課都學(xué)好，長大了才能為社會做出貢獻(xiàn)，報效祖國。
我也會改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，使自己的成績更加優(yōu)異。首先我要提高自信，相信自己一定可以做好，我還會虛心接受父母、同學(xué)、老師的批評，使我不斷克服缺點，使我變得更加完美。我的健康成長，離不開自己的勤奮和努力，也離不開老師和家長的教育與鼓勵。
為踐行社會主義核心價值觀教育，促進(jìn)家庭和學(xué)校合作，共同幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)，實現(xiàn)立德樹人的教育目的
一、引導(dǎo)學(xué)生從“畏懼失敗的漩渦”中擺脫出來
振作精神，迎接新的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn) 高中的學(xué)習(xí)生活充滿激烈的競爭，激烈的競爭也導(dǎo)致了學(xué)困生陷入失敗的漩渦之中，不能自拔。這就需要我們教師以高度的責(zé)任心和為人師表的使命感去喚醒學(xué)生，讓他們明確陷入失敗漩渦之中的具體危害，讓他們振作精神，從失敗的漩渦中解放出來，幫助他們卸下思想的包袱。這樣曉之以理，動之以情，學(xué)生自然會清醒、明白，學(xué)習(xí)熱情也會猛然而生。
二、動之以情，讓學(xué)生感受到關(guān)懷、溫暖與真情
自卑是當(dāng)前學(xué)困生普遍存在的一種心理狀況，是影響學(xué)困生形成積極心態(tài)的首要阻力。幫助學(xué)困生消除自卑感乃是我們教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇2
周六上午8：00，家人和孩子一起觀看王金戰(zhàn)老師的講座《怎么讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》。通過王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。
正如王老師所講的，不需要任何培訓(xùn)，不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們，在孩子的教育上往往會陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，我們看中的永遠(yuǎn)是孩子的成績，而忽略了孩子的感受和興趣�！巴映升垼闻渗P”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報班，不停地催促他們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。作為家長，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會因為喜歡而投入，也會因為投入而更加專注和高效。孩子學(xué)習(xí)的興趣化培養(yǎng)，作為家長我感覺，首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動力。
我感覺要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，首先家長自己要先愛上學(xué)習(xí)，孩子身邊最近的言傳身教，無疑對他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來，讓我們和孩子一起努力，一起成長吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇3
在老師的引領(lǐng)下，今天我和兒子一起觀看了王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》，在教育孩子方面頗有啟發(fā)。
第一章、 別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受
王老從如何培養(yǎng)孩子的 興趣出發(fā)，提示家長要發(fā)現(xiàn)孩子的長處，鼓勵孩子產(chǎn)生興趣，鼓勵孩子從大膽說話、大膽發(fā)言，勤于動腦中體會到學(xué)習(xí)的興趣，從孩子喜歡的內(nèi)容入手，這樣慢慢遷移，讓孩子的興趣得以調(diào)動。
孩子興趣的培養(yǎng)還在于家長的賞識教育，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點、長處、進(jìn)步，及時表揚，讓孩子體會到成功的快樂，體會到家長對孩子的關(guān)心、信任與尊重。這樣，孩子的信心越來越足，興趣也就越來越濃厚。
第二章、 沒有教不好的學(xué)生
王老師講：做家長是最重要、最復(fù)雜的工程，作為家長不要給孩子太大的壓力。孩子的心理壓力太大，心理負(fù)擔(dān)太重，就會影響孩子的成績。不要把目光只盯在孩子的成績上，通過成績發(fā)現(xiàn)孩子的短板與優(yōu)點，及時肯定孩子的優(yōu)點，再跟孩子分析失誤的原因，讓孩子有的放矢地解決問題。
另外，我們要視孩子的情況與孩子制定計劃，目標(biāo)要合理，不要太高，讓孩子踮起腳尖能夠得到，只要孩子有提高、有進(jìn)步就加以肯定、表揚。讓孩子充滿信心，困難的大門將一道道被打開。
“只要家長教育的好，方法得當(dāng)，每個孩子都是英才。”相信在老師的指導(dǎo)下，家長的配合下，我們的孩子將會越來越進(jìn)步。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇4
今天，我觀看了湖北生活頻道鄭教授講的關(guān)于(如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與潛能)公開課后，我有非常大的感想。
鄭教授告訴我們，有很少的人天生就是天才或者笨蛋，一般人都是靠后天的努力走向成功的，每個人都不是完美的，每個人都有不同的潛能，在不同的領(lǐng)域各有所長，有的學(xué)習(xí)能力差但動手能力強(qiáng)，有的沒有音樂天賦但體育技能會很好，所以每個人的潛能不一樣人生道路也不相同。
鄭教授還告訴我們，要如何提高學(xué)習(xí)效率，首先不要一直死讀書，復(fù)習(xí)是最有效的方式，在還沒有忘記的情況下，通過不斷的復(fù)習(xí)加深理解并達(dá)到牢記的方法會更有效。也要進(jìn)行一些綜合性的鍛煉，學(xué)習(xí)是一般用的左腦，但是左腦也會疲憊，那我們在學(xué)習(xí)時就可以畫一下標(biāo)圖，讓自己右腦也動一動，鄭教授還請來了名校的大學(xué)生哥哥姐姐們，他們分享了了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他們說：“剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容記憶是最深刻的，一定要多復(fù)習(xí)幾遍，在家里要在書上預(yù)習(xí)，尤其是語文，一定要在書上圈圈點點，畫出重點部分，把它們都記下來，讀書時一定要大聲朗讀，這樣可以加深記憶，要有錯題本，通過復(fù)習(xí)重點記憶，學(xué)會歸類整理，考試前不要緊張，穩(wěn)定心態(tài)，考出好成績�！�
俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)”大家一定要讀書，讀好書，好讀書!
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇5
每個學(xué)生都是一個獨立存在的個體，他們有各自的個性，面對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，老師雖然想盡各種辦法，卻收效甚微的學(xué)生來說，讓他們愛上學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中得到樂趣，這才是提高他們學(xué)習(xí)成績的有效方法。如何讓他們愛上學(xué)習(xí)，我從書中找到答案。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生�！币虼耍鳛槔蠋煟紫纫朴诎l(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。方法有很多，比如對低年級的孩子來說，讓他們在活動中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成他們最喜愛的游戲;多帶孩子與大自然親近，在生活中學(xué)習(xí)書本上沒有的知識;在課堂上善于制造懸念，讓學(xué)生自主探究，引領(lǐng)孩子們走上愛學(xué)習(xí)的道路等等，這些都是行之有效的辦法。
其次，要使孩子真正地愛上學(xué)習(xí)，需要老師有意識地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染，自覺地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。怎樣為孩子創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我是這樣做的，充分發(fā)揮教室里墻壁的作用，努力做到讓墻壁會說話，這里主要介紹兩面具有特色的語言墻，其一為句勢墻。在教室的墻上貼滿課文中的二十多個句勢如：這是什么?誰怎么樣?誰在哪里做什么?等等都貼在墻上，利用晨讀課，復(fù)習(xí)課等進(jìn)行說話練習(xí)。
說的好的給與獎勵，學(xué)生的積極性特別高，每個人都爭搶著說話。其二為溝通墻，這面墻上貼的主要是一些從日常生活中提煉出來的，供師生之間，同學(xué)之間進(jìn)行溝通的語言，如：你叫什么名字?你幾歲了?你愛吃什么?等等。我們采用師生對話，生生對話的形式進(jìn)行語言練習(xí)，并鼓勵學(xué)生大膽與其他老師和同學(xué)進(jìn)行溝通，來掌握這些日常用語。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇6
愛上學(xué)習(xí)，是我們每個學(xué)生的心愿，也是每個家長的愿望�！对鯓幼屆總�孩子都愛上學(xué)習(xí)》是由中國人民大學(xué)附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的教育專題節(jié)目。
今天早上，陪同女兒觀看了山東農(nóng)科頻道播出的由中大附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》，看了之后，真是受益匪淺，作為家長，覺得慚愧，真得反思一下了。
聽了王老師講的怎樣提高孩子的成績，我總結(jié)了兩點，一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，反復(fù)鞏固老師講的基礎(chǔ)知識，多看課外閱讀，有助加強(qiáng)理解能力。二是自身的心理問題，對自己沒信心或是越想考好越害怕，成績就越不好，心理負(fù)擔(dān)重。這些都能導(dǎo)致不愛學(xué)習(xí)，成績上不去，必須克服。在今后的學(xué)習(xí)中，作為家長，我相信，只要認(rèn)真去做教育的有心家長，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)，輕松考試。
當(dāng)一位家長不難，當(dāng)一位合格的家長確很難。合格家長并不是讓孩子吃好的，穿好的，玩好的。王老師說的合格家長是開啟能源倉庫的鑰匙。如果小學(xué)時做不到，考大學(xué)時再做那就恨之已晚了。所以要從小抓起。這就叫“少壯不努力，老大徒傷悲�！�
王老師給我們舉了很多事例，都說明了家長要在學(xué)習(xí)上尊重孩子，鼓勵孩子，俗話說：“好孩子是夸出來的。”王老師講的種種事例，也應(yīng)驗了這句話。以前，孩子一出錯或考不好，我就著急，一著急就控制不住，就大聲訓(xùn)斥。弄得孩子越迷糊，無從下手，給她講解了也沒效果。王老師說了要用欣賞的眼光看待孩子，一旦發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時表揚。我們不防也試試看？
會愛才是真愛，不會愛就是傷害！
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇7
今天與孩子一起共同觀看了《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》。
《如何開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》是一本關(guān)于父母如何做教育者的書。這本書對怎樣鼓勵孩子早期的閱讀和寫作嘗試提供了一些方法，
對如何開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能提出了建議。更確切地說，這本書對教育的定義包括了孩子在小河邊的玩耍、探索，與客人共進(jìn)晚餐時孩子需要懂得的社交舉止，及游戲中的思想活動。讀了這本書，我深感慚愧，慚愧的原因有兩個，第一，同樣做父母，作者深度地介入了孩子的生活和成長過程；第二，即使做了一名教師，
我對教育的研究還是太膚淺，太馬虎了。慚愧之余，我還在努力地思考，讀了這本書我要怎樣做，我十分矛盾，是要照著做，還是要一如既往呢？往往我們讀書就是這樣兩個結(jié)果，在讀書比較投入的時候，會熱血沸騰地想要怎樣怎樣，可是當(dāng)我們放下書本的時候我們又回到了原來的樣子。
我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的生活狀態(tài)，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹立一對愛學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態(tài)度吧! 只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇8
今天早上，陪同女兒觀看了浙江廣播電視臺少兒頻道播出的由中大附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》，看了之后，真是受益匪淺。
王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們家長如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。首先是興趣，作為家長要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)該讓孩子對學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會激發(fā)孩子無限量的潛能。家長不要把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，要學(xué)會分享孩子學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣，讓她知道你在乎的不只是考試成績。
王老師給我們舉了很多事例，都說明了家長要在學(xué)習(xí)上尊重孩子，鼓勵孩子，俗話說：“好孩子是夸出來的�！蓖趵蠋熤v的種種事例，也應(yīng)驗了這句話。以前，孩子一出錯或考不好，我就著急，一著急就控制不住，就大聲訓(xùn)斥，還拿她和別的小孩比。王老師說了要用欣賞的眼光看待孩子，一旦發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時表揚。我們不防也試試看？
王老師還講到，沒有教不好的孩子。其實每一個孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒有一個孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒有一個孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習(xí)，很懶惰，就是因為動力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點一滴的進(jìn)步。作為沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)，沒有任何資格證書就能成為家長的我們，更需要不斷地學(xué)習(xí)，和孩子共同學(xué)習(xí)。我相信，只要我們認(rèn)真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇9
現(xiàn)代教育中，一些家長總是錯誤地認(rèn)為，在為孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時，如果把目標(biāo)設(shè)置得高一些，那么即便孩子暫時實現(xiàn)不了，也可以達(dá)到一個離目標(biāo)不太遠(yuǎn)的程度。有了這種心理，家長常常不切實際地把孩子的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)都設(shè)得過高。但事實上， 如果學(xué)習(xí)目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了孩子的能力范圍，就很可能會導(dǎo)致孩子不斷沖擊目標(biāo)卻又不斷失敗的結(jié)果，這對孩子來說無疑是沉重的打擊，也在無形中扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
既要適當(dāng)?shù)貙⒆拥膶W(xué)習(xí)給予壓力以激發(fā)動力，又不能打擊孩子的自信心和學(xué)習(xí)熱情，那么家長到底應(yīng)該怎么做呢?這里有一些建議：
1.目標(biāo)要留有余地。家長在給孩子制訂目標(biāo)時，應(yīng)充分考慮孩子的身體和心理承受能力，把目標(biāo)制訂在孩子能夠承受的范圍內(nèi)，并留有一定的余地。如果孩子這次考試只考了40分，你強(qiáng)求孩子下次考90分是不現(xiàn)實的。目標(biāo)設(shè)定得低一些，可以讓孩子通過自身努力輕松達(dá)到，在不知不覺?跨越一道道“門檻”，然后信心百倍地去迎接新的挑戰(zhàn)，從而一步步走向成功。
2.不要拿自己的孩子跟別人比較。有的家長總喜歡用最優(yōu)秀孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的孩子，希望自己的孩子也能同別人一樣優(yōu)秀，但結(jié)果往往事與愿違。我們不妨跟孩子說，不要跟別人去比，只跟自己的過去比，只要每天能進(jìn)步一點點就是成功。那么，孩子就會在不知不覺中向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。相反，孩子如果跟比自己優(yōu)秀很多的同學(xué)去比較，越比越?jīng)]自信心，總覺得自己不如別人，反而容易滋生“反正我不如別人”而破罐子破摔的心理。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇10
有經(jīng)驗的媽媽在指導(dǎo)孩子的時候，總是給孩子提出合理的，孩子可以完成的建議，孩子覺得容易完成之后，他才會積極的完成。
一般情況下，人都喜歡被表揚，喜歡超越，喜歡鼓勵，面對一個成績很不好的學(xué)生的時候，父母總是很緊張，焦慮，有的父母會責(zé)備孩子，有的父母甚至說孩子就這樣的沒有希望，這樣多，就會給孩子一種暗示，我不行，媽媽說我不行，我就不行，所以我做什么都不行，既然不行，我何必做，我就是一個壞孩子的想法。
當(dāng)父母面對一個天天不求上進(jìn)的孩子的時候，頭疼，覺得孩子沒有希望沒有未來就會出現(xiàn)一連串的效應(yīng)，大家應(yīng)該聽說過踢貓效應(yīng)吧。一個爸爸在工作的時候心情不好，回來的時候給老婆發(fā)脾氣，老婆委屈開始對兒子發(fā)脾氣，兒子無語的時候，就開始踢貓，貓沒有辦法就打碎花瓶。生活中經(jīng)常會有這樣的效應(yīng)出現(xiàn)。
當(dāng)面對孩子成績不好的時候，父母該如何協(xié)助孩子完成，幫助孩子完成一個學(xué)習(xí)計劃呢?
一、目標(biāo)要明確，可以制定近期目標(biāo)，比如孩子名次是倒數(shù)第一的時候，你可以告訴孩子，只要你超數(shù)第二，說明你就進(jìn)步了。如果你制定超過第一名那么你的覺得你完成的計劃多少呢?好比我們減肥，你制定一個減肥2斤好完成，還是20斤好完成一樣的。
二、當(dāng)孩子成績不好的時候，需要告訴孩子，媽媽是愛你的，成績代表的過去你學(xué)習(xí)的知識，知識不會可以學(xué)，但是媽媽依然覺得你是有希望的孩子。
三、每次和孩子溝通的.時候，站在一個平等的位置，不要孩子站著 你，坐著，或者你也站著，這樣給孩子的感覺是命令，而不是平等。
四、讓孩子養(yǎng)成自己事情自己做，自己要對自己的事情承擔(dān)責(zé)任。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇11
11月19日下午我收到了楊校長送我的一本書，書名為《王金戰(zhàn)能才方案學(xué)習(xí)哪有那么難》。收到這本書讓我感到既驚喜又意外，楊校長每天早出晚歸，工作那么忙，心里還想著學(xué)校哪些老師的孩子上高中了，幫我們推薦適合我們閱讀的書籍，真是讓我太感動、太感謝了，所以這本書我讀得很認(rèn)真。
讀了這本書讓我受益匪淺。今年我的女兒上高中了，我認(rèn)為上高中學(xué)習(xí)就是孩子自己的事情，我們父母每天只是接送孩子，給她吃飽穿暖，做好后勤部長就行了。雖然每天看著孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，也幫不上什么忙，只能心里著急，沒什么辦法。但讀了王老師的書，讓我很震撼，很感動。王老師是一名非常優(yōu)秀的老師， 教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，能根據(jù)各個學(xué)生的特點，實行他特有的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，揚長弊端，讓人非常佩服。
實踐證明，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅有利于聾生熟練掌握并正確運用語言，而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，對待學(xué)習(xí)，他們變得更大膽了，更勇敢了。
以上就是我結(jié)合自己的教學(xué)實踐談的一點粗淺的感受。人是在不斷進(jìn)步的，有了這些好書的陪伴，有了知識的營養(yǎng)，我相信，只要認(rèn)真去做教育的有心人，就一定能讓學(xué)生幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛上學(xué)習(xí)。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇12
今天早上，按照老師的要求，七點五十分了，我準(zhǔn)時的守在電視機(jī)前收看教育家王金戰(zhàn)老師的講座，出于好奇，媽媽也陪著我一起等待。
開始了，王金戰(zhàn)老師出現(xiàn)在了頻幕上，慷慨而談他自己對學(xué)習(xí)，教育的見解。聽了王老師的講座，我從中收獲了很多。
王老師講到了十四歲之前，是培養(yǎng)孩子智力發(fā)展的黃金時代。對于孩子的學(xué)習(xí)，有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。它不僅影響著孩子的學(xué)習(xí)，更有可能影響到孩子的身心健康發(fā)展。另一個影響孩子的學(xué)習(xí)的非智力因素核心是心態(tài)。如果心態(tài)好，想成績好，并不是什么難事，但要是心態(tài)不好，那可就很難說了。要想讓孩子的學(xué)習(xí)成績好，家長們應(yīng)該先培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，如果孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，那家長和老師怎么努力都是徒勞。在跟孩子的相處過程中，不要總是嚴(yán)厲的，要學(xué)會理解孩子，尊重孩子，多與孩子溝通，在生活中培養(yǎng)孩子的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)孩子的長處。孩子需要家長的鼓勵和尊重，而家長最重要的是用欣賞的眼光看待孩子。
王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，不要總是好高騖遠(yuǎn)，總是想著和第一名比，這樣只會讓我們的學(xué)習(xí)成績不斷下滑，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況喂自己制定學(xué)習(xí)計劃，盡量與比自己學(xué)習(xí)好但相差不多的很多的同學(xué)比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標(biāo)也比較容易達(dá)到，這樣不斷的進(jìn)步，就能輕而易舉的達(dá)到最初的目標(biāo)。
家長真正意義上的解放，放松應(yīng)該是當(dāng)孩子考上大學(xué)的那一刻起，每個孩子都望子成龍，望女成鳳。這是不可否認(rèn)的事實，為了自己，為了父母，我們應(yīng)該女里學(xué)習(xí)，當(dāng)然，父母將于也應(yīng)該選擇好的方法。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇13
星期六的早晨，我和媽媽一起準(zhǔn)時坐在電視機(jī)前收看王金戰(zhàn)老師的講座《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》教育專題節(jié)目。王老師演講的主題是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。
起初，屏幕上出現(xiàn)文字，說的是：您知道孩子的學(xué)習(xí)成績與哪些因素有關(guān)系嗎?您知道怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣嗎?您知道怎樣正確與孩子溝通嗎?敬請您收看由中國人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師為您主講的教育專題節(jié)目――《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》。
然后，王金戰(zhàn)老師開始講課了。第一、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。王金戰(zhàn)老師講了影響學(xué)習(xí)的決定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：一個學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家中父母關(guān)系的和諧程度;非智力因素的核心主要是心態(tài)。第二、沒有教不好的孩子。王金戰(zhàn)老師說：家長的表情和語氣，要是處理不當(dāng)，對孩子造成的傷害是最大的。我覺得王金戰(zhàn)老師說的很有道理。王金戰(zhàn)老師又說：對家長來說，培養(yǎng)孩子的自信，最重要的是有欣賞的眼光看待孩子。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時表揚，在他取得成績的一剎那，把你的表揚送過去。王金戰(zhàn)老師還說了“溫故而知新”這句話，我覺得深有體會。為什么呢，在學(xué)新知識的同時也要復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，就會越記越深。如果你學(xué)會一課忘一課的話，不管你學(xué)多少都不會進(jìn)步，永遠(yuǎn)都聽在起跑線上。
看完節(jié)目我的心情久久不能平靜，王老師的講座實在是太精彩了，讓我受益匪淺。他站在我們的角度聆聽我們的心聲，幫助我們提高學(xué)習(xí)成績。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇14
今天早上8點我看了王金戰(zhàn)老師演講的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》的電視法制頻道。
早就聽說過王金戰(zhàn)老師了，媽媽以前上網(wǎng)搜查過了。王金戰(zhàn)老師所教的55名同學(xué)的一個班，37個人進(jìn)了北京清華大學(xué)，10人進(jìn)了英國的劍橋大學(xué)，牛津大學(xué)美國的耶魯大學(xué)等名校。今天我和媽媽、弟弟一起觀看了河南法制頻道有王金戰(zhàn)老師講的《怎樣讓每一個孩子愛上學(xué)習(xí)》。聽了王老師的講解，我從中收獲了很多。
王金戰(zhàn)老師首先講到了“培養(yǎng)孩子的興趣”，如果孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，家長和老師再怎么做都是沒有用的，沒有意義的。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。作為家長和老師，要理解孩子，信任孩子，尊重孩子，和孩子成為好朋友。要多挖掘孩子的優(yōu)點。
王老師還將到了“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”。我以后把學(xué)習(xí)當(dāng)生是一種游戲。家長給了我們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但還應(yīng)該尊重我們的學(xué)習(xí)興趣，不要逼著我們學(xué)習(xí)不愿意的東西。
王老師還講到了考試不緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，更不要好高遠(yuǎn)，給自己加油，定一個能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，不和別人比，只要自己努力就行了。希望家長能夠關(guān)注孩子們的進(jìn)步，哪怕是一點一滴。希望家長用欣賞的眼光去看待孩子們的身體優(yōu)點。如王老師所說，好孩子是夸出來的。有了家長的鼓勵，我們才會有學(xué)習(xí)的動力。我們會在家長的陪伴下，漸漸愛上學(xué)習(xí)的。
我看了以后，覺得每個人并不是學(xué)習(xí)本來就那么好，那么壞。每個人的成績都是自己拼搏出來的，而不是抄出來的。學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長，而是為了自己學(xué)習(xí)的。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇15
為踐行社會主義核心價值觀教育，促進(jìn)家庭和學(xué)校合作，共同幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)，實現(xiàn)立德樹人的教育目的。中牟縣青年路小學(xué)認(rèn)真落實鄭州市教育局關(guān)心下一代工作委員會關(guān)于收看《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》專題節(jié)目的通知，利用班會和校信通的方式，通知家長和孩子們一起收看。
20xx年3月5日(本周日)，青年路小學(xué)的同學(xué)們在家長的陪伴下，認(rèn)真收看由中國人民大學(xué)王金戰(zhàn)主講的教育專題《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》。中國人民大學(xué)附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》專題節(jié)目。
吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)是父母的一項重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。通過本次教育專題欄目的收看，讓家長和同學(xué)們了解孩子的學(xué)習(xí)成績與哪些因素有關(guān)，怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣以及怎樣正確與孩子溝通等方面問題。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇16
廣大學(xué)生及家長的要求，7月21日上午，人大附中特級教師、網(wǎng)校校長、全國優(yōu)秀教師王金戰(zhàn)以“如何激發(fā)學(xué)習(xí)潛能”為題，在人大附中分校報告廳舉行了一場大型公益教育講座。許多家長提早趕來，300人報告廳座無虛席。王老師繪聲繪色、妙趣橫生的演講，引發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。
王金戰(zhàn)老師根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和成功的教學(xué)成果，總結(jié)出激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的方法和培養(yǎng)學(xué)生成才的教育方式，通過大量形象生動的事例，揭示了激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的真諦，使在座的學(xué)生及家長深受啟發(fā)，豁然開朗。
講座結(jié)束后，許多學(xué)生及家長向王金戰(zhàn)老師咨詢各種教育問題，久久不肯離去。大家一致反映，聽了王金戰(zhàn)老師的精彩演講受益匪淺，希望王金戰(zhàn)老師能多舉辦類似的教育講座。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇17
我觀看了全國著名教師王金戰(zhàn)老師的《如何激發(fā)孩子的潛能》視頻講座，受益匪淺。他既讓我反思了平時在教育孩子中存在的一些誤區(qū)，更讓我學(xué)到了一些有價值的教育理念和教育方法�，F(xiàn)將我的一點體會寫下來，與大家探討。
要讓孩子擁有漁，家長首先要擁有漁或者找到擁有漁的人，并通過一些手段讓孩子熟練掌握漁――全面和積極的看問題，有所感悟擁有思想以及融會貫通等能力，這個過程也就是挖掘孩子潛能的過程。家長應(yīng)該在修復(fù)和完善親子關(guān)系上下功夫。親子關(guān)系是挖掘孩子學(xué)習(xí)潛能的基石，也是孩子健康成長的基礎(chǔ)。好方法不難找到，問題的關(guān)鍵是如何才能讓孩子接收和接受你的方法。親子關(guān)系的核心點是親子溝通。這一點應(yīng)該是家庭教育的主線。如果沒有良好的親子關(guān)系做基礎(chǔ)，再好的方法也難以落實到實處。
尊重孩子，了解孩子才能理解和接納他們，才能對他們有包容心，特別是孩子出現(xiàn)問題時。積極地傾聽，少說多聽，少說多做，給孩子選擇的權(quán)力――多用“?”少用“�！�;多鼓勵慎表揚，鼓勵和欣賞永遠(yuǎn)是激勵孩子的好方法，把你的關(guān)注點放在孩子的優(yōu)點和進(jìn)步上，即：正向引導(dǎo)為主，少看他們的不足和缺點。
家長改變一分，孩子進(jìn)步五分;不能把孩子當(dāng)孩子看待，相信孩子，孩子才能相信自己。要讓孩子尊重你，不是你的強(qiáng)勢(控制欲)或者一味的妥協(xié)能贏得的，特別是對青春期的孩子來說更是如此，如果孩子真的屈從于你了，那么孩子的問題就更大了――沒有自信、唯唯諾諾、沒有主見，甚至?xí)蔀榭欣弦蛔�。同樣，如果對孩子過于遷就，甚至溺愛，只能讓他們成為家里的小霸王――自私自利，唯我獨尊，沒有責(zé)任感------這樣的孩子即使上了好大學(xué)又有什么用呢?要知道，獲得孩子的真正尊重是要靠家長自己的言行去贏得的!
換個角度考慮問題，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能。世界萬物皆有聯(lián)系，素質(zhì)教育與提高學(xué)習(xí)成績本不矛盾，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能不一定非得就學(xué)習(xí)談學(xué)習(xí)，再說，只學(xué)習(xí)好不能說孩子就優(yōu)秀，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，提高他們的綜合能力才是我們的最終目的!
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇18
有時候，我考試失利，卻不知道為什么，父母也十分著急，總是在我耳邊念叨。王金戰(zhàn)老師是一個教育專家，全國優(yōu)秀教師，這稱號真不是白得的。今天，我和父母坐在一起，觀看王金戰(zhàn)老師的講座，明白了許多。
他演講的題目是“怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)”。王金戰(zhàn)老師講到，影響學(xué)習(xí)的決定性因素分為智力因素和非智力因素，而智力因素只占了不到10%。王金戰(zhàn)老師還講到，14歲之前是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要階段。
有些家長認(rèn)為孩子懶惰，讓他學(xué)習(xí)總是一會兒吃個水果，一會兒喝口水，學(xué)習(xí)一點也不專心。但如果真的是孩子感興趣的事情，孩子還會這樣嗎?打個比方來說，有一個少年酷愛奧數(shù)，就算遇到難題算的滿額汗水，但仍不會放棄，反而會更有興趣。相反，如果讓這個少年去做語文閱讀題，很可能會很快沒耐心。
王金戰(zhàn)老師同時講到，家長們?nèi)恰盁o證上崗”，所以對孩子的教育方法會有偏差。無論什么方法，能給予孩子自信心才是最關(guān)鍵的。要用欣賞的眼光去看待他的優(yōu)點，及時的給予他表揚。而不要等孩子都對學(xué)習(xí)失去信心了，還沒等到你那一丁點可憐的表揚。
不要大聲且兇惡地對孩子講話，這樣的家長當(dāng)著是很恐
怖的。這樣不僅會使孩子與父母之間的關(guān)系產(chǎn)生裂縫，還會使孩子的心靈受到創(chuàng)傷。王金戰(zhàn)老師痛心疾首地說，傷害孩子最深的往往是他最親近的人。
王金戰(zhàn)老師還說，學(xué)習(xí)的效率也很重要，你讓孩子休息好了，再學(xué)習(xí)兩個小時所學(xué)到的東西比晚上強(qiáng)打精神，呵欠連天地學(xué)五個小時學(xué)到的東西多得多。學(xué)習(xí)是一個厚積而薄發(fā)的過程，不要給孩子太大的壓力，這樣反而使他緊張，考試失敗。一次定一個小小但清晰的短期目標(biāo)，這樣就沒有學(xué)不好的孩子。
看了這次講座，我和爸爸媽媽恍然大悟。爸爸媽媽反省自己的教育方式，我反思自己的努力程度。我已經(jīng)在心底默默的給自己定下了目標(biāo)，下一次考試一定能實現(xiàn)!
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇19
按照市教科局安排，第二初中校團(tuán)委、政教處、辦公室聯(lián)合組織全校學(xué)生于5月6日早上7:00觀看了由中國人民大學(xué)附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的教育專題《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》教育節(jié)目，我們要求家長陪同學(xué)生一起觀看，共同接受良好教育的熏陶。
節(jié)目中，王金戰(zhàn)老師提到的非智力因素譬如孩子的性格、心理、自信心、身體狀況以及中父母關(guān)系和諧度等等都是影響孩子學(xué)習(xí)好壞的重要成分。但最核心的是心態(tài)。學(xué)生要做的是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，撫平學(xué)習(xí)心態(tài)，才能達(dá)到成功的彼岸。家長要做的是放平心態(tài)，用和諧的家庭環(huán)境給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用傾聽的態(tài)度與孩子溝通協(xié)調(diào)，用贊許的語言和行動為孩子鋪設(shè)走向成功的橋梁。
觀看完節(jié)目后，學(xué)校要求孩子們寫出自己的觀后感。好多的學(xué)生都表示自己受益匪淺，爭相表達(dá)自己要端正學(xué)習(xí)態(tài)度好好學(xué)習(xí)的想法，明白了學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長，學(xué)習(xí)就是學(xué)生的職業(yè)擔(dān)當(dāng)。各班級教師充分利用包干微信群與家長聯(lián)系溝通，也收到了許多家長的反饋，他們迫不及待的表示，這個節(jié)目真的是陽光雨露，正是夏天里的及時雨，讓他們明白了家庭教育的重要性，理解了家長是孩子人生教育中不可或缺的重要角色，懂得了適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ强梢蕴嵘⒆拥膶W(xué)習(xí)興趣和自信心的。
通過觀看講座，我收獲很多，也感觸很多。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。作為家長，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會因為喜歡而投入，也會因為投入而更加專注和高效。孩子學(xué)習(xí)的興趣化培養(yǎng)，作為家長我感覺，首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。
去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長和他們在一起。我對王老師的講座感觸頗深的另一點就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說，我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學(xué)習(xí)是一個厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會了堅持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對家長來說是多么的有意義。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇20
今天我看了怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)對于數(shù)學(xué)，王老師說興趣是學(xué)習(xí)的第一動力，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的興趣，關(guān)鍵看老師“作為一個老師，一定要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)，讓自己成為真理的化身，才華橫溢，風(fēng)趣幽默，性格陽光”。學(xué)生上課睡覺是 不能調(diào)動學(xué)生的胃口，更談不上提高學(xué)生的興趣了，這樣的課多了，學(xué)生就被扼殺了，教師對自身專業(yè)化水平要求不是很高，混口飯吃而已。這不是中華民族的悲哀嗎？我們不能要求我們有大家風(fēng)范，藝術(shù)家氣質(zhì)，至少我們要勤奮，要認(rèn)真，對待育人工作要一絲不茍。否則還有很多行業(yè)可以用來養(yǎng)家，何必以耽誤下一代發(fā)展作犧牲呢。作為老師要理解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，冀望學(xué)生。和學(xué)生達(dá)到和諧共處。
一個中學(xué)生要想把學(xué)習(xí)搞好，一定要全情投入，排除誘惑，只有達(dá)到心如止水的狀態(tài)，學(xué)習(xí)才能有效果。我很贊同這種說法，這也是提高有效教學(xué)的最好途徑。我們可以允許學(xué)生成績的落后，但決不能允許學(xué)生承認(rèn)自己不行，更不允許你自暴自棄，哀莫大于心死，即使你現(xiàn)在倒數(shù)第一，只要你能頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗下去，最后你一定能成功。高考不僅僅是考上一個大學(xué)那么簡單，更重要的是這一年的努力，為自己的一生奠定了一個堅實、自信的基礎(chǔ)，在以后的道路上，你也會遇到很多挫折和困難，但每每想到這一年你克服的困難，你還有什么困難你不可戰(zhàn)勝了。學(xué)習(xí)僅僅是一個手段，它真正目的是通過學(xué)習(xí)，練就一種頑強(qiáng)的心理品質(zhì)――不達(dá)目的絕不罷休的堅持性，在困難面前不低頭，千方百計克服困難的頑強(qiáng)性，學(xué)習(xí)善于冷靜而理智地控制自己情緒與行動的自制力。
讓學(xué)生真正明白學(xué)習(xí)的意義，成長的價值，做人的責(zé)任，育人于心。學(xué)科知識只是育人的載體，王金戰(zhàn)老師的成功，正是他不斷努力，不斷挖掘，從中獲得的。我不太喜歡一個人成名后的言論，更在意他成名前的點滴，他是如何讓自己做到這一點的。細(xì)想自己的成長道路，至少有兩條急需解決的，一是學(xué)歷進(jìn)修，二是專業(yè)發(fā)展。敢問路在何方？路在腳下。
激發(fā)孩子潛能觀后感 篇21
孩子，怎么樣可以最大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能呢?
1、多關(guān)注孩子培養(yǎng)豐富的感情世界觀
就是需要通過情感的陽光以及提供豐富多彩的環(huán)境，將孩子潛能的屏蔽捅開，比如貼近自然�？傊囵B(yǎng)孩子的豐富感情世界，從而導(dǎo)入良好的心情，有了好心情，就會自覺地輸入積極因素，從而調(diào)動潛意識進(jìn)行工作。
2、注重親子關(guān)系的培養(yǎng)多和孩子溝通
在親子溝通上，很多家長都很苦惱如何才能讓孩子接收和接受自己的方法。親子關(guān)系的核心點是親子溝通，這一點應(yīng)該是家庭教育的主線，如果沒有良好的親子關(guān)系做基礎(chǔ)，再好的方法也難以落實到實處。尊重孩子，了解孩子才能理解和接納他們，才能對他們有包容心，特別是孩子出現(xiàn)問題時。
3、給孩子的學(xué)習(xí)增加新鮮感
每天都重復(fù)一樣的學(xué)習(xí)模式，是孩子影響孩子學(xué)習(xí)潛能提升的一個重要原因。父母要在孩子的學(xué)習(xí)之外適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬迈r的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿新鮮感，只有這樣，才能讓孩子保持持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。父母要抓住孩子喜歡嘗試的心理，給孩子增加有新鮮感的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時擴(kuò)大孩子的視野，是有效地激起孩子學(xué)習(xí)潛能的方法。
4、家長要隨時與老師溝通科學(xué)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
家長和老師要有意識地與孩子交流學(xué)習(xí)方法，查找以前的學(xué)習(xí)方法有哪些不足，幫助孩子提高成績，增強(qiáng)孩子的自信心。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時，不要代替孩子學(xué)習(xí)，讓孩子獨立思考的習(xí)慣。重要的是要教給孩子獲得知識的方法，而不是直接告訴孩子答案。
5、正確引導(dǎo)孩子
對孩子的要求不要太高，可以適當(dāng)?shù)氐鸵恍�，讓他們能夠很好地完成，這樣就可以建立他們的自信，讓他們更加愿意去完成目標(biāo)，培養(yǎng)更高的成就感。不能在孩子遭受挫折的時候痛罵他們，要鼓勵安慰，幫助他們分析錯誤的原因，讓他們不要害怕錯誤，而是知道犯錯不是特別大的事，才能有勇氣做更多嘗試。
6、不要給孩子傳播負(fù)能量
對于一些學(xué)習(xí)成績稍微落后的孩子，家長的教育和引導(dǎo)就顯得更為重要。有一些家長不會責(zé)罵孩子，但是會常常在孩子面前嘆息，滿臉憂愁得跟孩子說些“你現(xiàn)在這樣的成績，媽媽真的很擔(dān)心你能不能考上初中，咱能不能再認(rèn)真點再努力點……”。這一類媽媽大都是本著不想給孩子太大壓力，希望孩子能明白當(dāng)媽媽的苦衷，自覺的努力學(xué)習(xí)。但是這一類話說太多了，就會給孩子造成更大的心理壓力，有時甚至比直接責(zé)罵的傷害還來得大。尤其是不要當(dāng)著孩子的面，在別人面前感嘆孩子成績讓人憂心。
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