熱血教師的觀后感
認(rèn)真觀看完一部影視作品以后,你有什么總結(jié)呢?讓我們好好寫份觀后感,把你的收獲感想寫下來吧。那么我們?cè)撛趺慈懹^后感呢?以下是小編幫大家整理的熱血教師的觀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
熱血教師的觀后感1
開學(xué)后發(fā)現(xiàn)在校園網(wǎng)站上推薦了一部電影《熱血教師》,當(dāng)時(shí)沒怎么感興趣,想想也不過是教師如何如何付出,最后取得了佳績而已。但看完網(wǎng)站的介紹還是忍不住打開了視頻。
影片中班級(jí)里出現(xiàn)的狀況令人擔(dān)憂,什么樣的學(xué)生都有,連正常的上課都無法保證,很多學(xué)生不是一般的問題學(xué)生,太令人頭疼了!沙美卡有很多不良習(xí)慣,家長也根本不支持孩子上學(xué),總是有做不完的家務(wù),帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴—力等等,我真不知道克拉克老師將如何堅(jiān)持下來!
與克拉克老師相比我感覺自己真的很幸福,起碼不用每天開到哪些近乎變—態(tài)的學(xué)生,走近的不是被故意破壞的教室,教室里更沒有看似無藥可救的學(xué)生。我很想知道克拉克是如何挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝學(xué)生的,看完之后最大的感受就是克拉克老師所特有的魅力——極大的耐心和持久的耐力,以及從不對(duì)本來就很壞任何學(xué)生貼壞學(xué)生的標(biāo)簽,相反而是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)盒特長,大膽地鼓勵(lì),并能從各個(gè)角度以多種方式走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)他們的生活走進(jìn)他們的心靈,這也是一切改變的開始!班級(jí)里慢慢的發(fā)生力很大的變化,盡管一開始老師上課的條件對(duì)自己過于苛刻,采用只要學(xué)生們能安靜十五秒鐘酒喝一盒巧克力奶的方式將課進(jìn)行下去,但學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)依然不敢興趣,于是老師有改變了方略,采用孩子們喜聞樂見的說唱帶舞蹈的方式進(jìn)行歷史課的學(xué)習(xí),得到了孩子們的認(rèn)可和歡迎,是他們真正對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,并以此喜歡上了老師,接下來的教學(xué)當(dāng)然就水到渠成了。
這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性,更要給學(xué)生們不斷改錯(cuò)的機(jī)會(huì),幫助他們樹立信心,找好切入點(diǎn)打開他們的心靈之窗,讓溫暖和陽光照亮他們的心房,不能因犯錯(cuò)誤就想放棄,真的要做到反復(fù)抓抓反復(fù)將是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),想想自己以前的做法有些方面也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
熱血教師的觀后感2
《熱血教師》影片講述了一名優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群“無藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。毫無疑問,克拉克是一個(gè)充滿智慧的教育者。我覺得他能夠超出其他教師的最關(guān)鍵的地方,就在于他有“把學(xué)生當(dāng)做活生生的人”這樣的一種“人本理念”,在于他每每遇到棘手問題時(shí),都一定認(rèn)真地思考了孩子們到底需要什么,喜歡什么。
記得有這樣一則寓言:南風(fēng)與北風(fēng)打賭,看誰能讓行人把大衣脫掉。北風(fēng)想:這次我一定能贏。于是,北風(fēng)施展威風(fēng),只見北風(fēng)怒號(hào),氣溫驟下。行人把大衣裹得緊緊的以抵御北風(fēng)的侵襲,任憑北風(fēng)怎么吹,行人只把大衣越裹越緊。北風(fēng)終于敗下陣來。而南風(fēng)則不同,它徐徐地吹,暖暖地吹,行人覺得溫暖,于是解開衣扣,脫掉大衣來享受這和煦的春風(fēng)。
南風(fēng)與北風(fēng)都想讓行人脫掉大衣,采取的方法不同而收到的效果也很不同。故事告訴我們一個(gè)深刻的道理:親切的語言、耐心的態(tài)度、真誠的關(guān)懷遠(yuǎn)比責(zé)罵與懲罰要好得多。
教育是溫暖人心的事業(yè),教育面對(duì)的是沉甸甸的生命和靈魂,它需要教育者在育人的過程中,抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),深入學(xué)生復(fù)雜多變、奇妙無窮的心理世界,去喚醒學(xué)生的主體意識(shí),從而達(dá)到教育目的。
教育是內(nèi)外呼應(yīng)的過程。是彼此心照不宣的心領(lǐng)神會(huì)。在每一個(gè)孩子的心靈深處,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響。教師要真正了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生,體會(huì)學(xué)生的喜怒哀樂,摸透學(xué)生的脾性,以便與學(xué)生的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),使學(xué)生的心弦與自己說的話發(fā)生共鳴。
教育是一門溫暖的功課,溫暖自己,溫暖兒童。教育的魅力在于喚醒,喚醒學(xué)生,也喚醒自己。
克拉克老師的事跡的確令人鼓舞,愿我們教育人,多一些耐心和等待、多一份寬容與克制,面對(duì)沉甸甸的生命與靈魂,做一個(gè)溫暖心靈、點(diǎn)亮人生的教師,才是最幸福的。
熱血教師的觀后感3
這個(gè)清明小假期,老師們有兩個(gè)作業(yè)。一是觀看電影《熱血教師》,一是思考給女兒的36條建議。
沒看的時(shí)候覺得影片用熱血一次來形容教師,是否過于夸張,有些噓頭?但是影片一點(diǎn)點(diǎn)看下來,我真的認(rèn)同了這個(gè)詞語——熱血!熱血不只是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的拋頭顱灑熱血,教師在那樣的工作環(huán)境下,沒有一腔愛孩子的熱血是堅(jiān)持不下來的。單是這其中的艱難和委屈就會(huì)讓數(shù)不清的老師知難而退,更不用說提高成績甚而得到全校第一名。
影片開始時(shí)候的那段歲月,那種難,那種郁悶,那種能讓人發(fā)瘋的無奈和不被理解,真的讓我很壓抑。心里一萬遍的在替他打退堂鼓。孩子的不支持和故意搗蛋我還能理解,因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆。可是來自學(xué)校的不支持不認(rèn)同和家長的不理解讓我直搖頭,有時(shí)候甚至是屈辱的感覺。那種一腔熱血不被接受,一番好意卻被曲解的憤怒時(shí)時(shí)伴著我。
他也是人,而且只是個(gè)平凡的人。他會(huì)生病,也會(huì)憤怒,可是,他在準(zhǔn)備接受這群孩子之后,只有那一次失控,只有那么一瞬間打算放棄。之后,他再也沒有動(dòng)搖,沒有放棄。面對(duì)每個(gè)不同狀況的學(xué)生和家長,他堅(jiān)持再堅(jiān)持,終于一切上了軌道,一切都好了起來。學(xué)校的肯定,家長的笑臉,孩子的愛,這一切都是熱血教師滿腔的愛所換來的。
愛能改變一切!但是愛一時(shí)和堅(jiān)持愛是有千差萬別的。所以,我對(duì)這部影片中熱血一詞的解釋是愛,但更多的是堅(jiān)持。
憑心而論,我們的教育環(huán)境和孩子們都比影片中的好的多得多,為什么我們不可以做的更好呢?我知道自己以后該做的是什么了。不再去抱怨,劇中的教師在那么難的情況下,沒聽到他抱怨過,唯一的一次放棄也在責(zé)怪自己說:我失控了!
我對(duì)自己說:你一直是愛孩子的,以后更愛他們吧!并且堅(jiān)持下去!一直更愛他們!
熱血教師的觀后感4
金絲邊的眼鏡,褐色的頭發(fā),高大的身材,這是我對(duì)克拉克的最初印象,儲(chǔ)燕《熱血教師》觀后感。
但看完整部電影后,我看到了這位普通教師身上的光環(huán),他的熱情、真誠還有堅(jiān)持,給我留下了深深的印象。正因?yàn)樗恼嬲\和堅(jiān)持,才使他的心和孩子們的心聯(lián)在了一起,使孩子們不再懦弱,不再氣餒,不再“沉淪”,而是敢于在別人否定的眼光與評(píng)語中開始做夢(mèng),敢于冒險(xiǎn),去追逐自己人生中最渴望的東西。
他,克拉克,懷著一顆熱忱的心與獨(dú)特的教學(xué)方法來到了繁華的紐約城。
準(zhǔn)備去實(shí)現(xiàn)他人生的一個(gè)夢(mèng)想:讓一群在別人否定眼光與自卑的環(huán)境中成長的孩子敢于做夢(mèng),去追求自己人生中最渴望的東西。但是他萬萬沒有想到自己遇到的學(xué)生情況比預(yù)想還差。但是由于自己對(duì)教師這份職位的熱愛,對(duì)學(xué)生的熱愛,使他在困難重重的教書路上艱難地向前走著,最終找到了適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,觀后感《儲(chǔ)燕《熱血教師》觀后感》。在觀看影片是,我被這樣的一個(gè)情景所深深打動(dòng)。那就是克拉克邊喝巧克力奶邊上課的情節(jié)。為了讓學(xué)生安靜的聽他講講課,每到15秒,他就喝一盒奶。當(dāng)我看到他喝得已經(jīng)快要吐出來的時(shí)候,我覺得此時(shí)的他已經(jīng)不再是老師,而只是一個(gè)與自己學(xué)生完全平等的人。他讓我看到了教育中真正的平等。學(xué)生是人,雖然他們年齡小,但他們都有屬于自己的尊嚴(yán)與權(quán)力。只有老師放下身段,真誠地對(duì)待學(xué)生,你才可能得到學(xué)生的信任。通過不斷的努力后,克拉克的執(zhí)著、堅(jiān)持與熱情終于感動(dòng)了孩子們,取得了他們的信任。接下來就是他發(fā)揮自己的時(shí)候,他結(jié)合孩子們的性格和情況,因材施教,讓學(xué)習(xí)充滿歡樂、幽默與創(chuàng)造性,最終他取得事業(yè)與愛情雙豐收。
金絲邊眼鏡,褐色的頭發(fā),高大的身材,依舊是那個(gè)克拉克,與之前不同的是,現(xiàn)在的他已經(jīng)成功了。他的成功給了我很多啟示,首先是對(duì)待教育事業(yè),我們要熱忱;對(duì)待學(xué)生我們要真誠;只有這樣,我們才能走進(jìn)學(xué)生,干好這份工作。重慶行知學(xué)校儲(chǔ)燕
熱血教師的觀后感5
作為一名教師觀看完《熱血教師》后,我深深被克拉克的事跡所感動(dòng)。
電影中,克拉克教師應(yīng)對(duì)的是一群來自于社會(huì)最底層的家庭并且存在很大問題的學(xué)生,應(yīng)對(duì)這樣的狀況,克拉克開始的時(shí)候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純,覺得用一些我們認(rèn)為能夠吸引學(xué)生的方法,去感化他們,可是學(xué)生根本不買他的賬?吹侥抢,我很同情他,他也跟我想的一樣,選擇了放棄,可是,當(dāng)他遇到朋友,朋友給予他鼓勵(lì)后,他又重新振作起來,重新來到這個(gè)班級(jí),重新應(yīng)對(duì)他的學(xué)生。他沒有為教而教,而是樂教,把教學(xué)當(dāng)做生活的一部分,不在意收獲多少,就那么在意每一個(gè)孩子的心理成長,很多家長與旁人不理解他的單純,可是他的堅(jiān)持與鼓勵(lì),詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。
教師是學(xué)生的榜樣,作為一名高中化學(xué)教師,我更加要注意做好學(xué)生的思想工作,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做學(xué)生的良師益友。
我平時(shí)無論在平時(shí)的教學(xué)中還是每一次考試測(cè)驗(yàn)中,都會(huì)針對(duì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)著全體表揚(yáng)他們,讓們更加充滿信心保證了他們學(xué)習(xí)的興趣。讓他們提高學(xué)習(xí)的興趣真的很難,所以我們教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)對(duì)學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛,少一些責(zé)備;多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨,少一些暴風(fēng)驟雨;多一點(diǎn)平易近人,少一些居高臨下;多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫忙;少一些大聲呵斥。
在以之后的教學(xué)當(dāng)中,我要探索適合自我學(xué)生特色的教學(xué)方法,我想,只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā),尋找他們的興趣點(diǎn),就必須會(huì)找到適宜的教學(xué)方法。不要輕言放棄。成功對(duì)于每個(gè)人來說固然重要,可是進(jìn)取的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個(gè)進(jìn)取地心態(tài)。去應(yīng)對(duì)我的學(xué)生,僅有在不斷的歷練中,累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。僅有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。為自我加油,為自我喝彩!
熱血教師的觀后感6
在開學(xué)的第一天,校長組織我們?nèi)w教師觀看TNT的一部電視電影《熱血教師》。這是一部由馬修派瑞主演,改編自美國教師羅恩克拉克‘RonClark’的真實(shí)事跡。他運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調(diào)皮的小搗蛋,為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路,讓有著藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長,將全校最差的一個(gè)班級(jí)教導(dǎo)成了全校成績最好的一個(gè)。新學(xué)期之初的一場(chǎng)電影,給我們帶來了更多的教育思考。
我明白,造成她這樣的性格與她的家庭環(huán)境有很大關(guān)系:父母離異,家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重,父親一天到晚為生計(jì)而奔波,無暇顧及她,她只是由年邁的爺爺奶奶看管。正是因?yàn)檫@樣的家庭背景,一、缺乏來自父母的愛,二、爺爺奶奶簡(jiǎn)單精暴的管教方法也讓她感受不到來自長輩的溫暖。
覺得,她更需要的是“愛”。所以,要想轉(zhuǎn)化她,必須從“愛”入手,用愛為夜行的她導(dǎo)航,以愛來換取她對(duì)別人的信任,以愛來換取她對(duì)生活的信心,以愛來換取更多更多……
對(duì)于她的教育,我的基本觀點(diǎn)是“暗示與期待”、“鼓勵(lì)與幫忙”。比如,當(dāng)她動(dòng)作慢時(shí),我常會(huì)說:“你要再快點(diǎn)多棒呀!”當(dāng)她孤獨(dú)站在一邊時(shí),我會(huì)說:“我真期望看見一個(gè)歡樂的小故娘!明白嗎,你一笑是很可愛的。我異常喜歡你笑時(shí)的小臉!碑(dāng)她課堂上偶爾舉手發(fā)言,我會(huì)鼓勵(lì)她,祝賀她。當(dāng)她遇到不開心的事時(shí),我會(huì)耐心聆聽她的真情傾訴,循循善誘地引導(dǎo)她自控自強(qiáng),并不露痕跡地幫忙他們?nèi)ヅΛ@得成功。盡我們所能地多給她一點(diǎn)關(guān)愛!
經(jīng)過一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn),她脾氣已經(jīng)沒那么古怪了,也愿意聽教師的話了,并且,我也發(fā)現(xiàn)她愿意接近我了!我覺得,這就是一個(gè)新的起點(diǎn)。
熱血教師的觀后感7
如果每個(gè)中國的老師都像克拉克老師樣,那中國的教育就有希望了!
上個(gè)星期學(xué)校組織老師灌看了熱血教師,片子中無時(shí)無刻都在閃動(dòng)著智慧教育的光芒。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。只有對(duì)學(xué)生傾注了感情,才能獲得學(xué)生的信任和尊重!蔽蚁胛粌(yōu)秀、稱職的教師,除了要有豐富的知識(shí)外,還必須具有信心、愛心、誠心、耐心和對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)持,這樣才有可能得到學(xué)生的信任、支持和愛戴。片子中克拉克老師用他自己的幽默風(fēng)趣,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ穼ぷ约旱膲?mèng)想,用家庭喚醒孩子們對(duì)親情的渴望,他信心十足不放棄每個(gè)學(xué)生,他用敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界,他用充滿熱情富有創(chuàng)造力的教育教學(xué)方法教育著每個(gè)頑皮的學(xué)生。
我覺得我們老師在班級(jí)和學(xué)生管理方面可以向克拉克老師學(xué)習(xí)下幾個(gè)方面:
一、嚴(yán)格管理班級(jí)常規(guī)。教師用自己的愛心和耐心來管理學(xué)生,因?yàn)槲覀兪羌胰恕?/p>
二、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,不拋棄不放棄。讓每個(gè)孩子都有追尋夢(mèng)想的.舞臺(tái)。
三、因材施教,沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)支持,激發(fā)他們的興趣,使學(xué)生的特長得到發(fā)揮,那么學(xué)生也定會(huì)給我們帶來驚喜。
我想作為名教師,只要有對(duì)工作的熱情,有對(duì)學(xué)生的愛心和耐心,能夠多反思,求創(chuàng)新,你就能成為名好教師,雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事,但是你能在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬,就已經(jīng)足夠了。
熱血教師的觀后感8
當(dāng)我看過了電影《熱血教師》后,感覺很受鼓舞。故事中還原了美國“最佳教師”羅恩·克拉克的許多真實(shí)感人的例子。用自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了他對(duì)教育的獨(dú)特見解。
我也更加意識(shí)到,教師這個(gè)神圣的職責(zé),不只是教書,更是育人。不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè),更重要的是在教育學(xué)生中遇到困難或難題時(shí),善于捕捉教育時(shí)機(jī),用敏銳的目光洞察學(xué)生的心理,用心去開導(dǎo)學(xué)生,愛學(xué)生的一切,教學(xué)生怎樣變得更優(yōu)秀。
如果能帶著像克拉克老師這樣的十足信心,充沛精力以及風(fēng)趣幽默去走進(jìn)課堂和學(xué)生的內(nèi)心世界,那么“辦法總比問題多”就不難兌現(xiàn)了。
讓我們來回憶下劇中的情景片段,成功總是留給有準(zhǔn)備的人,他剛來這所學(xué)校,這個(gè)班很明顯問題很多,但他并沒有被困難嚇倒,在開始上課前他就已經(jīng)開始了他的工作—成為這個(gè)班的老師,對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。
他去家訪,深度的了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境和他們所遇到的不同教育問題,然后針對(duì)不同的情況尋找解決問題的辦法。他這種善于與家長溝通,走進(jìn)學(xué)生生活的教育方式的確值得我學(xué)習(xí)。
在了解了不同學(xué)生不同的家庭環(huán)境后,在面對(duì)這樣一個(gè)難教的班級(jí),克拉克并沒有被現(xiàn)實(shí)問題所難倒,還是一腔熱血地繼續(xù)努力想各種辦法讓這個(gè)班的每個(gè)學(xué)生發(fā)生潛移默化的改變。學(xué)生剛開始根本不理你,自己玩自己的,你在他們眼里如同一個(gè)非?尚Φ娜。當(dāng)克拉克去直接告訴他們應(yīng)該怎么做時(shí),他們不斷的挑戰(zhàn)老師的忍耐極限,如果是我,我覺得很難應(yīng)對(duì),我想我會(huì)崩潰。但辦法在他那里怎么那么多,那么有效?我想我必須學(xué)會(huì)像克拉克那樣反思,“辦法總比問題多”要想更多的辦法才行?死瞬]有抱怨和退縮,反而很耐心的跟他們講規(guī)則,紀(jì)律,講禮節(jié),同時(shí)沒忘記教授知識(shí),這些滲透在他的每個(gè)教育細(xì)節(jié)中。
熱血教師的觀后感9
觀看完此片后,這位熱血教師的事跡令人感動(dòng)。影片中的片段引發(fā)了我的思考:如果我是克拉克老師,我會(huì)怎樣做?
羅恩終于在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請(qǐng)求校長用他,結(jié)果校長帶他參觀,介紹班級(jí)時(shí),校長給他介紹一個(gè)普通班,而他卻注意一個(gè)差班,校長覺得不可思議:那是沒人要教的班級(jí)。他說就因?yàn)闆]人教,那讓我教吧。這個(gè)情節(jié)引發(fā)我的思考:如果是我,我選擇去哪里?我想我傾向于普通班普,答案不言自明。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家,女孩抱著一個(gè)小孩,他問:這是你弟弟嗎?女孩說:“不,這是我的小孩!边@一幕在中國想都不敢想。這個(gè)班不是一般地難教啊,學(xué)生剛開始根本不理你,自己管自己玩,你在他們眼里仿佛是一個(gè)非?尚Φ娜。如果是我,在這里,我肯定非常委屈,選擇黯然離開?死藚s很耐心跟他們講紀(jì)律,講禮節(jié),再開始講語法知識(shí),中間也經(jīng)過學(xué)生的反抗,但他還是堅(jiān)持下來了。
后面的情節(jié),我想如果是我,我應(yīng)該會(huì)跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開家,當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí);還有校長公布成績,學(xué)生和家長都秉住呼吸等待著成績,當(dāng)校長說出“你們的成績是最好的,甚至比優(yōu)等生的班級(jí)還要高”全班沸騰了,克拉克笑了。我想如果是我,我也會(huì)和家長孩子們一起歡呼的,因?yàn)橐磺衼淼眠@么不容易。
有人說,每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的,以前我半信半疑,但看完電影,我信了,因?yàn)槟莻(gè)偉大的老師讓我不得不相信這個(gè)真理。老實(shí)說,那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了,然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì)害怕現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的,他也許會(huì)遇到許多挫折,但他從不抱怨,他有的是對(duì)自己工作方法的反思。
在克拉克老師身上,我看到了他工作的熱情,對(duì)學(xué)生的愛心和耐心,他能夠多反思,求創(chuàng)新,所以在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬。
熱血教師的觀后感10
新學(xué)期工作的第一天,帶著假期的余樂,心情依然異常的放松,沒有絲毫的工作狀態(tài)。黃校長很會(huì)讀心,工作第一天就有好點(diǎn)子,讓我們觀看《熱血青年》,觀看過程悲喜交加,觀看后受益匪淺。
《熱血青年》講述的是一位美國教師克拉克為了拯救一群“不可救藥”的學(xué)生所做的種種努力,他有一顆堅(jiān)持不懈的心,終于讓那些看似刁蠻的孩子重拾了自己的夢(mèng)想,走上了正途。這是一部感人至深又不乏幽默的片子,讓我們?cè)诳吹臅r(shí)候不禁笑又不禁深思,甚至不禁掉淚,而這都是克拉克老師帶給我們的感受。
我之所以喜是因?yàn)檫@是一個(gè)超可愛的老師。影片的一個(gè)細(xì)節(jié)感動(dòng)了我?死死蠋煘榱四茏屵@些孩子安靜的聽自己講話,他甚至用了一種“自殘”的方式——只要孩子們15秒不說話,他就喝一罐奶,而孩子們?yōu)榱丝此,真的安靜了一節(jié)課。我們說這個(gè)老師超可愛,是因?yàn)檫@節(jié)課他只講了動(dòng)詞,但他卻付出了常人無法可想的代價(jià)。這個(gè)“可愛”卻深深的感動(dòng)了我,他將學(xué)生放在了自己的身體健康甚至是生命之上,這不就是我們學(xué)校倡導(dǎo)的以生為本的真實(shí)寫照?
還有一個(gè)細(xì)節(jié)令我非常感動(dòng),說他讓我感動(dòng)是因?yàn)樗恼鎸?shí)。當(dāng)他在“苦口婆心”的勸導(dǎo)說服而毫無成效之后,在一個(gè)女孩子成功的惹怒了他之后,他爆發(fā)了,內(nèi)心的那種無奈讓他終于有了放棄的念頭。我想,我們都能理解他,因?yàn)閻鄣纳,所以?nèi)心的無力會(huì)被無限的放大。但他還是回來了,繼續(xù)為了這些孩子的未來無私的付出著?吹竭@里,我想如果我們每一個(gè)教師面對(duì)自己班里的那些所謂的“壞”孩子的時(shí)候,能像克拉克老師一樣。我想,我們會(huì)成為在孩子的生命中有所影響的人。
觀看了影片,我被克拉克老師的人格深深感染了,悲喜有之,收獲有之。感嘆之余,我將繼續(xù)思考,繼續(xù)向前......
熱血教師的觀后感11
學(xué)校安排看《熱血教師》這部電影,雖然一向喜歡看電影,可是學(xué)校一安排心里多少有些抵觸。就象學(xué)生們從來不看教師推薦的名著,卻只喜歡看一點(diǎn)營養(yǎng)沒有的網(wǎng)絡(luò)小說。之后聽別人說是美國的,心里也好奇美國人是如何拍這種主旋律的片子的。會(huì)不會(huì)也象國內(nèi)的一些電影上來就擺出一付準(zhǔn)備教育人的樣貌。帶著這點(diǎn)好奇的心理,我找到了這部片子。電影一開始簡(jiǎn)便幽默的基調(diào)就吸引了我,看完后還真是有感觸很深。
首先,原先美國的教育也是注重應(yīng)試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國教育完全不一樣。以前總以為美國人的課堂就象克拉克剛當(dāng)這班教師的樣貌,班里能夠隨便坐,比較自由,教師也不強(qiáng)調(diào)考試成績。只注重培養(yǎng)本事?戳穗娪安磐耆忾_了我的這一困惑,亂槽槽的課堂什么時(shí)候都是教師管理不到位的表現(xiàn)。做為教師學(xué)生的成績永遠(yuǎn)是評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn),作為學(xué)生考出好成績永遠(yuǎn)是最重要的任務(wù)。
再次,方法永遠(yuǎn)比困難多?死擞龅降膶W(xué)生都是一開始就被扣上差班帽子的學(xué)生,他們以氣走教師為榮。這樣的學(xué)生管理起來難度自然要大的多。看到學(xué)生喜歡整教師,他想到自我整自我的喝牛奶教學(xué)法,雖然這個(gè)方法不具有推廣的價(jià)值,但平常我們也不必要非得把自我擺在高高在上的地位,偶爾出點(diǎn)洋相,讓學(xué)生笑話一下也不是太損傷師道尊嚴(yán)的。比如愚人節(jié),假裝被他們整到一次也可是只是活躍一下氣氛,不會(huì)所以成為學(xué)生的笑柄。學(xué)生記不住歷史知識(shí),克拉克相到用說唱的方式,把這些知識(shí)編成朗朗上口的說唱詞,不但記起來容易,也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。這個(gè)對(duì)我們來說是很值得學(xué)習(xí)的,比如我們歷史課就完全能夠編一些順口溜讓學(xué)生來記憶。不為困難找借口,只為成功找方法。只要我們真心去教,真心為學(xué)生,也能象他一樣化腐朽為神奇。
總之不管是美國還是中國做一名教育者都不容易,關(guān)鍵看是否用心。
熱血教師的觀后感12
看完熱血教師這部電影,感觸很深。電影的主人公克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),離開了出身的小鎮(zhèn),來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級(jí),而且成績也非常的好。但他來紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的,老師被這些學(xué)生氣走了個(gè)又個(gè),學(xué)校、家長、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了,但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡,打著領(lǐng)帶襯衫,褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。
這是群來自社會(huì)底層、無拘無束、自由散漫的學(xué)生們,他們?cè)诮淌依镔博打架跳舞化妝,公然向新老師挑釁,將老師獨(dú)自粉刷新的教室弄得團(tuán)糟,課上坐在桌子上聊天,完全無視教師的存在,從不遵守學(xué)校的紀(jì)律……面對(duì)這樣的學(xué)生試想如果是我,我們可能會(huì)無可奈何,不知道該如何幫助這些孩子。而克拉克老師卻懷著顆熱忱的心與獨(dú)特的教學(xué)方法,用獨(dú)特的眼睛,看到了群天真孩子美好的未來,用寬容的心開啟了孩子們對(duì)未來封閉的心,使他們不再懦弱,不再氣餒,不再“沉淪”,而是敢于在別人否定的眼光與評(píng)語中開始做夢(mèng),敢于冒險(xiǎn),去追逐自己人生中最渴望的東西。
我覺得位優(yōu)秀、稱職的教師除了有豐富的知識(shí)外,還應(yīng)該正確處理好師生關(guān)系,這點(diǎn)非常的重要。教師應(yīng)采取積極的態(tài)度,努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種,教師教,學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識(shí)的傳授,而忽略了人格教育。只重視身體的健康,而忽視了心理的健康,這些片面的行為,真正給學(xué)生個(gè)積極,輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生擁有健全的人格,確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。
熱血教師的觀后感13
《熱血教師》是一部外國電影,講了一個(gè)年輕的老師用自己的一腔熱血與愛感動(dòng)了一個(gè)超級(jí)差班,讓他們成為了一個(gè)優(yōu)秀的集體,體驗(yàn)到前所未有的成功與快樂。
在這部影片中,有這樣幾個(gè)場(chǎng)景讓我記憶猶新:克拉克老師初到這個(gè)差班時(shí),教室里的場(chǎng)面可以說是一片混亂。在我看來,中國的六年級(jí)孩子是不可能出現(xiàn)這樣的情況。即使有,也不會(huì)有這樣多的人數(shù)。看來,這是一個(gè)集所有差生為一體的班級(jí)呀。面對(duì)這樣的班級(jí),克拉克老師想盡辦法,交心、家訪可是效果都不明顯。在這個(gè)差班里面,我最先從克拉克老師的身上學(xué)到的一招——不守紀(jì)律就不吃飯。的確,懲罰也是教育的手段之一,不能說要懲罰孩子的老師就不是好老師。當(dāng)然,老師的懲罰必須是有正確的理由。一個(gè)班級(jí)沒有規(guī)矩就如同一盤散沙,老師在班里定出的條款是為了孩子們能有集體意識(shí)。雖然孩子們的心里有些抵觸,但是隨著時(shí)間的流逝,大家也會(huì)漸漸體會(huì)到“一家人”好處。還有就是孩子們點(diǎn)燃蠟燭的場(chǎng)景。
點(diǎn)點(diǎn)燭光下,孩子們選擇了相信,在他們幼小的心里,是多么的不相信社會(huì),不相信外人,他們用有違常理,糟人唾棄的方式生活,其實(shí)除了表達(dá)了自己心中對(duì)社會(huì),對(duì)人們歧視眼光的不滿,也想要引起人們的注意,也想要得到別人的關(guān)心。然而在克拉克的帶領(lǐng)下,他們放下了帶刺的武裝,選擇了相信,這個(gè)場(chǎng)面讓人感動(dòng)萬分?吹阶詈,當(dāng)孩子們?nèi)杠S的時(shí)候,我的心里也很高興,不但為他們感到高興,也為自己能認(rèn)識(shí)這樣一位老師而感到高興,也為自己能在這部影片中有所收獲而高興。
熱血教師的觀后感14
受同事推薦我觀看了影片《熱血教師》。最初聽到影片名字的時(shí)候我還以為是一部國產(chǎn)的影片,拍攝內(nèi)容無非是關(guān)于什么農(nóng)村教師在某個(gè)貧困地區(qū)擔(dān)任民辦教師,多少年如一日的扎根農(nóng)村的故事。但是觀看了影片之后我的心靈接受了前所未有的洗滌。像克拉克這樣的教師才是托起明天有太陽的人,教師的職業(yè)才不愧為太陽底下最光輝的職業(yè)!
影片講述的是一位名叫克拉克的男教師在其事業(yè)巔峰輝煌時(shí)期卻毅然辭去原有的工作(他工作的學(xué)校優(yōu)秀班年年全校第一)去尋找能體現(xiàn)自身價(jià)值的新生活。當(dāng)他到處找工作碰壁的時(shí)候一所紐約稽查的學(xué)校接納了他,但是他并沒有選擇這所學(xué)校里比較好的班級(jí)而是選擇了一個(gè)無論紀(jì)律還是成績都是最差的班級(jí)。
就連學(xué)生自己都放棄自己的班級(jí),然而就是這樣一個(gè)班級(jí)克拉克卻再次體現(xiàn)了自身的價(jià)值創(chuàng)造了奇跡!然而在克拉克的整個(gè)教學(xué)中卻沒有一句對(duì)學(xué)生侮辱諷刺和不耐煩的話始終是以正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性的話語來傳達(dá)老師是愛他們的,大家是一個(gè)整體是一個(gè)大家庭。
在影片中給我影響最深的就是克拉克在其生病期間怕耽誤孩子們學(xué)習(xí)每天堅(jiān)持錄像4個(gè)小時(shí)給孩子們,當(dāng)錄像在教室播放時(shí)孩子們非常安靜認(rèn)真仿佛克拉克在教室中一樣,這體現(xiàn)了孩子們對(duì)克拉克老師的愛戴,最讓我佩服的就是在錄像中他還和孩子們互動(dòng)就如身臨其境般,就連班上某個(gè)孩子搞小動(dòng)作他都能事先預(yù)料到,哪個(gè)孩子沒坐好哪個(gè)孩子沒聽講他都能想到。
這來源于教師平時(shí)的細(xì)心觀察,對(duì)孩子們的了解、關(guān)注所產(chǎn)生的默契。細(xì)想我們平時(shí)教學(xué)時(shí)遇到調(diào)皮搗蛋的孩子動(dòng)不動(dòng)就嚴(yán)厲斥責(zé),有時(shí)甚至不給孩子解釋的機(jī)會(huì),實(shí)在是不應(yīng)該。作為教師一定要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并加以正確的引導(dǎo),我們的愛心是對(duì)每個(gè)幼兒樹立自信的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
作為教師我深感身上的責(zé)任重大就像克拉克老師說的:“對(duì)于我來說,教書就是制造驚喜,就是制造對(duì)于孩子難忘的經(jīng)歷!蔽覉(jiān)信只要我們付出,我們的孩子就會(huì)帶給我們驚喜!
熱血教師的觀后感15
我看了美國電影《熱血教師》。觀看完此片后,這位熱血教師的事跡令人感動(dòng)。影片中的片段引發(fā)了我的思考:如果我是克拉克老師,我會(huì)怎樣做?
羅恩最后在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不好的也干不下去的工作。他苦苦請(qǐng)求校長用他,結(jié)果校長帶他參觀,說班級(jí)時(shí),校長給他說一個(gè)普通班,而他卻注意一個(gè)差班,校長覺得不可思議:那是沒人要教的班級(jí)。他說就正因沒人教,那讓我教吧。這個(gè)情節(jié)引發(fā)我的思考:如果是我,我選取去哪里?我想我傾向于普通班普,答案不言自明。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家,女孩抱著一個(gè)小孩,他問:這是你弟弟嗎?女孩說:“不,這是我的小孩!边@一幕在中國想都不敢想。這個(gè)班不是一般地難教啊,學(xué)生剛開始根本不理你,自己管自己玩,你在他們眼里仿佛是一個(gè)十分可笑的人。如果是我,在那里,我肯定十分委屈,選取黯然離開。克拉克卻很耐心跟他們講紀(jì)律,講禮節(jié),再開始講語法知識(shí),中間也經(jīng)過學(xué)生的反抗,但他還是堅(jiān)持下來了。
后面的情節(jié),我想如果是我,我就應(yīng)會(huì)跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開家,當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí);還有校長公布成績,學(xué)生和家長都秉住呼吸等待著成績,當(dāng)校長說出“你們的成績是最好的,甚至比優(yōu)等生的班級(jí)還要高”全班沸騰了,克拉克笑了。我想如果是我,我也會(huì)和家長孩子們一齊歡呼的,正因一切來得這么不容易。
有人說,每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的,以前我半信半疑,但看完電影,我信了,正因那個(gè)偉大的老師讓我不得不堅(jiān)信這個(gè)真理。老實(shí)說,那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了,然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì)害怕現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的,他也許會(huì)遇到許多挫折,但他從不抱怨,他有的是對(duì)自己工作方法的反思。
在克拉克老師身上,我看到了他工作的熱情,對(duì)學(xué)生的愛心和耐心,他能夠多反思,求創(chuàng)新,因此在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬。
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