《水知道答案》觀后感
篇一：
不知道您是否看過(guò)《水知道答案》這本書(shū)，這是一本水結(jié)晶的照片集，讓水閱讀文字、聽(tīng)語(yǔ)言或音樂(lè)，看到或聽(tīng)到“謝謝”“你真棒”“讓我們做吧”等激勵(lì)語(yǔ)言的水能結(jié)晶成美麗的六角形，而看到或聽(tīng)到“混蛋”“快去做!”訓(xùn)斥或命令口吻的水結(jié)晶破碎、零亂。聽(tīng)過(guò)古典音樂(lè)，水結(jié)晶風(fēng)姿各異;而聽(tīng)過(guò)重金屬音樂(lè)，水結(jié)晶則歪曲散亂……
真有這么神奇嗎?看完這些照片，我深受震撼：水有生命力嗎?水有感知力嗎?如果連水都那么敏感，那么我們又該如何去面對(duì)鮮活的學(xué)生呢?
做為教師的我忽然意識(shí)到平時(shí)的教學(xué)中對(duì)待學(xué)生的話語(yǔ)是否恰當(dāng)。我應(yīng)該用更加友善溫和的話語(yǔ)對(duì)待孩子對(duì)待周?chē)娜�，這樣才會(huì)將我們的生活帶向好的方向;惡言相對(duì)，是不好的。不管我們做什么，處于什么狀態(tài)，都要努力修煉到發(fā)自?xún)?nèi)心的平和，采用積極的語(yǔ)言，讓事情朝著健康的方向發(fā)展。愛(ài)每一個(gè)孩子，多用贊揚(yáng)的語(yǔ)言，在積極的關(guān)注中讓孩子的情感世界美好蓬勃發(fā)展，所以才能從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”。嘲諷、責(zé)罵、訓(xùn)斥可能會(huì)破壞孩子的美好結(jié)晶過(guò)程;漠視冷漠毫不關(guān)心，可能讓孩子美好的心靈荒蕪、可怕。
每個(gè)人都希望得到別人的欣賞和贊揚(yáng)，孩子也一樣，他們幼小的心靈需要我們精心的呵護(hù)。我們只有以欣賞的目光去看待學(xué)生，真誠(chéng)、恰如其分的'給出表?yè)P(yáng)，才能讓每個(gè)孩子都能在我們的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)聲中不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。孩子的心理健康了，才可以有效的預(yù)防出現(xiàn)像自卑、嫉妒、逆反、情緒化、厭學(xué)、考試焦慮等問(wèn)題，這樣我們就保障了孩子的個(gè)性發(fā)展，讓孩子們的心理問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)。
所以要做到用心觀察每一個(gè)孩子亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，包容孩子的所有現(xiàn)狀，讓孩子感受到來(lái)自師長(zhǎng)的認(rèn)同和鼓勵(lì)，這樣孩子才會(huì)有安全感，才能自由成長(zhǎng)，才會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)生活。
篇二：
有兩碗新鮮的米飯，每天對(duì)著其中的一碗真誠(chéng)地說(shuō)感謝與贊美的話，而對(duì)另外那一碗每天都說(shuō)咒罵的話，幾天之后，那碗天天被贊美的米飯發(fā)酵成了一碗香醇的米酒，而另外一碗則發(fā)霉變質(zhì)長(zhǎng)滿(mǎn)了綠毛。
你相信這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)嗎?
2003年暑假的一天，一輛別克商務(wù)車(chē)迎著中午令人躁熱的陽(yáng)光，疾馳在坑坑洼洼的新疆大地上，路的兩旁是一望無(wú)際單調(diào)的戈壁風(fēng)光。車(chē)?yán)镒蠇�、我、齊阿姨、壯壯還有海鷹哥哥，大家昏昏欲睡，就在這個(gè)時(shí)候齊阿姨給我們大家講了上面那個(gè)兩碗米飯的故事。她告訴我們這個(gè)故事來(lái)自《水知道答案》這本書(shū)。
結(jié)束了新疆之行后的一天早晨，我還未睜開(kāi)惺忪的睡眼，阿姨就把那本我已經(jīng)快遺忘的書(shū)寄了過(guò)來(lái)。剛打開(kāi)書(shū)，我馬上就被那些奇妙的水結(jié)晶圖片吸引住了。讀完這本書(shū)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，這些普普通通隨處可見(jiàn)的水，居然充滿(mǎn)了不可思議的靈性。
《水知道答案》這本書(shū)的作者江本勝是日本的醫(yī)學(xué)博士，他從1994年開(kāi)始進(jìn)行水結(jié)晶的研究。他把盛著水滴的50個(gè)實(shí)驗(yàn)盤(pán)放置在零下25度的環(huán)境中(這些水滴取自世界地方)，讓它們凝結(jié)成冰珠，然后再把這些冰珠拿到零下5度的房間里，用200倍的顯微鏡進(jìn)行觀察。結(jié)晶出現(xiàn)的時(shí)間只有兩分鐘，在這個(gè)短短的兩分鐘在時(shí)間里，可以觀察到千變?nèi)f化的水結(jié)晶形狀。江本勝博士把這些水晶圖形拍攝成照片，然后把他觀察到的奇妙結(jié)果寫(xiě)了出來(lái)，編成了這本《水知道答案》。
在這本書(shū)中，我了解到，水可以根據(jù)它看到的圖片、聽(tīng)到的音樂(lè)和語(yǔ)言形成相應(yīng)的結(jié)晶。當(dāng)你咒罵水或?qū)λ弥焕淼臅r(shí)候，水的結(jié)晶就非常糟糕、混亂、甚至令人作嘔，但是，當(dāng)你贊美或夸獎(jiǎng)水的時(shí)候，它的結(jié)晶就會(huì)非常清晰、整齊、美麗。聽(tīng)到“愛(ài)與感謝”這個(gè)詞的水的結(jié)晶最美，那是一個(gè)晶晶亮亮排列特別規(guī)則的六邊形，好像一朵綻放的夢(mèng)幻之花。最神奇的是，不管你說(shuō)的是哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，只要是愛(ài)與感謝的意思，水結(jié)晶的形狀都一樣美麗。聽(tīng)到中文“謝謝”的水結(jié)晶，像一個(gè)點(diǎn)綴著六片銀杏葉，中間裹著一顆璀璨珍珠的寶盒。但是，如果你用傷害的語(yǔ)氣和不禮貌的語(yǔ)言和水說(shuō)話，那么水的結(jié)晶就會(huì)非�；靵y，有時(shí)甚至無(wú)法結(jié)晶。“你真蠢”這句話就讓水無(wú)法結(jié)晶，圖片上顯示的是一團(tuán)模糊混亂的形狀;而“渾蛋”這個(gè)詞讓水的結(jié)晶好像是一個(gè)急速旋轉(zhuǎn)的黑洞。
這本書(shū)告訴我們，在人與人的交往中，語(yǔ)言是多么重要。友善的話語(yǔ)可以創(chuàng)造和諧的環(huán)境，而惡意、骯臟的語(yǔ)言會(huì)帶來(lái)沖突和暴力。
作者在書(shū)中說(shuō)：“人處在出生之前的受精卵狀態(tài)時(shí)，其99%是水;出生后，水占到人體的90%;長(zhǎng)大成人后，這一比例縮減到70%;到臨死之前大約會(huì)降到50%。無(wú)論如何，可以說(shuō)人的一生幾乎都活在水的狀態(tài)中。”所以，了解水，就是了解人類(lèi)，了解我們自己的生命。
所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用“愛(ài)和感謝”來(lái)創(chuàng)造我們的生活環(huán)境，消滅仇恨，消滅暴力。這是水告訴我們的答案。
書(shū)中講述的奇妙事情還有：不同地方的水結(jié)晶有不同的特色。羅馬許愿池的水結(jié)晶像一枚硬幣(在羅馬許愿池，要許一個(gè)愿就得往水里投一枚硬幣);盛產(chǎn)鉆石的新西蘭地區(qū)的水，呈現(xiàn)出光滑、清晰的水結(jié)晶，仿佛一顆大鉆石。水知道的答案真的很多。
《水知道答案》這本書(shū)一出版就風(fēng)靡全球，世界各地的讀者都給作者寫(xiě)信，感謝他用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)讓大家看到了“愛(ài)、感謝與贊美”的神奇力量。
現(xiàn)在作者又寫(xiě)出了《水知道答案2：每一滴水都有一顆心》，老媽已經(jīng)給我買(mǎi)了回來(lái)，我又一口氣讀完了。《水知道答案2》中收錄了更多的水結(jié)晶圖片，講述了更多水向我們傳達(dá)的信息。作者在前言中寫(xiě)到“我認(rèn)為人類(lèi)已經(jīng)快到必須重新取回已被忘卻的重要東西的時(shí)候了，這也許是最后的機(jī)會(huì)。水結(jié)晶，好像在竭力告訴我們。”這句話看起來(lái)有點(diǎn)深?yuàn)W，其實(shí)很容易理解，你仔細(xì)想想就會(huì)明白。
我建議同學(xué)們都能讀一讀這兩本書(shū)，都能從神奇的水結(jié)晶中找到友愛(ài)與和平的答案;我也希望所有的老師和家長(zhǎng)們都能讀讀這兩本書(shū)，水結(jié)晶會(huì)告訴他們，贊美和鼓勵(lì)是我們期待的最美麗的語(yǔ)言。
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