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【薦】地球上的星星觀后感
品味完一部作品后,想必你有不少可以分享的東西,這時(shí)我們很有必要寫一篇觀后感了。觀后感你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的地球上的星星觀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
地球上的星星觀后感1
今天寒假,我和爸爸媽媽一起觀看了老師推薦的一部非常好看的影片《地球上的星星》。
這部影片主要講了一個(gè)八、九歲的男孩伊夏,由于閱讀和書寫很差,各科常常不及格,上了三年的三年級(jí),被原來的學(xué)校開除,后來被爸爸媽媽送進(jìn)一所寄宿學(xué)校,但是在一位美術(shù)代課老師尼克的引導(dǎo)下,漸漸地增強(qiáng)了自己的自信,進(jìn)步越來越快,在一次全校師生都參加的隆重的美術(shù)比賽中,他打敗了尼克老師,成了冠軍,贏得了大家熱烈的掌聲。
看著這部影片,我和媽媽幾次都感動(dòng)得熱淚盈眶,其中,最令我感動(dòng)的是這兩段:
一、當(dāng)校長(zhǎng)宣布伊夏打敗老師成為美術(shù)比賽的冠軍時(shí),他在尼克老師的鼓勵(lì)下,默默地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),他撲到尼克老師的懷里,一直激動(dòng)地哭個(gè)不停。
二、放暑假了,當(dāng)她得爸爸媽媽和哥哥都賴接他回家,大家都上了車,他走到車前望了一眼尼克老師,又跑向老師的懷里,老師也把他高高地舉了起來。
最令我印刻深刻的是:尼克老師針對(duì)伊夏的特點(diǎn),每天都幫他復(fù)習(xí),伊夏也認(rèn)真地學(xué)習(xí),他得字一次比一直工整,口語說得一次比一次溜,在老師和他自己的努力下,他得進(jìn)步越來越大,由此可見,他付出了比其他同學(xué)更多的努力。
這部電影給我的啟示是:我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì),在平時(shí)的學(xué)習(xí)上,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,還有,我們不能沒有自信,更不能自己摧毀了自己。雖然有先天的不足,但是只要努力,就一定會(huì)成功的。
地球上的星星觀后感2
從小到大,我們每個(gè)人周圍總會(huì)有這么一兩個(gè)同學(xué)——上課的時(shí)候,他們要么扭頭對(duì)著窗外看風(fēng)景,要么轉(zhuǎn)著鉛筆神游,唇邊總是掛著自己才能領(lǐng)會(huì)的笑意,有時(shí)甚至還“大逆不道”地跟老師頂嘴,甚至逃課。課堂上老師回答的問題他們總是回答不出來,課下老師安排的作業(yè)他們也總是完不成。他們是老師眼里“爛泥扶不上墻”的壞學(xué)生,是家長(zhǎng)眼里“恨鐵不成鋼”的熊孩子。
從小到大,我們大概也都遇到過這樣的老師——上課開小差?給我回答一下這個(gè)問題;卮鸩怀鰜?給我站到教室外面去。擾亂課堂紀(jì)律?放學(xué)叫你家長(zhǎng)去我辦公室。這個(gè)題講了幾遍了,你還不會(huì)?你長(zhǎng)腦子干嘛使的。算了吧,你就別考了,你考不上的......
影片中的小主人公伊夏就是我們看來那樣的孩子,不上學(xué),不學(xué)習(xí),調(diào)皮搗蛋,每天就知道胡思亂想,成績(jī)?cè)诎嗬镉肋h(yuǎn)是墊底的,他最開始遇到的老師也是上文中提到的老師,他們也認(rèn)真負(fù)責(zé),完全按照學(xué)校的教育制度來教學(xué),只不過很少從學(xué)生的角度來看待他們真正的需求,他們也付出了很多,都是在用統(tǒng)一的模式化的教學(xué)方式來教育每一個(gè)學(xué)生,卻忽略了學(xué)生的個(gè)體性,他們也很苦惱,卻不知道真正的原因出在那里。
地球上的星星觀后感3
這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑,他腦袋里充滿了奇思妙想。
在他的眼睛里,世界神秘可愛、五彩繽紛,他喜歡藍(lán)天白云,鳥兒大樹,河流小魚。他的哥哥——尤汗,成績(jī)優(yōu)異,是老師,父母眼中的好孩子。但伊桑常常擾亂課堂,不做作業(yè),還逃學(xué)!讓哥哥尤汗來寫假的請(qǐng)假條,于是,又一個(gè)人在大街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了,無奈之下,把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。
他剛剛進(jìn)去時(shí),十分害怕、孤獨(dú),還好有班里的朋友和他一起玩。后來,來了一位代課老師,這老師十分可愛、幽默、善良。伊桑在他的耐心引導(dǎo)下,逐漸變好,學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢的開始提升。后來又展開了一次畫畫比賽,最后伊桑贏得了冠軍!在開家長(zhǎng)會(huì)的一天,伊桑的父母以為又要挨批評(píng)了,結(jié)果迎來的卻是老師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)。
我覺得并不是所有的人都能十分幸運(yùn),遇上自己人生中的伯樂。但每個(gè)孩子都充滿了好奇心和想象力,都想擁有最幸福多彩的童年,他們需要關(guān)愛,快樂,自由,要挖掘出自己的優(yōu)點(diǎn),放開束縛,成為地球上奪目、閃耀的星星,不能特別在意別人的看法,不能因別人的冷嘲熱諷就氣餒,要奮斗到底。
這部電影也告訴了我們,永遠(yuǎn)都不能拋下每一個(gè)孩子,用一個(gè)擁抱,一次鼓勵(lì),一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子,每一個(gè)小小的進(jìn)步,讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信,找到學(xué)習(xí)的快樂。
地球上的星星觀后感4
伊桑是幸運(yùn)的,尼克老師也是幸運(yùn)的,彼此幸會(huì)的支點(diǎn),來自兩人同樣的生活境遇和愛好,伊桑遇到了一個(gè)能讀懂他的老師,而尼克遇見了一個(gè)美術(shù)怪才的學(xué)生,于是關(guān)愛與接納,感應(yīng)與共鳴,使得金石為開,厚積薄發(fā)。
我想,我是羨慕尼克老師的,因?yàn)樗恍枰款}海戰(zhàn)術(shù)來提高升學(xué)率,不需要深陷堆積如山的作業(yè)批改中,不需要整日輔導(dǎo)糾結(jié)于作業(yè)對(duì)錯(cuò)的學(xué)困生,作為一名美術(shù)老師,尼克老師沒有來自上級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)考核的各項(xiàng)指標(biāo),沒有受到來自各方面的規(guī)則約束,他的課堂是開放民主的,是多元發(fā)展的,以至于那個(gè)野外舉辦的全校美術(shù)大賽,也是那么的人文、平等與寬松……
我想,我是敬佩尼克老師的,因?yàn)樗溨C活潑的教學(xué)風(fēng)格,拉近了與孩子們的距離,令孩子們興趣盎然。他細(xì)致的觀察,挖掘了伊桑潛在的繪畫天賦,他用自己美好的師愛,撐起了自閉男孩的艷陽天。教育的本質(zhì)在于喚醒,尼克老師喚醒了伊桑的求知,他教育伊桑的成功案例,是我們每一個(gè)教育者的楷模。從尼克老師的身上,找到了我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)老師的正確答案。
人世間,一花一草一世界,每一條生命都有著自己的人生軌跡,每一個(gè)孩子都是這個(gè)地球上的星星。如果,我們的教育制度,能尊重學(xué)生的個(gè)體差異,我們的上級(jí),能少一點(diǎn)分?jǐn)?shù)的硬性指標(biāo),讓我們的教育工作者從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,能夠有時(shí)間親切的掬一彎水月,那么,或許每一棵星星都能在浩瀚的人海中,熠熠生輝 。
地球上的星星觀后感5
《地球上的星星》開始了!隨著同學(xué)們的一聲喊叫,我便坐在座位上,看著屏幕。
當(dāng)那位老師來到伊夏他們班上時(shí),是以小丑的打扮出現(xiàn)的,全班同學(xué)又唱又跳,唯獨(dú)伊夏不笑,一臉茫然。接下來,老師讓同學(xué)們畫畫,全班同學(xué)都快畫好了,可伊夏的畫紙上仍然一片空白。老師很快察覺到了,認(rèn)為伊夏不會(huì)畫畫,去訪問了伊夏的家庭,可事實(shí)出乎人意料之外,伊夏是個(gè)很酷愛畫畫的小男生,并且是一個(gè)很聰明的男孩。
美術(shù)老師偶然的看到了伊夏畫的那幅與家人分開的圖,他把圖改成了伊夏正慢慢一家人在一起的圖。
在美術(shù)老師的悉心調(diào)教下,伊夏變成了一個(gè)成績(jī)好并且有天才畫技的優(yōu)秀小男孩,而且參加了繪畫比賽。
在繪畫比賽的那一天,伊夏遲遲沒有出現(xiàn),我也替他著急,不一會(huì),他出來了,我也松了一口氣,伊夏今日特地把他哥哥送也的顏料拿了過來,畫了一幅小兒垂釣圖,不用說,這幅作品是第一名。
結(jié)尾放的是伊夏和自己的爸爸媽媽團(tuán)聚的場(chǎng)景,這一刻,我真為他而感到高興!
地球上的星星觀后感6
一直很喜歡印度教育題材的電影,這是一部教育篇,同時(shí)也是訴說著獨(dú)一無二的“星星篇”。這部電影是伴著笑和眼淚看下來的。
每一個(gè)孩子都是一顆獨(dú)一無二的星星,電影剛開始的動(dòng)畫不知道老師們有沒有注意到,里面的每條魚都不同,它們大小不一,形狀不一,特點(diǎn)不一,但并不影響他們生活在一片海洋,而生活中的孩子也一樣,有的有才,有的有能,有的有才能。電影中的孩子是一個(gè)天才,但剛一開始時(shí)被認(rèn)為成笨蛋,和自己成績(jī)優(yōu)秀的哥哥比他簡(jiǎn)直就是糟糕透了。但誰又能說這個(gè)孩子是笨蛋呢?他喜歡去發(fā)現(xiàn)去觀察新鮮的世界。他喜歡在水里撈小魚,他的書包還會(huì)蹦出奇怪的成群的小蜘蛛,他還會(huì)畫出想象奇特的畫。就是這樣一個(gè)孩子,優(yōu)秀的孩子。
那我們?cè)撛趺礃影l(fā)覺這種孩子呢?電影中的美術(shù)老師長(zhǎng)途跋涉,來到伊桑的家,和父母交流,查看他的作業(yè)和畫,終于弄清了伊桑的原因:這決不是態(tài)度問題,而是思維的問題。因?yàn)榘炎帜缚闯墒翘璧囊辽,卻對(duì)色彩有著很強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力,他是一個(gè)有著嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí),特也沒有直接告訴同學(xué)們?cè)颍窃谡n上用一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的例子來培養(yǎng)伊桑的自信心。學(xué)校老師的嚴(yán)格,父母的不理解讓小伊桑變得越來越孤僻,是這位美術(shù)老師的用心觀察才發(fā)現(xiàn)了這顆閃爍的星星。
生活中不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼睛,每顆星星都有它亮的道理,星星是發(fā)光發(fā)亮讓我們欣賞的,而不是讓我拿來做比較的。
地球上的星星觀后感7
剛看了一部印度影片《地球上的星星》,感動(dòng)和震撼不已!但又絕不是“感動(dòng)”和“震撼”兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個(gè)像這位教師一樣能夠真正開啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊?伤闶且粋(gè)“幸運(yùn)的寵兒”,畢竟“千里馬常有,而伯樂不常有”。要不是遇到這位老師,恐怕伊桑這一生就這樣完了,在遇到這位老師之前,他的童真、熱情與天賦已被世俗無情地壓制——對(duì)于校方與家長(zhǎng)來說,分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了,就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是,當(dāng)他的調(diào)皮、活潑和純真被校方和家長(zhǎng)無情地剝奪后,他的眼神充滿著無助和惶恐,看到這的時(shí)候,不明白大家是否和我一樣感到心疼。
我想,每個(gè)孩子都是個(gè)性的,并非同樣的教育方式都適合所有的孩子,永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自我的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候,與其責(zé)罵和懲罰孩子,不如多給他(她)們一些鼓勵(lì)。另外,比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說,孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!
地球上的星星觀后感8
看到伊桑眼神飄離,收集小東西,還有媽媽問他問題,他不回答媽媽。還有老師問他問題,在考試的時(shí)候,都沉浸在自己的世界里,不和老師同學(xué)去交流。只有自己在畫畫,和小狗都玩的時(shí)候,我以為伊桑是一個(gè)自閉癥的孩子。然而不是,是一個(gè)讀寫障礙的小朋友。在他逃學(xué)的時(shí)候,他看到一個(gè)爸爸背著小孩,吃冰棍,看到伊?释难凵瘛_@樣的孩子是需要關(guān)心,呵護(hù)的。
有一句話,當(dāng)為你關(guān)上門的時(shí)候,肯定會(huì)有一扇窗打開。真的是這樣的,伊桑書寫能力不好,但是畫畫非常好。每個(gè)人都是有一個(gè)閃光點(diǎn)的,也是需要人去挖掘的。伊桑遇到了,他的人生的轉(zhuǎn)折啟蒙老師,尼克。
尼克老師,他的耐心,細(xì)心,善于去解決問題,在解決問題的時(shí)候被小孩的父親不認(rèn)可,但他還在想辦法。其實(shí)我挺佩服這個(gè)老師的,我需要向他學(xué)習(xí)。每天在班里,不管干什么我們就會(huì)把他帶到身邊,讓他多做一些他喜歡做的事,他也是喜歡畫畫。有時(shí)上課,就會(huì)引導(dǎo)他回答問題,鍛煉他穿衣服和鞋子。這樣的孩子也希望得到關(guān)注的。每次早上來的時(shí)候,我們就會(huì)問一問他是誰送來的,有沒有說再見,路上都遇到哪些同學(xué)了。就是多和他交流。所以說我要向尼克老師學(xué)習(xí)他這種精神和毅力,還有他的引導(dǎo)方法。
每一個(gè)孩子都是一顆星星,都有不同的閃光點(diǎn)。作為一個(gè)老師不僅僅是傳授者,引導(dǎo)者,也是一個(gè)挖掘者。
地球上的星星觀后感9
看了《地球上的星星》,讓我明白了一句話的真正含義:“世界從來不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。
“每個(gè)孩子都是地球上的星星”,他們都將會(huì)在一個(gè)特定的時(shí)間里散發(fā)出屬于他們璀璨的光芒,但前提是要有一個(gè)會(huì)識(shí)千里馬的伯樂。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的美麗,并非同樣的教育方式都適合所有的孩子,永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!
更多時(shí)候,與其責(zé)罵和懲罰孩子,不如多給他們一些鼓勵(lì),如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力,至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。另外,比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說,孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!
另外,我們的社會(huì)在教育方面也存在著很多的問題,我想在以后的教學(xué)中,我要學(xué)會(huì)因材施教,并關(guān)心呵護(hù)每一位學(xué)生,充分挖掘他們的潛能,畢竟每個(gè)人自出生起都是一顆獨(dú)特的星星,雖然不是每個(gè)人都能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)瘋狂的社會(huì)里得到第一,但是,只要是星星,就一定會(huì)發(fā)光。
地球上的星星觀后感10
連續(xù)看了幾部印度的電影,主角都是阿米爾,一次次的被劇情所感動(dòng)。細(xì)膩的感情,平凡的生活哲理,往往暖風(fēng)吹過被人們遺忘的角落,如同你心里最美好的愿景終被實(shí)現(xiàn),暖暖,動(dòng)情。
電影里的那個(gè)男孩,大大的兔牙,瘦小的身體,很清澈的眼睛,擁有最天馬行空的想象和超乎現(xiàn)實(shí)框架的繪畫天賦。一開始的他,如同一顆從未出現(xiàn)在夜空里的星星,雖然同樣出色,卻無人發(fā)現(xiàn)他的璀璨星光,因?yàn)樽霾坏剑钥咕,因(yàn)榭咕,所以被視為異類,從未有人認(rèn)真傾聽過他的心聲,從未有人真正理解他的世界。
evermind,即使說出來的夢(mèng)想被嘲笑,即使你的行為備受指責(zé),即使你的世界得不到理解和認(rèn)可,即使全世界的笑聲淹沒了你無力的吶喊和哭泣,即使此刻你身處黑暗,無助甚至絕望,請(qǐng)相信,你就是你,你獨(dú)特因?yàn)槟阕銐騼?yōu)秀,你的世界無人理解只是因?yàn)槟氵未找到正確路途引導(dǎo)別人進(jìn)入你的世界,請(qǐng)相信,你的星光無法忽視,總會(huì)有一個(gè)人,走近你,慢慢的懂你,默默的陪著你,在你失意時(shí)給你雙手;當(dāng)別人都指責(zé)你時(shí),替你給予回?fù)簦?dāng)你哭泣時(shí)借你雙臂給你溫暖!
地球上的星星觀后感11
《地球上的星星》講的是一個(gè)小男孩伊夏的故事,這個(gè)伊夏跟我們班上的李某某差不多。
故事中的伊夏看上去象一個(gè)智力有障礙的男孩,但其實(shí)并不是這樣,他只不過是一個(gè)有豐富想象力的男孩,他總搞不清閱讀和書寫,在他眼中,文字仿佛會(huì)跳舞,但正因?yàn)樗羞@樣豐富的想象力,伊夏在繪畫方面有天賦,他只喜歡畫畫。
可是在別人的眼中,不會(huì)書寫的伊夏象個(gè)傻瓜,父親責(zé)罵他,老師經(jīng)常懲罰他,同學(xué)們也總是笑話他。和他聰明的哥哥相比,老師們都不相信他是那個(gè)全校第一名孩子弟弟。有一天終于來了一個(gè)老師,那個(gè)老師覺得伊夏就象當(dāng)初的自己一樣,所以他想幫助伊夏。
我們班上的李某某也是如此,他并不笨,但他不說話,他的腦子里裝滿了稀奇古怪的事物,我雖然猜不透他的想法,但我明白,他只是對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)不感興趣,我覺得他歷史成績(jī)還不錯(cuò),他應(yīng)該多學(xué)歷史知識(shí),將來必定在社會(huì)中有一席之地。
伊夏和李某某一樣,都需要鍛煉,故事的結(jié)局我不知道,但我們星光班的孩子們就象天上的小星星一樣,各有各的特點(diǎn),在夜空中閃閃發(fā)光!
地球上的星星觀后感12
近期看了一部較老的.印度電影—《地球上的星星》,相信很多老師應(yīng)該已經(jīng)看過了,但還是要把他拿出來與大家一起分享,這部電影很值得我們新老師深思與學(xué)習(xí)。
這部電影的男主角是一個(gè)八歲的小男孩伊夏,他的世界里是充滿神秘色彩的,可他父母對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣,并且他與他哥哥兩個(gè)極端,一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異,一個(gè)卻是搗亂者,而伊夏在學(xué)校,總顯得那么格格不入。他在學(xué)校總是在搗亂,甚至逃學(xué),并讓哥哥寫假請(qǐng)假條,當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后,他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校并沒有什么不同,甚至愈演愈烈,伊夏必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天,學(xué)校來了一個(gè)新的美術(shù)老師尼克,他之前是在殘疾學(xué)校教授,面對(duì)的是一群特殊群體,他用他的樂觀與獨(dú)特的風(fēng)格正在改變他的孩子們。很快他便發(fā)現(xiàn)了伊夏這個(gè)不說話的特殊男孩,他深深被感觸到了,因?yàn)橐料氖撬r(shí)候的影子,他很想去改變他。然后他開始找尋原因,他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀,他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童,尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo),從而最終幫助伊夏找回了自己,還有快樂。
地球上的星星觀后感13
俗話說,丹心不改,寸許尤深。
“如果沒有慧媽的鼓勵(lì),我恐怕沒有再去堅(jiān)持寫書法的勇氣;蛟S會(huì)放棄夢(mèng)想,可她教會(huì)了我如何去堅(jiān)持。進(jìn)入初三以來隨著成績(jī)的直線下降,面對(duì)學(xué)考和書法進(jìn)入瓶頸期間的我像一只無頭蒼蠅,又似在大海中遠(yuǎn)航時(shí)迷失了方向。還記得那年初夏,蟬鳴擾人,我得獨(dú)自坐在鋪滿墨香的書法室呆望著天空沉默不語。
您,悄悄走進(jìn)來,拾起地上扔的到處都是的紙球,再次展開。半開玩笑對(duì)我說:“呀小高,你看看這個(gè)安字,咋一遍比一遍寫得差了呢?還在因?yàn)檫@件事愁眉不展嗎?走,我?guī)闳コ燥!庇谑牵覀儽銇淼揭患颐骛^。都說唯愛和美食不可辜負(fù),我瞧著也是,別看這家胡同的門面不咋樣,味道可是好極了。
的確,手工切好的面條再淋上一勺老湯,加入噴香的蔥花和幾片牛肉和幾滴香油。入口就勁道的面條在唇齒間翻涌。使我暫時(shí)忘卻了心中的不快。緊鎖的眉眼也舒展開了。見我心情見好,慧媽又同我說:“我知道你學(xué)習(xí)壓力大或許兼顧不過來愛好。但請(qǐng)你一定一定要堅(jiān)持下去這個(gè)愛好。它或許在未來某一天可以改變你的命運(yùn)。若愛,請(qǐng)深愛!
聽了這一番話,我有一種撥云見日之感。同時(shí)更加堅(jiān)定了我對(duì)書法的追求。是啊,若愛,請(qǐng)深愛;若棄,請(qǐng)遠(yuǎn)離。我根本做不到放棄書法,那就自己堅(jiān)持下去吧!萬物皆污濁,唯有墨香永存。
地球上的星星觀后感14
“世界從來不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。
“每個(gè)孩子都是地球上的星星”,也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨,但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒,在某個(gè)瞬間,他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。他們雖然不能像正常孩子那樣去書寫,朗讀,思考等,但他們有自己獨(dú)特的“本領(lǐng)”。他們有自己的世界,可以和小魚說話,和小動(dòng)物成為朋友;他們的抗挫折能力強(qiáng),每天被身邊的人責(zé)罵,呵斥,但是他們轉(zhuǎn)身后,依然快樂。而我們眼中的好孩子,也許承受挫折的能力沒有這么強(qiáng),更體會(huì)不到多彩的快樂。
每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的美麗,并非同樣的教育方式都適合所有的孩子,永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候,與其責(zé)罵和懲罰孩子,不如多給他們一些鼓勵(lì),如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力,至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。
我們得認(rèn)真觀察、分析、了解孩子,然后從根本處下手,牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng),讓孩子們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
地球上的星星觀后感15
《學(xué)記》曰:知其心,然后能救其失也,教也者,長(zhǎng)善而救其失者也。
電影《地球上的星星》講述的是八歲小男孩伊桑有些許自閉,在認(rèn)讀和記憶方面也存在一點(diǎn)缺陷,他在學(xué)校在家庭顯得尤為孤獨(dú),大家包括父母在內(nèi)沒人理解他,他喜歡亂寫亂畫,喜歡天馬行空,喜歡胡思亂想,喜歡沉浸在自己的奇妙世界里,因?yàn)榕c周遭一切的格格不入,即使心疼她的母親也無奈于父親的決定毅然將他轉(zhuǎn)學(xué),從此以后,他也將自己的內(nèi)心封閉起來,所幸他遇到了特立獨(dú)行的尼克老師,他鼓勵(lì)孩子去思考,去想象,最終經(jīng)過一系列的特殊教育幫助伊桑打開心結(jié),找回快樂與自我。
長(zhǎng)善救失,一個(gè)富有愛心的老師,真心走進(jìn)學(xué)生,打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生,特立獨(dú)行,因材施教,幫助孩子找回自我。伊桑是幸運(yùn)的,他能遇見這樣一位富有仁愛之心的尼克老師;尼克也是幸福的,在他的教學(xué)生涯中能幫助孩子找回屬于自己的快樂。于是,關(guān)愛與接納,感應(yīng)與共鳴,使得金石為開,厚積勃發(fā)。
每一個(gè)孩子都是地球上的星星,而每一顆都有著自己的運(yùn)動(dòng)軌跡,
有的星星并不是為閃光而生,有的星星因?yàn)榇嬖诙蓯邸?/p>
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