《我是誰》觀后感
我們在人生的旅途上，會觀看欣賞許多優(yōu)秀的作品，你有什么總結呢？很多人觀看之后都有不一樣的心情。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編精心整理的《我是誰》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
《我是誰》觀后感1
今天，我觀看了《我的未來誰做主》這部電影，電影主要講述了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的一位班主任老師幫助她班里的三位同學堅持理想、實現(xiàn)理想的故事。
片中有三位同學的爸爸媽媽教育方式存在問題，導致了他們集體逃學曠課，班主任姚老師知道后及時了解了他們的情況。其中的林志越同學成績優(yōu)秀，非常喜歡科學，但他爸爸希望他考上醫(yī)學院學醫(yī)，阻止他追求科學夢想。姚老師知道后鼓勵他要堅持自己的夢想，還通過第二課堂帶領同學們制作水火箭，他們克服重重困難，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，最終成功。為此，姚老師多次的家訪，終于說服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但為林志越申請了中科大的少年班，還幫助他完成了入學作品——制作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學。另外二位同學也各自實現(xiàn)了自己的夢想。
姚老師在學校里提出了“不追歌星追科星”的口號，倡導學生們要樹立遠大的人生目標，奮發(fā)圖強，報效祖國。以前我沒有自己的人生目標，整天糊里糊涂，通過觀看這部電影，我意識到了少年強則國強，開始樹立自己的.理想。
我決心要更加努力學習，掌握更多的科學知識；要勤于思考，去探索和揭開科學的奧秘，將來為祖國的科學事業(yè)做出自己的貢獻。
我的未來我做主，科技強國和科技興國需要我們00后的努力，國家的未來靠我們一起努力！加油！
《我是誰》觀后感2
在這個周六，我看了一場電影，叫做《我的未來誰做主》，它讓我深有感觸。
這篇影片講的是林志越、張馨藝、金鑫的父母教育方式存在問題，導致了他們集體逃學曠課，班主任姚老師知道后及時了解了他們的情況。其中的林志越同學成績優(yōu)秀，非常喜歡科學，但他爸爸希望他考上醫(yī)學院學醫(yī)，阻止他追求科學夢想。姚老師知道后鼓勵他要堅持自己的夢想，還通過第二課堂帶領同學們制作水火箭，他們克服重重困難，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，最終成功。為此，姚老師多次的.家訪，終于說服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但為林志越申請了中科大的少年班，還幫助他完成了入學作品——制作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學。另外二位同學也各自實現(xiàn)了自己的夢想。
影片中，姚老師是一個很關鍵的人物，她雖然只是一個普普通通的語文教師，但是，她熱愛科學，這是因為她有一顆強國夢，她的姑姑是死在日本鬼子腳下的，是因為當時中國科技不發(fā)達，于是，她立志要把自己的學生，培養(yǎng)成對社會，對國家有用的人才。她為了林志越這個有才能的學生，她與林志越的爸爸溝通，屢次失敗，但一直不放棄，并且鼓勵林志越熱愛科學，最終使林志越進入中科大少年班。她，是一個平凡的教師，但是她又似乎是那么偉大，那種堅持不懈的偉大，那種為國家，為了強國的偉大。她，不顧反對，用自己的行為使同學們意識到了，自己的未來誰做主？——自己的未來自己做主！我們不能不相信自己，我們要正確地掌握自己的未來，我們要為了祖國而奮斗，我們更應該為祖國做出貢獻。
少年強則國強，我們要自己把握明天，創(chuàng)造祖國未來。
《我是誰》觀后感3
我是誰這是成龍主演的一部電影的名字，也是一個問題。我是誰？每次想到這三個字的時候，不免有些傷感。想想自己這些年來，做過什么，經(jīng)歷過什么，憧憬過什么，堅持過什么，放棄過什么，突然很失落很失落！歲月在一天天流逝，我在一天天老去，驀然間看到鏡子里那滄桑的臉龐和惺忪的眼睛，一股酸楚涌上心頭，親人的期望，自己的夢想，似乎被自己一天天毀滅著，葬送著。是��！我得問問自己，我是誰？我到底是誰？我為誰活著？我該成為怎樣的角色？
活著是需要勇氣和智慧的，不知道什么時候起我開始厭惡虛偽了，我崇拜真實，我愛看真實的東西，愛說真實的'話，哪怕一些難以啟齒的事情我也會毫不忌諱的講出來，然而，仔細想來，卻發(fā)現(xiàn)自己依然是虛偽的活著，活在虛偽里。正因為如此，我才找不到真實的自我了，所以，我會常常發(fā)自肺腑的問自己我是誰？
人活一世，有些人活的風風光光，有些人卻猥猥瑣瑣，有些人瀟瀟灑灑，有些人卻踉踉蹌蹌，作為不甘落后與平庸的人，我不能迷失在這個世界里，人活著總得拿出點兒活著的證據(jù)，而我一無所有，所以我得尋找那些活著的證據(jù)，我必須站在旁觀者的立場審視自己，重塑自己。
我還很年輕，路還很漫長，有些目標沒有達到，有些理想沒有實現(xiàn)，前方總是新鮮的，如果趁現(xiàn)在努力，一切皆有可能!
《我是誰》觀后感4
經(jīng)過兩個周末的沒日沒夜，終于把《我的青春誰做主》給看完了，超級的累，嚴重睡眠不足啊！之所以花了兩個周末的時間，是因為劇中的臺詞太經(jīng)典，我邊看邊記，邊記邊領悟。雖說劇中的故事有少許脫離現(xiàn)實，但趙寶剛導演最終還是成功了，著實影響了老、中、青三代人，屬于老少通吃哦！哈哈哈！
一直喜歡看青春勵志型的連續(xù)劇，繼《奮斗》、《奮斗2》之后，這部連續(xù)劇的確讓我為之震憾。經(jīng)常在這個問題上非常的迷茫的.我，突然間頓悟了。以前總是為別人而活著，在乎他們的看法與想法，為了實現(xiàn)他們認為有意義的價值觀而放棄了自我，甚至久而久之離自己的理想越來越遠。雖然很無私，可自己真的好累、好累！別人眼中的我是理性、獨立、灑脫、強勢、自信集于一身，但堅強的背后是那不為人知的脆弱與無助。很認同趙青楚的愛情觀，愛就是單純的愛，不允許摻雜任何的物質，任你家財萬貫，那也不是愛情的基礎；很佩服錢小樣對愛情的執(zhí)著和面對生活的勇氣，雖然很不順利，但依然不屈不撓，越挫越勇，還樂在其中；很羨慕霹靂對夢想的追求，面對強權仍然堅持，雖然方式方法有如晴天霹靂，但最終理想的小火苗撲閃撲閃的并沒被熄滅，做到了自我實現(xiàn)。
我的青春我做主，我的愛情我做主。我能做到嗎？現(xiàn)實總是不如人意，但我堅信只要信念還在就一定可以實現(xiàn)。堅持不易，放棄更難！人生執(zhí)著才精彩！我不也是越挫越勇型的嗎？哈哈哈！努力！努力！更努力！為了自己的明天而努力奮斗！
《我是誰》觀后感5
曾經(jīng)有這樣一幅漫畫：父母舉著一根桿子，規(guī)定好高度，讓年幼的女兒去跳。這幅漫畫使我的心情久久不能平靜，現(xiàn)在社會上普遍存在了一種現(xiàn)象，父母望子成龍，給子女定好了一個目標，讓他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)這個目標而努力奮斗，而子女卻硬要反其道而行之，最后會產(chǎn)生一種僵局，使得父母與子女之間出現(xiàn)屏障，很難溝通。出現(xiàn)這種情況雙方都有錯，但我們的青春到底是誰來做主呢？
這幾天有一部青春勵志電視劇風靡在我們青少年之間，它講了一群剛步入社會的年輕人，尋找工作時的艱辛，以及父母對他（她）們成長的干涉，最后他們通過和父母的.硬拼，溝通，巧斗，達成了自己的愿望。這就是給我們的啟迪：父母給我們設計好路線，讓我們沿著經(jīng)路線前進時，我們不可心盲目地與父母硬拼，要和父母好好溝通，把我們可行的想法講給父母聽，讓他們從心里支持我們，這樣，我們才能在社會上開拓屬于我們的一片天地。
我們的青春是一首歌，奮發(fā)向上的朝氣是跳動著的音符，而我們是彈奏者，青春是一幅畫，自信心是油彩，而我們則是創(chuàng)造者，青春是一個躲藏在神秘面紗后的寶物，只有揭開這層面紗，才能探得它的究竟。
但，青春不可盲目地做主，父母好的建議有時會成為我們指路標，青春不是空話，理想才是現(xiàn)實，更重要的是為了實現(xiàn)理想，不懈追求的恒心，這樣，即使沒有成功，你也收獲了一路的風景。
同學們，青春有著光艷絢麗的色彩，但它的背后卻承載了辛勤的汗水和辛酸的淚水，所以青春是我們自由支配的個人財產(chǎn)，但一步走錯，那么目標便遙不可及，成功的彼岸你便永遠觸摸不到。
最后，我要大聲喊出：我的青春我做主！
《我是誰》觀后感6
繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》，通俗一點的說，“都是“嗯嗯”惹的禍。
我第一次給孩子借這本書的時候，并沒有覺得這書有多么的特別，當時還有些許的猶豫：看著小鼴鼠頭頂著一坨“嗯嗯”，到處尋找始作俑者，不免有些惡心，再看書中描畫的都是動物的“嗯嗯”(即大便)，畫面也不是特別漂亮，自己并不能確定孩子是否會喜歡讀，只是想試著給孩子讀讀而已。不曾想，收獲卻是巨大的。
小鼴鼠看著天氣好，正想出來玩會，“災難”卻降臨到了它的頭上，它不但很難過而且還非常生氣，它想找出頭上的“嗯嗯”是誰的?一路上碰到了好多動物，有天上飛的，也有地上跑的，但它卻一次次傷心失望著離開。最后，還是蒼蠅幫它找到了“答案”，原來是坨狗大便。小鼴鼠并沒有去教育這只狗，而是做了個比較可愛的'動作―以牙還牙。
陶陶小朋友不但認識了書中的動物及動物們的“嗯嗯”，還會用簡單的畫，畫出似像非像的動物“嗯嗯”。
雖然我們認為小朋友們做事不能像狗那樣隨地大小便，但也不能像小鼴鼠那樣“以牙還牙”。首先，我們要知道若是對方在不經(jīng)意間傷害到了你，你應該去理解和原諒對方。若是對方故意傷害到了你，你應該遠離對方�，F(xiàn)在陶陶還沒有上幼兒園，我就經(jīng)常這樣對陶陶說：“如果在幼兒園里有小朋友打你，你要離她遠點，還要告訴她，你再打人，別的小朋友也會不和你玩的，你會很孤獨哦。
我還覺得，要學習小鼴鼠那股執(zhí)著的勁，做事情不能半途而廢。
《我是誰》觀后感7
要說我最喜歡的一本書呀！那必須是陽光姐姐伍美珍寫的《我是學霸我怕誰》。
《我是學霸我怕誰》主要講述的主人公是江冰蟾，她是一個學霸，也是我的偶像！她呢？智商高，成績好，有點清高，自控力強，是一個很會自主學習的學霸；而他的表哥方樂天喜歡結交朋友，活潑開朗，成績差，只想著抓緊一切時間玩。她的秘密武器是：做學習計劃表。她告訴我：學習計劃表要有大目標和小目標，時間就是串聯(lián)這些目標的軸線，每一段時間你要做哪幾件事情都要標出來。當你做到這些就實現(xiàn)預期的小目標，到了最后你就容易實現(xiàn)大目標。
讀完這本書，我也想到了我自己。記得以前，作業(yè)特別多的時候，我也像一個無頭的蒼蠅，不知道該做哪項作業(yè)，只是先做英語，還沒做到一半的時候，發(fā)現(xiàn)時間不早了，又去做語文作業(yè)，語文作業(yè)做到一半的時候，又去做做數(shù)學作業(yè)。就這樣，一會做這兒，一會做那�？雌饋磉�挺快的，結果幾個小時過去了，一項作業(yè)都沒完成。這應該就是媽媽口中所說的磨蹭吧！偶像的力量總是巨大的，讀完書，我也制定合理的學習規(guī)劃，每次放假，我都會列一個暑假計劃表，每天寫哪些作業(yè)，讀哪些課外書，都會清清楚楚的排列出來，這樣使人一目了然，在短時間內，既輕松又快速的完成了作業(yè)。并且我還總結出來我的.解題方法：多做一些練習題，做完這些題目后，就會努力找出它們的知識點，這樣才能遇到類似的題目時，做到舉一反三！
一本書，一位良師，一個習慣，一段感悟，原來我們也可以把學習變成快樂的一件事。珍惜友誼，要做自己喜歡做的事情，不要驕傲，認真學習，把學習當成樂趣，我們就可以做一個快樂開心的學霸……
《我是誰》觀后感8
今天，我觀看了一部電影，叫《我的未來誰做主》。這是一部關于教育和科技的電影，讓我非常感動。
它講述了在八十年代的一個初中里，有三個孩子，林志越等人逃學，他們的家長也反對他們上學，后來，在姚老師的教育與心理疏導之后，改過了自新。并且林志越靠著他優(yōu)越的成績，考上了中國科技大學少年班，為中國航天事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。這部電影很精彩，也讓看了之后的人從中學到了很多。
一個普同的老師，卻讓三個逃學的孩子重新看到了未來的希望，并且也“教育”了他們的家長。林志越從小他的媽媽和哥哥就出去打工了，而且爸爸還有家族遺傳的'疾病，失去了一個快樂的童年。他的爸爸為了讓他能學醫(yī)治好他們家，便逼迫他放棄自己的夢想，林志越很不理解，越來越狠爸爸。其實他的'爸爸是很愛他的，但是他的方法卻不對。作為一個孩子的父親，就應該尊重孩子，尊重他的愿望和理想，不能隨意扼殺他的雙翅，把自己的想法強加給孩子。但是他們畢竟是我們的父母，我們要理解他們。千萬不能一意孤行。
更令我感動的人是姚老師。他頂著眾多家長的壓力，決定做火箭實驗，上了一堂公開課，并且大獲全勝。在眾多家長的指責下，他寧愿選擇自己一個人背鍋，辭職離開學校，也不愿讓孩子收到懲罰。她是一個老師，完全只需要按教材一步步上課，其他的都不用管。但是她很愛科學，也很愛祖國。她用行動證明自己。在我的眼中，她不僅僅是一個老師，還是一個孩子們夢想的引路人，能和她相遇，真的十分幸運。她拯救了孩子們的未來。
不管什么，理解父母，理解老師，并追求自己的人生夢想才是最重要的。我們的未來只能由我們自己做主。
《我是誰》觀后感9
冰心奶奶說過，成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。最初讀到這首小詩時，對這句話不太理解，看了《我的未來誰做主》這部影片，我恍然大悟，明白了只有堅持，才能成就夢想。
這部電影講述了上世紀90年代，中學老師姚愛英與三個孩子之間的故事。在當時“出名要趁早”、“讀書無用論”的社會背景下，姚老師創(chuàng)造性地提出“不追歌星，追科星”的口號，倡導學生們樹立遠大的人生目標、奮發(fā)圖強，為我國的航天事業(yè)助力的感人事跡。
這部電影最讓我受益匪淺的，是對夢想的'堅持。姚老師雖然是個鄉(xiāng)村老師，但她非常熱愛祖國的航天事業(yè)，知道夢想對于孩子有多么重要，為了讓孩子們熱愛科學，完成夢想，作為一個語文老師，她嘗試了一百多次做火箭，終于教會了孩子們做火箭，那種努力堅持的精神可敬可佩。
小小的我，也有個大大的夢想：成為一名書法家。執(zhí)筆、提筆、運筆、落筆，一氣呵成。但長久的練習讓我腰酸背痛，手麻木地提不起來，白紙黑字，也全都擠成一團，如螞蟻一般密密麻麻，龍飛鳳舞的大字潦草得幾乎不能辨認，我的耐心，在時間的推移下也被消磨殆盡。看了這部影片，讓我懂得了堅持的意義，為了我的書法之夢，更不會輕易放棄！
這部電影教會我，遇到困難，要勇于面對而不退縮，堅持自己的夢想，堅定自己的信念，不放棄。我想，只要堅持不懈地努力，一定會夢想成真。
《我是誰》觀后感10
今天，我看完了，《我的未來誰做主》這部電影，感觸深刻——為了理想，應該不懈奮斗。
這部電影以全國優(yōu)秀輔導員、平湖黃姑中學教師姚愛英為原型，講述了上世紀90年代，姚愛英在黃姑中學創(chuàng)造性地提出了“不追歌星追科星”的口號，倡導學生們樹立高遠的人生目標，奮發(fā)圖強、報效祖國，默默為中國航天事業(yè)助力的感人事跡。
其中，林志越是最讓我感動的人物。他的學習生活是痛苦的，他的爸爸雖然是個老師，但是，他不會很好地教育孩子，只是一味的讓孩子做題，而且是個難度特別高的，他的童年從此沒有了快樂，感興趣的事情。我們又何嘗不是呢?我們的父母，都是望子成龍，望女成鳳，很多時候，都不關心我們的感受，每天，都只好埋沒在一大堆的練習題與提高題中，成績名列前茅，童年卻早已悄然而去。
直到姚老師的出現(xiàn)，林志越的`生命，才畫上了絢麗的一筆。林志越的心中有了夢想。有了夢想，就像一個水手在黑暗、廣闊的海洋中找到希望之燈;有了夢想，就像一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑;有了夢想，就像一個絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。有了夢想也就有了人生的動力。我們每個人都有夢想，但是有多少人，能為自己的夢想奮斗一生?無數(shù)次的艱難挫折，總是能將一個，原本充滿希望的人打垮，林志越，卻堅持下來了，一點一點的朝夢想的彼岸靠近。我的夢想，也是成為一名科學家，想為國家作出貢獻，但是我卻沒有像他那樣付出不懈的努力。總是能偷懶就偷懶，不想多做做拓展，這樣怎能實現(xiàn)自己的目標?從現(xiàn)在開始，珍惜一切時間，加油，你能行!
為了自己的夢想，為了自己的國家，奮斗吧!
《我是誰》觀后感11
書是知識的海洋，力量的源泉；是智慧的翅膀，生活的方向盤。書籍使人明智、使人進步、使人聰慧。所以我喜愛看書，也看了許多書，其中《我是學霸我怕誰》給我留下了深刻的印象。
書中的主角江冰蟾和方樂天雖然是兩兄妹，但兩個人的性格卻截然不同。江冰蟾成績好，自控力強，是個很會自主學習的學霸。而方天樂卻特別調皮，學習也不好，卻總想抓緊一切時間玩。于是大人們便自作主張讓妹妹江冰蟾去做方樂天的小老師。妹妹江冰蟾應付完讓人頭疼的哥哥，又要去參加月考，忙得暈頭轉向。但也因為和方天樂的'相處，原本清高有點小驕傲的學霸改變了不少，從沒有朋友、沒有快樂，到機緣巧合下，結識了文藝學霸小羽毛、快樂學霸侯小強、和留守兒童慶慶。他們給江冰蟾忙碌的學習生活帶來了不一樣的風景，也讓她學會了如何做一個開心的學霸。
從一個個小故事中我學到了很多知識和道理。
首先是學霸的“秘密武器”：學習要自覺，要規(guī)劃，要堅持，兩組小孩子跑步的實驗讓我記憶猶新，要達成大目標，只有通過攻克一個個小目標才能取得最終的勝利。
其次是三人行必有我?guī)�。文中的每個孩子都各有個性，也都有各自的閃光點，方樂天的朋友遍天下，黃宇航善良富有愛心，慶慶心靈手巧……每個人都有不簡單的地方，只有虛心請教，取長補短，才能有更大的進步。
古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！毕Ｍ蠹叶寄芡ㄟ^讀好書明白更多的道理。
《我是誰》觀后感12
“一種理想，就是一種力�！边@是羅曼·羅蘭的名句。一開始，我不太理解這句話的意思。但是，看了《我的未來誰做主》這部影片，我開始明白了，夢想是需要堅持的。
這部電影，講的是一個真實的故事。它發(fā)生在平湖縣，三名學生林志越、金鑫和馨藝逃課情況嚴重，它們的`姚老師為了讓他們回來上課，踏上了尋找他們的路。他們回來上課后，姚老師在家長的質疑下完成了水火箭，之后姚老師發(fā)現(xiàn)了三個同學的夢想并幫助林志越做完火箭考上了中科大少年班。經(jīng)過幾年的堅持，三個同學都實現(xiàn)了自己的夢想。
看完這部電影，我的心里思潮起伏，心中對夢想對堅持都有著十分多的想法，以及對姚老師這一形象的感動。姚老師，可以說是那一個年代的教師模范。她會教育學生，懂得興趣是最好的老師；她會理解學生，知道在這個年齡中夢想對于孩子有多么重要。同時，我還從姚老師的所作所為中看出了姚老師是一個堅持不懈、遵守諾言的人的人。她信守承諾，教同學們做火箭；但也是為了教同學們做火箭，她嘗試一百多次。她真是一個好老師�。�
而這部電影，教會我的，是對于夢想的堅持。只有堅持了自己的夢想，才有可能成功。想想平時的自己，夢想很多，但卻沒有堅持，導致很多夢想毀于自己的手上。
堅持自己的夢想，相信自己一定能成功！
《我是誰》觀后感13
《我的未來誰做主》講述了三個有志青年林志越、馨藝、金鑫和姚老師之間的故事。他們從原來的逃學排練，到后來重新回來上學，并走上了各自理想的道路。
姚老師本是一位語文老師，卻被安排在第二課堂上給同學們將科學，并且試做小火箭。她盯著三位家長反對的壓力，和家長打賭，誓要帶著學生做成火箭。
于是，每個夜晚，我們看到的是，一個只懂語文的.她，在燈光下，不停地試驗，試驗……
課堂上，隨著同學們的一次次失敗，家長開始冷嘲熱諷，雜論很多，可這依然阻擋不了他們前進的腳步。按照她的說法，不懂就學，前后一次又一次地試驗了上百次。最終，期盼中的火箭終于成功升天了。
火箭成功升天，絢爛了黑暗的夜空，放飛了同學們那多姿的夢想。
三位同學全心全意地投入到學習中，林志越更是投身到了光榮的火箭事業(yè)中，取得了傲人的成績。
我要學習影片中的主人公，努力努力再努力，堅持堅持再堅持。我情不自禁地想起了梁啟超先生的名言：少年強，則國強；少年獨立，則國獨立；少年自由，則國自由。我們的國家如今已日益強大，但我們不能無憂無慮地停滯不前，將自己的行動與國家和人民的利益緊密相連，勇于奉獻自己的一份力量；要努力學習，要學科學追科星，勇于放飛自己的夢想。
《我是誰》觀后感14
“少年智則國智，少年強則國強，少年強則國強，少年自由則國自由……”少年中國說的話語至今縈繞在我的耳畔，看過？我的未來誰做主？這部電影后，我的心中激情澎湃。
《我的未來誰做主》主要講了90世紀，姚愛英老師倡導學生們樹立目標、奮發(fā)圖強，最終報效祖國，為航天事業(yè)做出貢獻的故事。林志越、金鑫和馨藝的父母都因各自的原因不想讓孩子繼續(xù)在這個學校學習下去，姚老師想方設法，絞盡腦汁地讓他們重新愛上學習，使他們都在未來從事自己喜歡的工作。在姚老師與家長們斗智斗勇中，情節(jié)一波三折，將我的心也拉得起起伏伏：為姚老師找孩子落入水中苦苦掙扎而感到揪心；為她做火箭不成功而感到擔心；也為林之越最后考上理想學校，馨藝和金鑫找回自我而開心……看完了這部電影，有笑也有淚。
姚老師是以為偉大的老師，她一直以培養(yǎng)人才為目的，將熱愛科學的種子深深扎根在每一位孩子心中，她在那個時代不畏冷嘲熱諷，堅定理想，為航天事業(yè)做出了不可磨滅的豐績，她是中國航天事業(yè)中的一大功臣。
聽了姚老師在電影中一些語重心長的話，我懂得了一個的道理：祖國得發(fā)展全在少年，全在一些應成為國家棟梁的青年人才身上。我們要以貢獻社會、國家為目標，堅定自己的夢想。做人要學會自主，要學會不依賴他人，為自己感興趣的`一方面而奮斗，才有可能在以后的工作中為社會盡自己的一份力量。
我們的未來就是祖國的未來，我們要使國家發(fā)展的更加迅速，更富強，位于世界之首，不再受其他國家的欺負，就只能多讀書，努力讀書，立定目標，爭取將來有所貢獻。
《我是誰》觀后感15
公益廣告《我是誰》中刻畫了一個個普通、平凡的人物形象，有的是離開教室最晚的大學生，有的是為了城市的整潔開工最早的環(huán)衛(wèi)工人，有的是在手術臺前救死扶傷的醫(yī)生，有的是在暴雨中依然堅守崗位到最后的交警，有的.是為大家?guī)砉饷鞯泥徏遗�，有的是知難而進不辭勞苦的村官……他們立足自己的工作崗位，為身邊的人和事貢獻著自己微薄的力量。他們展示出了中國共產(chǎn)黨員的風范，充分發(fā)揚了黨密切聯(lián)系群眾、全心全意為人民服務的奉獻精神。
作為一名共產(chǎn)黨員，我們要樹立良好的形象，努力工作，為人民服務，在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，奉獻自己的一份力量。
每一位共產(chǎn)黨員都要做到講政治、有信念，要從思想上抓起，認清形勢任務，堅定政治立場，積極追求正確的理想信念。通過堅持不懈地學習政治理論知識，自覺加強黨性鍛煉和理論修養(yǎng)，補足精神之“鈣”，在思想上、行動上與黨中央保持高度一致，切實增強思想自覺和行動自覺；共產(chǎn)黨員要做到講規(guī)矩、有紀律，時時以黨員的身份自警自省，嚴格自律，用自己的行動堅決維護黨和國家的形象，不做有損黨和國家形象的事情；共產(chǎn)黨員要做到講道德、有品行，要注重個人品德的建設，加強道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好情操，做到以身作則，嚴于律己；共產(chǎn)黨員要做到講奉獻、有作為，要認認真真地完成好本職工作，像公益廣告中的每一位人物一樣，不怕吃苦，不怕吃虧，甘于奉獻，時時以黨和國家、人民的利益為重。
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