可愛(ài)的你觀后感通用

　　認(rèn)真看完一部作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，觀后感就是把我們觀看過(guò)程中的所思所想寫下來(lái)的文章。那么你會(huì)寫觀后感嗎？下面是小編整理的可愛(ài)的你觀后感通用，歡迎閱讀與收藏。

可愛(ài)的你觀后感通用1

　　為了打入內(nèi)地市場(chǎng)，20xx年開(kāi)始，兩岸正式進(jìn)入合拍片時(shí)代。至此港產(chǎn)電影越來(lái)越少，能進(jìn)入內(nèi)地大銀幕的更是屈指可數(shù)。《可愛(ài)的你》恰好是一部純正的港產(chǎn)電影，無(wú)論是臺(tái)前還是幕后，都是由香港人組成的隊(duì)伍，喜歡港產(chǎn)片的觀眾可以走進(jìn)影院再次感受港片味道。

　　值得一提的是，《可愛(ài)的你》展現(xiàn)的并非香港繁榮的一面，而是聚焦貧困家庭，其中有棚戶區(qū)也有拆遷戶，通過(guò)幼兒園以小見(jiàn)大，每一個(gè)困難的家庭都是催淚彈，當(dāng)然，從中也能感受到不屈不撓的香港精神，讓人笑中帶淚。

　　備好紙巾，五個(gè)小女孩萌翻觀眾

　　《可愛(ài)的你》改編自發(fā)生在元朗的真人真事，楊千嬅飾演的呂慧紅擔(dān)起振興幼兒園重任，面對(duì)各方的壓力和阻撓，以及五個(gè)問(wèn)題家庭的小女孩，困難重重，小女孩們從初識(shí)到信任，從輟學(xué)到回歸，從短暫分別到最后的難舍難分，遍布淚點(diǎn)，五個(gè)小女孩根據(jù)不同的家庭背景塑造了不同的個(gè)性，輕松俘獲觀眾的同情和喜歡。在此溫馨提示入場(chǎng)的觀眾，一定要備好至今，兩公斤的淚水等著你。

　　情感溝通，是深層次表達(dá)的主題

　　影片聚焦教育和兩代人的溝通，體現(xiàn)了制片方和導(dǎo)演的誠(chéng)意和良心，畢竟古天樂(lè)和楊千嬅的卡司隨便換個(gè)題材都比這個(gè)好賣。小孩子的成長(zhǎng)和教育一直都是兩岸不容忽視的熱點(diǎn)話題，也更能牽動(dòng)人心，導(dǎo)演為了呼應(yīng)家庭問(wèn)題，故意壓抑了小朋友個(gè)性的表達(dá)，如果活潑一點(diǎn)，和楊千嬅的互動(dòng)會(huì)顯得更有趣。電影的明線是楊千嬅投身幼兒園，挽救5個(gè)即將失學(xué)兒童的過(guò)程，實(shí)則是通過(guò)5個(gè)小孩，來(lái)反襯出成年人的問(wèn)題，最終幫助古天樂(lè)、楊千嬅在內(nèi)的'五個(gè)家庭從生活困境中突圍，完成角色的升華，這一點(diǎn)非常成功，見(jiàn)到久違的吳耀漢和馮淬帆，也很驚喜。

　　成年人之間需要溝通，兩代人之間更需要溝通，特別是在小孩子還沒(méi)有獨(dú)立人格的時(shí)候，需要父母拿出十足的耐心去交流、去引導(dǎo)，這是成長(zhǎng)教育中最重要的一環(huán)。溝通是影片中楊千嬅經(jīng)歷所有事情中的重要課題，無(wú)論是精英班把學(xué)業(yè)強(qiáng)加給孩子的父母，還是后面那四個(gè)問(wèn)題家庭，父母按照自己的思維去安排孩子的學(xué)業(yè)、生活，完全忽視了溝通和交流。中國(guó)城市化建設(shè)的步伐加快，我們每天忙于工作、各種應(yīng)酬，以及手機(jī)為媒介的新媒體轟炸，又有多少時(shí)間是留給子女的?這值得所有人反思。電影拋出了教育問(wèn)題、社會(huì)福利問(wèn)題、貧富差距問(wèn)題，這幾個(gè)問(wèn)題電影解決不了，觀眾也解決不了，但我們能解決的從自身出發(fā)，擺正位置，把時(shí)間更多的留給親人，這是電影的意義。

可愛(ài)的你觀后感通用2

　　盡管現(xiàn)在大家都比較重視教育，連國(guó)外講述春風(fēng)化雨的影片如《心靈捕手》《死亡詩(shī)社》《放牛班的春天》《生命因你動(dòng)聽(tīng)》等也廣受國(guó)內(nèi)網(wǎng)友喜愛(ài)，但國(guó)內(nèi)商業(yè)院線還是罕見(jiàn)關(guān)注當(dāng)今教育問(wèn)題的電影。

　　《可愛(ài)的你》是國(guó)內(nèi)近年第一部以教育為題材的商業(yè)電影，根據(jù)香港最低薪校長(zhǎng)呂麗紅的真實(shí)故事改編，講述了在香港殺校潮下，原在名校任幼稚園校長(zhǎng)的呂慧紅應(yīng)聘一家只能提供四千五工資的香港鄉(xiāng)村幼稚園校長(zhǎng)。而且，這所面臨關(guān)門的幼稚園只有五個(gè)家境困難的學(xué)生，但在呂校長(zhǎng)的親歷親為之下挽救了這所幼稚園。

　　電影開(kāi)始，楊千嬅飾演的幼稚園校長(zhǎng)告訴一對(duì)所謂的精英父母，他們的孩子由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大出現(xiàn)情緒問(wèn)題，建議他們把孩子從精英班調(diào)到普通班。但這兩位家長(zhǎng)不以為然，堅(jiān)持自己對(duì)孩子各種興趣班教育很正常�？吹竭@里，相信很多觀眾都有思考，因?yàn)檫@反映的正正是國(guó)內(nèi)現(xiàn)在的畸形教育孩子們奔波于各種學(xué)習(xí)場(chǎng)所，街上隨處可見(jiàn)讓你的孩子贏在起跑線意思的標(biāo)語(yǔ)，各種考試讓孩子疲憊不堪，人們爭(zhēng)先恐后地要把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的好學(xué)生......

　　諷刺完當(dāng)今的教育制度以及怪獸家長(zhǎng)，接著就是拷問(wèn)現(xiàn)在的教育者可謂真正的教育?呂校長(zhǎng)說(shuō)，教育就是用生命去影響生命�？墒菂涡ｉL(zhǎng)不多。正如電影中呂校長(zhǎng)反問(wèn)森美飾演的補(bǔ)習(xí)天王bowie：你究竟在搞財(cái)經(jīng)，還是在搞教育?這恰恰很好地讓我們思索，作為教育行業(yè)，究竟是越多人去報(bào)名、開(kāi)越多的`班、賺更多的錢重要，還是教學(xué)的本質(zhì)重要?

　　另外，電影還關(guān)注了到現(xiàn)在貧者越貧，富者越富這個(gè)問(wèn)題。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。幼稚園僅有的五個(gè)學(xué)生生活艱難，沒(méi)有其他學(xué)校愿意收留他們，因?yàn)楦F而受不到好的教育。

　　正所謂作品可以看出一個(gè)人的風(fēng)格�！犊蓯�(ài)的你》的導(dǎo)演xxx篤信，一向擅長(zhǎng)拍福音電影，鐘情于醫(yī)生、社工、教師等重在奉獻(xiàn)的職業(yè)，他執(zhí)導(dǎo)的電影《生命因愛(ài)而動(dòng)聽(tīng)》里的風(fēng)聞醫(yī)院專門收留絕癥病人，另一部作品《流浪漢世界杯》里的社工則十年如一日地關(guān)注街頭露宿者。他的每一部作品都糅合溫情與現(xiàn)實(shí)，而且故事大多由真實(shí)事件改編而來(lái)，讓真實(shí)也閃閃發(fā)光。

可愛(ài)的你觀后感通用3

　　“教育是生命影響生命！”

　　“孩子一定要接受教育！”

　　電影《可愛(ài)的你》給予我如此多的溫情話語(yǔ)。脈脈溫情的話語(yǔ)往往是由充滿愛(ài)的人物訴說(shuō)，呂慧紅校長(zhǎng)是電影中的主人公，也是電影的靈魂人物。

　　呂校長(zhǎng)任職在一個(gè)貴族幼兒園，幼兒園有一個(gè)小男孩兒，因?yàn)樵诰�英班學(xué)習(xí)總是擔(dān)心考不到滿分，害怕爸爸媽媽失望，從而產(chǎn)生了不上學(xué)的畏懼心理。其爸爸媽媽卻認(rèn)為沒(méi)有給孩子壓力，并認(rèn)為呂校長(zhǎng)建議男孩兒暫時(shí)從精英班調(diào)到普通班的做法是不合理的。校方因?yàn)樗麄兪巧鲜泄�司的精英而盡力奉承，呂校長(zhǎng)辭職了，準(zhǔn)備環(huán)游世界。呂校長(zhǎng)堅(jiān)持了自己的內(nèi)心，讓我明白了一個(gè)教育者的本真。

　　元田幼兒園的生存狀況令人堪憂，僅剩五名不同年級(jí)的學(xué)生因?yàn)樨毨�無(wú)法離開(kāi)這所學(xué)校。村委會(huì)只能出資月薪4500元請(qǐng)一位校長(zhǎng)兼教員，呂慧紅校長(zhǎng)毅然接受了這一份令人避之不及的工作。她看到的是五位無(wú)力改變自己求學(xué)環(huán)境的小女生，看到的是五個(gè)在貧困線上苦苦掙扎的家庭。呂校長(zhǎng)的又一次選擇讓我看到了一個(gè)普通人的善良。

　　初接手幼兒園，呂校長(zhǎng)跟五個(gè)孩子一樣戴著口罩上課，當(dāng)她知道孩子們是怕別人認(rèn)出貧窮的'她們而戴口罩時(shí)，她慢慢拿掉了自己的口罩，讓孩子看到拿掉口罩的校長(zhǎng)是最漂亮的。呂校長(zhǎng)讓五個(gè)小女孩兒也除下口罩，并告訴她們沒(méi)有必要因?yàn)樨毟F而不敢面對(duì)旁人。一個(gè)好的開(kāi)始由此展開(kāi)。這一幕我印象深刻，一個(gè)優(yōu)秀的教育者利用超高的教學(xué)技巧教會(huì)了孩子們自信。

　　五位小女孩兒：爸爸生病，踩著高蹺給爸爸做飯的小雪；父母雙亡，隨著在飯店洗碗的嫻姨生活的珠珠；爸爸殘疾，家庭整天被房產(chǎn)公司騷擾的嘉嘉；一心想為爸媽工作，聽(tīng)話的雙胞胎姐妹。她們的家庭各自有各的困難，以至去學(xué)校上學(xué)也成為一種奢望。呂校長(zhǎng)不僅關(guān)心孩子，同時(shí)關(guān)注每一位孩子的家庭，深入了解，并幫助每一個(gè)家庭解決問(wèn)題，重拾信心�！昂⒆邮且欢ㄒ�接受教育的！”這讓我看到了呂校長(zhǎng)的責(zé)任和堅(jiān)持。

　　五個(gè)女孩的家人都有夢(mèng)想，呂校長(zhǎng)讓孩子詢問(wèn)家長(zhǎng)的夢(mèng)想的同時(shí)，給予了孩子夢(mèng)想的翅膀，我想：教育不正是一個(gè)夢(mèng)想的象征嗎？可就在一切慢慢變好的同時(shí)，呂校長(zhǎng)卻病倒了。這時(shí)她灑下的愛(ài)的種子發(fā)芽了，各個(gè)家庭各司其職，為招生盡心盡力，最終感動(dòng)村民，成功招到兩名學(xué)生，學(xué)校得以保留。

　　這部電影樸實(shí)，充滿了人性美。呂校長(zhǎng)大愛(ài)，堅(jiān)持為孩子們鋪就了一條通往光明的幸福大道。作為教育者，她是典范；作為普通人，她平凡而偉大。

　　“教育以生命影響生命！”謹(jǐn)以此句與君共勉。

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