家庭教育大講堂觀后感（合集15篇）
認(rèn)真品味一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀后感嗎？以下是小編為大家整理的家庭教育大講堂觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家庭教育大講堂觀后感1
父母與子女之間存在著血濃于水的親情，與子女間的情感體驗(yàn)當(dāng)然也是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。家長(zhǎng)的興趣習(xí)慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時(shí)，父母更是模范和表率。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，世界觀價(jià)值觀也在不斷地完善。孩子會(huì)從父母為其建造的'象牙塔里走出來(lái)，接觸外面更加紛繁的世界。社會(huì)中的真善美與假丑惡也將給孩子帶來(lái)更加直觀的感受。孩子心智不成熟，家庭教育尤為重要。對(duì)于不可避免的社會(huì)丑陋現(xiàn)象，家長(zhǎng)要給予及時(shí)的指導(dǎo)，不能一味地逃避，要提高孩子的鑒別能力，同時(shí)也要隨時(shí)注意自己的言行舉止，樹(shù)立榜樣。
古語(yǔ)有云：“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”的“齊家、治國(guó)、平天下”是指只有家庭好了，國(guó)家才會(huì)更加繁榮昌盛。
我們家長(zhǎng)要與學(xué)校積極配合，與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
孩子的性格各異，愛(ài)好不同，缺乏耐心，發(fā)掘不出孩子的潛能。我們要用心引導(dǎo)，盡心培養(yǎng)，不急躁，不強(qiáng)求，孩子孩子總會(huì)有綻放優(yōu)秀的一天。
每個(gè)孩子都會(huì)是一朵燦爛綻放的花朵，讓我們靜待花開(kāi)！
家庭教育大講堂觀后感2
家庭教育大講堂------《親子溝通的藝術(shù)》通過(guò)范老師給我們的講解，讓我知道了親子溝通的重要性。
親子溝通一定是雙向的。所謂溝通，就是有相互的交流，大家都表達(dá)自己的見(jiàn)解，而不是權(quán)威之下的單方面，更不是愛(ài)你沒(méi)商量的`獨(dú)斷。
聽(tīng)了范老師的課我知道親子溝通中的重中之重，讓我知道親子溝通首先要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、接納孩子，不用過(guò)激的言語(yǔ)去否定、諷刺、挖苦孩子，不給孩子貼標(biāo)簽。其實(shí)我們大家舍身處地的把自己放在親子溝通的對(duì)方，我們所期待的是什么樣的一種溝通情形呢？所以，這些東西很好理解，只是現(xiàn)實(shí)中我們是不是能更好的踐行，這才是最根本的。想想一路用心陪伴孩子成長(zhǎng)的我們，還是很竊喜的，因?yàn)槲覀兛傇趯W(xué)習(xí)著，保護(hù)著孩子的自尊，這樣他的自信心才會(huì)更強(qiáng)。以后我會(huì)放下家長(zhǎng)高高在上的架子，把孩子當(dāng)成我的朋友，平等的與之相處。
只有我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，和孩子共成長(zhǎng)，才能更了解他們的成長(zhǎng)需求，才會(huì)更有效的掌握親子溝通的方法。少一份嘮叨，多一點(diǎn)微笑的鼓勵(lì)與肯定，努力營(yíng)造和睦幸福的家庭環(huán)境，這才是我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該用心去揣測(cè)的事。學(xué)習(xí)做優(yōu)秀父母，做正能量的父母，學(xué)習(xí)范老師給我們推薦的最佳溝通模式，享受我們親子關(guān)系的每一時(shí)刻。
家庭教育大講堂觀后感3
溝通是人與人之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。沒(méi)有溝通就沒(méi)有人際的互動(dòng)關(guān)系，人與人之間關(guān)系，就會(huì)處在僵硬、隔閡、冷漠的狀態(tài)，會(huì)出現(xiàn)誤解、扭曲的局面，給工作和生活帶來(lái)極大的害處。5月21日學(xué)校讓家長(zhǎng)看《親子溝通的技巧與方法》公益大講堂節(jié)目，主講范美玲老師和xx老師通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)、案例分析以及現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研的方式深入的講解了親子之間溝通的重要性和技巧與方法，下面就淺談一下自己的一些感悟。
一、溝通的重要性
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，都要面臨多多少少的煩惱，這個(gè)時(shí)候就需要和別人溝通交流了。如果家長(zhǎng)沒(méi)有與孩子很好的溝通，久而久之他的想法和問(wèn)題就要壓抑在心里，得不到釋放。這時(shí)候孩子就會(huì)經(jīng)常沉默不愿表達(dá)，而家長(zhǎng)只是一味的埋怨和指責(zé)。孩子得不到認(rèn)同，就會(huì)有挫敗感，缺乏自信心，做什么事都沒(méi)有勇氣，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)影響到孩子的.自我價(jià)值觀，無(wú)法朝向健康而完整的方向發(fā)展。所以家長(zhǎng)與孩子能夠正確溝通尤其重要。
孩子越長(zhǎng)越大，與孩子溝通要講究正確的方法方式，如果方法不當(dāng)，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸。父母與子女之間很好的溝通，建立良好的親子關(guān)系，是每個(gè)父母都需要引起重視的。
二、理解與尊重孩子
首先要尊重孩子，你才可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我們才有可能有愉快的溝通。我們?cè)诤秃⒆拥慕佑|中，作為父母可能只是發(fā)現(xiàn)孩子又長(zhǎng)高了，快趕上大人們了，但是我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的思想上也有很大的變化。我們看到的可能是孩子不聽(tīng)話、犟嘴、不禮貌的一面，那我們選擇的方法是理解和尊重孩子還是批評(píng)和責(zé)罵孩子呢？我認(rèn)為作為家長(zhǎng)要愿意聽(tīng)孩子們的解釋或是他們的意見(jiàn)，少些責(zé)罵或冷漠，多些傾聽(tīng)，可能孩子更愿意和我們溝通。只要溝通沒(méi)有問(wèn)題，作為父母就有要去了解孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
其次是擁有一顆寬容的心。我們做父母的都想在孩子面前樹(shù)立威信，但是我們要講究方法，打罵孩子有時(shí)確實(shí)能讓孩子“聽(tīng)話”，但是可曾想過(guò)，孩子這終究是害怕懲罰還是真的信服了你說(shuō)的話？我覺(jué)得，這可能適得其反，暴力只能讓孩子內(nèi)心充滿(mǎn)恐懼和仇恨，而寬容才能讓孩子感覺(jué)你的關(guān)心，也只有這樣才能讓孩子尊重、信服自己的父母。寬容孩子的錯(cuò)誤，其實(shí)不是對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽(tīng)任不管，而是當(dāng)孩子有了過(guò)失時(shí)，應(yīng)給孩子一個(gè)認(rèn)識(shí)、反省的時(shí)間和時(shí)機(jī)。因?yàn)楹⒆佑羞^(guò)錯(cuò)并深感愧疚時(shí)，是最需要?jiǎng)e人的理解和信任的，而父母就有責(zé)任承擔(dān)這一責(zé)任，讓自己的孩子能夠更優(yōu)秀，心里更健康。
三、換位思考做好孩子的榜樣
父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣。遇到問(wèn)題、挫折，要積極面對(duì)，想辦法去解決，而不能一味地抱怨。一個(gè)嘴上不停埋怨、不付諸行動(dòng)的人，很難樹(shù)立威信。父母在孩子面前要給孩子正確積極的處事示范，在孩子的面前表現(xiàn)出積極、樂(lè)觀的處世態(tài)度，受益的不單單是自己，更重要的是給孩子樹(shù)立了正面楷模。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，就能勇敢、積極地去面對(duì)、去解決問(wèn)題。
家庭教育中的親子溝通真是一門(mén)巧妙的藝術(shù)，只要我們做父母的重視它，設(shè)法與孩子無(wú)話不說(shuō)、互相信賴(lài)、互相學(xué)習(xí)，相信我們的孩子將是最棒的！
家庭教育大講堂觀后感4
聽(tīng)了李主任的講座，讓我了解了很多教育孩子的方法。其中有一點(diǎn)讓我深有體會(huì)，作為家長(zhǎng)，我們老是覺(jué)得再苦不能苦孩子，別人家孩子有的，我家孩子也要有，處處遷就孩子，以此補(bǔ)償自己兒時(shí)受過(guò)的苦難，完全沒(méi)有想過(guò)孩子是不是真的需要？
我們將所有對(duì)未來(lái)的希望寄托在孩子的身上，同時(shí)無(wú)形中也是將別人家孩子會(huì)的你也要會(huì)的這種壓力給到孩子身上，完全沒(méi)有想過(guò)自己的'孩子能不能承受這種壓力。
自我反思了一下，李主任說(shuō)得對(duì)，上梁不正下梁歪——家庭里最好的教育是父母與孩子的共同成長(zhǎng)。
家庭教育大講堂觀后感5
我們家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子把自己情緒的困擾說(shuō)出來(lái)，進(jìn)而起到宣泄作用。家長(zhǎng)也能因?yàn)榱私夂⒆拥那榫w原因幫助解決，而不是一味地讓孩子控制好情緒，不讓孩子表達(dá)。
那么要怎樣幫助孩子管理自己的情緒？
我覺(jué)得：
1、管理情緒的第步，就是能識(shí)別出自己的各種情緒。
2、培養(yǎng)興趣愛(ài)好，提供投入做事的機(jī)會(huì)。
3、讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
4、給孩子自己處理消極情緒的機(jī)會(huì)。
5、教給孩子處理消極情緒的辦法。
6、和諧的家庭生活。
我覺(jué)得當(dāng)父母遇到孩子有情緒時(shí)，首先要管理好自己的情緒，學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)、認(rèn)同、包容孩子。只要你做到了，會(huì)給你和孩子增進(jìn)不少親子感情，而且理解孩子的同時(shí)，我們也幫助了孩子自身去識(shí)別情緒中的喜怒哀樂(lè)是怎樣的，讓孩子能更好地管理自己的情緒。
孩子從一出生就像是一張白紙，要在這張白紙上繪上什么色彩，想讓孩子成為怎樣的人，家長(zhǎng)的言傳身教起著至關(guān)重要的作用。
雖然老師主講的是培養(yǎng)孩子的情緒，但是從中可以悟出，無(wú)論是在情緒培養(yǎng)上，還是其他方面，對(duì)于孩子，作為家長(zhǎng)的`我們，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子，站在孩子的角度思考問(wèn)題；其次再引導(dǎo)孩子，幫助孩子分辨什么是對(duì)與錯(cuò)；最后再鼓勵(lì)孩子，樹(shù)立孩子的自信心。
作為家長(zhǎng)就是要關(guān)心孩子的心理健康，家庭教育的重要性。陪伴成長(zhǎng)很重要，同時(shí)要跟孩子多溝通，感受他們這個(gè)年齡心里在想什么、需要什么，不要等他們發(fā)情緒了才注意，不要養(yǎng)成脾氣上來(lái)了家長(zhǎng)才妥協(xié)。我深深體會(huì)到家庭教育的重要性。
首先父母是孩子的第一個(gè)老師，父母的情緒直接影響孩子，所以父母要給孩子做一個(gè)好情緒的榜樣。第二當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒爆發(fā)的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要穩(wěn)定自己的情緒，允許孩子情緒發(fā)泄，再教孩子管理情緒�？傊�，身教大于言教。
家庭教育大講堂觀后感6
感謝家庭教育專(zhuān)家徐勇和王小慧的講解傳統(tǒng)家庭教育內(nèi)容和方法，好的家訓(xùn)家風(fēng)怎樣傳承與運(yùn)用。認(rèn)真聆聽(tīng)之后，受益匪淺！王小慧老師給出的三點(diǎn)寶貴建議，很適合現(xiàn)代家庭當(dāng)中建設(shè)家訓(xùn)：守正氣培元?dú)饣箽�！她運(yùn)用自身經(jīng)歷講述家教的重要性，在家庭教育中，家長(zhǎng)就是孩子的模范，家長(zhǎng)的'一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，家長(zhǎng)在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，能夠想象自己是不是這樣做到了呢？
記得有一次，晴晴犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了她，還說(shuō)了一些重話，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，但是之后她居然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我就打你，這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話，悲傷的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的必須謹(jǐn)言慎行，對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么的影響。
家庭教育大講堂觀后感7
對(duì)于孩子的教育我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，基本上吼的比較多，聽(tīng)了范美玲和許阿蕾兩位老師的講座受益頗深，讓我意識(shí)到了自己的問(wèn)題。我們就像一個(gè)王者一樣發(fā)號(hào)施令，要求孩子按我們說(shuō)的做，一旦沒(méi)有按照我們說(shuō)的做我們就大發(fā)雷霆，想想真是這樣的，對(duì)孩子說(shuō)是不公平的，打著為孩子好的說(shuō)詞，實(shí)際上已經(jīng)傷害了孩子。
聽(tīng)了講座讓我意識(shí)到有效平等的親子溝通是多么重要。不是孩子不想和我們說(shuō)，而是我們扼殺了他們要和我們溝通的.意愿，讓孩子以為，就算說(shuō)了爸爸媽媽也不會(huì)理解的，只會(huì)按他們的想法去做，就不想說(shuō)了。也就是我們通常說(shuō)的沒(méi)有共同語(yǔ)言。我們說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度讓孩子感覺(jué)到了心靈威脅，扼殺了孩子的勇氣和信心。
我們無(wú)形當(dāng)中的評(píng)價(jià)實(shí)際上已經(jīng)讓孩子覺(jué)得我就是這個(gè)樣子的，自爆自棄，實(shí)際上孩子很想得到你的認(rèn)可，但是你卻給了他這樣的評(píng)價(jià)，我們可能要激勵(lì)孩子，可是事與愿違，卻是打擊了他們的自信心和自尊，惡化了親子關(guān)系，從而讓孩子在這樣的評(píng)價(jià)中越走越遠(yuǎn)，迷失方向。范老師讓我知道換句話說(shuō)是多么的重要。不要用諷刺，挖苦的語(yǔ)言，不要貼標(biāo)簽，積極傾聽(tīng)孩子說(shuō)的話，以接納的語(yǔ)氣和孩子溝通，少說(shuō)不，多用耳朵少用嘴，不要把孩子看成問(wèn)題的制造者，要看成問(wèn)題的解決者。
就像許老師說(shuō)的，讓我們觸動(dòng)心弦，靜待花開(kāi)！孩子的成長(zhǎng)是一條單行線，我們要學(xué)會(huì)自我反思和孩子一起成長(zhǎng)，要接受孩子的平庸，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不做差評(píng)師！
家庭教育大講堂觀后感8
萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是的，同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任，是家庭教育的施教著，正是通過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)將良好的品德、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得，做好家庭教育，關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)孩子的特征“對(duì)癥下藥”。
孩子像的花朵，天真爛漫、活潑可，純真無(wú)瑕，分辨是非能力差，同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心，極強(qiáng)的接受能力和模仿能力。所以對(duì)孩子施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的`方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成�！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使他化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子也用不完�！焙⒆拥淖⒁饬卸�，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩；的作業(yè)自己檢查，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不得當(dāng)老師；家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析，不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是自己的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可事半功倍。
二、講究和孩子交流的方式方法
作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，和孩子交，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”，少用“你應(yīng)該”等等，即使是批評(píng)，要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。
三、家長(zhǎng)要注重言傳身教
作為家長(zhǎng)要特別注意自己的形象，在孩子面前，家長(zhǎng)言語(yǔ)要舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然，對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的時(shí)，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，但是只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)去做。對(duì)不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的等，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂(lè)學(xué)”。
總之，對(duì)孩子的家庭教育，我們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。
家庭教育大講堂觀后感9
無(wú)論怎樣的教育方式，怎么寬怎樣嚴(yán)如果掌握不會(huì)尺度，都會(huì)對(duì)孩子未來(lái)產(chǎn)生不好的影響。家長(zhǎng)對(duì)孩子有要求的同時(shí)，要把握好“嚴(yán)寬有度”，不然，家長(zhǎng)的教育方式也許會(huì)適得其反。
第一、要嚴(yán)而有格
對(duì)孩子是要堅(jiān)持嚴(yán)格要求、管理、教育。但并不是越嚴(yán)就越好。中國(guó)有這樣一句成語(yǔ)：“過(guò)猶不及。”不論做什么事，做過(guò)了頭，超出了有益的范圍，同樣效果也是不好的，甚至?xí)呦蚍疵妗?/p>
“嚴(yán)格”也是這樣。“嚴(yán)格”的“格”字，就是“規(guī)格”，即有要求、條件、標(biāo)準(zhǔn)等。其中就含有“度”的意思。“嚴(yán)格”，就是“嚴(yán)而有格”，嚴(yán)格要有“度”，有分寸、尺度。嚴(yán)格得不夠，效果要打折扣；嚴(yán)格得過(guò)了頭，效果同樣不好，甚至?xí)䦟?dǎo)致失敗。
第二、要做到有嚴(yán)有寬
著名教育家陳鶴琴先生在他的《家庭教育》一書(shū)中指出，在家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子管教往往出現(xiàn)兩種偏向：
一是過(guò)于寬容姑息，一點(diǎn)兒也不管教，任其為所欲為。這是很有害的'。他說(shuō)：“這種‘姑息養(yǎng)奸’的教育在家庭里是常見(jiàn)的，會(huì)使孩子養(yǎng)成利己害人的壞思想�！�
二是規(guī)矩過(guò)嚴(yán)，事事都要秉承他父母的意旨。父母對(duì)待小孩子好像對(duì)待成人一樣，“既叫一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子穿起長(zhǎng)袍馬褂來(lái)限制他們的動(dòng)作，又叫小孩子一舉一動(dòng)要模仿成人的樣子�！边@樣，就會(huì)使小孩子成為一個(gè)“萎靡不振、具體而微的小成人�！�
對(duì)小孩子進(jìn)行管教，有的問(wèn)題上需要嚴(yán)格，而在另外一些問(wèn)題上則需要寬松、寬容。不能不加區(qū)分，事事都看得嚴(yán)嚴(yán)的，管得死死的，要因事而異。
第三、要做到嚴(yán)慈相濟(jì)
對(duì)孩子要嚴(yán)格，但不能只是一味地嚴(yán)格。該嚴(yán)格的時(shí)候要嚴(yán)格，該慈愛(ài)的時(shí)候也要慈愛(ài)；而且，嚴(yán)厲和慈愛(ài)都要掌握好分寸、尺度，做到“嚴(yán)慈相濟(jì)”。
正確的態(tài)度是要既嚴(yán)格又慈祥，嚴(yán)慈相濟(jì)，相得益彰。讓子女感到父母既有威嚴(yán)，又和藹可親，既可敬又可愛(ài)，從感情上樂(lè)于接受父母的管理教育。
家庭教育大講堂觀后感10
孩子的教育一直是我們家長(zhǎng)“頭痛”的大事�，F(xiàn)在，孩子越來(lái)越大，不敢打，不敢罵，他又不聽(tīng)話，真不知道該怎樣做才好。通過(guò)觀看電視講座，專(zhuān)家給我們指明了方向。我深深的感受到：溝通是很重要的。下面就結(jié)合專(zhuān)家的講座，給大家分享一下我的個(gè)人觀點(diǎn)：
一、親子溝通的方式不當(dāng)
首先，說(shuō)教多，傾聽(tīng)少。子女的成長(zhǎng)需要溝通，可是許多家長(zhǎng)不在乎不關(guān)系子女的這正需求。父母由于受傳統(tǒng)觀念影響，一大半家長(zhǎng)和子女交談時(shí)都以家長(zhǎng)自居，只顧自己暢所欲言，忽視了子女的感受。其次是批評(píng)多表?yè)P(yáng)少�，F(xiàn)在孩子都很聰明，和大人們一樣喜歡好聽(tīng)話。所以要多表?yè)P(yáng)，但是也不能過(guò)于表?yè)P(yáng)，要找到時(shí)機(jī)，把握好那個(gè)度。如果過(guò)了，他就會(huì)做什么事情沾沾自喜，聽(tīng)不得一點(diǎn)壞話，甚至還會(huì)性格小氣等。
二、親子溝通，是孩子成長(zhǎng)的心靈雞湯
古人云，“心有靈犀一點(diǎn)通”所以培養(yǎng)孩子貴在心靈的溝通。良好的親子溝通，可以使孩子擺脫各種心理問(wèn)題，形成健全的人格，從而樂(lè)觀向上。還要抓住孩子的個(gè)性和喜好。當(dāng)他不愛(ài)聽(tīng)時(shí)千萬(wàn)別教育，給他看會(huì)電視或者做做游戲，五分鐘后在教育在溝通，這樣效果會(huì)好一點(diǎn)。當(dāng)然，平時(shí)的習(xí)慣也很重要，從小事做起，注意細(xì)節(jié)。特別是跟他說(shuō)話時(shí)，千萬(wàn)不能跟他站著說(shuō)，可以蹲下來(lái)，抱著他，再給他講道理說(shuō)事實(shí)。我認(rèn)為溝通時(shí)最佳時(shí)間是早上起床后和晚上入睡之前。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間是他腦子最清醒和最不清醒的時(shí)候，清醒的時(shí)候他可以記住，不清醒的時(shí)候他如果想聽(tīng)，就會(huì)不停的反問(wèn)。如果不想聽(tīng)就當(dāng)是催眠曲，讓他快點(diǎn)入睡。
三、環(huán)境也很重要
作為父母必須給孩子樹(shù)立好的形象，說(shuō)到做到。七歲前的孩子特別喜歡模仿，有時(shí)候大人的一句臟話，他會(huì)記憶很久，雖然當(dāng)時(shí)不說(shuō)出來(lái)，過(guò)后，他會(huì)無(wú)意中說(shuō)出來(lái)。我記得有一次他說(shuō)臟話，我跟他說(shuō)這是不對(duì)的。他說(shuō)以后不說(shuō)了�？墒怯忠淮�。我們大人無(wú)意中說(shuō)出了口，他馬上看著我們，笑嘻嘻的把那句臟話重復(fù)了一遍。從他的眼神中可以看出，有些事情，有些話它是會(huì)改掉的。只要父母做到�？梢�(jiàn)影子多重要。多多傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。每個(gè)孩子都有自己的心聲，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的.問(wèn)題。
四、掌握和孩子溝通的語(yǔ)言藝術(shù)
心與心之間的距離可以說(shuō)是這個(gè)世界上最遠(yuǎn)的距離，但只要用心溝通，他也能是最近的距離。語(yǔ)言是心靈溝通的最佳工具，只要合理運(yùn)用，影響心弦，就可以奏出心靈協(xié)奏曲。所以在這方面，我認(rèn)為可以注意以下幾點(diǎn)：
1.注意和孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣
2.善于提問(wèn)，引發(fā)孩子的思考
3.不要用命令口氣跟孩子講話
4.不要板著面口和孩子說(shuō)話
5.千萬(wàn)不要嚴(yán)厲地責(zé)備孩子
6.不要粗暴專(zhuān)制地對(duì)孩子講話
總之，觀看親子溝通這個(gè)講座，我受益匪淺，以上就是我的一些小小感受。
家庭教育大講堂觀后感11
通過(guò)觀看視頻，不止讓我，也會(huì)讓更多的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育溝通又有了一個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域。在這個(gè)信息化初起時(shí)代，孩子的教育一直是眾多家長(zhǎng)的一塊心病，也是當(dāng)今這個(gè)社會(huì)面臨最大的挑戰(zhàn)。
范老師的講解特別是折紙這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)我觸動(dòng)很大。她只發(fā)出一個(gè)指令而兩位家長(zhǎng)卻給出了兩種結(jié)果。如果是更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)呢？必然會(huì)出現(xiàn)形形色色的結(jié)果。因?yàn)闆](méi)有合理的溝通導(dǎo)致結(jié)果不一樣，教育孩子就這樣，家長(zhǎng)就是孩子的榜樣，你的一言一行需要孩子去模仿，可是成人的思想跟孩子的思想肯定會(huì)出現(xiàn)代溝，如果溝通不好不但不會(huì)出現(xiàn)預(yù)料的結(jié)果或許會(huì)事而其反。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
第一放低放正自己的心態(tài)。如果想給孩子做個(gè)好的榜樣首先家長(zhǎng)自己應(yīng)該認(rèn)清自己，注意自己的言行舉止，做任何事情不要只看片面之詞魯莽沖動(dòng)。孩子做錯(cuò)了不要一味的去責(zé)罵批評(píng)！要從另一方面去引導(dǎo)。孩子的思想肯定沒(méi)有大人想的周全，溝通的.時(shí)候一定要以朋友的身份進(jìn)行正確的教導(dǎo)。
第二要有耐心，不要發(fā)脾氣。當(dāng)今社會(huì)有壓力的家長(zhǎng)占的比例是非常多的，工作的不順心，心情的變化都有可能在孩子做的不夠自己滿(mǎn)意的時(shí)候去責(zé)罵。一時(shí)的沖動(dòng)導(dǎo)致在孩子心里產(chǎn)生不可磨滅的陰影。
第三換位思考。孩子不聽(tīng)話學(xué)習(xí)成績(jī)下降，學(xué)習(xí)不積極，一定要對(duì)孩子一直以來(lái)以及最近的表現(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)性整理。要把自己當(dāng)成自己的孩子想一想自己這樣做到底是出于什么原因？到底是心理上還是學(xué)習(xí)上或者周邊環(huán)境導(dǎo)致孩子現(xiàn)在的變化呢？
家庭教育大講堂情緒觀后感最近我有幸參加了《家庭教育公益大講堂》，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我領(lǐng)略了心理咨詢(xún)的魅力，更意識(shí)到學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的重要性。
在這兩天的培訓(xùn)中，老師們通過(guò)個(gè)案、小故事等從理論講到實(shí)踐，講述了心理健康教育的重要及在學(xué)校如何開(kāi)展、實(shí)施。其中薛老師的個(gè)案讓我深受觸動(dòng)。這是一位漂亮的高中女孩，女孩很內(nèi)向，不與人交流，課堂上也不回答問(wèn)題。后來(lái)媽媽和女孩一起來(lái)找薛老師，據(jù)薛老師說(shuō)，女孩第一次來(lái)幾乎不說(shuō)話，都是媽媽在講述：在女孩8歲的時(shí)候，爸爸出車(chē)禍突然離開(kāi)了這個(gè)家，那段時(shí)間所有人都忽略了女孩的感受，沒(méi)有人關(guān)注這個(gè)女孩。事情過(guò)后，女孩變得沒(méi)有以前那樣開(kāi)朗、愛(ài)笑、愛(ài)說(shuō)話了。就這樣度過(guò)了小學(xué)、初中，直到高中女孩發(fā)展到不能參加集體活動(dòng)，不能住宿舍，這才引起了關(guān)注。雙方建立咨詢(xún)關(guān)系后，薛老師讓女孩做了幾次箱庭，女孩在不斷的敘述中自我療愈，慢慢走出了童年的陰影。
這是一次成功的個(gè)案，我們應(yīng)該慶幸女孩的情況發(fā)現(xiàn)及時(shí)。由此可見(jiàn)，學(xué)校的心理健康教育更不容忽視。心理咨詢(xún)師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話：一切問(wèn)題的根源都來(lái)自童年。請(qǐng)大家都來(lái)關(guān)注心理健康教育吧!讓我們更多的了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，更好的維護(hù)學(xué)生的心理健康，讓他們能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!
家庭教育大講堂觀后感12
寒假里，我觀看了王越群教授的專(zhuān)題講座——《家長(zhǎng)應(yīng)走向孩子教育的中心》（商洛市家庭教育線上大講堂第三講）。王教授深入淺出的講解，化解了我心中多年來(lái)對(duì)孩子教育的迷茫，刷新了我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)定位，為我以后更好的做好家庭教育指明了方法路徑。
王教授說(shuō)，“家庭教育起著最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的作用，有著學(xué)校教育永遠(yuǎn)無(wú)法替代的獨(dú)特作用”。這一席話，戳中了我的痛點(diǎn)。是啊，滿(mǎn)嘴各種理由借口，把孩子學(xué)習(xí)教育全盤(pán)托付給學(xué)校、統(tǒng)統(tǒng)歸因給學(xué)�！@一刻，我才意識(shí)到，這些年來(lái)自己是多么無(wú)知、多么失職。在王教授眼里，家長(zhǎng)是一種神圣的職業(yè)，與教師并肩，飽含著對(duì)家長(zhǎng)多少尊重和期待。他指出的“重智輕德”“揠苗助長(zhǎng)”“拿高考說(shuō)事”，讓我耳紅面赤，警醒了多少像我這樣的家長(zhǎng)。
放下手機(jī)，我久久不能入睡。暗暗的給自己定下目標(biāo)，希望自己能夠與孩子一起成長(zhǎng)，一起磨煉，一起成熟。
一是創(chuàng)造溫馨環(huán)境。
(一)達(dá)成教育共識(shí)。和孩子?jì)寢屘拐\(chéng)交流對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，達(dá)成家庭教育的共識(shí)；改變以往你一言我一語(yǔ)，導(dǎo)致孩子不知東西、無(wú)所適從的教育方式。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。購(gòu)買(mǎi)或借閱相關(guān)書(shū)籍刊物，提高自身教育孩子的水平，在家庭教育上活到老學(xué)到老。多說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，多與孩子分享快樂(lè)時(shí)光，多給孩子發(fā)展的空間，相信孩子一定是最好的，做到“愛(ài)有方，嚴(yán)有度”。
二是培養(yǎng)良好習(xí)慣。
(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。
(二)解放孩子天性。對(duì)于孩子力所能及的事，不越俎代庖、包辦代替，不過(guò)多地限制管控和過(guò)早定向；改變層層施壓、拔苗助長(zhǎng)，大量施“化肥農(nóng)藥”等大包大攬教育，充分解放孩子的頭腦、眼睛、耳朵、嘴巴、時(shí)間和空間。
三是把握教育契機(jī)。按照孩子成長(zhǎng)階段，安排孩子做家務(wù)，到鄰居家借東西，讓他們自己買(mǎi)日用品等等，引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起，由易到難，循序漸進(jìn)；抓住孩子生日、兒童節(jié)、新學(xué)期開(kāi)始等契機(jī)，借此鼓勵(lì)孩子闖過(guò)難關(guān)，邁上一個(gè)新臺(tái)階；把握孩子犯錯(cuò)等契機(jī)，鼓勵(lì)孩子把挫折失敗當(dāng)做一件好事，當(dāng)成進(jìn)步成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子勇于改錯(cuò)，大膽嘗試與實(shí)踐。
四是孩子一起成長(zhǎng)。積極營(yíng)造充滿(mǎn)仁慈、愛(ài)心和責(zé)任感的家庭氛圍，為孩子形成健康、正直、樂(lè)觀向上、有所作為的人格賦予“薰陶”力量；學(xué)習(xí)有關(guān)教育知識(shí)，參加培訓(xùn)，了解青少年成長(zhǎng)的心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的'家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長(zhǎng)；以身作則，率先垂范，要求孩子做到的，自己首先做到，當(dāng)好孩子的第一任老師，做好孩子的終生老師。
五是加強(qiáng)溝通合作。理解孩子、理解學(xué)校，尊重老師，承擔(dān)起孩子成長(zhǎng)過(guò)程中自己應(yīng)盡的教育責(zé)任；關(guān)心孩子在學(xué)校的日常表現(xiàn)，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流溝通，減少因間接了解而出現(xiàn)片面或不客觀，引起孩子、老師之間的一些誤解；管理好個(gè)人情緒，改掉抱怨孩子、抱怨學(xué)校、抱怨老師的做法；真誠(chéng)地和老師用心溝通，共同解決教育孩子難題。
以上是我觀看講座后幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。今后我會(huì)不斷學(xué)習(xí)探索，向著一個(gè)合格的家長(zhǎng)不斷努力。
家庭教育大講堂觀后感13
孩子是祖國(guó)的花朵，是世界的未來(lái)，孩子的教育問(wèn)題關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福，關(guān)系著民族的希望。如何用正確的方法培養(yǎng)孩子，是每個(gè)父母都必須思考的問(wèn)題。聆聽(tīng)了劉教授、杜校長(zhǎng)的講座后，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、父母要以身作則。
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔到沙發(fā)上，還口口聲聲教育孩子，這種效果顯然不會(huì)奏效。你不讓孩子看電視，上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則比千言萬(wàn)語(yǔ)更管用。
二、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子。
都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的`不如意就苛責(zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠(chéng)實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。平等地對(duì)待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信，積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
三、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
環(huán)境很容易改變一個(gè)人，尤其是對(duì)孩子而言。劉教授說(shuō)，孩子就像一個(gè)空瓶子，你往里放什么，他就是什么。由此可以看出環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。夫妻恩愛(ài)，家庭和睦，才會(huì)使孩子感受到愛(ài)的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無(wú)法替代的，做父母的要好好珍惜這種親情，和睦的家庭對(duì)孩子的影響是積極向上的。孩子只有生活在充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，才會(huì)懂得去愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)。杜校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們：人人學(xué)做智慧型家長(zhǎng)，我覺(jué)得做智慧型家長(zhǎng)首先要提高自身的素養(yǎng)，堅(jiān)守自己的讀書(shū)成長(zhǎng)之路。孩子長(zhǎng)期的耳濡目染，也能感覺(jué)到讀書(shū)是件很快樂(lè)的事情。
總之，非常感謝學(xué)校組織的這次家長(zhǎng)大講堂，讓我在家庭教育方面受益匪淺，感覺(jué)自己需要學(xué)習(xí)提高的地方還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
家庭教育大講堂觀后感14
9月24日上午，我參加了xx小學(xué)舉辦的20xx級(jí)“家校共育，筑夢(mèng)未來(lái)”家長(zhǎng)大講堂宣講會(huì)。孩子步入六年級(jí)，小學(xué)階段的最關(guān)鍵時(shí)刻，此時(shí)孩子也正處在青春叛逆時(shí)期，作為父母正在焦慮為怎樣教育孩子發(fā)愁著急的時(shí)候，學(xué)校邀請(qǐng)家庭教育專(zhuān)家劉教授前來(lái)授課，真是解決了我們家長(zhǎng)的燃眉之急。課堂互動(dòng)性強(qiáng)，教育意義深刻，讓家長(zhǎng)們深刻認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，掌握了與孩子語(yǔ)言溝通的技巧，定能在孩子的成長(zhǎng)教育中發(fā)揮重要的作用。最后感謝學(xué)校的精心安排，感謝學(xué)校老師的辛勤付出。
走進(jìn)孩子內(nèi)心，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，不以“愛(ài)”為名，行“害”之實(shí)。讀懂孩子，才能教好孩子。我們要尊重孩子。了解孩子本身就是對(duì)孩子的尊重。尊重不是“我媽以為我冷”式的對(duì)孩子行為上的無(wú)微不至，不是動(dòng)輒以“我還不是為了你好”式的情感和道德上的捆綁壓制。我們要在孩子還是很小的時(shí)候認(rèn)識(shí)到，我們的孩子是一個(gè)擁有獨(dú)立意識(shí)的人，要有平等對(duì)話、不以強(qiáng)凌弱的覺(jué)悟來(lái)和孩子互動(dòng)交流。不盲目干涉孩子的正常成長(zhǎng)，對(duì)于孩子嘗試了解世界的行為要正確引導(dǎo)，對(duì)孩子在生活中的努力和失誤要有包容之心。不總是把“你真是笨死了”這樣的話掛在嘴邊。當(dāng)孩子努力做一件事情，結(jié)果卻不如人意的時(shí)候，我們可以積極幫助孩子分析原因，給出建議，而不是奚落或者包辦。我們憑借年齡和閱歷積累可以讓孩子崇拜我們，但是更重要的是不能讓孩子認(rèn)為自己無(wú)能，更不能讓孩子認(rèn)為自己可以不勞而獲。我們努力做好孩子成長(zhǎng)道路上的導(dǎo)引，而不是作為孩子離不開(kāi)的'扶手存在。孩子在不同年齡、不同階段的發(fā)育成長(zhǎng)有共性的規(guī)律，作為父母，我們要了解和掌握共性的東西，也要承認(rèn)個(gè)體的不同。己所不欲勿施于人，自己做不到的不要寄希望于孩子可以輕松辦到。管理好個(gè)人的行為，給孩子做積極正面的榜樣。盡早給孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，言必信，行必果。孩子是家長(zhǎng)人生路上的一面鏡子，孩子的好與不好，也是家長(zhǎng)行為修養(yǎng)的反饋。
身教的作用大于言傳。我特別贊同劉教授說(shuō)的一句話，家長(zhǎng)是原件，孩子就是復(fù)印件。作為家長(zhǎng)要以身作則，爭(zhēng)做智慧家長(zhǎng)，雙向奔赴，達(dá)到家校共育，與孩子共同繪出美好的藍(lán)圖。
家庭教育大講堂觀后感15
9月24日上午，我參加了xx小學(xué)舉辦的20xx級(jí)“家校共育，筑夢(mèng)未來(lái)”家長(zhǎng)大講堂宣講會(huì)。學(xué)校特別邀請(qǐng)了山教美好家庭教育中心講師劉潔教授給大家主題分享。這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我感受到了學(xué)校對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的重視，感受到了學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和孩子的高度負(fù)責(zé)，更能感受到學(xué)校良好的育人氛圍，這次家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)把學(xué)校和家長(zhǎng)的心拉得更近了。從這次家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到自己在教育孩子過(guò)程中存在的不足，概括起來(lái)，主要有以下五個(gè)方面：
一、家長(zhǎng)要學(xué)說(shuō)話。
以前孩子做作業(yè)或者做家務(wù)什么的稍微有點(diǎn)拖沓或者順序有誤，我就會(huì)噼里啪啦說(shuō)上了，結(jié)果往往適得其反，孩子不聽(tīng)或者和我吵架，影響了我們倆的情緒。劉潔教授對(duì)“家長(zhǎng)應(yīng)該如何說(shuō)”給出了易學(xué)易操作的實(shí)用方法，在現(xiàn)場(chǎng)和家長(zhǎng)的互動(dòng)讓我們知道要“理解孩子”，不能用成年人的眼光看待一個(gè)孩子的行為。孩子做事的時(shí)候，可以適當(dāng)引導(dǎo)，正確鼓勵(lì)，從日常點(diǎn)滴當(dāng)中，逐步培養(yǎng)孩子的內(nèi)在信心，不要一看見(jiàn)孩子做得不好就吵架、打擊。
二、做表率。
“人是什么？人什么都不是，像個(gè)空瓶子，裝什么，就是什么”。劉教授通過(guò)一個(gè)短片告訴大家，家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件，說(shuō)明了言傳身教的重要性。孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)到獨(dú)自進(jìn)入社會(huì)前，接觸最多的就是父母，父母的`一言一行，都是孩子們學(xué)習(xí)和模仿的原件，他以后多多少少會(huì)繼承父母身上的東西，作為家長(zhǎng)，要樹(shù)立榜樣，改掉自身不良習(xí)慣，給孩子做好表率。
三、高質(zhì)量的陪伴，就是最好的教育。
董卿在《朗讀者》中說(shuō)“陪伴也是一種力量，在這個(gè)世界上，沒(méi)有一個(gè)人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義”，父母的陪伴，是孩子行走世界最大的底氣，陪伴可以培養(yǎng)出孩子好的習(xí)慣，培養(yǎng)出孩子好的性格，培養(yǎng)出孩子的幸福感，培養(yǎng)出和諧的親子關(guān)系。
四、無(wú)底線、無(wú)原則、無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的贊美。
贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心，相信自己有能力做好事情，逐漸形成積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和探索精神。
五、關(guān)注孩子心理需求和變化，引領(lǐng)孩子身心雙健。
聽(tīng)完劉教授演講，接著進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)班主任和任課教師點(diǎn)評(píng)。三位老師全面介紹了每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，介紹了部分同學(xué)的表現(xiàn)，并對(duì)大家的表現(xiàn)提出了期望，從講話中聽(tīng)出老師對(duì)孩子很熟悉，對(duì)每個(gè)孩子都充滿(mǎn)了期待，有這樣負(fù)責(zé)任的老師是孩子的福氣。
在家庭教育中，父母的責(zé)任應(yīng)該是為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的關(guān)注和渴望，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，養(yǎng)成孩子獨(dú)立做事的習(xí)慣。
我相信在xx小學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，以雄厚的師資力量為后盾，加上我們家長(zhǎng)的通力合作，在以后的學(xué)習(xí)生活中，孩子一定會(huì)努力成為一個(gè)有道德、有智慧、值得驕傲的人。
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