教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟
在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們總會(huì)收獲一些心得和感悟，這個(gè)時(shí)候，文字可以幫助我們更好的記憶這些感悟。不過(guò)，很多人都不知道要怎么寫(xiě)感悟。下面是小編為大家整理的教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟，希望對(duì)大家有所幫助。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇1
教育是充滿感情、充滿愛(ài)的事業(yè)，是愛(ài)的藝術(shù)。師愛(ài)是教師對(duì)教育的濃厚情感，是教育的.靈魂，是師德的核心。愛(ài)，需要把心掏出來(lái)，只有純粹的師愛(ài)，才能收獲教育過(guò)程中的幸福和成就。理論和實(shí)踐相結(jié)合，理論和事實(shí)相結(jié)合，通過(guò)觀看《教師第一課》，再看看為教育事業(yè)而獻(xiàn)身的先進(jìn)教師，我不由得暗下決心，要在教書(shū)育人的這條路上走的更精彩，我要把我全部的愛(ài)給我的學(xué)生。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇2
伴隨著初升的朝陽(yáng)，我園的升旗儀式開(kāi)始了。只見(jiàn)小小升旗手們踏著雄壯有力的樂(lè)曲，邁著堅(jiān)定穩(wěn)健的步伐，精神飽滿的走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。
伴隨著國(guó)歌的響起，在場(chǎng)的老師、小朋友們肅立站好，眼睛看著緩緩升起的國(guó)旗，嘴里大聲唱著《義勇軍進(jìn)行曲》，目視國(guó)旗高高飄揚(yáng)在藍(lán)天……
看著冉冉升起的國(guó)旗，我再一次心情澎湃，為我的祖國(guó)自豪，為自己是中國(guó)人感到驕傲。多少次，看著國(guó)旗升起的那一刻，我淚濕雙眼……
2001年7月13日，北京申奧時(shí)刻，我參加了區(qū)里助力申奧的表演活動(dòng)，清楚地記得那天，當(dāng)大屏幕上國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布：中國(guó)北京獲得2008年第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的時(shí)候，在場(chǎng)的每一位都?xì)g呼跳躍起來(lái)，我也抑制不住激動(dòng)的心情，和身邊的同伴抱在一起，那個(gè)時(shí)刻，淚水浸濕了我的雙眼，我深深感受到祖國(guó)的偉大，深深感受到東方巨龍騰飛的輝煌。
《戰(zhàn)狼Ⅱ》曾風(fēng)靡一時(shí)，我這個(gè)對(duì)電影不感興趣的人也想感受一下其中的精彩，我不時(shí)被片中的精彩片段震撼，中國(guó)在世界之林舉足輕重的位置讓我感到驕傲。當(dāng)國(guó)人面臨危險(xiǎn)時(shí)，祖國(guó)是我們強(qiáng)大的后盾，在那個(gè)戰(zhàn)亂紛飛的時(shí)刻，五星紅旗給了我們力量，當(dāng)冷鋒舉起五星紅旗穿越封鎖線時(shí)，國(guó)旗在國(guó)際中的地位讓我們感到自豪。
2018年，我參觀了“偉大變革40年”的`大型展覽，展覽上，祖國(guó)飛速發(fā)展的40年變化讓我感到震撼，無(wú)論是服裝的變化，還是人民生活的變化，每一個(gè)變化，都讓我們看到祖國(guó)日新月異的發(fā)展。40年波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷，讓我們感受到泱泱大國(guó)的氣勢(shì)，40年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史跨越，讓我們感受到令世界矚目的中國(guó)速度，站在展覽大廳，我再一次熱淚盈眶，我的祖國(guó)，我為你自豪，我為你驕傲。
井岡山之行，我再一次落淚。小學(xué)時(shí)曾學(xué)過(guò)《朱德同志的扁擔(dān)》，今天，我也走一走挑糧小路，感受一下挑糧上山的艱辛。我沒(méi)有拿任何東西，只身走上已經(jīng)修過(guò)的小路，地面很滑，我不斷被腳下碎石滑動(dòng)嚇一跳，僅僅一小段，我就感受到當(dāng)年挑糧上山的艱苦，羊腸小道，挑著糧食，崎嶇的山路上還要躲避敵人的追捕，就是在這樣艱苦的環(huán)境中，紅軍戰(zhàn)士以苦為樂(lè)，創(chuàng)建了井岡山革命根據(jù)地，點(diǎn)燃了中國(guó)革命的星星之火。烈士陵園中，埋葬著幾萬(wàn)烈士，僅吊唁大廳墻壁上嵌刻的烈士英名錄中，就有15744位，還有許多沒(méi)有留下姓名的革命烈士，這些英烈，許多都很年輕，是堅(jiān)定的理想信念和崇高的革命理想，使他們不懼犧牲，拋頭顱、灑熱血，是他們用鮮血，讓五星紅旗更加艷麗。
如今，我成了一名教師，我要把愛(ài)國(guó)精神傳遞給每一位幼兒，讓他們感受到國(guó)旗的偉大，感受做一名中國(guó)人的自豪。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇3
新的學(xué)期，新的開(kāi)始。在學(xué)校的組織下我收看了“教師開(kāi)學(xué)第一課”，感受頗豐，也收獲了許多對(duì)未來(lái)工作有益的建議，想在此書(shū)寫(xiě)以下感受：
老師，是學(xué)生的一個(gè)標(biāo)桿，如果不能給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的`榜樣，就沒(méi)有資格讓學(xué)生去遵守自己的規(guī)則。因此，良好的師風(fēng)師德是一個(gè)好老師所必須有的。其次還要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是平等的，每一個(gè)學(xué)生都有自尊心，作為老師，要用心平等的去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
教師是十分特殊又神圣的職業(yè)，不只要能干還要會(huì)干。要帶領(lǐng)學(xué)生從能學(xué)到會(huì)學(xué)再到樂(lè)學(xué)，這是一條漫長(zhǎng)的道路，我們要時(shí)時(shí)刻刻探索。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇4
今天收看開(kāi)學(xué)第一課，聆聽(tīng)北京師范大學(xué)青島城陽(yáng)附屬學(xué)校的劉霄分享的《做充滿愛(ài)的睿智父母，引領(lǐng)孩子自主成長(zhǎng)》專題講座，受益匪淺，以下就講座中提及家長(zhǎng)陪伴的問(wèn)題談一下感想。
劉霄老師列舉了常見(jiàn)的六種要不得陪伴方式。
拌嘴式的陪伴要不得
01
這些畫(huà)面是否曾經(jīng)相識(shí)過(guò)？孩子寫(xiě)作業(yè)不主動(dòng)，東張西望，作業(yè)呢不專心，磨磨蹭蹭耗時(shí)間，做事沒(méi)效率，不獨(dú)立思考，遇到問(wèn)題馬上求救，湊合應(yīng)付，學(xué)習(xí)不積極，作業(yè)完成萬(wàn)事大吉，不檢查，老師布置的作業(yè)之外的一點(diǎn)兒都不想做。看到孩子這些行為與做法，就控制不住情緒，結(jié)果越陪伴越生氣，開(kāi)始指責(zé)訓(xùn)斥，快做，沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么慢的，又出差錯(cuò)了。孩子小的時(shí)候不敢拌嘴，到了一定的年齡開(kāi)始呢，與父母爭(zhēng)吵，甚至出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)的裂痕。
板著臉顯威嚴(yán)式的陪伴要不得
02
有些家長(zhǎng)認(rèn)為，在孩子面前應(yīng)該保持家長(zhǎng)的'威嚴(yán)，讓孩子怕自己，這樣孩子才會(huì)聽(tīng)話。在陪伴的時(shí)候，臉上難得有笑容，經(jīng)常板著面孔和孩子說(shuō)話。孩子要是做的有點(diǎn)出格，家長(zhǎng)就開(kāi)始訓(xùn)斥甚至是打罵，只要父母在旁邊，孩子就會(huì)小心翼翼，不敢表達(dá)自己的真實(shí)想法和情感，嚴(yán)重者情不自禁的渾身發(fā)抖。孩子總是害怕做錯(cuò)事，處處小心，久了會(huì)壓抑，這么缺乏自信及判斷能力，沒(méi)有主見(jiàn)，要么孩子會(huì)把所有的情緒壓抑在心里，到了一個(gè)臨界點(diǎn)，可能會(huì)突然的爆發(fā)出來(lái)。
身在曹營(yíng)心在漢的陪伴式教育要不得
03
家長(zhǎng)在陪伴時(shí)玩手機(jī)、看電視、玩游戲，做自己事情。
孩子問(wèn)家長(zhǎng)問(wèn)題，家長(zhǎng)要么聽(tīng)不見(jiàn)，要么含糊其辭不用心，孩子一看心里很失落，就不與父母說(shuō)了，有時(shí)間陪孩子出去玩。把孩子送進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)后，自顧自的與朋友聊天，對(duì)于孩子的呼喊都不怎么搭理，偶爾只是簡(jiǎn)單的回應(yīng)一下，還說(shuō)趕緊去玩兒，不玩兒我們就回家了。孩子玩的時(shí)候不夠快樂(lè)，沒(méi)有感受到父母的愛(ài)。
包辦式的陪伴要不得
04
告訴孩子，你只要把學(xué)習(xí)學(xué)好就行了，其他的事情都包辦代替。有些學(xué)校布置一些手工類或者實(shí)踐類作業(yè)，比如手抄報(bào)、繪畫(huà)調(diào)查等。家長(zhǎng)看孩子做的很慢差，就說(shuō)，我替你做，你去學(xué)習(xí)吧。
限制、盯梢式的陪伴要不得
05
有些家長(zhǎng)過(guò)度擔(dān)心孩子受到傷害或者受到外界的影響，采取過(guò)分的限制和保護(hù)。孩子的活動(dòng)被限制。有的母親甚至禁止父親管孩子，最后只有把孩子完全置于個(gè)人控制之下才滿意。家長(zhǎng)對(duì)孩子頻繁的發(fā)布指令或者是禁令，如不許調(diào)皮，不許鬧，不許跑，不許跳等等，不要?jiǎng)舆@，不要?jiǎng)幽�，�?yīng)該怎樣怎樣，沒(méi)完沒(méi)了的指責(zé)和糾正。這樣的陪伴阻礙孩子的個(gè)性健康發(fā)展，成了孩子成長(zhǎng)道路上的絆腳石。
家長(zhǎng)裝作沒(méi)有觀察孩子在做什么，其實(shí)眼睛經(jīng)常偷偷的瞄著孩子做作業(yè)是不是認(rèn)真，有沒(méi)有做小動(dòng)作，要是孩子做的不符合家長(zhǎng)意愿，就開(kāi)始干涉甚至訓(xùn)斥與什么同學(xué)見(jiàn)面，暗中跟蹤，或者是讓孩子定時(shí)發(fā)圖片。當(dāng)孩子多的不符合家長(zhǎng)意愿，就開(kāi)始批評(píng)，越批越生氣，越批越要讓孩子膽戰(zhàn)心驚�，F(xiàn)在什么都不敢說(shuō)，父母還美其名曰有千里眼，順風(fēng)耳。
沒(méi)有引領(lǐng)的陪伴要不得
06
有些家長(zhǎng)喜歡與孩子一起玩，一起聊天，一起玩游戲，但是在玩兒的過(guò)程中不做指導(dǎo)，不給于幫助，只是把自己當(dāng)做了一個(gè)玩伴，美其名曰孩子多大我多大，沒(méi)有引領(lǐng)的陪伴要不得。
聽(tīng)了劉霄老師的講師，我深刻體會(huì)到，家長(zhǎng)是孩子最親密和信任的人，在孩子小的時(shí)候，陪伴孩子成長(zhǎng)是家長(zhǎng)的生活重心。陪伴孩子要用心而不是用功，陪伴不是監(jiān)督，而是共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，要了解孩子的敏感期及需求，將良好的行為習(xí)慣的建立融合在衣食住行的陪伴中。
在家中，家長(zhǎng)要盡力的給孩子營(yíng)造和諧的家庭氛圍，讓孩子在心理上有安全感和幸福感。在家庭事務(wù)上，要鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，久而久之，孩子意識(shí)到自己是家庭中重要的一份子，也更愿意參與到家庭活動(dòng)中，陪父母一起做家務(wù)都能樂(lè)在其中。在和諧的家庭氛圍中，孩子潛移默化的形成了獨(dú)立自主的品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的意志，專注、專心、專情的陪伴，換來(lái)孩子對(duì)家長(zhǎng)良苦用心的理解，孩子也會(huì)自覺(jué)自律的成長(zhǎng)為一個(gè)陽(yáng)光燦爛的學(xué)生。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇5
通過(guò)今天的教師第一課學(xué)習(xí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只需要我們教師去填滿，教師不但要尊重學(xué)生的差異，還要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的'主人。我們需要做的是為學(xué)生提供積極思考、主動(dòng)探索與合作交流的空問(wèn)，使學(xué)生多一些自由的體驗(yàn)。要允許“存異”鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己不同觀點(diǎn)，讓學(xué)生充分暴露和展示思考問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)表獨(dú)特地見(jiàn)解，并及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)。除此之外我們要賦予孩子們一雙會(huì)學(xué)習(xí)的眼睛，教會(huì)他們從多樣的角度去觀察世界。作為教師我們應(yīng)不斷提升自己，這樣才能做更好的教育。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇6
不忘初心，砥礪前行。2023春季開(kāi)學(xué)初，我又在《開(kāi)學(xué)第一課》中重溫了自己從事教師行業(yè)的初心。從不拋棄不放棄每一個(gè)學(xué)生，到做學(xué)生喜愛(ài)的老師，從幼兒園孩子眼中的”好爸爸“，到帶領(lǐng)中職學(xué)生折取桂冠的老師……無(wú)不給我們奮進(jìn)力量，相信在榜樣的`引領(lǐng)下，在山東師范大學(xué)鄆城照實(shí)驗(yàn)學(xué)校的平臺(tái)上，我們可以做得更好！
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇7
《教師開(kāi)學(xué)第一課》的觀摩，讓我深切感受到教育是一個(gè)良心活，是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，在這條路上，我們也許經(jīng)歷風(fēng)光無(wú)限，也許經(jīng)歷風(fēng)雨滿肩，這都是師者的常態(tài)。有人說(shuō)，這是一段一眼看到頭的日子，幾十年如一日，一支粉筆寫(xiě)了又寫(xiě)，三尺講臺(tái)，走了又走，粉塵飛揚(yáng)仿佛就是我們這些教師的宿命，隨風(fēng)飄揚(yáng)，無(wú)枝可依。此生可能沒(méi)有什么大富大貴之命，世人皆安慰我們說(shuō)還好你能桃李滿天下，桃李到底能滿多少畝我不知道，我只知道在教育這條路上，最有價(jià)值的`東西從來(lái)都是看不見(jiàn)的，那就是為師者對(duì)教育的那股強(qiáng)大的信念。我覺(jué)得教育是一場(chǎng)溫暖的修行，這條路上，有你有我也有他“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇8
很難想象，沒(méi)有夢(mèng)想的童年會(huì)有怎樣的心跳。
《開(kāi)學(xué)第一課》的上課鈴聲總能撥動(dòng)我們的心跳，尤其是乘著夢(mèng)想翅膀的課堂，更讓心跳加速。
在期待中，我們走進(jìn)今年的《開(kāi)學(xué)第一課》。第一位在太空上課的 王亞平老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)新鮮、奇妙的課堂。章子怡、周星馳、譚維維、鳳凰傳奇、郎朗、蕭煌奇……這些名星的夢(mèng)想色彩斑斕，星光燦爛，故事動(dòng)聽(tīng)。他們點(diǎn)燃?jí)粝氲慕?jīng)歷也許離我們比較遙遠(yuǎn)，但那些身邊的普通人，無(wú)數(shù)的同齡伙伴們也用汗水、淚水點(diǎn)燃一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，也激勵(lì)著我們堅(jiān)定自己的夢(mèng)想。
我們的夢(mèng)想，會(huì)怎樣點(diǎn)燃？
汶川地震中失去雙腿的.廖智老師，因?yàn)閳?jiān)守夢(mèng)想，重新驕傲地在舞臺(tái)上綻放夢(mèng)想。
13歲的八一跳傘隊(duì)隊(duì)員付麗娟，在很長(zhǎng)時(shí)間里和她的隊(duì)員們離開(kāi)家人，參加封閉式訓(xùn)練。每天高強(qiáng)度訓(xùn)練6個(gè)小時(shí)，就為在藍(lán)天的精彩一跳。
郎朗從三歲開(kāi)始，堅(jiān)持彈鋼琴28年，“每天玩命地地練”，終于等到替補(bǔ)也能出彩的那一天。
夢(mèng)想需要堅(jiān)持，夢(mèng)想才會(huì)出彩。
人們常常說(shuō)，機(jī)會(huì)總是給準(zhǔn)備得最好的人。擁有夢(mèng)想，堅(jiān)守夢(mèng)想，還可以把不可能變成可能。美麗媽媽鄭亞波賭上十一年，把智障、自閉的兒子小威（閻銘威）培養(yǎng)成優(yōu)秀的鋼琴演奏者，與常人的一樣上中學(xué)。她深情地感受兒子為他演奏的世上只有媽媽好》，臺(tái)上臺(tái)下潸然淚下。夢(mèng)想在這一刻化作長(zhǎng)期堅(jiān)守后的震撼。
夢(mèng)想已經(jīng)被點(diǎn)燃，就要精心呵護(hù)它，不能被風(fēng)吹熄，不能被雨澆滅，還要不停地為它添加燃料，源源不斷的燃料，讓夢(mèng)想化作耀眼的光芒，伸向蒼穹。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇9
通過(guò)收看教師“開(kāi)學(xué)第一課”特別節(jié)目，教師們的精彩講解和閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，我體會(huì)到了他們對(duì)于自我的教育夢(mèng)想的執(zhí)著和堅(jiān)守。聽(tīng)到師德典范的感人故事以及用愛(ài)譜成的一首首教育樂(lè)章，我無(wú)法抑制自我的感動(dòng)。沒(méi)有崇高的教育夢(mèng)想，沒(méi)有鍥而不舍地向夢(mèng)想邁進(jìn)的人生態(tài)度，沒(méi)有奉獻(xiàn)青春與愛(ài)心的精神，他們?cè)鯓幽茉谧晕业慕逃松袆?chuàng)造教育奇跡？這將是我為之奮斗的.方向，是我需要用自我的一生去詮釋的意義。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇10
一、教師必須帶著愛(ài)心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動(dòng)上
教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著愛(ài)心去上課。教師處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要我們?cè)诮虒W(xué)中多些微笑，多些表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)出教師愛(ài)的真情，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生。愛(ài)是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛(ài)、平等、和諧的氛圍之中，學(xué)生才能直言面對(duì)教師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)工作中，教師要有熱心和耐心
教學(xué)過(guò)程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。要在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中盡量營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個(gè)學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正，共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生學(xué)習(xí)的'主體地位融人到課堂練習(xí)中，讓他們?cè)诟惺荏w驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇11
今年的《開(kāi)學(xué)第一課》，看得熱淚盈眶、熱血沸騰。“五星紅旗，我為你自豪”，喊出了14億中國(guó)人的心聲。
我們每個(gè)人都有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己，一個(gè)是中國(guó)人。前者是父母給予的，后者是國(guó)家給予的。我們不可能沒(méi)有父母，也不可能沒(méi)有國(guó)家。每一個(gè)人都是作為一個(gè)國(guó)家公民而存在，國(guó)家型塑著每個(gè)人的社會(huì)生命。
無(wú)數(shù)革命先烈，拋頭顱、灑熱血，締造了中華人民共和國(guó)。五星紅旗在天安門冉冉升起之日，中國(guó)人民站起來(lái)了。五星紅旗與國(guó)家同在，它是國(guó)家的象征，代表著國(guó)格和國(guó)家的尊嚴(yán)。因此，五星紅旗神圣不可侵犯。決不容許有任何侮辱五星紅旗的行為，每個(gè)中國(guó)人要像愛(ài)護(hù)自己的生命一樣愛(ài)護(hù)五星紅旗。
新中國(guó)成立七十年，快速發(fā)展的中國(guó)，實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍。五星紅旗已經(jīng)不僅在我們站起來(lái)時(shí)升起，更在我們富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)時(shí)升起。五星紅旗見(jiàn)證了中國(guó)一次次的騰飛。五星紅旗升起，不只是代表中國(guó)在、中國(guó)人在，更代表中國(guó)人的力量、中國(guó)人的智慧、中國(guó)人的世界貢獻(xiàn)。五星紅旗是中國(guó)人的驕傲，每個(gè)人中國(guó)人為五星紅旗自豪。
我們每個(gè)人與國(guó)家同呼吸、共命運(yùn)。社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，國(guó)家富強(qiáng)，我們有了中國(guó)人的尊嚴(yán)，贏得了世界的尊重。今天的青少年一代，長(zhǎng)在紅旗下，生活在幸福中，但必須要知道幸福生活來(lái)之不易，是革命先烈用鮮血換來(lái)的，是社會(huì)主義建設(shè)者用汗水換來(lái)的.。我們敬重五星紅旗，就是捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)每個(gè)中國(guó)人的人格。我們既為五星紅旗自豪，也要讓五星紅旗為我們驕傲。作為中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代新人，青少年學(xué)生要堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，胸懷愛(ài)國(guó)心、篤行報(bào)國(guó)志，有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，學(xué)好知識(shí)，打好基礎(chǔ)，增長(zhǎng)才干，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，讓五星紅旗飄得更高更遠(yuǎn)。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇12
觀看了今年的開(kāi)學(xué)第一課，我感覺(jué)學(xué)到了很多課外知識(shí)。里面每個(gè)故事，都充滿著正能量，不僅能鼓勵(lì)到我，激勵(lì)著我不斷勇往直前，也讓我能勇敢的面對(duì)自己的不足，加以改正。開(kāi)學(xué)第一課中，他們的精神讓我更加堅(jiān)定自己的內(nèi)心，做什么事都不能怕難，不能半途而廢。只有堅(jiān)持到底，才有取得最后的.成功。更重要的是還讓我意識(shí)到，作為新時(shí)代的新青年，我們的發(fā)展離不開(kāi)祖國(guó)，祖國(guó)的未來(lái)也離不開(kāi)我們。
《開(kāi)學(xué)第一課》不單單是兩小時(shí)時(shí)長(zhǎng)的視頻播放，它更是我人生中很重要的一課，讓我不再迷茫，讓我更勇敢的追求夢(mèng)想！我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，好好珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，然后讓自己在未來(lái)變成更優(yōu)秀的人。在以后，用自身學(xué)識(shí)與能力去為社會(huì)做些力所能及的貢獻(xiàn)。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇13
今日，我觀看了“教師開(kāi)學(xué)第一課”收獲頗豐，也對(duì)以后的工作有了更深刻的理解和領(lǐng)悟。無(wú)論是教育事業(yè)選擇了我，還是教育選擇了我們，都要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)。未來(lái)我要將快樂(lè)融入我的'數(shù)學(xué)課堂，寓教于樂(lè)，營(yíng)造學(xué)生喜歡的氛圍，讓學(xué)生學(xué)著并快樂(lè)著，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，由“會(huì)學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”。對(duì)學(xué)生有足夠的熱心與耐心，與學(xué)生一起參與到學(xué)習(xí)生活中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都出彩！人民教師無(wú)上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，做老師就要執(zhí)著于教書(shū)育人，我會(huì)一直不忘教育初心，做他們?nèi)松念I(lǐng)路人。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇14
愛(ài)國(guó)主義教育是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族延續(xù)和繼承自己民族精神的重要方式，是對(duì)國(guó)民進(jìn)行政治素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。這是一種神圣的、崇高的教育。作為一名教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，責(zé)任重大，責(zé)無(wú)旁貸。這要求我們認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策、著重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，成就他們的愛(ài)國(guó)思想，讓愛(ài)國(guó)主義教育變成實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
第一，讓學(xué)生懂得熱愛(ài)祖國(guó)，就要從熱愛(ài)自己，孝敬父母開(kāi)始做起這是愛(ài)國(guó)主義教育中最基本、最起碼，也是最具體的起點(diǎn)。
第二，讓學(xué)生懂得熱愛(ài)祖國(guó)，就要熱愛(ài)校園、尊重教師，培養(yǎng)認(rèn)愛(ài)知愛(ài)的感情，要通過(guò)熱愛(ài)校園，熱愛(ài)教師教育活動(dòng)，從而豐富和延伸學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
第三，熱愛(ài)祖國(guó)，就要熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)山河，通過(guò)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是要對(duì)歷史、地理及藝術(shù)人文方面的學(xué)習(xí)和了解，熏陶形成學(xué)生的家鄉(xiāng)觀念意識(shí)，熱愛(ài)本民族、本故土，熱愛(ài)自己祖國(guó)的壯麗河山。因此愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)山河，應(yīng)是一切培養(yǎng)愛(ài)國(guó)思想和情感教育的起點(diǎn)，讓學(xué)生明白“我”的`一切都是祖國(guó)山河所賜。
第四，熱愛(ài)祖國(guó)，就要愛(ài)護(hù)國(guó)民，做百姓的公仆，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)就要先培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)勤勞、勇敢的人民百姓。
作為一名教師，要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)自己、孝敬父母，而且要讓學(xué)生明白國(guó)土、山河是根，國(guó)民百姓是本，文明文化是靈魂。熱愛(ài)祖國(guó)必須熱愛(ài)他們賴以生存的根基，熱愛(ài)他們的生存主體，熱愛(ài)他們的文明精神靈魂。只有這樣，愛(ài)國(guó)才能變成一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，才能可說(shuō)、可見(jiàn)、可感、可行。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇15
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師異常的重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的行動(dòng)標(biāo)桿，一言一行都深深影響著學(xué)生。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。良好的師德師風(fēng)的.構(gòu)成，絕非一朝一夕。在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自我生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇16
今日，我準(zhǔn)時(shí)收看了“教師開(kāi)學(xué)第一課”，感受頗豐，也收獲了許多對(duì)未來(lái)工作有益的建議。想在此書(shū)寫(xiě)以下感受。
我理解最深的一個(gè)課題便是：如何當(dāng)好老師？首先你要能勝任教師這份職業(yè)，這就需要你能干，但教師是十分特殊又神圣的`職業(yè)，不只要能干還要會(huì)干。要帶領(lǐng)學(xué)生從能學(xué)到會(huì)學(xué)再到樂(lè)學(xué)，這是一條漫長(zhǎng)的道路，我們要時(shí)時(shí)刻刻探索。
學(xué)習(xí)本質(zhì)上并不是開(kāi)心的事情，所以作為教師的我們更要懂得變通，把那日常的娛樂(lè)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為課堂上的知識(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。教師從來(lái)不是單打獨(dú)斗的職業(yè)，我們不僅要提升自身素養(yǎng)，還應(yīng)帶動(dòng)同事一起，這就需要團(tuán)隊(duì)的力量，所以日常教學(xué)工作我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作以謀求共贏，帶領(lǐng)同學(xué)們走線更光明的未來(lái)。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇17
疫情消散，又如約回到了久違的`校園。在開(kāi)學(xué)初的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。通過(guò)觀看《開(kāi)學(xué)第一課》，讓我從這些老師中學(xué)到了很多，我們每位教師在學(xué)校里都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，作為新時(shí)代年輕教師，要時(shí)刻牢記教育使命，用愛(ài)與責(zé)任踐行對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇18
觀看《開(kāi)學(xué)第一課》，我的心里思緒紛繁，感慨萬(wàn)千。即驚嘆于節(jié)目創(chuàng)意的別出心裁，又驕傲于祖國(guó)發(fā)展日新月異，同樣又感佩于嘉賓可歌可泣的動(dòng)人事跡。內(nèi)心久久不能平息，仿佛有一個(gè)來(lái)自心底的聲音，不斷追問(wèn)自己，我該如何書(shū)寫(xiě)自己的青春？
正所謂青年人要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向�！墩撜Z(yǔ)》云：“求其上者得其中，求其中者得其下，求其下者則無(wú)所得。”從古到今，凡是有杰出成就的'、為國(guó)家發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的人，無(wú)一不是在青年時(shí)期就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，只有志存高遠(yuǎn)，方能創(chuàng)造輝煌的成就。作為青年人，更應(yīng)當(dāng)清醒地意識(shí)到自身肩負(fù)的神圣使命，把國(guó)家前途、民族命運(yùn)事業(yè)融入人生理想中，立志成為中華民族的脊梁。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇19
今年開(kāi)學(xué)第一課的第二課講了“武以振魂”，中華民族五千年文化中，隨歲月流逝，多少藝術(shù)被人淡忘，化蝶向人們遺忘的地方，可千百年的風(fēng)吹雨打并沒(méi)洗刷一種藝術(shù)，那便是武術(shù)。
武術(shù)表演那空曠的舞臺(tái)上等待著開(kāi)始。忽然，簾幕慢慢拉開(kāi)，臺(tái)前小桌上供奉著一尊達(dá)摩相，兩旁是雕龍的紅燭，后臺(tái)上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的.。
一個(gè)一身雪白的人出來(lái)了。手中握著長(zhǎng)劍。真是“唰”地一閃，她向觀眾行了一個(gè)劍禮。她用她的劍，她的發(fā)，她的身，她的意，她劍上的劍穗，用她斗轉(zhuǎn)的步法，精妙的不時(shí)傳來(lái)的劍身抖抖聲，游龍飛鳳，白鹿躍空，舞出廠古典的懷念。
我不是劍客，看不出它的真諦，但卻和劍一起幻動(dòng)!看她忽而劍舞升空，獨(dú)鶴動(dòng)翅;忽而劍鋒纏身，游龍指身;忽而挽劍破罕，猛虎狂吼，忽而劍疾如閃，蛟龍戲雨;而劍緩如云，巨龜吐息;忽而振劍定神，氣蓋山河，使人想起相思長(zhǎng)劍。像安塞腰鼓一般，一舞起來(lái)就發(fā)恨了，忘情了，沒(méi)命了。她與劍是早已融合的水乳，人就是劍，劍便是人!
太極劍落君子劍，君子劍破長(zhǎng)虹出。一招接一招，一式踏一式，一氣接一氣，一態(tài)尋一態(tài)。
無(wú)論是柔和的太椎劍，還是剛勁的武當(dāng)劍，如火蓮花開(kāi)瓣顫，小鹿的疾走驚躍，鳳凰的傲視群鳥(niǎo)，都能淋漓盡致，盡態(tài)極研!最精彩的玄清，劍隨腕動(dòng)，由手及劍尖，一次一次，劍氣近身，近可掃牛毛，這景，怕是劍圣也造不出吧!
看了劍的表演，使可知中華武術(shù)之精，之美，之絕，之幻，之悠了。一華武術(shù)，意貫千秋，直沖四海。
它是藝術(shù)的高標(biāo)，它，是美的雅號(hào)，它是中華的驕傲。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇20
“我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！”
面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)全校幾百師生，我曾舉起右手莊嚴(yán)宣誓。宣誓是對(duì)教師這一職業(yè)的重新認(rèn)識(shí)；宣誓是對(duì)教師角色的重新詮釋；宣誓是對(duì)教師使命的重新定位；宣誓是對(duì)教師職業(yè)生涯的重新規(guī)劃。無(wú)比莊嚴(yán)和無(wú)比虔誠(chéng)的宣誓，讓我再次對(duì)教師這一職業(yè)肅然起敬。在這一段僅百余的誓詞中，我讀到了一個(gè)聲音，它是一個(gè)莊重的承諾，對(duì)社會(huì)的，也是對(duì)自己的。在這承諾中，我們感受到了“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的宏愿在教育最前方的回應(yīng)“國(guó)將興，必貴師而重傅”，總理溫家寶曾引用了荀子這句話。一句句簡(jiǎn)短誓詞的背后，站著的正是一位位體內(nèi)流淌著教育熱血的教師——中華人民共和國(guó)的人民教師。正是他們的存在，數(shù)以億計(jì)的孩子們的命運(yùn)才得以放心地托付，放心托付的，還有中國(guó)的未來(lái)。我們以宣誓的方式，讓傳遞文明薪火于三尺講臺(tái)之上的人們向世人宣告，作為一名中國(guó)教師的責(zé)任、理想與情懷。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師。教師肩負(fù)著黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重托；教師肩負(fù)著民族的未來(lái)和希望。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。所有這些，無(wú)不昭示著教師這一職業(yè)的光榮和偉大；所有這些，無(wú)不寄托著人們對(duì)教師的無(wú)限希望。教師所從事的不僅僅是一份職業(yè)，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。身為教師，我深感使命光榮，責(zé)任重大。
“師者，所以“傳道、授業(yè)、解惑也”，唐代偉大的教育家韓愈曾為教師下了如此之定義，那是對(duì)教師角色的準(zhǔn)確定位。如果，每一位教師都能真正做到“傳道、授業(yè)、解惑也”，那你就無(wú)愧于一名合格的人民教師。但很遺憾的是能真正做到如此的教師，又有幾人呢？特別是當(dāng)今社會(huì)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的的沖擊下，能夠恪守教師職守的人，又有多少呢？在“唯分?jǐn)?shù)論英雄，唯考試論高低“的社會(huì)價(jià)值觀的壓力和誘惑中，又有幾人能夠守住教師職業(yè)操守，踐行為師者的真正責(zé)任呢？于是乎，我們有了“高分低能”的隱痛，有了“才高德低”者危害社會(huì)的慘痛，社會(huì)才有了全面實(shí)施素質(zhì)教育的呼吁。
“國(guó)運(yùn)興衰系于教育，教育之本在于教師，教師之本在于師德”，而“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹(shù)師風(fēng)”無(wú)疑又是教育提振的前提和最基礎(chǔ)的工作。俗話說(shuō)，一打宣言，不如一個(gè)行動(dòng)。教師“宣誓”不僅是一個(gè)“表態(tài)”行動(dòng)，更要把“誓詞”變?yōu)轲B(yǎng)德持身的實(shí)踐，也就需要教師完成一個(gè)從“說(shuō)得好”到“做得好”的轉(zhuǎn)換。顯然，作為一個(gè)教師要真正做到“為中華民族（國(guó)民）素質(zhì)的提高奉獻(xiàn)終身”，還有許多“風(fēng)霜雨雪”般的考驗(yàn)要經(jīng)歷，還有許多“雖九死其猶未悔”的承諾要兌現(xiàn)，還有許多“世俗誘惑”前的“淡定清雅”須得去磨練而成就。從“誓詞”到“實(shí)踐”，很可能要經(jīng)歷被忽略的委屈，以及清貧守道必然要面臨的忍耐。不過(guò)，總是那些經(jīng)過(guò)一番“徹骨寒”而“固窮”不悔的“君子”，才能真正具備高潔的“師德”、“師魂”、“師風(fēng)”，他們帶出來(lái)的學(xué)生也才會(huì)具備“棟梁”風(fēng)骨！
“修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；”再次為教師角色定位。教師這一職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的關(guān)鍵，就在于我們每天面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)有無(wú)限可能的生命，“傳授知識(shí)、啟迪智慧、潤(rùn)澤生命”是教師從事教育的三個(gè)層次；關(guān)注生命是教育者的天職，也是教育本真的體現(xiàn)，教育就在于為生命的發(fā)展提供自由自為發(fā)展的空間；教師的職責(zé)不僅僅在于“教書(shū)”，而在于創(chuàng)造新的精神生命，教師要成為生命型的教師。要用自己的智慧，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的希望和激情；要以自己的生命催生學(xué)生的生命；以為師者的'高尚孕育學(xué)生的高尚；以自己的生命作為新生命的催生者。
教師，作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的中堅(jiān)力量，一個(gè)德高望重的優(yōu)秀教師堪稱陶鑄世風(fēng)的“精神領(lǐng)袖”，教師的表率作用自然備受社會(huì)各界關(guān)注。身為教師，就要有教師精神；身為教師就要有教師修養(yǎng)；身為教師就要有教師情懷。這是由于教師的社會(huì)角色的重要性質(zhì)和市民對(duì)教育、教師寄予的厚望所決定�，F(xiàn)如今，教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入，雖不足以讓我們成為物質(zhì)上的富翁，但足以解決我們的生存問(wèn)題，既然我們已經(jīng)生存無(wú)憂，何不為自己的生活重新謀劃？讓教書(shū)不再是我們謀生的手段，讓教師不僅僅是一份職業(yè)，讓教師成為我們的一項(xiàng)事業(yè)。如果，一個(gè)教師缺乏定力，不能潔身自好，去隨波逐流，甚至和世俗同流合污，那么，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的負(fù)面影響和對(duì)青少年一代的傷害之重可想而知。一個(gè)合格的教師應(yīng)該對(duì)民生疾苦有悲憫情懷，對(duì)不義現(xiàn)象有憤慨之痛，對(duì)社會(huì)道義要有絕不息肩的擔(dān)當(dāng)勇氣，對(duì)學(xué)生未來(lái)要有全力呵護(hù)的滿腔熱忱。正因?yàn)槿绱�，教師群體高聲傳播的“誓詞”，就更有振奮人心的特殊意義。
但當(dāng)我們真正把教師作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求的時(shí)候，那就會(huì)是“海闊天空一路是藍(lán)”；當(dāng)我們真正把教師作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求的時(shí)候，我們就不會(huì)為世俗所煩擾，為名利而憂心；當(dāng)我們真正把教師作為事業(yè)來(lái)追求的時(shí)候，你會(huì)看到你的智慧和力量閃耀著萬(wàn)丈光芒；當(dāng)我們真正把教師作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求的時(shí)候，生命將在學(xué)生身上鮮活地?zé)o限延伸。
老師們，讓我們虔誠(chéng)地踐行教師誓詞，恪守教師職業(yè)操守，成就無(wú)悔亮麗人生。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇21
每個(gè)孩子都是一粒獨(dú)特而珍貴的種子，需要得到我們正確、細(xì)心的澆灌和呵護(hù)，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。身為教師，我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，因材施教，還要看到孩子們內(nèi)心的需求，讓孩子感受到被愛(ài)、被理解、被看見(jiàn)，在積極回應(yīng)和被看見(jiàn)的環(huán)境之下，孩子才有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為自己。作為教師，需要自我覺(jué)察，讓學(xué)生迎來(lái)一為日新月異的.好教師；需要自我反思，建立正向認(rèn)知，內(nèi)心動(dòng)力不斷增強(qiáng)。讓我們成為學(xué)生的榜樣，活成學(xué)生喜歡的樣子。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇22
觀看了《教師開(kāi)學(xué)第一課》，我感覺(jué)學(xué)到了很多知識(shí)。里面的每一個(gè)教育故事都充滿了正能量，不僅能鼓勵(lì)我不斷勇往直前，也讓我勇敢的面對(duì)自己的不足。在新的學(xué)期，我要以“四有好教師”標(biāo)準(zhǔn)要求自己，遵循新時(shí)代師德修養(yǎng)規(guī)律，一個(gè)人要成為有德之士，關(guān)鍵是要靠自己，因此師德修養(yǎng)的`正確方向是向內(nèi)看，只有向內(nèi)看才能向前走�！堕_(kāi)學(xué)第一課》不單單是一小時(shí)時(shí)長(zhǎng)的視頻播放，它更是我人生中很重要的一課，讓我不再迷茫，讓我更勇敢的追求夢(mèng)想！我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，好好珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，然后讓自己在未來(lái)變成更優(yōu)秀的人。在以后，用自身學(xué)識(shí)與能力去為社會(huì)做些力所能及的貢獻(xiàn)。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇23
剛剛和孩子們一起觀看了電視節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》，關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于堅(jiān)持，關(guān)于人生中太多的真摯情感，太多的心靈觸動(dòng)，節(jié)目結(jié)束，思緒依然停留在那些動(dòng)人的畫(huà)面里，久久難以忘懷。
關(guān)于夢(mèng)想
航天夢(mèng)，畫(huà)家夢(mèng)，教師夢(mèng)，音樂(lè)夢(mèng)，她，多種多樣，但總有一樣，長(zhǎng)存心里，永不老去。人生，或許沒(méi)有了夢(mèng)想就缺少了前行的動(dòng)力�；蛟S十三歲的我們，還躲在父母的羽翼之下，撒嬌著像父母索要心愛(ài)的毛絨玩具，然而那個(gè)十三歲的女孩，為了自己的夢(mèng)想，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，離開(kāi)父母和最愛(ài)的奶奶，每天清晨努力奔跑，鍛煉體能，汗水濕透衣襟，依然前行，只是因?yàn)橐呀?jīng)扎根心里夢(mèng)想，不可撼動(dòng)。
關(guān)于堅(jiān)持
有時(shí)候，因?yàn)橐粋�(gè)夢(mèng)想的堅(jiān)持，或許就成了一個(gè)人活下去的希望。廖志，記得汶川地震后的一次報(bào)道，讓我認(rèn)識(shí)了她，一個(gè)特別漂亮的舞蹈教師，然而，那一場(chǎng)災(zāi)難，奪取了她生命中最為寶貴的東西，是孩子的生命，是支持夢(mèng)想的雙腿。感慨著生命脆弱、人生無(wú)常的同時(shí)不得不佩服她的堅(jiān)強(qiáng)和毅力。今天坐在輪椅上起舞的她，更美了，是因?yàn)樗龑?duì)舞蹈的熱愛(ài)，是因?yàn)樗龑?duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持。我們的'生活中有太多的不容易，或許有的人早在歲月的長(zhǎng)河中，漸漸失去了對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，然后在混沌中了其一生。但是通過(guò)這一堂課，我們應(yīng)該知道，堅(jiān)持，不僅僅是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必經(jīng)之路，有時(shí)候，更會(huì)是救人水火的良方。
關(guān)于精彩
這一章，是我整堂課最感動(dòng)的地方，一個(gè)單身母親獨(dú)自撫養(yǎng)著患有腦癱自閉癥的孩子，十五歲，他只會(huì)用含糊的語(yǔ)言介紹自己的名字，然而也是他，用鋼琴的黑白鍵彈出了自己生命的精彩。他成功的背后，讓我看到了母愛(ài)的偉大，十幾年如一日，自學(xué)，講授，哭泣，汗水，在我的腦海中似乎能看到他們倆人相處的一幕幕，看到了太多的辛酸和苦楚。這個(gè)母親的演講，真誠(chéng)質(zhì)樸，她是自己孩子的老師，她用音樂(lè)賦予了孩子新的生命。
我們是教師，我們的學(xué)生，健康活潑，他們會(huì)如同這初升的太陽(yáng)，柔和的散發(fā)著光芒，他們也有自己各色各樣的夢(mèng)想。我們所能幫助的，是用自己的知識(shí)去武裝他們的頭腦，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)堅(jiān)持，讓他們積累中收獲希望。在八十八歲的高齡的教者身上，讓我看到了自己的夢(mèng)想和身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我愿意為這個(gè)夢(mèng)想不斷堅(jiān)持，不懈努力。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇24
2月13日晚，我觀看了山東教育電視臺(tái)播出的教師“開(kāi)學(xué)第一課”特別節(jié)目，節(jié)目通過(guò)師德典范講述、重溫教師誓詞、中國(guó)教師博物館等師德涵養(yǎng)基地觀摩，讓我更加認(rèn)識(shí)到這份職業(yè)的無(wú)上光榮。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的的'工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的的使命感為基礎(chǔ)的�！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞、甘于辛勞的，這是師德的。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返�、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，�?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。
教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
教育工作是辛苦的，教師日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，教師的工作就是奉獻(xiàn)，就是用愛(ài)去培育心靈。節(jié)目中一個(gè)個(gè)感人故事，呈現(xiàn)了扎根齊魯大地，熱愛(ài)教育、淡泊名利、堅(jiān)守講臺(tái)、完善自我的新時(shí)代教師形象。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒來(lái)愛(ài)，讓我們不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，“做最好的自己”。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇25
師者，如澤如炬，雖微致遠(yuǎn)。
俗話說(shuō)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。隨著新時(shí)代德進(jìn)步，教育的不斷改革，教師教育學(xué)生，最不能忽視的就是個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，也都有死穴。作為教育工作者，我們應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生給他們尊重，給他們自信，給他們關(guān)愛(ài)。有道是“道阻且長(zhǎng)，行則必至”，差生只是一時(shí)，生活要永遠(yuǎn)繼續(xù)，只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為本，公平、全面地看待每一名學(xué)生，我們的眼里還會(huì)有差生嗎？這些所謂的.差生能沒(méi)有一個(gè)偉大的人生嗎？
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇26
電影的定位是反映校園欺凌問(wèn)題，讓觀眾認(rèn)識(shí)到校園欺凌帶來(lái)的巨大危害，它不但會(huì)改變?nèi)松鼤?huì)索人性命。
什么是校園欺凌？就是指由少數(shù)人組成的群體，對(duì)個(gè)別人進(jìn)行圍攻、羞辱、孤立、毀謗，并對(duì)其身心進(jìn)行持久的傷害。那么，被欺凌的為什么會(huì)是ta？不知道，或許ta太漂亮，或許ta學(xué)習(xí)太好，或許ta太懦弱，或許ta出身卑微，或許ta怎么都叫人看不順眼，但是，這都不是ta的錯(cuò)。
陳念在受審時(shí)曾質(zhì)問(wèn)懷孕的女警官：“我是被欺凌者我有錯(cuò)嗎？我尋求過(guò)幫助，可是有用嗎？如果是這樣一個(gè)不安定的社會(huì)，你忍心把你的孩子生出來(lái)嗎？”這些話擲地有聲，然而，也說(shuō)到了關(guān)鍵點(diǎn)上，那就是家庭教育！
反觀魏萊何以成為校園欺凌者，她家境富裕，她的媽媽言語(yǔ)中帶著高高在上的優(yōu)越感，她認(rèn)為自己的女兒是最優(yōu)秀的孩子，她給她規(guī)劃好了一個(gè)光明的未來(lái)。因?yàn)楦呖际Ю�，魏萊的父親一整年都不跟她說(shuō)一句話，她來(lái)到這個(gè)學(xué)校復(fù)讀，她要成為她父母期望中的人上人，她不允許別人比她強(qiáng)，她靠著自己的美貌和金錢，無(wú)所不用其極的欺凌成績(jī)優(yōu)秀的胡小蝶，胡小蝶不堪受辱跳樓自殺后，她不但一點(diǎn)都不追悔，轉(zhuǎn)而繼續(xù)欺凌成績(jī)好的陳念。她像惡魔一樣狠狠地捅人一刀，又像天使一樣帶著笑容去安慰，她不知道什么是犯罪，她冷血，而她的內(nèi)心，是不是也在渴望真正的關(guān)愛(ài)呢？這難道不是父母教育的失敗嗎？為什么女兒內(nèi)心那么陰暗，而父母就一點(diǎn)都沒(méi)有察覺(jué)呢？魏萊欺凌團(tuán)的另一個(gè)女生，父親接到處理女兒的通知來(lái)到學(xué)校，二話不說(shuō)就是暴打自己的孩子，這難道不是家庭教育的失敗嗎？
再來(lái)看看學(xué)校方面，只注重升學(xué)率，一個(gè)生命不在了，只賠了些錢就了事。警察到學(xué)校調(diào)查，當(dāng)上課鈴響時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)居然說(shuō)：“讓她去上課吧，她們高三的時(shí)間耽誤不起�！彪y道一條逝去的生命真的不及幾節(jié)課重要嗎？
還有警方，在校園欺凌事件中，取證不足、缺少直接證據(jù)，所以即便陳念報(bào)了警，警方也無(wú)法對(duì)欺凌者給予懲處，尤其是這些未成年人，只能交回學(xué)校給予相應(yīng)的處罰�？墒�，為什么取證不足？因?yàn)閷W(xué)校的無(wú)關(guān)痛癢，因?yàn)閷W(xué)生們的冷漠。高考，也是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，這就是現(xiàn)實(shí)。
其實(shí)，不只是學(xué)生們的冷漠，還有群眾的冷漠。陳念在小巷里被欺凌的時(shí)候，那么長(zhǎng)的時(shí)間，那么大的動(dòng)靜，沒(méi)有一個(gè)人發(fā)出一聲正義的吶喊，沒(méi)有一個(gè)人打一下110報(bào)警，只在最后時(shí)刻，從一扇窗子后面，傳來(lái)一聲“再鬧就報(bào)警了”的低喊才算制止住了這場(chǎng)暴行。
再看看那些被欺凌的對(duì)象，幾乎毫無(wú)例外的'，生活在底層社會(huì)，有一個(gè)不健全的家庭，自身弱小，性格自卑懦弱，得不到足夠的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，淪為被欺凌者時(shí)不敢聲張。這不也是家庭教育的缺失嗎？
花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。十七八歲，本該是最美的青春年華，那些即將成人的少年本該在陽(yáng)光下大聲歌唱。然而，在陰影里，藏著什么誰(shuí)知道呢？不要因?yàn)橐粫r(shí)的欺凌，而成為一生的影響。
校園欺凌問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，它需要家庭、學(xué)校、警方以及社會(huì)上的每一個(gè)人共同努力，關(guān)愛(ài)他們，讓他們有一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
我的天空里沒(méi)有太陽(yáng)，總是黑夜，但并不暗，因?yàn)橛袞|西代替了太陽(yáng)，雖然沒(méi)有太陽(yáng)那么明亮，但對(duì)我來(lái)已經(jīng)足夠，憑借著這份光，我便能把黑夜當(dāng)成白天。我從來(lái)就沒(méi)有太陽(yáng)，所以不怕失去�！肫鹆藮|野圭吾《白夜行》里的這段話，想起了雪穗和桐原。
教師開(kāi)學(xué)第一課觀看心得感悟 篇27
聽(tīng)完教師第一課我深刻感受到，要想當(dāng)好教師，首先要學(xué)會(huì)做人，教師本身就要好好的修煉自身，我們是不可能教給學(xué)生自己沒(méi)有的東西，教育就是潛移默化的影響，教育就是言傳身教的結(jié)果，教育就是人與人之間不斷影響的結(jié)果。教師不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。如果教師沒(méi)有一個(gè)高尚的品行，沒(méi)有一個(gè)健全的人格，又怎會(huì)帶給學(xué)生健康的'教育呢？教師不好學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，又怎會(huì)教出博學(xué)上進(jìn)的學(xué)生呢？所以，教師要先修煉自身，從道德修養(yǎng)到學(xué)識(shí)素養(yǎng)全方面的豐富自己，為自己能給學(xué)生樹(shù)立榜樣而努力。
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