教師節(jié)晚會(huì)觀后感范文
教師節(jié)到來了，還記得初次看教師節(jié)晚會(huì)時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)，下面小編為大家準(zhǔn)備的教師節(jié)晚會(huì)觀后感范文三篇，歡迎閱讀!
【篇一】
時(shí)光的洪流中，我們不知不覺已經(jīng)長大。2012年，我成為一名光榮的人民教師，走上三尺講臺(tái)，從此開始我的“為人師”之路。
我是80尾巴上的標(biāo)準(zhǔn)80后，自小生活在鋼筋水泥鑄造的城市中，我們是幸福的一代，有父母的照顧老師的呵護(hù)，在充滿著小坎坷充滿著小努力的歲月中快樂而又滄桑的長大。也司空見慣了現(xiàn)在被家長背著書包拉著小手上學(xué)的孩子，有的乖巧懂事學(xué)習(xí)認(rèn)真，有的刁蠻任性應(yīng)付了事，不管怎樣，我們都是幸福且幸運(yùn)的。我一直知道在一些地方，孩子們的生活是艱苦的，上學(xué)之路更是艱難的，能夠有機(jī)會(huì)讀書是他們最欣慰的事情，但是，他們的生活何止是我曾想象過的樣子，看了那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的畫面，還是忍不住心底一顫。
在貴州遵義市的扇子林教學(xué)點(diǎn)，孩子們上學(xué)沒有路，在雜草叢生的林中去往求知的殿堂，但是他們有徐德光老師，一刀一刀的為他們砍出了一條并不寬廣的路，這條路通往學(xué)校，通往未來。有人說,世上本沒有路走的人多了也便成了路，在這里，卻要變成砍的多了也便成了路，這條路，砍斷了徐老師的筋骨，砍出了學(xué)生們的前途。
60年一個(gè)甲子，一條路，兩代人。60年前宋玉剛的老父親修建了西藏的第一條公路，60年后的宋玉剛把根也深深的扎在了西藏，為了日多鄉(xiāng)小學(xué)的孩子們。
阿力甫夏，一名普通的人民教師，在放假的時(shí)間理應(yīng)跟家人團(tuán)聚，但事實(shí)并不是這樣，他正跟他的同事們奔走在懸崖峭壁之間，穿梭在湍急的河流中，他要護(hù)送他的學(xué)生們回家，為了讓這些在學(xué)校待了五個(gè)月的學(xué)生們能跟家人團(tuán)聚。
在這些艱苦的背景下，總有一些偉大的老師的身影，為了學(xué)生渴求知識(shí)的目光，為了將來他們能走出大山去看一看外面的世界，放棄了自己原本可以舒適的生活。他們，有的曾經(jīng)很年輕現(xiàn)在已隨著歲月蒼老，有的正跟我們差不多的年紀(jì)，誰說生活沒有激情，誰說生活索然無趣，誰又說青春總是放縱的�？傆腥藛�，怎樣的青春才是有滋有味的?達(dá)祖小學(xué)的志愿者們或許能給出最好的答案。
他們是一群充滿活力的熱血青年，他們和我們一樣是80后，有的甚至有著年收入不菲的令人羨慕的工作，但是，現(xiàn)在他們卻有著一個(gè)共同的身份，達(dá)祖小學(xué)的老師。達(dá)祖小學(xué)位于高山之中，海拔足以令人窒息，旅游行至此地的香港青年林子閎，看到了孩子們簡陋的教室，聽到了他們朗朗的讀書聲，也感受到了他們對知識(shí)的渴求，于是，他留了下來，通過網(wǎng)絡(luò)募集到了善款也召喚來了同他一樣的一百多名志愿者，為這里的孩子開足了美術(shù)課、音樂課、體育課，把孩子們的畫展辦到北京，辦到深圳，他要讓孩子們走出大山，去看看外面的世界。每一名 志愿者身上不是名牌的衣服而是滿身的泥漬，但是你能說，這樣的青春不是有滋有味的嗎?
從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場，從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔，從呀呀學(xué)語到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流暢，誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗(yàn)老師的衷腸?誰沒有品味老師的佳釀?老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素質(zhì)引航，從粉塵飛揚(yáng)到到瀏覽上網(wǎng)，從“臭老九”到“教書匠”，老師走過的路艱難坎坷、泥濘漫長，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強(qiáng)，一代一代源源流長，因?yàn)樗麄儌鬟f的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強(qiáng)，才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。
從睡獅蘇醒氣勢浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強(qiáng)，從神舟飛天圓千年夢想，到潛艇入海探世紀(jì)寶藏，從港奧回歸游子返鄉(xiāng)，到雅典稱雄世界景仰，哪一樣沒有幕后英雄的力量?可人們總愛把贊美的頌歌獻(xiàn)給“鯉魚躍龍門”“驕子射天狼”，其實(shí)，老師才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的榜樣，乖巧的百靈鳥應(yīng)該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長江為墨，也畫不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫不完老師的華章。
又逢九月丹桂飄香了，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來的榮光。在“至高榮譽(yù)”的傳頌中，從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺(tái)到知識(shí)殿堂，辛勤的老師們此刻無不沉浸在歡樂的海洋。致以老師至高榮譽(yù)，不是一定要多么高風(fēng)亮節(jié)的歌頌，也不是大量物質(zhì)的堆積，有時(shí)候只需要一句真誠的問候，老師，您辛苦了!是您給了我們夢想，給了我們希望。謝謝老師。
【篇二】
九月是一個(gè)金色的季節(jié),九月是一個(gè)收獲的季節(jié)，迎著九月的和風(fēng)，我們迎來了第28個(gè)教師節(jié)，而中央電視臺(tái)播放的至高榮耀——2012十大教書育人楷模頒獎(jiǎng)典禮則是我們所有教師最好的精神食糧，也是我們所有教師在教師節(jié)收到的.最好、最美、最幸福的禮物。
十大教書育人楷模的感人事跡和崇高精神，生動(dòng)詮釋了“學(xué)為人師、行為世范”的崇高師德，集中體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，充分展示了當(dāng)代青年和人民教師的時(shí)代風(fēng)采，他們是人民群眾心目中真正的英雄，是我們身邊的最美教師，不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。
最美教師張麗莉在親人學(xué)生眼里，她心里一直裝著他人，為別人而活，總想著他人，她默默的燃燒著自己。在短短的時(shí)間內(nèi)，為學(xué)生上了一節(jié)最難忘的課，什么是生命，如何面對死亡，這短短的一節(jié)課，她卻準(zhǔn)備了很長時(shí)間，這用鮮血青春甚至整個(gè)身軀寫就的教案，只有短短的一句話，就是“我是你們的老師，要對你們負(fù)責(zé)” 。
留守媽媽呂央紅，她獻(xiàn)身農(nóng)村教育，熱愛兒童，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女來關(guān)心照顧，用愛心和智慧呵護(hù)每一位學(xué)生，被譽(yù)為留守兒童的“老師媽媽”。 對班上的每一名學(xué)生都像對待自己的子女一樣關(guān)心愛護(hù)，她的愛像陽光一樣溫暖著每一個(gè)孩子。特別是對那些單親家庭孩子、留守兒童，她更是給予了無私的愛，不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且在生活、思想、身心健康、道德養(yǎng)成等方面給予關(guān)愛,不是母親勝似母親，群眾為此送她“老師媽媽”、“愛心媽媽”、“留守媽媽”等雅號(hào)。
幼兒園園長何桂琴，多年來，為了幼教事業(yè)，為了喜愛的孩子，她放棄了進(jìn)高等音樂學(xué)院深造的機(jī)會(huì)，放棄了去大都市生活和進(jìn)機(jī)關(guān)工作的機(jī)會(huì)，憑著對幼教事業(yè)的無限忠誠，一切服從黨組織安排，先后工作過五所幼兒園。她愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、扎實(shí)工作、勇于創(chuàng)新，在平凡的崗位上取得了驕人的成績，為推動(dòng)幼教事業(yè)的快速發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。在人生的道路上她用智慧和汗水譜寫了一串串感人的奉獻(xiàn)者之歌，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)、組織的認(rèn)可、家長的歡迎、教師的信任、孩子的喜愛。她把26年的心血都獻(xiàn)給了孩子們，她經(jīng)常說：“我雖然沒有自己的小家，但幼兒園就是我的家，幼兒園的孩子們都是我的孩子。”
我作為一名平凡、普通的教師，我將在自己的崗位上孜孜不倦、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作，讓每個(gè)孩子健康、快樂、幸福地成長，愿為愛的教育事業(yè)出一份薄力。同時(shí)祝愿天下所有的教師幸福、平安每一天。
【篇三】
2012年教師節(jié)晚會(huì)，給全區(qū)各地的教師送上節(jié)日的祝福和問候。
作為人類靈魂的工程師，有人說教師是世界上最偉大的職業(yè)，在我看來，給教師以最大的尊重，這正是教師至高的榮譽(yù)。
近年來我區(qū)師德仍存在許多不盡人意之處，存在著某種程度的師德滑坡、職業(yè)怠倦現(xiàn)象，教師的工作積極性下降，潛力沒有充分發(fā)揮，有些教師職業(yè)思想不穩(wěn)定，消極被動(dòng)地應(yīng)付工作。盡管教師充當(dāng)“人梯”、“鋪路石”以及燃燒自己照亮別人(學(xué)生)的“蠟燭”等角色受到不同程度的質(zhì)疑，而我們廣大的教師依然堅(jiān)守在自己的崗位上默默耕耘，涌現(xiàn)了一大批忠誠于教育事業(yè)，致力于教育教學(xué)改革，教書育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表的優(yōu)秀教育工作者，贏得了社會(huì)和人民群眾的廣泛贊譽(yù)和尊重。
當(dāng)不正之風(fēng)肆意猖獗的時(shí)候，我們需要官方媒體的正確引導(dǎo)，我們需要主流意識(shí)的宏觀沖刷!人非生而知之者，孰能無惑?韓愈的一篇《師說》點(diǎn)清古代師者的職責(zé)：傳道授業(yè)解惑。古時(shí)的精華，歷經(jīng)時(shí)間的洗禮，當(dāng)為我們傳承。年輕的一代教師仍然孜孜不倦地奉獻(xiàn)著自己的青春，用生命書寫“師者”的偉大。我佩服您，老師。你們用自己樸實(shí)無華的行動(dòng)，為我們教師贏得尊重。
在一次次心靈震撼中，我也更加明確自己奮斗的方向，努力做一名好老師。這是國家賜予我的職業(yè)，這是國家賜予我的至高榮譽(yù)。
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