放牛班的春天觀后感范文
范文一：
星期五下午，我們利用第三、四節(jié)課的時(shí)間看完了這部電影。影片的一開始，我就一直在關(guān)注學(xué)院里的那個(gè)有著天使般的面孔，卻有著惡魔心靈的小男孩。我喜歡他!雖然他很頑皮，只是頑皮而已!
這是一個(gè)恐怖而又溫暖的故事。
這個(gè)學(xué)院可怕到我們不敢看它一眼，在這里，除了學(xué)生，其它人的觀念都是一致的：抄作業(yè)，關(guān)禁閉，罰勞役;搞惡作劇，關(guān)禁閉，罰勞役;逃課，關(guān)禁閉，罰勞役。無論犯了什么錯(cuò)誤，都是重復(fù)這兩個(gè)詞語。誰沒有犯錯(cuò)誤的時(shí)候呢，更不用說一群沒有長大的孩子了!這樣的管教方式對(duì)嗎，孩子們會(huì)改變嗎?這樣的學(xué)校應(yīng)該存在嗎?不，是否定的。要是我是那里的院長，我一定會(huì)好好與他們溝通，而不是用暴力的方式，這樣只會(huì)更糟糕。在這個(gè)恐怖的學(xué)校里，已經(jīng)沒有老師了。園長只好找馬修來代課，他是多么的可愛啊!他面帶著微笑，走進(jìn)了書本漫天飛的教室，他面對(duì)這種情況，并沒有慌張，而是向同學(xué)們友好的打招呼。但這時(shí)，那個(gè)討厭的院長來了，他兇狠狠的大吼一聲：“坐好!”沒有一個(gè)人敢不聽，同學(xué)們都老老實(shí)實(shí)、安安靜靜的坐好了。
相處了幾天的時(shí)間，馬修的樂譜被他的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了。本發(fā)誓再也不寫樂譜的他，可是，他看到了這些可愛的孩子們，便打消了這個(gè)念頭，開始有組建合唱團(tuán)的想法。這些孩子不斷給他靈感。
他把這個(gè)班的孩子分成了低、中、高音，但是那個(gè)“惡魔”小男孩因?yàn)榉稿e(cuò)而被罰勞役。而貝比諾這個(gè)可憐的孤兒，小男孩兒卻什么也不會(huì)，只能在桌子上當(dāng)老師的“得力助手”。合唱團(tuán)被院長勉強(qiáng)同意成立后，開始了非常有效果的排練，老師努力教，學(xué)生快樂學(xué)。
有一次，馬修在休息時(shí)間無意聽到教室有一陣天籟之音傳入他的耳朵，他被吸引過去了，他躡手躡腳推門進(jìn)去了，男孩兒看見了，立即不唱了，可是馬修說：“你從明天開始，上我的音樂課。”
只是因?yàn)檫@樣，慢慢的，男孩兒不再躲避馬修了，而是努力的.唱歌，使它成為了馬修的“鎮(zhèn)團(tuán)之寶”，并封他為“獨(dú)唱大神”，這一舉動(dòng)引起了一個(gè)大企業(yè)的老板的關(guān)注，她聞聲來到了學(xué)院里，馬修和他的學(xué)生都緊張著，也興奮著，可是，在這之前馬修與男孩兒又出現(xiàn)了一些問題。于是便取消了他的獨(dú)唱部分。
但在唱到那一段時(shí)，馬修還是停下，讓他唱了。我從男孩兒的眼睛里讀出了他那一種被別人原諒與寬恕的欣慰和興奮，演出非常成功。
眨眼間，過去兩三個(gè)星期了，馬修該走了，可是他的心還留在這里，他改變了許多人：這里的學(xué)生、這里的老師、這里的院長，還有這男孩兒的母親。
他是不留遺憾的!臨走時(shí)，他翻了翻他寫的樂譜，他并沒有帶走，而是留了下來，留個(gè)他們永久的美好回憶。
他邁著沉重?fù)?dān)憂輕松地腳步走出了院門，他想，這些孩子是不會(huì)因?yàn)樗叨鴣硭蛣e和傷心的�？墒�，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，傳來一陣熟悉的美妙歌聲。從天而降了一堆紙飛機(jī)，上面寫滿了孩子們對(duì)老師的祝福，把馬修的心裝得滿滿地。
正當(dāng)馬修要上車時(shí)，貝比諾風(fēng)一般的來了，他要跟著他走，可是他不同意，但走了又回來，貝比諾沖上去，上車了!
而這一天，剛好是星期六，他等的人：爸爸。沒錯(cuò)，就是馬修，這個(gè)可愛的父親。
放牛班的春天，是暖和的，是幸福的，讓我們一起來享受這春天的短暫與美好吧!
以上就是我的觀后感，歡迎各位指正。
范文二：
這幾天，有一部非常熱的片子------《放牛班的春天》。前天晚上，我坐在餐桌前觀看了這部電影。
這是一部非常有名的法國片，內(nèi)容大致是這樣的：有一所叫池塘畔底輔育院的男校，是一所非常差勁的學(xué)校。里面的學(xué)生對(duì)校長做不文明手勢(shì)，惡作劇把老師弄的手部受傷，集體抽煙......等等。但是，連校長都管不了他們，校長只能用體罰來罰學(xué)生：今天不是罰這個(gè)拖地板就是明天把那個(gè)關(guān)進(jìn)學(xué)校的“監(jiān)獄”里。校長費(fèi)盡心思地想把學(xué)生教好，可學(xué)生卻越來越過分，越來越逆反。
這時(shí)，來了位新的代課老師名叫：克來蒙馬修，馬修老師年紀(jì)大約60多歲的樣子，長得非常慈祥，他是專門來帶音樂課的。開始進(jìn)學(xué)校，學(xué)生們就開始給馬修老師取外號(hào)：光頭子彈或光頭。老師剛來，同學(xué)們總是喜歡給老師惡作劇。有一次，當(dāng)馬修老師進(jìn)來上課時(shí)，有人放了一攤水在地上，老師一滑，摔了一跤。但每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤被院長發(fā)現(xiàn)時(shí)，馬修老師總是替學(xué)生掩護(hù).但所謂地掩護(hù)并不是犯了錯(cuò)就過去了，而是在私下和犯錯(cuò)的學(xué)生談心，大部分學(xué)生漸漸轉(zhuǎn)好，馬修老師還組織了一個(gè)合唱團(tuán)，唱的曲子全部都是他自己辛辛苦苦用五線譜編寫的。在他所有的學(xué)生中，有一位學(xué)生名叫莫翰奇，他的內(nèi)心十分地敏感。有一次因?yàn)槟财嬖诒涣P拖地板時(shí)，馬修老師正好在教學(xué)生們唱歌，被他聽到了，于是下午他就自己單獨(dú)在教室里練聲，那嗓音如天籟般優(yōu)美。
偶然一天，馬修老師在經(jīng)過教室時(shí)聽見了莫翰奇的歌聲。從這以后，他把莫翰奇定為主唱。每天，教室里都會(huì)傳來孩子們美麗的歌聲，如天籟般在耳邊縈繞......
學(xué)校的那個(gè)校長非常差勁，總是會(huì)不同意馬修老師帶著學(xué)生唱歌，并且還搶奪馬修老師的榮譽(yù)!后來，體育老師成了馬修老師非常好的朋友，總是在暗中幫助他。馬修老師仍然在繼續(xù)地帶著學(xué)生們唱歌，但只是暗暗地進(jìn)行。時(shí)光飛逝，學(xué)校突然著了大火。馬修老師帶著學(xué)生們從森林里回來時(shí)被校長發(fā)現(xiàn)了，校長開除了他，因?yàn)槔蠋熯`反了校規(guī)。馬修非常地難過，因?yàn)樗邥r(shí)沒有學(xué)生和他告別。但是，奇跡出現(xiàn)了————一架架紙飛機(jī)從空中緩緩落下。馬修打開一架紙飛機(jī)，是莫翰奇寫的，有一架是貝比諾寫的......他拿了幾架他最熟悉的學(xué)生的飛機(jī)捧在手中，抬頭仰望，一雙雙手在向他告別。此刻，馬修老師在心里說：“我心中充滿喜悅與樂觀，我真想向全世界高聲大喊，但有誰會(huì)聽到我的心聲?根本沒人在乎我的存在...
馬修老師走后，校長也被開除了，原因是有人揭發(fā)了他體罰學(xué)生。馬修教音樂直到他生命的盡頭，但并不刻意追求名利，他的所作所為只有他自己才知曉。只有他才知道嗎?不，應(yīng)該不止......
這位偉大的馬修老師值得我們所有人銘記心頭。
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