朗讀者節(jié)目觀后感范文三篇
導(dǎo)語(yǔ)：世事如書(shū)，陪伴便是書(shū)中最有溫度的字句，人們把自己的情感通過(guò)無(wú)聲的文字訴說(shuō)，這就是朗讀者的魅力!以下是人才網(wǎng)小編搜集整理的朗讀者節(jié)目觀后感，歡迎閱讀收藏!
朗讀者節(jié)目觀后感1500字
懷著跌宕起伏的心情，看完了朗讀者。
隨著劇情的推移，我的心情也在不斷地變化著。
一個(gè)15歲的純情少年，一個(gè)心懷憐憫的36歲中年婦女，當(dāng)兩個(gè)不同年代的兩代人交織在一起時(shí)，一段關(guān)于人性，關(guān)于命運(yùn)的故事就這樣展開(kāi)了。
當(dāng)麥克生病了蜷縮在街道的某一個(gè)角落時(shí)，周圍人的冷漠讓他感覺(jué)更加寒冷，而當(dāng)漢娜的出現(xiàn)，并關(guān)切地讓他照顧好自己時(shí)，頓時(shí)麥克的心中產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的溫暖。
當(dāng)麥克的病康復(fù)了的時(shí)候，他決定重新去找那個(gè)曾經(jīng)給過(guò)他溫暖的女人，他去了，并且見(jiàn)到了那個(gè)他想要見(jiàn)到的那個(gè)人。
接下來(lái)的日子里，他們有著一段愛(ài)的回憶。
每天當(dāng)麥克放學(xué)后，他都會(huì)去找漢娜，享受屬于他們兩人的溫馨。
整整一個(gè)夏天，他為她朗誦，并且享受著愛(ài)的幸福與甜美，但終于有一天，她選擇了離開(kāi)，留下的是麥克的傷心與茫然。
多年過(guò)去以后，作為法律系學(xué)生的他在一次審判納粹戰(zhàn)犯的庭上再一次見(jiàn)到了那個(gè)讓他愛(ài)過(guò)的女人……
在審判庭上，面對(duì)審判官的指責(zé)，指責(zé)300個(gè)生命就這樣在她面前被活活燒死的時(shí)候，漢娜還是顯得理直氣壯——是的，她只是在堅(jiān)守自己的本職工作，她只是不想讓次序混亂，但是她沒(méi)有想到這是一種過(guò)錯(cuò)，這使得麥克對(duì)她產(chǎn)生了一種難以言表的傷心。
當(dāng)其她幾個(gè)納粹分子一起將罪名全部推到漢娜身上時(shí)，為了那可憐的自尊，漢娜選擇了沉默。
她不愿讓人知道她時(shí)個(gè)文盲，所以當(dāng)審判官讓她寫(xiě)字以判斷她的筆跡的時(shí)候，她說(shuō)：“不必了，是她謀劃的”。
雖然麥克清楚那不是漢娜的主要過(guò)錯(cuò)，但是他還是選擇了沉默，不僅僅是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到了人性中應(yīng)有良知，還有是因?yàn)樗幌雮h娜的`自尊心。
回憶那時(shí)候，當(dāng)麥克和漢斯騎著自行車出去旅游的時(shí)候，當(dāng)他們兩人用完餐后那個(gè)服務(wù)員問(wèn)麥克“你媽媽感覺(jué)如何的時(shí)候”，麥克選擇了在離開(kāi)時(shí)深深地吻了漢娜，旁人的不解，更多的是為了渲染麥克對(duì)漢娜的愛(ài)。
麥克是愛(ài)漢娜的，他始終覺(jué)得漢娜是需要他的，但當(dāng)他知道漢娜在獄中學(xué)會(huì)認(rèn)字了以后，他不敢接受這個(gè)事實(shí)，他怕一旦這樣，漢娜就不再需要他為她朗讀，他在逃避這個(gè)事實(shí)，所以他始終沒(méi)有給漢娜回信，盡管他心里知道漢娜是多么需要他給他的回信。
漢娜是愛(ài)著麥克的，在獄中，她學(xué)會(huì)了寫(xiě)字。
但是她并不是通過(guò)別人的施教，而是通過(guò)麥克寄給她的錄音帶自學(xué)起來(lái)的。
在她即將出獄麥克萊看她時(shí)，她多么希望麥克能給她一個(gè)擁抱，但是當(dāng)她的手伸向麥克，而麥克的手卻縮回時(shí)，她明白，麥克不再是那個(gè)當(dāng)年15歲的小男孩，他有了自己的家庭，他不再需要她，她感受到了前所未有的尷尬，她徹底失去了對(duì)生活的信心。
本來(lái)她以為還有一個(gè)人信任著他，還有一個(gè)人理解她，帶著這份信念，她在監(jiān)獄中熬過(guò)了20多年，而這20多年的信念在麥克縮手的那一瞬間徹底地破滅了。
最后，漢娜選擇了自殺，離開(kāi)這個(gè)令她感到愧疚而又待她不平的世界。
在影片的最后，麥克找到了那個(gè)曾經(jīng)在火災(zāi)中幸存的女孩，并把那個(gè)屬于她的茶葉罐交還給了她——這是漢娜的遺囑，她希望通過(guò)這樣換回自己曾今失去的良知，希望通過(guò)這樣可以緩解自己內(nèi)心的壓力。
麥克也在最后向自己的女兒訴說(shuō)了他自己的那一段鮮為人知的經(jīng)歷……
其實(shí)，我一直覺(jué)得漢娜是善良的，從她依偎在麥克懷里聽(tīng)他朗讀時(shí)流下的感動(dòng)的淚，從她在聽(tīng)那群小孩子唱歌時(shí)欣慰的笑容和不自主的眼淚，從她一開(kāi)始對(duì)麥克的關(guān)心。
但是一切都是命運(yùn)在捉弄她，如果當(dāng)初她沒(méi)有得到提升，如果當(dāng)初她不為那點(diǎn)自尊而沉默，她就不會(huì)成為替罪羊，她也不會(huì)因此得到漫長(zhǎng)的監(jiān)禁。
或許，這就是一種生活，每個(gè)人都有選擇自己如何生活的權(quán)利，每個(gè)人都有生活的無(wú)奈。
命運(yùn)可以捉弄生活，命運(yùn)可以改變一個(gè)人的生活，命運(yùn)就是一種別人無(wú)法理解只有自己才能體會(huì)的生活。
朗讀者節(jié)目觀后感1000字
“一個(gè)人，一段文”，人類的情感紛繁復(fù)雜，有的濃烈厚蘊(yùn)，有的清暖溫婉，有的默然安靜。萬(wàn)絲千縷，卻往往詞不達(dá)意。人們把自己的情感寄托在一段方方正正，有排有列的文字當(dāng)中，文字是有力量的，它比記憶新，它比時(shí)間長(zhǎng)。通過(guò)無(wú)聲的文字訴說(shuō)有聲的情感。這是《朗讀者》這檔節(jié)目帶給我最直觀的感受。
有一期的主題叫陪伴，什么是陪伴?陪伴，就是一個(gè)人愿意把最美好的東西給你，就如同顧城在詩(shī)中所寫(xiě)：“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著，不說(shuō)話”。陪伴很平凡，柴米油鹽，衣食住行，生活中的一點(diǎn)一滴，日復(fù)一日，年復(fù)一年。陪伴也很溫暖，相持與相守，關(guān)懷與慰藉，分享與傾聽(tīng)，讓人溫柔，讓人留戀。
世間有些陪伴，本就是命中注定，命中注定我要愛(ài)你，命中注定我們要彼此牽掛一生。從生命孕育的那一刻起，血脈相連注定了與母親一生的陪伴。母親把世間最美好的祝福和心愿給了我們，用全部的愛(ài)呵護(hù)我們成長(zhǎng)，幾千個(gè)晝夜，幾百個(gè)春秋。楊乃斌的母親陶艷波為了讓楊乃斌能夠接受到健全孩子所能接受到的教育，犧牲了一切，陪伴兒子讀書(shū)，小學(xué)，初中，高中，一字一句，她都要親手教給兒子，她要他的兒子健康成長(zhǎng)!一陪，就是十六年。
母愛(ài)無(wú)私，它是鄭淵潔文中“不管你是什么，我都愛(ài)你”，是冰心筆下“媽媽你到底為什么愛(ài)我”，“不為什么，只因你是我的孩子!”是劉瑜句里“愿你有好運(yùn)氣，如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。愿你被很多人愛(ài)，如果沒(méi)有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容”。我很幸運(yùn)，我的母親，如同冰心所說(shuō)，是全世界最好的母親中最好的一個(gè)，但兩個(gè)最好也表達(dá)不了我對(duì)母親的愛(ài)。她不僅作為一個(gè)媽媽賦予我鮮活的生命，健康的身體，給我一個(gè)母親所有的溫柔和愛(ài)意，還作為一個(gè)導(dǎo)師，教會(huì)我樂(lè)觀對(duì)待生活的態(tài)度，教會(huì)我注重生活質(zhì)量的品味，教會(huì)我在忙碌的日子里找尋樂(lè)趣，教會(huì)我待人處事最基本的原則。待我慢慢長(zhǎng)大，給我適度的自由和空間，一直默默的支持與鼓勵(lì)。與母親的陪伴，藏在細(xì)細(xì)綿綿的歲月里，藏在古棕色木梳的夾縫里，藏在密密的針腳里，藏在餐桌上的雞蛋面里。母親啊，寫(xiě)給你的情話太少太少，卻只是表達(dá)不出我的萬(wàn)分之一，只愿你幸福安康，愿我已長(zhǎng)大，你還未老。
我們這一生，從很多人的世界中路過(guò)，倘若沒(méi)有停留過(guò)久，便是一段短暫的陪伴，倘若一見(jiàn)如故，相惜相憐，來(lái)了你的世界，那么我就不走了，遇見(jiàn)你很晚，可我會(huì)陪伴你很久。世間有些陪伴，始于緣分，長(zhǎng)情在歲月。
世事如書(shū)，陪伴便是書(shū)中最有溫度的字句，愿每一個(gè)母親都能被溫柔以待，愿每一段友誼都能被珍惜，愿每一段陪伴都能把萬(wàn)籟俱寂變成盛世花開(kāi)。
以上便是我觀看電視劇節(jié)目《朗讀者》的所有感受。
朗讀者節(jié)目觀后感800字
《朗讀者》是董卿的一次華麗轉(zhuǎn)身，有觀眾說(shuō)：“董卿到底讀過(guò)多少書(shū)，這張口就來(lái)的功力也太可怕了!”
“朗讀”是一部分，“者”是一部分。
“朗讀”是和文字有關(guān)的一部分，是大千世界;而“者”是和人有關(guān)的一部分，是大千世界各種人給我們帶來(lái)的啟示。
這兩部分都是我感興趣的。
所以，未來(lái)節(jié)目一定不僅僅是朗讀，你首先看到的還是人，人生命之中發(fā)生的故事、留下的痕跡。
所以，《朗讀者》歸根結(jié)底，就是一個(gè)人和一段文字間的關(guān)系。
這些東西不嘩眾取寵，被遺忘在角落，我們今天就是要把它們打開(kāi)，呈現(xiàn)在觀眾面前，看一眼你就知道它們有多好。
我覺(jué)得好壞大家都有自己的審美。
為什么“詩(shī)詞大會(huì)”這么受歡迎?就是因?yàn)檫@些東西我們平時(shí)忘了，央視提供這個(gè)平臺(tái)讓我們溫故而知新，大家就覺(jué)得特別滿足，因?yàn)楹玫臇|西永遠(yuǎn)總有需求，好的精神食糧總是供不應(yīng)求。
如果大家能安安靜靜地看完這期節(jié)目，覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得真不錯(cuò)，我就特別滿足。
如果在節(jié)目中這段沒(méi)聽(tīng)夠，再重新翻一翻，回去再看一看，就更好了。
其實(shí)，這本書(shū)可能就在你的書(shū)架上，只是你很久沒(méi)翻它了。
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