浪潮觀后感1000字
團結就是力量，但也有可能成為致命性的毀滅力量。而下面是關于浪潮觀后感1000字，歡迎閱讀，希望能幫到大家。
浪潮觀后感1000字【1】
誰能想象，讓一個無政府主義者和一群自由散漫的小青年轉變成一個集權主義者和一群納粹分子只需要五天時間？德國電影《浪潮》以一周“獨裁政治”課為背景，向人們展現(xiàn)了這樣一種可能性。
整個影片似乎都是圍繞集權主義展開的，但那又是一種什么樣的思想呢？或許集權主義就是一切決策都是掌控的一種權力集中的形式吧。領導者利用他的絕對權威鼓動他的支持者做與道德法律相悖的事，從中獲得滿足和成就感，進而變得狂熱，踐踏法律秩序，最終走向獨裁。
剛開始，所有學生都是具有自由和叛逆精神的，口頭上也對納粹深惡痛絕，但賴訥老師用集體意識和“紀律鑄造力量，團結鑄造力量”等說辭讓大家癡迷和盲從并制造歧視和仇恨，使學生們完全失去判斷。影片中有這么一幕：在課堂上的第二天，賴訥給大家調(diào)了座位，并將調(diào)整座位的原因說成是“我想打破平常的小團體。你們都有要好的朋友，這很重要。一個人的力量終歸有限，團結力量大，所以我讓一名差的學生，坐在一名成績好的學生邊上�！逼缫暿呛苊黠@的，但他的理由卻是“團結”。而且，當莫納質(zhì)疑這種做法是在將所有壞學生拎出來展覽時，萊納抓住她的一個用詞，狡辯說：“我從來沒有提到過壞學生，只提到過成績差�！辈⒁运退耐琅e例，將兩個人的缺點明白地指出，借口卻是很光鮮的。
在大家還沒有反應過來的時候，他緊接著話鋒一轉，說：“我們班作為一個集體，表現(xiàn)會更好，起碼比樓下的無政府班好！”成功地制造了一個假想敵，把大家?guī)胍环N興奮的狀態(tài)，至于這個假想敵對大家起到了多大的刺激作用，從前面的踏步游戲中就可見一斑了。另外他還認可了抄襲行為，有同學問他們是否可以抄襲時，賴訥老師回答是的，理由是這樣做能取得更好的成績。利用集體意識掩蓋歧視，支持作假，利用假想敵制造仇恨，一氣呵成，幾乎沒有痕跡，似乎一切顛覆人類價值觀的事，在加上“團結就是力量，集體高于一切”的說詞后，就能得到大眾的普遍擁護——你如果反對，就是不服從集體，就是自私。
卡羅也參與了關于制服的討論，但她并沒有在第二天按照規(guī)定穿白襯衫去上課，這也可以看成是覺醒的表現(xiàn)，促使她覺醒的也許是女孩子愛美天性的伸張。這一天，她穿了一件紅色上衣去上課。路上，她男友說她自私，課堂上，她遭遇同學們異樣的目光和指責以及老師的冷遇，在別的同學都為集體取了很激進的名字之后，她還是試圖用“變革者”這個溫和的名字，希望集體保持某種溫和的狀態(tài)。不過，整個集體都開始變得瘋狂，她的意見顯然不會有人響應。
莫娜的睿智和勇氣是我們很難做到的，而卡羅似乎更貼近我們，經(jīng)歷了“盲從——覺醒——抗爭”的歷程，但是大多數(shù)人仍相信“浪潮”能夠用集體的力量戰(zhàn)勝一切敵人，盡管這樣是在顛覆國家的法制，但大家對此不僅毫無警惕，反而隨之瘋狂。
當我要反對這樣集端主義情緒的時候，卻是一點底氣也沒有的。在我們的社會里，普遍的不公正，黑惡勢力的猖獗，道德的墮落，不是我們每個人感覺到的事實嗎？而我們不是也常�？床坏竭@些社會頑疾被有效醫(yī)治的任何希望嗎？我也不禁要提出疑問：即使對集權主義保持著十分警覺的'人，在如今的社會土壤下，真的能夠抵擋住它那巨大的魅力嗎？
浪潮觀后感1000字【2】
《浪潮》一片在六天內(nèi)講述了一場名為“浪潮”的微型極權主義運動從游戲般的開場、到野火般迅速蔓延、再到不可名狀的狂熱、直到最后慘淡收場的全過程。整個《浪潮》的過程其實就是一個樣本，生動的說明了極權主義運動的形成過程及其特征。任何極權主義運動的形成都有他不可或缺的要素，包括意識形態(tài)，一個政黨（組織），一套方略等。
意思形態(tài)是有階級性的。如果我們把《浪潮》中的這些中學生看成一個階級，那么這個“中學生階級”往往感到與家庭的疏離、對現(xiàn)實生活厭倦，在精神上無所歸依。他們的這種相同的感覺我們可以稱之為“中學生的意識形態(tài)”。而文格爾老師創(chuàng)造了一種使人人平等的，使生活充滿希望的“浪潮的意識形態(tài)”。當一個人并沒有或者無能力去發(fā)掘出自己內(nèi)在真正的自我價值的時候，他就開始趨同于其他主流人群或者非主流人群。他需要一種歸依感，盡管這種歸依感是虛無的，但只要他覺得自己是混在人群中的人，他并沒有被人群拋棄，那么他就得到了滿足。蒂姆無疑就是這種人的典型，他的生活中缺少最基本的關愛，又往往被人欺負。所以他急切地在“浪潮的意識形態(tài)”中尋求慰藉。同時，許多像他一樣的人繼續(xù)完善了這種意識形態(tài)。
一個極權政黨要有一個領袖，一個領袖還要有一批死忠。領袖和他的死忠構成一個政黨的核心，是政黨的主力軍。從影片的內(nèi)容來看，“浪潮”已然呈現(xiàn)出某些明顯的極權政黨的特性。如果我們把文格爾老師看作是“浪潮”運動的極權政黨領袖，蒂姆、或許還有最后揪著馬爾科上臺的那幾位同學可以算作是領袖的死忠。那絕大多數(shù)“浪潮”的參與者其實都只是被其神秘魅力吸引的外圍人員。外圍的人員就像一堵保護墻，將核心成員和外部的正常世界隔開，使他們覺得自己所在的世界與外部世界完全不一樣。他們開始敵視外部世界，凡是不屬于自己世界的人都被視為敵人。所以，我們看到片中的錫南半開玩笑的說買來的冰淇淋只給“浪潮”的成員吃時，其實就暗合了這種組織特性。同時，他們也明確地樹立了一個敵人，那就是樓下學習無政府主義課程的班級。與敵人的作對使這個組織更團結，更有活力。
當然一個政黨還要有他的標致，儀式。通用的標志和統(tǒng)一的儀式，使組織內(nèi)部的成員與外界有了鮮明的區(qū)分。這種區(qū)分使內(nèi)部成員感受到了強烈的歸屬感和向心力。
一個政黨想壯大起來必須有一套策略。不管什么策略，這些策略必須與人的心理暗合。
社會心理學家斯泰納曾經(jīng)提出過一個“沉睡者”的概念，來指代正常情況下蟄伏，但有時卻被喚醒的殘酷的潛能�；诖宋覀兛梢宰龀雠袛啵何母駹柕陌嗉壚锶且蝗骸俺了摺�，他們的暴力潛能被“浪潮”所喚醒，導致他們一步步滑入惡的深淵。與家庭的疏離、對現(xiàn)實生活厭倦，在精神上無所歸依，使“浪潮意識形態(tài)”的侵入有了可乘之機。標新立異，人人平等，又與中學生的內(nèi)心需要暗暗結合。最終，他們的暴力潛能被喚醒了，浪潮也在校園甚至城市中席卷開來。
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