古詩詞兩首教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)學(xué)科】小學(xué)語文第四冊。
【教學(xué)內(nèi)容】
�。保�、古詩兩首
【教學(xué)時間】
�。舱n時。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)識新字，書寫生字。
有感情地朗讀詩歌，受到美好的情感熏陶。
了解詩歌描繪了哪些景物，能說出詩歌大意。
【總課時目標(biāo)】
�。�、會認(rèn)“廬、瀑、爐”等９個生字，會寫“吳、含、窗”等１２個字。
�。�、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。
�。�、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)古詩的興趣，積累古詩中的名句。
【分課時目標(biāo)】
〖第一課時
１、會認(rèn)《望廬山瀑布》中的生字，會寫這首詩中的字。
２、有感情地朗讀背誦這首詩，了解詩歌大意。
�。场Ⅲw會到詩人筆下的瀑布雄偉壯觀，生發(fā)對大自然的贊美之情。
〖第二課時
�。薄J(rèn)《絕句》中的生字，會寫這首詩中的字。
�。病⒂懈星榈乩首x背誦這首詩，了解詩歌描繪了哪些景物，能說出詩歌大意。
�。�、體會到詩人描寫的景色的美麗，感受到作者的愉悅心情。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話引入
教師引導(dǎo)活動：
�。�、說到古代大詩人，你會想到誰？
�。�、想學(xué)習(xí)他們的詩歌嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)兩位大詩人的詩歌。
�。�、通過查找資料，你知道了哪些關(guān)于李白、杜甫的情況？
�。�、我們今天要學(xué)習(xí)哪兩首詩呢？誰能把詩的題目讀出來？
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
�。�、說說自己知道的古代大詩人的名字。
２、產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望，齊讀課題，知道作者是李白和杜甫。
�。�、交流自己知道的關(guān)于李白、杜甫的情況。
�。�、個別讀詩題，認(rèn)識“廬、瀑”二字。
二、自讀第一首詩
教師引導(dǎo)活動：
�。�、你想怎樣來學(xué)習(xí)古詩？根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥。
�。�、自由地、輕聲地讀一讀，把古詩讀通順，看誰讀得正確。
３、能弄懂這首詩的意思嗎？把不懂的地方注上符號。
４、在學(xué)習(xí)中，你有了哪些收獲，有哪些不明白的地方，告訴你的同桌吧。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
�。�、交流自己的學(xué)習(xí)方法和目的：讀準(zhǔn)字音、看插圖、了解詩歌意思、朗讀吟誦、表達(dá)感情。
�。�、自由輕聲讀，認(rèn)識古詩中的新字，把古詩讀通順。
�。场⑦呑x邊想詩意，標(biāo)注不懂的地方。
�。础⑼澜涣�。
三、讀詩歌、識生字、正音
教師引導(dǎo)活動：
�。�、出示生字卡片：
認(rèn)識這些生字了嗎？
�。病⒄l能大聲地朗讀這首詩？
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
�。�、個別讀生字，齊讀。
�。�、個別大聲讀詩歌。其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時糾錯。
四、朗讀、了解詩歌大意
教師引導(dǎo)活動：
�。�、出示圖畫：
“在圖中你看到了什么？想到了什么？”
�。病⒛阕x懂了詩歌的哪些詞句呢？組織交流，對錯誤的理解引導(dǎo)糾正。
�。场⒛男┑胤叫枰蠋熁蛲瑢W(xué)幫助你理解？適時點(diǎn)撥指導(dǎo)。
４、你覺得廬山的瀑布怎么樣？為什么？
�。怠⑾胂笞约壕褪窃娤衫畎�，此時站在廬山瀑布前，看到這壯麗的景象，會怎樣吟誦這首抒發(fā)自己感情的詩歌呢？
６、你最喜歡哪句詩？為什么？
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
�。薄⒂米约旱脑捳f圖意，描述瀑布的高大雄偉，想象詩人的心情。
�。病⒔涣髯x懂的`地方和自己的感受。
�。场⒅鲃犹岢鲎约翰欢牡胤�。
４、抓住詩中詞句說說自己的感受，并理解這首詩的大意。
５、想象，并反復(fù)吟誦，體會感情。
�。�、說出自己喜歡的詩句并說明原因，感受詩歌中作者對大自然的贊美之情。
五、賽讀
教師引導(dǎo)活動：
１、哪些同學(xué)認(rèn)為自己朗讀得很棒，站起來讀給大家聽聽。
２、我們來進(jìn)行小組朗讀比賽好嗎？
�。场痴b這首詩歌了嗎？
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
１、朗讀，聽讀，評價，進(jìn)一步體會情感。
�。�、小組內(nèi)朗讀比賽，選出最好的一個學(xué)生朗誦。
�。�、個別學(xué)生背誦，評價與鼓勵。
六、拓展
教師引導(dǎo)活動：
�。�、看到這樣壯美的景色，你想怎樣表達(dá)自己的激動心情？
２、配樂朗讀。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
�。�、交流自己的想法。
�。病⒔涣髯约合矚g的音樂。聽音樂，配樂朗讀。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
教師引導(dǎo)活動：
１、誰能背出《望廬山瀑布》？
�。�、我們是怎樣學(xué)習(xí)這首詩的？
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
�。薄�別背，集體背。
２、回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
二、自讀
教師引導(dǎo)活動：
１、你打算怎樣學(xué)習(xí)《絕句》這首詩呢？
根據(jù)反饋進(jìn)行方法選擇指導(dǎo)。
�。�、巡視自讀情況，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
１、說說自己的打算和安排。
�。�、自讀：
認(rèn)識生字、讀通句子、想想詩歌講了什么，畫出不懂的地方，用自己喜歡的方式讀一讀。
三、讀詩歌、識生字
教師引導(dǎo)活動：
�。薄⒊鍪究ㄆ�，檢查生字認(rèn)讀情況。指導(dǎo)交流識字辦法。
�。�、誰想把詩歌讀一讀？
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
�。�、個別認(rèn)讀生字。說說自己認(rèn)識生字的好辦法。
�。�、個別讀詩歌，其他同學(xué)聽讀、正音。
四、交流、感悟、朗讀
教師引導(dǎo)活動：
�。薄⒊鍪緢D畫：
“圖畫中有些什么？它們是什么樣的？”
�。病⒛憧闯鲈姼柚袑懥四男┚拔锪藛�？這些景物是什么樣子的？根據(jù)反饋了解學(xué)生理解情況。
�。场⑦�有哪些地方你不明白呢？適時點(diǎn)撥。出示圖畫幫助理解：圖中畫了詩歌中的哪些景物？
�。�、你喜歡這首詩中的什么景物？引導(dǎo)學(xué)生大致了解詩的意思。
�。�、在這么美麗的景色中，你看出了作者的什么心情？
�。丁⒄l能用朗讀表達(dá)詩人的愉快心情？想怎樣讀？
７、你希望在什么樣的音樂聲中讀詩歌？比一比，誰讀得好？
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
�。�、用自己的話說說圖意。
２、交流自己對詩歌中語句的理解。
�。场⒔涣�，理解，大致懂得“窗含”、“門泊”的意思。
�。础�
123下一頁說話：
喜歡哪些景物，同時了解詩意。
�。�、交流，說說是怎樣看出來的。
�。�、用自己喜歡的方式讀詩歌。
�。�、配樂讀詩歌，說說自己的感受。
五、背誦
教師引導(dǎo)活動：
�。薄⒄l會背誦了？怎樣背得又快又好的？
�。病⒃趯W(xué)習(xí)詩歌中，你還有什么別的發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)詩句上下聯(lián)相對。
�。场⑦�想背誦詩歌嗎？注意兩兩相對的詞語。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
�。�、個別背，交流背誦經(jīng)驗：熟讀成誦、理解背誦等。
�。�、自由交流觀察所得，肯定同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。
�。�、描一描，體會、交流自己的寫字經(jīng)驗。
六、教學(xué)效果測評
教師引導(dǎo)活動：
�。�、仔細(xì)觀察這幾組字，能告訴大家哪些地方容易出錯嗎？
２、同桌互相背一背，講一講詩歌，評一評，誰學(xué)得好，誰的進(jìn)步大。
３、課外學(xué)習(xí)的詩歌會背了嗎？背給同桌聽聽。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動：
�。薄⒈纫槐�，再組詞：
今令絕含嶺決柳銀爐迎跟護(hù)
２、同桌互背詩歌，并表揚(yáng)能講出詩歌意思的小朋友。
�。�、給大家背一首自己學(xué)的詩歌。
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