教你怎樣辨析古詩詞中的詩眼

　　解讀詩歌雖然與鑒賞藝術(shù)是同形異構(gòu)的關(guān)系，但它自身卻具有獨特的語言特征，那就是要用最少的文字傳達盡量多的內(nèi)容，即要達到一字傳神。這就要求我們解讀詩歌時必須準確把握和分析詩眼。那么，我們該如何辨析詩眼呢？

　　一、關(guān)注詞類活用

　　鑒賞詩歌首先要了解詩歌的語言特征。詩歌的語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精練性和跳躍性。詩歌不僅要借助非常簡潔的語言外殼表達豐 富的思想感情，還要符合音韻的需要，因此很多時候必須對語言作適當(dāng)加工。這就是說，詩人必須懂得“詩家語”，即詩人必須懂得如何對詩歌的語言作適當(dāng)變形。 改變詩歌語言所用詞語的詞性是最主要的詩歌語言變形手段，而這些詞性改變的詞語往往就是一首詩的詩眼。其實，詩歌中這種詞語改變詞性的用法就是我們通常所 說的詞類活用。

　　古詩詞中的詞類活用往往有“化腐朽為神奇”的功效。例如，蔣捷《一剪梅》“流光容易把人拋。紅了櫻桃，綠了芭蕉”一句，就是將形容詞“紅”與“綠”活用為 動詞后，通過櫻桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動態(tài)，抒寫了詩人對時光流逝的惋惜。又如，周邦彥的“兩肥梅子”一句，也是將形容詞“肥”活用為動詞，從而既寫出了動態(tài) 又寫出了形態(tài)。由以上兩例不難看出，古詩詞中的詞類活用雖然各有妙用，但它們有一點是共同的，那就是都增強了詩詞語言的表現(xiàn)力和感染力。

　　二、留意重點字詞

　　1．從形象性入手，留意動詞。

　　鑒賞古詩詞必須重點關(guān)照動詞，特別是那些具有多重含意的動詞。因為，對動詞表意的提煉往往是古詩詞煉字的主要內(nèi)容。比如，杜甫《旅夜書懷》中“星垂平野 闊，月涌大江流”一句，前人對其的評價是：“等閑星月，著一‘涌’字便覺不同。”又如，王維《漢江臨泛》中“郡邑浮前浦，波瀾動遠空”一句，“浮”與 “動”用得十分傳神：明明是自己所乘的小船在上下浮動，卻說是眼前的城郭在水面上浮動；明明是波濤洶涌、浪拍云天，卻說是天空也為之動蕩。此句詩正是在這 一“浮”一“動”中進一步渲染了磅礴的水勢，并流露了作者對襄陽風(fēng)物的熱愛之情。再如，王勃《郊興》中“雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏”一句，以“濕”言 “光”，以“疏”言“影”，都很非同尋常：春雨下的時間短，雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下最見滋潤，所以說“花光濕”，這個“濕”字顯然極為確 切，而“光”字則很有情，也顯得花很有精神；風(fēng)停了，在日光照耀下，葉影清疏，“疏”字表現(xiàn)的是從葉影間透出的日光，這一情景既是對真實景致的再現(xiàn)又極富 詩情。由以上三例不難看出，關(guān)鍵性動詞的使用往往能使詩歌的意象更加形象生動。

　　2．從意境入手，留意形容詞。

　　形容詞也是鑒賞詩詞必須關(guān)注的重點對象。這是因為，形容詞在詩詞中大部分起修飾作用，能夠增強詩詞語言的生動性，使詩詞的意境更加深遠。詩詞鑒賞中的 “意”，是指作者的主觀感情；詩詞鑒賞中的“境”，是指作者創(chuàng)設(shè)的生活圖景，主要由景物構(gòu)成；詩詞鑒賞中的“意境”，是指作者的思想感情和生活場景融合在 一起形成的耐人尋味的藝術(shù)境界。比如，孟浩然《宿建德江》中“野曠天低樹，江清月近人”一句，“低”和“近”兩字就將濃濃的客愁鄉(xiāng)情無聲無跡地融在了畫境 中：云與天比樹還低，不僅是遠眺空曠的原野所見的風(fēng)景，更是詩人對渺茫前程的思索與感受；秋江碧水浮動著孤單的明月，陪伴著孤月的是客居他鄉(xiāng)的游子的孤 影，此刻唯有“月”與“客”最為親近。這種廣闊的背景更能反襯出人的孤單與寂寞。又如，王維《過香積寺》“月色冷青松”一句中的“冷”字也用得極為傳神： 深山里青松樹密陰濃，月光照射在松林間因為受到陰暗環(huán)境的影響而出現(xiàn)了寒冷的色調(diào)，此句用“冷”字形容月色的確新奇絕妙。再如，王之渙《涼州詞》中“黃河 遠上白云間，一片孤城萬仞山”一句，一個“孤”字就寫盡了環(huán)境之孤苦，由此更是可知人心之寂寞凄苦。由以上三例可以看出，抓住形容詞鑒賞詩歌的確能更好地 體會到詩歌營造的意境。

　　3．從精確性入手，留意數(shù)量詞。

　　看似枯燥乏味的數(shù)量詞似乎只與數(shù)學(xué)、物理有密切的聯(lián)系。其實不然，詩人常常將精心選擇的數(shù)量詞嵌入詩作中，讓其產(chǎn)生豐富雋永的詩情。據(jù)說，詩僧齊己曾寫過 一首《早梅》，詩中有一句“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，鄭谷看后將“數(shù)”改成了“一”，理由是詩題為“早梅”，如果梅已開了數(shù)枝則說明花已開了很久，根本 不能算是“早梅”。對于鄭谷的修改，齊己佩服不已，并因此尊稱鄭谷為“一字師”。無獨有偶，據(jù)元代盛如梓《庶齋老學(xué)叢談》記載：張桔軒有詩句“半篙流水夜 來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認為既已指明“一樹”就不能再用表疑問的“何處”，而且一樹梅花也絕非早梅，于是就把“一樹”改成了“幾點”。顯然，用 “幾點”描繪逐水而流的梅花的確更準確，更符合生活的真實。再如，庾信《小園賦》中的“一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹”，也被前 人稱之為“讀之騷，逸欲絕”；葉紹翁《游園不值》中的“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”一句，之所以會傳誦千古，家喻戶曉，也是因為“一”給人們留下了 無盡的想象空間。

　　4．從疏通文氣、活躍情韻入手，留意副詞。

　　詩人也常對詩歌中的副詞作精心錘煉。詩詞中，恰到好處的副詞可以達到化呆滯為流動的美學(xué)效果，同樣可以成為詩眼。比如，李白《越中覽古》“越王勾踐破吳 歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”中的“只”與“惟”，就通過今昔對比將前面描寫的威武、勝利、繁榮統(tǒng)統(tǒng)湮沒，只留下荒涼與凄楚，進 而表現(xiàn)了詩人的無限感慨之意；李煜《虞美人》中的“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”一句，也是運用“猶”與“只”進行對照，表現(xiàn)了故國凄涼、物是人非之感。

　　三、辨析修辭對象和意蘊

　　修辭是通過修飾或調(diào)整語句順序等，運用特定的表達形式提高語言表達效果的語言使用方式或方法。常用的修辭手法有比喻、擬人、設(shè)問、反問、對偶、對比、排 比、反語、通感等。詩詞中，恰到好處的修辭可以起到敘事狀物、傳情達意、營造意境等功效，因此也常常成為詩歌的詩眼。

　　比如，李商隱《柳》中的`“曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天”運用的就是擬人的表現(xiàn)手法：“逐”變被動為主動，形象生動地表現(xiàn)了柳枝的可愛與蓬勃生氣； “拂”則體現(xiàn)了動態(tài)美，描繪了柳枝如同舞女一樣翩翩起舞的姿態(tài)。又如，宋祁《玉樓春》中的“紅杏枝頭春意鬧”一句，一個“鬧”字更是將無聲變?yōu)榱擞新暎耗?春意如同天真的少女在嬉笑，在喧嘩，怎能不讓人感受到如此濃郁的春意？因此，這句詩才被王國維稱贊為“著一‘鬧’字而境界全出”。還如，張先《天仙子》中 的“云破月來花弄影”一句，一個“弄”字就將無情化為有情：月下的花宛如一個活潑的頑童在逗趣，在游戲，怎能不讓人感受到花草具有的情趣呢？再如，王維 《過香積寺》中的“月色冷青松”更是同時采用了擬人兼通感的修辭手法：“月色”是視覺意象，詩人卻用觸覺感受“冷”來形容，將視覺轉(zhuǎn)化為觸覺，并使它們相 互融合，從而更深刻地表現(xiàn)了香積寺幽靜的特點；高適《燕歌行》中的“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”一句，運用的則是對比的表現(xiàn)手法：一邊是拼殺的血 腥，一邊是醉生夢死的沉迷，不僅含蓄地表現(xiàn)了詩人深沉的歷史思考，還起到了深化主題的作用。這樣的例子還有很多，李清照《如夢令》中的“知否？知否？應(yīng)是 綠肥紅瘦”也是絕妙之筆，歷來為世人稱道：“綠”和“紅”分別代替“葉”和“花”，運用的是借代的手法；“肥”形容雨后的葉子因水分充足而茂盛肥大， “瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少，則是兩種狀態(tài)的對比；“紅瘦”表現(xiàn)的是春天正漸漸消逝，“綠肥”則暗示了盛夏即將來臨。這種富有概括性的語言 的確令人嘆為觀止。

　　總之，辨析詩眼對把握詩歌的意境和理解作者的感情至關(guān)重要。當(dāng)然，詩眼并不是一成不變的，分析詩眼也不需要面面俱到，只要選擇一兩個恰當(dāng)?shù)慕嵌惹腥�，便可理清詩歌的感情脈絡(luò)，領(lǐng)會詩歌的意境和主旨。

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