古詩詞活動方案（通用20篇）
在日常學習、工作或生活中，大家對古詩都再熟悉不過了吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。還苦于找不到好的古詩？以下是小編為大家收集的古詩詞活動方案，希望能夠幫助到大家。
古詩詞活動方案 篇1
一、活動時間：
20xx年3月-20xx年6月
二、活動主題：
“書香潤澤校園 閱讀提升思想”“我閱讀 我快樂 我成長”
三、活動對象：
全校師生
四、活動目的：
1、啟動“書香校園”、“書香班級”工程，營造良好的讀書氛圍，提高全體師生的閱讀欣賞能力。
2、以讀書系列活動為載體，引領和推動我校讀書活動的蓬勃發(fā)展，進一步營造濃濃的讀書氛圍，促進校園文化建設。
3、以“活動”促“習慣”，鼓勵全體師生以書為友，讓讀書活動成為經常性的學習活動。以此開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，培養(yǎng)良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。
五、活動領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
六、活動內容及形式：
第一階段：組織發(fā)動(3月)
(一)營造“書香校園”人文環(huán)境
1、寫標語，立站牌，更新文化櫥窗，營造校園書香氛圍。
2、規(guī)范班級文化建設，打造書香班級，讓教室的每一角落散發(fā)出文化氣息。每個班級建立讀書角、讀書活動成果展示欄、書香板報，要求在規(guī)范的基礎上彰顯班級特色。
3、建立班級圖書角，各班配備兼職圖書管理員，負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。
4、實行“三讀”(早讀、課前讀、讀書課)，“早讀”時間為學生到校后至早餐前(除早鍛煉)，“課前讀”即每節(jié)語文課前由值日生帶領大家背誦《小學生必背古詩詞》中相應的內容，“讀書課”則是經典誦讀課上，由語文老師確立主題，并加以指導閱讀。讀書內容為《小學語文課程標準》推薦的書目、《語文讀本》以及學生在老師、家長指導下購買的書籍。
5、充分利用紅領巾廣播站和各班黑板報推薦優(yōu)秀書目，介紹讀書方法，交流學生中典型的讀書心得。
(二)明確閱讀要求
1、小學1—2年級段：
閱讀淺顯童話、寓言、故事;誦讀兒歌、童謠、淺顯古詩;學會做一些填充式閱讀筆記;積累一定的成語、格言、警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)閱讀總量不少于5萬字。
2、小學3—4年級段：
閱讀著名童話、寓言、故事;閱讀淺顯科技文章，兒童報刊，人物傳記，歷史名著;誦讀優(yōu)秀詩文，背誦50篇(段);會做摘錄筆記，閱讀總量不少于40萬字。
3、小學5—6年級段：
開始閱讀名著和科技文章;學會寫閱讀筆記，一年內不少于1萬字;背誦優(yōu)秀詩文60篇(段);閱讀總量不少于100萬字。
第二階段：組織實施(4月-5月)
(一)掀起經典誦讀高潮
1、建立“讀書月”，深入開展各類讀書活動。學校將每年4、10兩個月定為校園讀書月。讀書月期間，開展“四個一”活動，即4-6年級學生至少讀一本名著;寫一篇讀書筆記;背一首課外經典詩詞;舉辦一次作文大賽。1-3年級學生要求能背一首課外詩;講一個有趣的童話故事;看圖說一段完整的話。學年末組織評選學校“書香班級”、“讀書明星”。
2、加強學生讀書競賽與交流，組織開展經典誦讀展示、讀書征文競賽、讀書筆記評比等系列活動，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。
3、建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學期末開展一次學生“讀書成長冊”展示評比活動。
4、鼓勵學生積極向學校�？笆屑壙锿陡澹詫懽鞔龠M閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。
5、建立“書香校園”網頁，研究利用網絡開展閱讀。組織試點班，每班藏書至少60本以上，建設“書香班級”，鼓勵建設家庭圖書架，建設“書香家庭”。
(二)開展讀讀背背星級爭章活動
我校少先隊員在每學期開學初，在中隊輔導員，中隊長的指導下確定讀書爭章目標，期末經學校或中隊考核，合格者發(fā)給相應的雛鷹證章。
第三階段：總結提高階段(6月)
1、打造充滿書香味的文化長廊，讓同學們時刻呼吸著文化的空氣。
2、在教室內建立“師生的讀書格言”專欄，用經典語言表達自己的讀書感悟。
3、經驗總結交流及表彰大會。
七、教師讀書活動
1、學校每學期為教研組訂購相關資料，教師每年自購教育教學書籍一至二本。
2、設立教師讀書課。各教研組每月組織一次全組教師集中讀書活動，并要求教師整理好讀書筆記，及時寫好讀書隨筆。
3、鼓勵全體教師多進行業(yè)余讀書活動，及時了解教育新動向，接受教育新理念。
4、不定期組織教師讀書沙龍活動，交流思想，交流教學感悟，將讀書與教學實踐總結結合起來，掀起讀書高潮。
5、推出教師優(yōu)秀的“讀書隨筆”、“教育教學隨筆”，并在學年底編輯一本教師作品集。
八、有關要求：
1、高度重視，全員參與，加強領導，確保本次活動取得圓滿成功。學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供服務;促進班級讀書群體之間的交流;廣泛開展主題讀書活動;分層次、分年級組織朗誦比賽、征文競賽、書法比賽等活動;對有影響力的活動，進行宣傳和推廣。
2、強化服務保障，明確分工，扎實開展，保證各項活動順利實施。要加強學校閱覽室的建設與管理，充分發(fā)揮其作用，要認真做好定期、開架出借工作，讓師生自由選擇喜愛的圖書。要做好圖書的推薦介紹工作，以方便師生借閱。
3、完善機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，行政值日的教師每天要對“早讀”、“課前讀”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。切實做好“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。凡獲得“書香班級”、“讀書明星”榮譽稱號的要及時予以表彰。
古詩詞活動方案 篇2
一、活動背景：
回顧童年時光，我們親近中華經典，回顧童年時光，我們誦讀精美詩篇。讓學院學子重拾童年的記憶感受詩歌的魅力，讓我們去回顧“采菊東籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤雁直，長河落日圓”的那份壯觀與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們穿越歷史，一起走進詩詞的世界，聆聽詩人詞人發(fā)自肺腑的聲音……我愛記詩詞。
二、活動主題：
續(xù)讀名家詩詞，銘記中華精髓。
三、活動目的：
在傳承中華精髓的同時增強我院各組織、社團之間的交流，加強團隊意識，促進校園文化的多樣性的發(fā)展。
四、活動名稱：
經典續(xù)讀-中華詩詞大賽
五、活動對象：
職院團委學生會、職院青年志愿者分會、院報、幼兒教師技能協(xié)會、手工制作協(xié)會、“孝行天下”演講協(xié)會、秘書協(xié)會、職院黨建辦
六、報名方式：
以小組形式報名參加，每組4名成員。各組成員為本協(xié)會或組織內部同學，在隊伍成立的同時為自己的隊伍取一個有創(chuàng)意的名字。
七、活動主辦方：
職院團委學生會
八、活動時間：
4月22日
九、活動地點：
貴州師范大學白云校區(qū)第二教學樓212教室
十、參賽要求：
1、各參賽組組長、組員仔細閱讀本次比賽方案，熟悉有關賽程安排。
2、各參賽組于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現(xiàn)場，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。
3、每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于選手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。
4、遵守比賽紀律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。
十一、活動流程：
宣傳部做宣傳工作及場地布置維護工作，文藝部負責詩詞的篩選。篩選出100首常見的詩詞，提前把詩名給參賽選手，讓他們有充裕的時間進行準備。
領隊會議和抽簽會議：在賽前將召開領隊會議，通報大賽相關事宜，講解大賽注意事項，并確定各個參賽隊伍的參賽對陣形勢。
要求每個代表隊都有5名親友團。每支隊伍都擁有求救親友團2次權利，親友團回答正確可以獲得筆記本一個，以此獎勵(親友團由參賽小組自己負責組建，確認組建后將其名單交到組委會處)。
為能公平競賽，將派出兩名記分員與一名計時員，記分員把所記下的分數(shù)公布在黑板上。
活動第一環(huán)節(jié)：詩詞接龍。
要求各代表隊伍派1名代表從X個題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來說出詩詞的上句或下句，選手該立馬回答下句或上句。如主持人說“海內存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。若該組在10秒內無法回答下句，該局可以求助于本組的親友團成員，在該環(huán)節(jié)中每個小組有2次求助親友團的機會。每個隊伍回答10首詩，答對一題10分，若某小組在該環(huán)節(jié)中沒有使用親友團在該環(huán)節(jié)該小組加10分，若使用一次則加5分，全部機會都使用則不加分。
活動第二環(huán)節(jié)：狹路相逢
機抽取自己小組的對手，小組間分別為對手出5道與詩詞相關的例如：詩人名字朝代詩句內容問題，要求對分組員回答，每答對以道題加10分，答錯或不回答扣5分。每小組比賽時有賽會分派一名干事對比賽進行監(jiān)督工作，出現(xiàn)作弊行為該環(huán)節(jié)扣20分。
活動第三環(huán)節(jié)：詩詞連連看
決賽小組派出自己相應的代表到主持人處抽取自己組的題，主持人到賽會處提取對應的題目袋，袋內裝有幾首不同的詩詞的題目詩名字、詩人名字及每句詩句，但是只有一首詩詞是完整的，每小組派2名隊員進行比賽，在比賽開始的時候開始計時，找出完整的詩詞并將其連接起來計時結束。用時最短為第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……
活動第四環(huán)節(jié)：風險投資
詩詞庫里的詩詞分為1到5年級的，分值為10到50分，選手根據(jù)所選擇的題庫進行回答。首先由最高分的隊伍進行選擇，依次往后推，若遇到相同分數(shù)的，則進行加時賽(加時賽即由每組任意一位同學抽選主辦方事前準備好的詩名，進行背誦，加時賽不計入比賽總分數(shù))每個題庫里面3小題，都是關于一些詩詞。如選手選2年級的，題庫的詩是“靜夜詩”，則其需把全詩流利背出。答錯扣相應的分數(shù)。
(最后得分將以累計積分的形式確定勝負，若遇到想同分數(shù)，不能分辨出名次時，即進行加時賽，加時賽即為搶答賽，回答正確，自己得分，反之，對方得分)
古詩詞活動方案 篇3
一、活動背景
為深入實施素質教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我決定舉辦班級古詩詞朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
二、活動主題：
“誦讀千古美文，爭做博學少年�！�
三、活動目標：
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
2、使本班學生生借優(yōu)秀詩詞朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
四、活動準備：
1、學生提前提供參賽稿，教師根據(jù)學生文稿準備背景音樂。
2、準備學生獎品。
五、參賽對象：
本班同學
六、比賽要求：
1、所選詩詞內容脫稿朗誦，限時三分鐘，超時10秒鐘開始扣分。
2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和表演動作等多方面綜合評分。
3、各校可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂（教師提供），以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
七、獎項設置：
設一等獎1名二等獎2名三等獎3名
備注：小學生古詩詞朗誦比賽評分標準
1、采用100分制.
2、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當。（30分）
3、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上。（10分）
4、儀態(tài)大方、動作適當。（10分）
5、自由活潑、普通話標準。（20分）
6、感情充沛，感染力強。（20分）
7、形式新穎。（10分）
古詩詞活動方案 篇4
中國優(yōu)秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，充分發(fā)揮古詩詞在激發(fā)學生民族自豪感、提高學生道德情操和審美能力等方面的作用，同時也提高學生的語文素養(yǎng)，提升語言的表達能力，依據(jù)學校文件精神，我級部將于11月29日舉行古詩詞經典名篇朗誦比賽活動�，F(xiàn)將活動安排如下：
一、成立活動領導小組
組長：馬池興
成員：各班班主任及語文教師。
二、活動具體安排
1。參賽對象：以班為單位，分集體類（全班同學）和個人類（每班2人）兩種形式參賽。
2．參賽內容：必背古詩詞1——15首。
3．參賽節(jié)目數(shù)量：
全員誦讀：
每班集體類誦讀15首，每班比賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練；輪背：各班輪流背古詩；挑戰(zhàn)背：選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。
個人類：必選作品背誦1——15首必背古詩；自選作品事先準備好一首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。
4．比賽時間：11月29日下午最后兩節(jié)課。
5．比賽地點：教學樓間廣場。
6．比賽形式：現(xiàn)場打分，現(xiàn)場統(tǒng)計。
三、工作人員：
評委：馬池興王玲徐華
成績統(tǒng)計：管新月毛慧中王奕蘇
四、設獎辦法
1．學生集體獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為該班的參賽成績，取前兩名獲優(yōu)勝獎。
2．個人獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為其成績，設三個獎次，一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。
五、幾點要求：
1．各班主任及語文教師要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。
2．全體語文教師要認真選材，悉心指導，努力創(chuàng)新形式，豐富內容，確保競賽活動的針對性和實效性。
3．活動中，要求學生人人參與，個個登臺，統(tǒng)一著裝，培養(yǎng)學生的參與意識和集體榮譽感。
4。競賽活動結束后，各教師要通過早讀閱讀指導，課堂教學滲透，語文綜合性學習，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。
古詩詞活動方案 篇5
一、活動背景：
和諧之風吹遍校園，和諧讓校園寧靜幽深，和諧讓校園充滿愛意。如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關系就是它的枝葉，豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在，因此校園應該是和諧優(yōu)美的，那么如何構建和諧校園呢?
二、班會主題：
構建和諧校園，我能做什么
三、活動目的：
提高同學們構建和諧校園的意識，明確在未來構建和諧校園的目標與方向，促進和諧校園建設做得更快更好。
四、活動時間：
10月31日(周三)pm7：00
五、活動地點：
商學樓606
六、活動流程：
a)主持人宣班會正式開始及班會主要事宜(主題、內容、到場嘉賓及注意事項等)。
b)開場歌曲：《讓世界充滿愛》
c)關于“和諧校園”的指示競賽(以小組為單位積分比賽)
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規(guī)則:共設10個問題，在主持人念完題目后方可舉手作答，答對的加10分，答錯的不扣分.
⑵合作游戲
規(guī)則:每組派一男一女兩個代表，一人背對黑板，一人正對黑板，正對著黑板的用肢體語言形容黑板上的名詞，背對這黑板的猜出一個加5分，時間為1分鐘.
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規(guī)則:聽題完畢后，各組組員可以討論，每組派出一位代表把答案寫在答題紙上，踩點答分，每題10分.
⑷評分人員評改分數(shù)，在此期間各個宿舍派出一位代表對“構建和諧校園，我能做什么”發(fā)表宿舍成員的意見。
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七、工作安排
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②評分人員：郭智強、洪靈龍
③競賽題目負責人：陳瑞欽
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�、擢勂坟撠熑耍褐x洋榮
�、嘈l(wèi)生負責人：張小慶
八、活動預期效果：
在愉快的氣氛中發(fā)表對“構建和諧校園”的建議。
九、經費預算
獎品：中性筆芯一盒(10元)
十、注意事項：
桌子的排放
古詩詞活動方案 篇6
一、指導思想
小學階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經典詩詞及其名言佳句，不僅可以提高學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，還可以增強學生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。為了進一步落實新課程標準中關于弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底蘊的要求，開拓學生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學習習慣。因此，經學校領導班子研究決定，本學期在全校1——6年級學生中間開展“古詩詞誦讀”活動，具體實施方案如下：
二、活動原則
1.面向全體的原則�；顒右嫦蛉w學生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質。
2.數(shù)量與質量統(tǒng)一原則。正確處理誦讀與理解的關系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩文誦讀變成學生新的負擔，要讓學生輕松的背，愉快的記，提高學習古詩文的質量。
3.速度與效率統(tǒng)一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結。
三、實施目標：
1、通過誦讀古詩文，讓學生感受中華古詩文的魅力，增進對中華優(yōu)秀文化的了解，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化中健康和向上的道德觀和人生信念。
2、通過對大量經典古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。
3、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
4、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、時間安排
1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間，采用教師范讀、優(yōu)生領讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦，班主任老師要做好安排。
2、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。
3、每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
五、主要措施
1、誦讀內容：
學校為各年級段提供經典古詩詞背誦篇目。
2、誦讀形式：
結合語文閱讀課，對本班古詩詞背誦進行輔導，并讓學生將當周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等詩文學習游戲活動，期末要舉行古詩詞測試，檢測學生背誦效果。
3、有力配合
配合學校開展的“讀書活動”和“書香班級”建設，讓學生背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當?shù)剡\用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。
4、提倡鼓勵學生做好古詩詞學習鑒賞筆記。
學校從領導到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
古詩詞活動方案 篇7
德育資料為深入貫徹落實“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的要求，彰顯中華語言文化魅力，展現(xiàn)六年級同學古詩詞積累水平，提升學生通用語言文字的應用水平，現(xiàn)決定在六年級中古詩文知識競賽活動。為更好地組織此次活動，特制訂方案如下：
一、參加活動對象
六年級全體學生。
二、參賽形式
1、內容為新課標規(guī)定必背的古詩文及專家推薦誦讀的古詩文
2、古詩詞知識競賽卷賽事組織
組長：高美
試卷印刷：蓋彩紅
評委：高美郭照良蓋彩紅
獎狀打�。焊呙�
活動報道：高美
資料歸檔：高美
三、活動時間及步驟安排
第一階段:xxxx年11月1日至xxxx年11月30日，以班為單位組織學生誦讀、背誦指定篇目的古詩文。
第二階段xxx年12月1日下午第一節(jié)課，由教導處、六年級語文教研組組織命題，以班為單位組織學生進行古詩文知識競賽卷答題。
第三階段：各班語文老師進行批閱，并評選出一二三等獎。
四、評獎辦法
一等獎9名，二等獎15名，三等獎21名。
五、活動要求
1、各班要充分認識開展此活動是通過廣泛誦讀經典，彰顯中華語言與文化魅力，提升國家通用語言文字的社會應用水平；挖掘與詮釋中華經典的文化內涵，弘揚民族優(yōu)秀文化，建設中華民族共有精神家園。
2、各班要以此次活動為契機，努力營造小學生誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經典誦讀進課堂、進校園、進家庭、進社區(qū)，探索和建立經典誦讀活動能夠深入、持續(xù)發(fā)展的長效機制。
古詩詞活動方案 篇8
一、活動目的：
為進一步活躍校園文化氣氛，豐富大學生課余生活，給同學們一個展示自已的舞臺，進一步營造良好的學習氛圍，陶冶同學們高尚的道德情操，啟發(fā)大學生的創(chuàng)作靈感，鍛煉同學們的口才能力，促進同學們之間的友誼和交流，同時為加強校園媒體之間的聯(lián)系，形成長期合作、定期交流、互派記者學習等機制，特舉行“詩歌朗誦比賽暨校園媒體聯(lián)盟”活動。
二、主辦單位：
計科學院《同心園》編輯部和電信學院《鴿林》學社
活動時間：20xx年5月11日(初賽)——20xx年5月18日(決賽)
三、活動地點：
南區(qū)活動中心
四、參賽人員：
面向計科學院和電信學院全體同學(要求：雙方學院大一每班最少要有一支參賽隊伍，大二可自由參與)可以是個人也可以是團隊參賽，團隊賽成員不得多于三人。
五、參賽形式：
詩歌
六、主題：
飛揚的青春(說明：大學是一個絢麗的舞臺，多姿多彩是她的舞蹈;大學是人文一個的國都，自由嚴謹是她的元素，大學是一段激情燃燒的歲月，夢想和青春在這里起航。對于80、90的一代，關于大學，關于青春我們有太多感慨，又一次“五四”青年節(jié)到來之際，讓我們擁抱著五月花海，一起給理想插上翅膀，給夢想加油!詩歌可以圍繞青春、夢想、大學等展開)
七、要求：
必須是原創(chuàng)(可以是自己發(fā)表過的)，作品一旦發(fā)現(xiàn)是抄襲即取消參賽資格(待定)。
八、比賽要求：
要求使用漢語或英語朗誦，作品形式自由創(chuàng)新，主題鮮明突出，內容積極向上，朗誦感情飽滿真摯，表達自然，能反映詩歌的內涵。
九、獎項設置及安排：(擬定)
一等獎1名：榮譽證書每人一本精美禮品(150元)每人一份
二等獎2名：榮譽證書每人一本精美禮品(80元)每人一份
三等獎3名：榮譽證書每人一本精美禮品每人(60元)一份
優(yōu)秀獎4名：榮譽證書每人一本精美禮品每人(30元)一份
風采獎1名：榮譽證書一本精美禮品(30元)一份
組織獎1名：榮譽證書一本以班為單位
先進工作者2名：榮譽證書每人一個精美禮品每人一份(社團內部)
同時獲獎作品將在計科學院院報以及電信學院院報上進行刊登(加稿費)。
獲獎證書由雙方學院同時簽章有效。
十、前期準備：
1.比賽前開兩院工作會議，進行工作分工
2.申請比賽場地，安排比賽時間地點。
3.做好比賽前期宣傳工作，通知下發(fā)到每個班的宣傳委員，同時輔以海報等形式進行比賽活動的宣傳工作，程度讓每個人都知道這個比賽，積極參與進來。
4.報名工作，各班確定好參賽人信息，報到主辦方(其中計科學院報到《同心園》編輯部處，電信學院報《鴿林》學社)。另外也接受個人報名.
5.報名截止日期：20xx年5月7日
6.邀請嘉賓，評委。定好主持人、計時員、監(jiān)督員、記分員、后勤工作人員、宣傳采購員、拍照員。
7.提前兩天統(tǒng)計報名名單及所需配樂，配樂以mp3格式上交。
十一、初賽程序：
為保證進入決賽的作品的優(yōu)秀和選拔性，初賽將在上交作品中進行審評，與5月11日初賽，地點待定，進入決賽的選手抽簽決賽上臺順序。
十二、決賽程序：
1.比賽活動前1小時工作人員進入比賽場地，明確比賽進程和責任劃分、注意事項，并布置比賽場地，布置好比賽用桌。
2.評委及嘉賓入場
3.嘉賓致辭
4.比賽環(huán)節(jié)：
A.開場表演
B.主持人宣布比賽規(guī)則比賽開始
C.第一組(5人)結束由《同心園》表演節(jié)目統(tǒng)計分數(shù)主持人宣布選手比賽成績
D.第二組(5人)結束由《鴿林》表演節(jié)目統(tǒng)計分數(shù)主持人宣布選手比賽成績
5、比賽內容
A、選手須在詩歌朗誦前30秒完成自我介紹
B、朗誦時間2到4分鐘，計時員計時，超時舉手示意
5.統(tǒng)計結果，主持人宣布結果;
6.頒獎
十三、經費預算：
1.經費由雙方學院共同負擔
2.南北區(qū)活動中心場地費----50元
3.會場布置：200元
4.計科學院綬帶，活動主題橫幅一條(橫幅上的字為“詩歌朗誦比賽暨校園媒體聯(lián)盟”——計科學院《同心園》電信學院《鴿林》主辦)-----100元
5.10支簽字筆-----2_0=20元
6.30瓶礦泉水-------1_0=30元
7.11個精美禮品(具體還沒定，但會控制在100元之內)
8.海報xx張，宣傳冊，邀請函，證書-----100元
9.一等獎一名(100元)二等獎兩名(160元)三等獎三名(180元)優(yōu)秀獎四名(120元)風采獎一名(30元)
10.其他：100元
費用總計：共1170元(車費不計入內)
關于此次活動，文學社成員們抱有極大的熱情，相信通過我們的努力會將此次活動舉辦成功。
古詩詞活動方案 篇9
一、活動目的：
古詩詞是中華民族偉大的精神財富。為了使我校詩詞誦讀活動得到更好地發(fā)展和延伸，激發(fā)學生背誦古詩的興趣。提高學生道德情操和審美能力，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高學生的語文素養(yǎng)，加強他們語言的表達能力，特組織全校學生開展詩詞默寫競賽活動。
二、活動名稱：
20xx年秋季期語文古詩詞默寫競賽。
三、活動主題：
誦讀千古美文，弘揚民族文化。
四、大賽承辦單位：
主辦單位：小學
承辦科組：小學語文教研組
五、活動主要負責人：
小學語文教研組全體組員
六、參賽對象：
一至六年級全體學生，經各班班內預選后，各選出6名學生參加全校比賽。
七、比賽時間：
20xx年11月18日初賽、決賽待定。
八、比賽地點：
初賽：各班級教室
決賽：教學樓六樓會議室。
九、教師具體工作安排
1、比賽總籌劃（語文教研組）
2、預、決賽評委：各參賽年級語文老師。
3、預賽材料準備：各年級語文老師。
4、決賽材料準備：各年級語文老師準備材料之后上交組長。
5、現(xiàn)場攝影、照片整理：
6、決賽場地準備及布置：語文組全體教師。
7、賽場安全維護：語文組全體教師。
8、活動美篇制作：
9、決賽獲獎作品布展。（語文組全體教師）
十、比賽流程：
1、預賽：各年級語文教師各自安排時間進行預賽比賽，以班級為單位，統(tǒng)一印紙。選手自帶黑色水性筆，在30分鐘內完成指定內容。
2、決賽：各班初賽之后選出6人參加全校性的比賽。
十一、比賽方法及要求：
1、默寫內容：
各年級規(guī)定必背的優(yōu)秀古詩詞。
2、比賽規(guī)定使用統(tǒng)一稿紙。
3、書寫要規(guī)范整潔、正確、工整、字跡大小基本勻稱，整體效果較好。
4、不漏字添字，不涂改，標點正確；
5、字體美觀、大方，標點正確，間距適中；
6、作品須注明班級，姓名。
十二、評分細則：
1、答卷時，做到認真書寫，卷面整潔。
2、默寫的古詩詞要寫得完整、工整，不能出現(xiàn)錯別字。
十三、活動獎勵辦法：
以低、中、高年級為單位，評選出一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名，對獲獎同學分別給予表揚及獎品獎勵。
古詩詞活動方案 篇10
一、 活動目的
為了提高學生的表達能力，增加學生課外積累，營造學習語文、使用語文的積極性、自覺性和良好氛圍，展現(xiàn)學生學習語文的新形象，幾番學生學習語文的興趣，迎接20xx新年的到來的到來；立足幫助學生建立自信心和良好的精神面貌，同時結合語文教研組本學期教研活動的工作安排，五年級計劃在20xx~20xx年度第一學期舉行“迎新年”杯古詩文誦讀比賽
二、主 題
在完成必背篇目的基礎上，進行自選篇目的背誦。
三、比賽形式
團體表演
四、時 間
表演時間不得低于4分鐘。
比賽時間：20xx年12月xx日（周四1：00 ~ 3：00）
五、地點：實驗室
六、參賽對象
五年級全體學生
七、組織形式
采取自薦和推薦結合的形式報名參加。
1、宣傳
2、報名——有興趣參加的同學到各班班長處報名。
3、參賽同學于12月xx日下午12：50集中實驗室室抽簽決定出場序號。
八、獎勵辦法
1、團體獎：一等獎一組，二等獎二組，三等獎三組。
2、個人獎：一等獎三名，二等獎五名，三等獎七名。
九、組委會成員
1、組長：唐尊哲
成員：余聯(lián)軍 劉文軍 王曉彬
2、評委成員： 唐尊哲 余聯(lián)軍 劉文軍 王曉彬
3、計分員：宋志敏 王海濤。
4、會場布置：王曉彬
4）比賽流程：
�。�1）比賽由一部分組成：這考察了選手們的應變能力、合作能力和情感表達能力。
（2）評分標準：（滿分50分）
表演內容：（40分）
3）必背篇目完成數(shù)量（15分）
4）附加篇目完成數(shù)量（15分）
5）能表達出詩詞中所含情感。。（xx分）
語言藝術：（xx分）
6）發(fā)音標準，流利。（xx分）
�。�3）評分規(guī)則：評委明確給出每部分評分（評分為整數(shù)），由工作人員進行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎。
古詩詞活動方案 篇11
一、指導思想
古詩詞是中華民族優(yōu)秀文化的重要載體，誦讀古詩詞，可以讓小學生體會到古詩文的韻味，對古詩文產生濃厚的興趣，使古詩文成為小學生的良師益友。在誦讀中積累名句，不斷積累語言，不僅能拓展學生的知識面，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，增強民族自豪感和民族凝聚力。
二、活動主題
弘揚民族文化，品味詩詞精華。
三、活動目標
發(fā)現(xiàn)校園中的背詩小能手，在全體學生中樹立榜樣，激勵更多的學生樂背古詩詞文，善背古詩詞文，形成濃濃的校園學習氛圍，激發(fā)學生學習民族文化精髓的熱情，最終使此次活動逐漸成為學校具有深遠意義的傳統(tǒng)活動，并形成校本特色。
四、組織領導
組長：
副組長：
成員：全體語文老師
考級評審委員會成員：全體語文老師，部分考過七、八、九、十級、特級的學生，部分家長志愿者。
五、參加對象
全體學生
六、古詩詞文考級內容
中國歷代優(yōu)秀詩詞文章
古詩詞文考核內容選擇：《唐詩三百首》、〈宋詞三百首〉〈歷代散文選〉〈論語〉〈大學〉〈中庸〉〈孟子〉〈弟子規(guī)〉〈三字經〉、《千字文》、《百家姓》、〈笠翁對韻〉等
七、考級形式
�。�、考級共分為10級，附加特級，逐級申報考核�？技夗樞虬凑铡皩W生個人申報—小組長及成員——家長—語文教師（或古詩小考官）——學�？己私M測評確認——頒發(fā)考級證書（證書由學校統(tǒng)一印制）。一至六年級的學生自由到語文老師處報名，并填寫古詩詞文考級申請表，經班級統(tǒng)計，交到教導處。
2、優(yōu)秀學生經語文老師推薦后可跳級考核，考核時，申請級別考核內容占50%，前面級別考核內容共占50%，
3、學�？己硕�。由學校古詩詞考級評審委員會統(tǒng)一安排時間進行考級定級，對考核合格者發(fā)給相應等級證書。
4、考核時由申報人持相應背誦目錄測考。背誦內容不低于規(guī)定內容的60%，考核過關后，依據(jù)相應的級別填寫班級考核統(tǒng)計表，發(fā)放個人考級證書。
八、考級要求及標準
1、總體要求：正確流利、抑揚頓挫、表情達意；背錯自己可以重背，思考時間不超過一分鐘；評委不得提示。
2、考級標準：一級（1-10首）、二級（11-20首）、三級（21-30首）、四級（31-40首）、五級（41-50首）、六級（51-60首）、七級（61-70首）、八級（71-80首）、九級（81-90首）十級（91-100首）、特級（101-110首）。
九、主要措施
1、古詩詞背誦考級這一活動將作為學校特色之一進行開展，全體教師要提高認識，大張旗鼓地組織、宣傳和參與。
2、學校為各年級推薦經典古詩詞文書籍。
3、任課老師，要充分利用早讀、黑板角、廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
4、學校每學年舉行古詩詞考級活動，對各班在古詩詞考級活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學（如過十級、特級）給予表彰，舉行隆重頒獎儀式，發(fā)給證書及獎品，可以結合班級對學生的考評，對通過考級的同學給予相應的分值。
5、各位教師要把學生在古詩詞考級活動中出現(xiàn)的閃光點及時記錄，要善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用并上報領導小組，以供學校進行宣傳和資料收集。
古詩詞活動方案 篇12
為深入開展“我讓實小更美好”主題活動，加強團隊建設，提高老師們語言文運用能力，豐富文化生活，陶冶思想情操，學校將舉辦“我讓實小更美好”為主題的朗誦比賽，并制定如下活動方案。
活動主題：
我讓實小更美好
活動時間：
第十四周(周五下午4:00)
活動場地：
尚德廳
一、關于作品
1.作品以歌頌師德師風、贊美和諧校園等為主要內容，體裁不限，可以是詩歌、故事、散文等。作品時間不超過5分鐘。
2.可一人或者多人同臺表演，最多不超過四人。
3.要適當配以音樂等藝術表現(xiàn)手法，以增強朗誦作品的感染力。
二、活動要求
1.各級部主任要認真組織，調動本組老師的參賽熱情。
2.朗誦作品的內容健康向上，切合本次比賽的主題，要以良好的教師形象賽出風格、賽出水平。
三、獎項設置
本次比賽設一等獎2名、二等獎5名。
四、工作小組安排
1.評委
組長：劉xx
組員：張xx
2.現(xiàn)場調度組(包括音響調配、現(xiàn)場組織、獎品分發(fā)等)
組長：薛xx
組員：滕xx
3.統(tǒng)分組
組長：唐xx
組員：周xx 劉xx
4.主持人：徐xx
五、評分標準
比賽采用10分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和最低分，取平均分，主持人現(xiàn)場報分。(起評分6分，保留到小數(shù)點后兩位。)
1.內容緊扣主題(1分);主題深刻，富有感召力。(1分)
2.發(fā)音標準(1.5分);語調準確(1分);語言流暢自然(1分);節(jié)奏準確恰當。(0.5分)
3.表達生動，動作恰當(1分);感情處理得當(1分);富有創(chuàng)意。(0.5分)
4.上下場致意、答謝(0.5分);服裝得體，自然大方。(0.5分)
5.朗誦時間不少于3分鐘，不超過5分鐘。超時或缺時每半分鐘扣0.1分，扣0.5分為上限。(0.5分)。
古詩詞活動方案 篇13
活動目的
為了豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高廣大學生的綜合素質，我校擬組織經典古詩文誦讀比賽活動，通過活動，讓學生從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，積累大量語言文字的精華，豐富孩子的文化素質，全面提高孩子的語文讀寫能力，開拓學生的知識視野，努力營造濃厚好讀書、讀好書的書香校園氛圍，同時將古詩文教育與培養(yǎng)學生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合。
活動主題：
誦讀經典古詩文，弘揚傳統(tǒng)文化，提高自身修養(yǎng)
活動目標：
1、通過活動，激發(fā)學生誦讀積累熱情，使師生養(yǎng)成多讀經典，會讀經典的良好習慣；
2、使廣大的師生借優(yōu)秀詩詞朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
參加對象：
1—6年級全體學生
注意事項：
1、各班以班為單位，鼓勵全班學生參賽，體現(xiàn)學生主體教師主導的原則。
2、比賽內容類別由各班自定，各班要以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經典誦讀進課堂、進校園、進家庭，探索和建立經典誦讀活動能夠深入、持續(xù)發(fā)展的長效機制。
3、所選詩詞內容脫稿朗誦，限時五——七分鐘。各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，鼓勵播放背景音樂，自制服裝道具以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果，但要突出誦讀環(huán)節(jié)。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、評分標準：
�、偻伦智逦�，普通話標準。（20分）
�、谡_把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，串詞編寫體現(xiàn)誦讀主題，詞句優(yōu)美，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)延伸作用明顯。（30分）
�、劬耧枬M，姿態(tài)得體大方。（20分）
�、芨星檎鎿�，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂，可配樂朗誦，可運用多媒體課件，力求表現(xiàn)形式多樣化。（30分）
6、時間安排
12月1——12月10日準備階段：確立主題各班組織學生自主選材，進行誦讀，編排誦讀展示節(jié)目。
12月12日——12月13日教導處按順序進行校級競賽活動。
7、評獎辦法
按低、中、高年級段評出一、二、三等獎：
8、評委組成員：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
古詩詞活動方案 篇14
古詩詞是祖國的國粹，是祖國語言的根基。她，猶如春風細雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，可以使中國學生受到傳統(tǒng)文化和高尚道德的熏陶，感受其博大精深，體味傳統(tǒng)文化的人文內涵，豐富積累�！鞍藲q背唐詩，八十不會忘”。少年時代記憶力最強，小學階段背熟的古詩詞，常能記憶終生。期望通過我們的努力，使學生們在誦讀中積累名句，積累語言，提高學生文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學生誦讀古詩詞的良好習慣。為此特制定如下方案：
一、活動目的
1、充分認識了解古詩詞在我國的歷史文化長河中的重要價值，引發(fā)學習，積累的欲望，承接傳統(tǒng)，直面經典，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。
2、研究多種誦讀古詩詞的方法，激發(fā)學生積累的意識，實現(xiàn)自主快樂積累。
3、通過積累感悟和運用古詩詞，使學生充分感受古詩詞的意境美，養(yǎng)成背誦古詩詞的良好習慣。
4、使學生積極主動地學習古詩詞，準確理解詩句意思，積累更多古代的美詞佳句，掌握學詩的方法，培養(yǎng)學生的觀察分析記憶等能力，采用多種評價激勵機制，激發(fā)學生積累的興趣，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。
二、預期目標
1、通過古詩誦讀活動的開展，在全校形成人人讀古詩，人人背古詩，人人愛古詩的良好局面，結合大閱讀活動逐步達到語《文課程標準》提出的有關閱讀教學的新理念和各學段的閱讀目標。拓展自己的閱讀面。
2、每年級每學期誦讀不少于30首古詩詞。
三、活動時間
1、采用教師帶讀，學生齊讀，優(yōu)生領讀，學生自由誦讀等多種方式，讓學生堅持天天吟誦。
2、各班每周一節(jié)抽出課外活動時間，語文教師對本班學生古詩詞背誦進行輔導，讓學生對本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班內舉行古詩詞吟誦比賽。
3、在學生每天的午后時間，將吟誦的古詩詞通過書寫的形式加強記憶。
4、充分利用學校廣播吟誦古詩詞。
四、主要措施
1、為學校各年級推選的古詩詞供各班參考選用。
2、學校每學期至少舉行1次吟誦古詩詞評先表彰活動，對各班吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的給與獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質量。
3、吟誦數(shù)量：每學期要求各年級要確保一周一首，各班也可根據(jù)實際情況調高標準。
4、從學校領導到全體任課老師，要充分利用早晨，上課前，下課后等時間，以及黑板報，廣播等各種形式，全面對學生進行“熱愛，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
5、班主任要積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。
6、配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩詞，實現(xiàn)量的積累，充分汲取古詩詞的精華，得到古文化的浸潤厚積薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當?shù)剡\用古詩詞，學以致用。
7、適當時機，學校將邀請家長參加學校的活動，學校借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀學生。古詩詞誦讀是一件好事，每位教師要提高認識，不要使其成為師生的負擔，我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結，把一些好的，快樂的學習方法推廣應用。
五、獎懲措施
古詩詞誦讀將作為學校的特色之一進行開展，我們要求全體教師站在學校整體榮辱感的高大角度大力宣傳組織和參與。凡在此活動中成績出色并有獨到經驗得到學校推廣的.，學校將給與獎勵反之則會得到懲罰。
六、活動要求
1、學校要成立古詩詞積累工作小組，利用校外時間積累，取得家長的配合，由家長協(xié)助檢查。
2、每個學生每周必背一首古詩詞。
3、開展多種豐富多彩的古詩詞誦讀活動，在活動中進一步激發(fā)學生的興趣，大量積累古詩詞。
4、語文教師要認真輔導本班學生古詩詞的誦讀
5、根據(jù)推薦的古詩詞誦讀的篇目進行檢查，抽測。
古詩詞活動方案 篇15
一、指導思想
中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續(xù)發(fā)展，是教育的基礎工程。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。
二、總體目標和具體目標
總體目標
1、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。
2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。
3、通過經典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象
具體目標
(1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。經典古詩詞誦讀活動方案
(3)提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
(4)培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。
(5)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
(4)每周利用星期一的朝讀課進行賞析品誦，并結合語文學科教學時間進行評點。
(5)回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。
三、中華經典詩文誦讀內容：
參考《中華經典詩文誦讀》及教研室發(fā)下來的必背古詩。選取以下內容
一級：必背古詩20首，校本教材前5首，共計25首。
二級：必背古詩40首，校本教材前10首，共計50首。
三級：必背古詩55首，校本教材前15首，共計70首。
四級：必背古詩前70首，校本教材前20首，共計首。
五級：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前25首，共計101首。六級：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前30首，共計106首。
四、具體實施方案
(一)誦讀要求。
1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔;品位詩文，暢談體會;分清層次，因材施教;師生互通，交流情感。
2、古詩文背誦之“三要”：心要�！獙Ｐ闹轮尽⒉豢煞中�;眼要準——仔細看準、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。
3、推薦使用韻律誦讀，并附之以韻律操(我校已編古詩文特色操共八節(jié))。
4、規(guī)定在間操后固定做古詩特色操操。
(二)具體做法。
1、紅領巾廣播開辟誦讀專欄。每天大課間時分，學校準時播放古詩，給學生營造古詩吟誦氛圍。每周三中午紅領巾廣播站挑選出朗讀水平高的學生進行詩文朗誦、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事等。
2、充分利用晨讀的讀書演講交流時間，采取語文教師輔導、學生匯報交流等形式解讀和欣賞古詩。即通過學校黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記憶。
3、利用班級手抄報，把對于古詩作者、背景、讀音、朗誦、韻律誦讀、古詩理解、相近古詩賞析、讓愛好畫畫的學生把學到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖等，每小組每周解讀一首，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示。各班板報專門開辟“古詩文園地”，報道本班活動情況，發(fā)表誦讀體會，通報誦讀成果等。
4、班級舉辦誦詩會活動。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動評出班級十強。各班主任采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，樹立身邊的榜樣。每學期期末舉辦一次全校性古詩文誦讀展示、競賽評比活動。
5、按照校本教材編排，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，編制韻律操，放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文;也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文;還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩文的積極性。
6、在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，不斷積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
7、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的警句、詩句內化。
(三)誦讀時間
1、利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。
2、周周背一首古詩：要求學生每天利用課余時間誦讀一首古典詩文;有余力的學生可增加年段背誦以外的古詩文。
3、各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演。
4、在寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。
5、在誦讀時間上，各班靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，學生和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
古詩詞活動方案 篇16
一、指導思想
為了深刻領會學習《語文課程標準》精神，進一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣我校多年來古詩誦讀課題研究的成果。大力營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高教師和學生的人文素養(yǎng)和民族精神。
二、活動目的
1、通過經典誦讀，可以讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思；
2、通過經典誦讀，讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學生良好的道德情操；
3、通過經典誦讀，可以培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；
4、通過經典誦讀，可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。
5、通過經典誦讀活動的開展，結合學校“小書房”建設，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。
三、活動內容：
�。ㄒ唬┐罅π麄鳎瑺I造濃厚的誦讀氛圍。
1.在教室顯眼、學生看得到、摸得著地方補充裝飾古詩文的內容。2.每天定時間（中午小廣播時間）朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
3.有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。
4.充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。
5.圖書室面向學生開放，保證借書渠道暢通，并有計劃的安排學生到閱覽室讀書。
6.古詩文背誦活動卓有成效地開展，必須營造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜，班級將評比出優(yōu)秀家長，家長作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關誦讀活動。
�。ǘ┱n堂古詩詞教學的開展。
課堂作為學生學習積累的主渠道，應在學習積累古詩詞方面發(fā)揮重要作用。在激發(fā)了學生學習古詩詞興趣的基礎上，要加強課堂古詩詞教學的研究，研究古詩詞教學的教學方法與策略。
1.加強古詩詞教學的課堂設計研究。研究探索較為科學的、有利于積累和自主探究的多種古詩詞教學模式。
�。�1）啟導式啟導式以教師啟發(fā)引導為主，基本的流程為：設疑啟導——自我探究——自我強化。教師的啟導主要起到激發(fā)學生在探究問題中集中精力的作用。如：誦讀《暮江吟》一詩前，教師導問：詩中哪一句描繪的是暮江的景色？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？這一“啟導”留給學生的探究空間較大，學生可以品詞，可以體驗語境和情感，可以欣賞內容的豐富性和典型性，理解的本質內容是相同的，具體的意象內容則必然不會千人一面，而是各有千秋。經過多次的誦讀，強化和內化自己的理解。
（2）開放式開放式是以學生自我確定研究目標為前提的，基本操作程序是：自擬目標——自主實踐——成果展示。“自擬目標”是讓學生對自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個或多個目標�；蜃x讀查閱資料，或演演說說唱唱。如：制作卡片，詩詞編劇，小品表演。時間可采用課余任一時候，地點可隨意選擇。
�。�3）交流式交流式是以學生之間交流互補為主，基本的流程為：自我實踐——相互交流——自我改進�！白晕覍嵺`”是學生自我閱讀、自我動手畫、編、寫、唱中獲得自我認識的過程，教師給予一定的時間，學生交流。這是個發(fā)揮個體潛能的重要方式，這種交流主要是讓學生以小組形式交流所得，取長補短。
2.加強古詩詞的自主學習研究。研究出有利于學生自主學習古詩詞的方法和策略。
3.加強課堂上快速積累的研究，研究有效快速積累的方法策略。
4.加強課堂上面向全體學生的研究。如何讓每一個學生都能在課堂進行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。
5.加強課堂上古詩詞對人文素養(yǎng)形成的研究，研究古詩詞所承載的豐富人文內涵，探索人文內涵對學生的熏陶和感染作用。
�。ㄈ┘訌娬n外古詩詞誦讀的學習積累。
課堂主渠道的時間是有限的，要想讓學生大量積累就要充分利用課外時間。探索課外時間積累的途徑。成立立體檢查指導網絡。
1.集中指導。班級的黑板上方留有“每周一誦”和“成語沙龍”兩塊園地，教師在課堂上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。
2.分散訓練。每天老師都要布置相應的古詩文背誦作業(yè)，學生利用課后的時間，進行背誦。
3.注重活動滲透。
學校每學期舉行全校性的古詩詞誦讀節(jié)，讓每個學生都參與到活動中，人人讀詩誦詞，師生共同徜徉在詩詞的海洋中。
活動之一“古詩詞誦讀星級能手評比”。
活動地點：班級。
小擂主評比、誦讀星級能手評比由語文老師負責。評比結束后老師將小擂主名單及星級統(tǒng)計名單上交教科室存檔。小擂主每年級評選兩名，并上交一張照片。
活動之二“古詩詞主題隊會展示”。
活動地點：各班教室。
各班按隊會形式進行，主題明確，通過活動培養(yǎng)學生的愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛他人的情感。
活動之三“古詩詞誦讀活動”。
各班開展各自有特色的活動。每班活動兩位老師要精心策劃，活動形式可多樣，圍繞主題開展適合本年級學生特點的活動，特色鮮明，環(huán)境誦讀氣氛濃，學校將進行實地錄象拍照�；顒咏Y束上交活動的方案一份存檔。
活動之四“古詩詞朗讀大賽”。
比賽要求：每班唱推薦一名選手參賽，要求緊扣主體朗誦詩歌，鼓勵形式有所創(chuàng)新。時間4分鐘以內。
設獎：一等獎2名、二等獎3名、三等獎7名。
活動之五“古詩詞書畫作品、小報展”。
觀看內容、地點：
�。�1）師生書畫作品展：學校宣傳櫥窗。
（2）小報、繪畫：一樓南北所有墻面。
�。�3）校陳列室：三樓西頭教室。
�。�4）文化墻：各班教室門口。
各班有班主任帶領觀看以上作品，后組織學生對本周系列活動談收獲、寫感想。
4.加強指導，領會誦讀方法。
�。�1）寓背誦于活動之中，讓學生在動中讀背。
在動態(tài)的表演中進行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語感的傳達，缺少動態(tài)的體驗。誦讀應該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放；在憤怒之時，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動作。應該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學生記憶的底板上劃下的印痕。在動態(tài)展示的過程中令學生心馳神往。
�。�2）據(jù)意而育，分門別類，在橫向的對比中進行背誦。
詩按內容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學生在橫向的對比中感悟詩的情韻。
�。�3）據(jù)時而背，借助季節(jié)變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。根據(jù)古詩文所反映的時令進行分類背誦讓學生浸潤于自然風光與翩翩詩情之中。
�。�4）創(chuàng)設背誦情境，引導學生入情入境。教師充分利用多媒體教學手段，讓音樂走進課堂，用音樂烘托情感，為學生配樂誦讀；要用動態(tài)的畫面展示詩文中描繪的風光，讓學生看圖背誦??
�。�5）多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。
采用多種評價獎勵機制。各級部、各班可開展形式多樣的檢查、評價、獎勵機制，在評價激勵中引導學生大量積累。為了調動學生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據(jù)意背、據(jù)時背、據(jù)畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學生背誦的積極性。
5.利用校內的課外時間有效積累。
學校成立“小貝殼詩社”，加強對各班進行檢查力度。
6.利用校外時間積累。
可取得家長的配合，在征得家長同意后可由家長協(xié)助檢查。
四、古詩詞背誦的內容范圍：
1、各年級教科書中出現(xiàn)的古詩詞；
2、《全日制義務教育語文課程標準》附錄中所列的古詩詞；
3、校本教材《詩海泛舟六年行》；
4、其他推薦背誦篇目。（如《論語》、《詩經》、三字經、古代散文名篇等）
除此之外，各年級還可根據(jù)實際情況酌情選背其他篇目或非本年級必備篇目。
五、活動的時間安排及主要措施：
1.時間安排：
（1）利用午間管理20分鐘時間，采用優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；提倡各班制定恰當?shù)闹鼙痴b量小目標。
�。�2）各班語文課，定時讓學生將本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演賽。
�。�3）學校每學期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩詞背誦、演唱表演等活動。
2.主要措施：
（1）學校每學期至少舉行一次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動，對各班在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予表彰，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質量；對班級、教師，也要進行大張旗鼓的表彰。
（2）要求參與面100％，達標率95％。
�。�3）從學校領導到全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后等時間，以及黑板報、廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
�。�4）班主任要積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內宣傳，樹立身邊的榜樣。
（5）配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當?shù)剡\用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。
�。�6）各位教師要把學生在背誦、活學活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄上報領導小組，以供學校進行宣傳和完善檔案。
�。�7）適當時機，學校將邀請家長、各級領導參加我們的活動匯報會，我們借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學生。
古詩詞活動方案 篇17
一、活動目的：
為了弘揚國學，激發(fā)學生學習語文的興趣，豐富學生的在校生活，特開展“古詩詞背誦會”活動。
二、組委會：
1、組長：XX
2、副組長：XX
3、干事：XX
三、評獎方法：
1、評分：
取全部成績的平均分（保留二位小數(shù)）
2、評獎：
一等獎2名
二等獎3名
三等獎4名
四、評獎細則：
1、各選手在語文老師的指導下需能熟練流利的背誦，感情充沛，情感基調把握到位。
2、表情自然大方，可適當有配樂或動作。
五、參賽時間及人員：
1、參賽時間：11月27日
2、評委：XX
3、參賽人員：各班級選派記憶能手4名
4、統(tǒng)計分數(shù)：XX
5、主持：XX
6、攝像：XX
六、比賽細則：
1、當天上午課間操抽簽決定出場的順序。
2、各班主任需提前一天把自備的詩詞資料上交教務處
3、有音像配樂需要的班級提前二天把資料上交教務處
4、請各班主任、語文教師做好指導和后勤保障工作
七、比賽地點：
詩歌朗誦的評分細則
作品形式自由活潑、符合要求、主題鮮明突出，內容積極向上
參賽者衣著得體與詩歌內容相協(xié)調
精神飽滿姿態(tài)得體大方
參賽者感情飽滿真摯、表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵
參賽者吐字清晰、聲音宏亮，能正確把握詩歌節(jié)奏
參賽者能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產生共鳴
朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當伴舞或配樂,或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦
評分要求:
1.評委打分保留小數(shù)點后一位數(shù)字，最后得分保留小數(shù)點后一位；
2.比賽打分滿分10分，評委打分以8.00分為基礎分；
3.評委根據(jù)評分表打出總分，將總分寫入評分單。
古詩詞活動方案 篇18
一、活動目的
1、豐富校園文化生活，讓學生感受濃濃的書香氛圍。
2、通過這次活動，激發(fā)學生誦讀古詩詞的情趣，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛，增強民族的自豪感。
3、檢測學生在背詩詞方面的情況，通過比賽的形式，激發(fā)孩子們背誦古詩的熱情。
二、活動時間
4月16日下午
活動地點：
操場
活動評委：
徐俊先王冬林張艷張恒龍洪海燕李碧
三、活動安排
第一階段：4月13日在本班進行初賽，選定10名同學參賽。選手名單在周三上午交給備課組長。選手要求是：
1、背誦熟練，普通話標準，吐字清晰，能誦出古詩的節(jié)奏。
2、精神飽滿，表情自然，服裝整潔。
第二階段：進行古詩詞擂臺賽比賽規(guī)則：
這次擂臺賽共分三輪進行：
第一輪，必背詩文誦讀，選手抽取必背詩文的題目。背誦時要求背完整，包括題目、作者、詩句，如果漏背一項，背錯字，吐字不清晰，精神不飽滿，節(jié)奏不準確，則由評委判定是否晉級。（每位評委負責10位選手）
第二輪，由評委出題，選擇必備古詩相關知識搶答，由評委判定是否晉級。
第三輪，由評委出題，隨機給出一首詩，在規(guī)定時間內流利背出。由評委判定是否晉級。
哪些同學在第三輪不被淘汰，將成為擂主。評委為擂主頒發(fā)獎狀。
四、活動準備
1、各班語文老師要組織全班學生有節(jié)奏地背誦本年級的必備古詩，以便于全年段互動。
2、各班班主任在比賽前要求學生按座位就坐，要求學生不得喧嘩，不得隨意走動，還要要求學生在比賽過程中認真聆聽，學習其它同學的優(yōu)點。
五、獎項設置
一等獎：3名二等獎：5名三等獎：10名。
古詩詞活動方案 篇19
一、活動目的：
“書是人類進步的階梯，書籍是人類思想的寶庫”。中華詩文是中華民族文化的精髓，也是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠。在這些經典古詩文中有哲學，有智慧，有歷史，有道德，有文化，有美學，涵儲著中國人文精神的基因，是中華民族之魂。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學生只有背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言�，F(xiàn)代心理學的研究表明，兒童時代是記憶的高峰階段。我們完全可以利用這一黃金時期讓小學生背誦一些美文佳作名篇警句，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟。小學階段是人生打基礎的階段，為了扎實開展營造“書香校園，讀書節(jié)”活動，進一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現(xiàn)師生的個性風采和精神面貌，培養(yǎng)審美情趣增強人文底蘊，我校決定舉辦校園小學生古詩文誦背活動。
二、活動時間、地點：
時間：第八周星期五下午第五、六節(jié)
地點：綜合樓一樓
三、比賽內容：
一、二年級課外古詩
四、比賽辦法
1、參賽人員：各班級先進行初賽，由各班主任組織進行。不做統(tǒng)一安排。決賽：一、二年級各班推薦2名同學參加。
2、背誦內容：一、二年級指定背誦的小學生必背古詩文（5首）
3、比賽環(huán)節(jié)：個人抽背。按先后順序逐個上臺抽簽背誦。
五、評分標準：
�。�1）背誦熟練，語調把握好。（50分）
�。�2）吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節(jié)奏。（20分）
�。�3）感情飽滿真摯，表達自然，能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（20分）
�。�4）精神飽滿，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。（10分）
六、比賽規(guī)則：
①各班主任組織學生按要求坐好，不得走動喧鬧，保持會場秩序。
�、谌w同學要認真聆聽，學習別人優(yōu)點，其他同學背誦結束后要熱情鼓掌，給與鼓勵。
七、獎勵：
此次比賽按評分總和分設
一、二年級各“背誦古詩文狀元”1名，“背誦古詩文榜眼”2名，其余為“背誦古詩文探花”。
古詩詞活動方案 篇20
一、活動目的：
為全面展示我校教師與時俱進的時代風采，積極營造詩情畫意的校園氛圍，豐富教師課余文化生活，提高教師的藝術素養(yǎng)，促進教師身心和諧發(fā)展；同時，為繁榮民族文化，弘揚中華繪畫藝術，充分展示我校教師良好的精神面貌，我校決定舉辦“教師詩配畫大賽”活動，讓教師充分展示自己的繪畫才能，活躍校園文化，營造濃厚的書香校園氛圍。
二、活動主題：
詩韻飄香書香校園
三、參加對象：
全體教師
四、活動時間：
2012年4月6日下午第三節(jié)
五、詩配畫要求：
1、任選一首古詩進行配畫。
2、繪畫作品要緊扣詩文主題，應做到主題鮮明，構思生動，能夠用畫筆表達詩文意景。
3、在統(tǒng)一紙上繪畫，繪畫形式不限；畫面色彩和諧、線條流暢、有層次性。
4、在畫紙背面書寫教師姓名。
5、在規(guī)定的30分鐘內完成。
六、活動表彰獎項設置：
本次活動教師作品設一、二、三等獎，評選一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別給予表揚及獎品獎勵。
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