世界詩(shī)歌日活動(dòng)
自1999年開始，每年的3月21日成為聯(lián)合國(guó)教科文組織選定的"世界詩(shī)歌日"(World Poem Day)，目的是希望為世界各地人們舉辦的各項(xiàng)詩(shī)歌活動(dòng)提供一個(gè)契機(jī)，進(jìn)而能夠帶動(dòng)人們開展不同層次的詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)。無(wú)論民族、無(wú)論膚色、無(wú)論年齡，凡是熱愛詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌的人們，都將每年的這一天，視為全世界詩(shī)人自己的節(jié)日。
世界詩(shī)歌日慶�；顒�(dòng)
聯(lián)合國(guó)教科文組織鼓勵(lì)會(huì)員國(guó)，與地方和國(guó)家級(jí)的全國(guó)委員會(huì)，非政府組織以及公共和私營(yíng)機(jī)構(gòu)(學(xué)校，市政府，詩(shī)社，博物館，文化協(xié)會(huì)，出版社，地方當(dāng)局等)積極參與慶祝世界詩(shī)歌日的活動(dòng)。
世界詩(shī)歌日時(shí)間
聯(lián)合國(guó)教科文組織在每年3月21日慶祝世界詩(shī)歌日，目的是為了推廣詩(shī)歌這一優(yōu)美的文化形式的創(chuàng)作、閱讀和出版。1999年在巴黎舉行的教科文組織第30次大會(huì)決定宣布3月21日為世界詩(shī)歌日。
世界詩(shī)歌日設(shè)立背景
當(dāng)今世界世界詩(shī)歌日上存在著沒有兌現(xiàn)的審美需求。如果其人際溝通的社會(huì)作用得到承認(rèn)，同時(shí)它仍然是調(diào)動(dòng)和表達(dá)認(rèn)識(shí)的一種手段，詩(shī)歌能夠滿足這一需求。過去20年來，許多會(huì)員國(guó)對(duì)詩(shī)歌的興趣明顯復(fù)蘇，詩(shī)人的人數(shù)也有所增加。這是社會(huì)的需求，它觸動(dòng)年輕人返回他們的根基。當(dāng)外面世界無(wú)法抗拒的誘惑使他們遠(yuǎn)離自己，詩(shī)歌是使他們能夠看到自己的一種手段。此外，隨著公眾越來越欣賞由詩(shī)人自己朗誦的詩(shī)歌晚會(huì)，詩(shī)人們作為個(gè)人扮演著一個(gè)新的角色。社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變也代表了對(duì)朗誦和演說作為一種社交結(jié)構(gòu)的接受。媒體和廣大市民仍然有拒絕認(rèn)真對(duì)待詩(shī)人的趨勢(shì)。因此需要采取行動(dòng)，擺脫這個(gè)過時(shí)的形象，給予詩(shī)歌在社會(huì)中應(yīng)有的地位。在1999年10月至11月巴黎舉行的第30屆會(huì)議上，聯(lián)合國(guó)教科文組織決定宣布3月21日為世界詩(shī)歌日。
世界詩(shī)歌日設(shè)立意義
根據(jù)世界詩(shī)歌日聯(lián)合國(guó)教科文組織的決定，這一活動(dòng)的主要目的是支持通過詩(shī)歌表達(dá)語(yǔ)言的多樣性，并讓瀕危語(yǔ)言有機(jī)會(huì)在其社區(qū)內(nèi)得以聽到。此外，這一天也是為了支持詩(shī)歌回到詩(shī)朗誦的傳統(tǒng)，促進(jìn)詩(shī)歌教學(xué)，恢復(fù)詩(shī)歌與戲劇，舞蹈，音樂，繪畫等藝術(shù)之間的對(duì)話，支持小型出版商和在媒體上創(chuàng)造富有魅力的詩(shī)歌形象，使詩(shī)歌藝術(shù)不再被視為是一種過時(shí)藝術(shù)，而是一種當(dāng)今的藝術(shù)形式。
教科文組織鼓勵(lì)會(huì)員國(guó)，與地方和國(guó)家級(jí)的全國(guó)委員會(huì)，非政府組織以及公共和私營(yíng)機(jī)構(gòu)(學(xué)校，市政府，詩(shī)社，博物館，文化協(xié)會(huì)，出版社，地方當(dāng)局等)積極參與慶祝世界詩(shī)歌日的活動(dòng)。
世界詩(shī)歌日丨講述與詩(shī)歌有關(guān)的故事
詩(shī)歌是調(diào)動(dòng)和表達(dá)人類認(rèn)識(shí)世界的一種手段，能夠觸動(dòng)年輕人返回他們的根基。當(dāng)外面世界無(wú)法抗拒的誘惑使人們遠(yuǎn)離自己，詩(shī)歌是使人們能夠看到自己的一種手段。
湯素蘭委員：我的心靈滋養(yǎng)得益于詩(shī)歌
“曾經(jīng)的書籍是多么的樸素而適合人們閱讀攜帶，我們是多么的幸運(yùn)，趕上了愛讀書、愛詩(shī)歌的八零年代�！�
3月12日，湯素蘭在微信朋友圈，展示了一組上世紀(jì)80年代朦朧詩(shī)選的圖書封面，配上了這樣一段圖注。
今年春節(jié)后的一天，湯素蘭收到在北京搞舊書收藏的一位好友的信息，在與她分享自己剛收到幾套上世紀(jì)80年代印本詩(shī)集的喜悅的同時(shí)，也邀約她方便的時(shí)候，來自己的書房看看。
“收到他的信息，我就心生念想，來北京時(shí)一定要去他的書房看看這些書，希望自己也能擁有一套�！�
湯素蘭與詩(shī)歌的情緣，始于幼時(shí)，勃興于高中時(shí)代，到大學(xué)時(shí)，成為狂熱實(shí)踐詩(shī)歌的熱血青年。
4、5歲時(shí)，湯素蘭的爺爺就開始教她讀李漁的《笠翁對(duì)韻》，這是一本教當(dāng)時(shí)的人們?nèi)绾芜\(yùn)用對(duì)仗、押韻、組織詞語(yǔ)寫作舊體詩(shī)的啟蒙讀物。
“爺爺每天早上還會(huì)在屋里溜達(dá)著隨性吟誦一些唐宋詩(shī)人的名篇”。耳濡目染，詩(shī)歌自然而然地在湯素蘭心中種下了親近感。
高三那一年，因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)而受到老師的冷落，初嘗人生的小挫折，語(yǔ)文老師送給湯素蘭的一首臧克家《星點(diǎn)之五》，讓湯素蘭又深深地感受到：詩(shī)歌是能給人精神力量的。
“苦難是滋養(yǎng)人的，把詛咒吞下去，讓它化成力!不要想象著自己的孤獨(dú)，悲憤，在茫茫的人海里，心在尋找著心。”
時(shí)光劃過30年，當(dāng)今年政協(xié)會(huì)上，坐在記者面前的湯素蘭吟起30年前，曾給予她力量的這段詩(shī)，內(nèi)心依然會(huì)心潮澎湃，一字一句的吟出這些語(yǔ)詞時(shí)，她的眼圈微紅，里面閃著光。
“中國(guó)是有吟誦詩(shī)歌教育的傳統(tǒng)的，有從我個(gè)體的體驗(yàn)，我也特別主張父母從孩子幼時(shí)就給孩子讀詩(shī)。”
作為兒童文學(xué)作家，湯素蘭言談中會(huì)不經(jīng)意、習(xí)慣性地念著自己的讀者群。
在她看來，父母陪孩子讀詩(shī)，不僅僅對(duì)滋養(yǎng)一個(gè)人的語(yǔ)言能力，有好處，“即便我成了作家，語(yǔ)言依然要去提高和提煉，詩(shī)歌是語(yǔ)言的最高級(jí)的藝術(shù)，我感到寂寞、孤獨(dú)的時(shí)候，也會(huì)想著從書架上選一本詩(shī)集讀讀�！�
在湯素蘭看來，不管對(duì)于孩子，還是對(duì)于成年人，也只有時(shí)刻保持著對(duì)感受世界的熱情，看待世界的視角才有熱度。
“讀詩(shī)是會(huì)讓人年輕的，帶你的孩子多讀詩(shī)吧�！辈稍L最后，湯素蘭朝記者笑笑，又引用了沈從文先生看待詩(shī)歌的一句話：“必須更深刻一些明白生命，才能更有效地使用生命�！痹跍靥m心中，凝聚著詩(shī)人生命和激情的詩(shī)讓她明白了生命，并且更加熱愛生命。
趙麗宏委員：詩(shī)歌最容易呼應(yīng)人的內(nèi)心
盡管這些年較年輕時(shí)寫詩(shī)的數(shù)量明顯少了，但是進(jìn)入專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作由詩(shī)歌開始，知青那段困苦的歲月也得益于詩(shī)歌滋養(yǎng)的上海作家協(xié)會(huì)副主席趙麗宏，在內(nèi)心依然沒有放下詩(shī)歌。
“年輕時(shí)我寫詩(shī)，主要是內(nèi)心情感的一種宣泄，一個(gè)年輕人對(duì)未來世界的憧憬;現(xiàn)在中年我寫詩(shī)，是對(duì)人生一種反思、對(duì)我們這個(gè)時(shí)代的一些思考�！�
剛剛過去的全國(guó)兩大會(huì)議時(shí)間，趙麗宏有兩段與詩(shī)有關(guān)的會(huì)外音。一段是3月5日，《·大地副刊》刊載了三分之一版的趙麗宏新創(chuàng)作詩(shī)歌，“接到一些不錯(cuò)的反饋�！辈稍L中，趙麗宏特意掏出手機(jī)，給記者看《·文藝副刊》公號(hào)推動(dòng)的這組詩(shī)歌，“有兩千讀者讀了呢�！�
趙麗宏露出很是欣慰的表情。另一段與詩(shī)歌有關(guān)的會(huì)外音，是趙麗宏接到了一份給孩子編寫詩(shī)歌集的邀約，人民文學(xué)出版社的幾位編輯專程趕往趙麗宏所在駐地，邀請(qǐng)他編寫一本給孩子的詩(shī)歌集，趙麗宏接受了這份邀約。
“孩子們長(zhǎng)大了，主要還是要靠文字了解這個(gè)世界。他們小時(shí)候?qū)倪x擇，其實(shí)就是對(duì)未來人生的.選擇。所以，我們成人需要花些心思，在引導(dǎo)孩子的閱讀選擇上做些努力�！�
在趙麗宏看來，詩(shī)歌不僅是培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)文字親近感的很好方式，也是給予人內(nèi)心關(guān)照的很好方式。
“我不僅自己寫詩(shī)，也讀詩(shī)，直到現(xiàn)在也在讀。我覺得在這樣一個(gè)快節(jié)奏的喧囂時(shí)代，讀詩(shī)可以讓我安靜下來。一首詩(shī)，哪怕只有一句話打動(dòng)了你，呼應(yīng)了你內(nèi)心的某種情感，就夠了。”通過親近文字，讓內(nèi)心安頓、安放下來，趙麗宏認(rèn)為，這是詩(shī)歌跨越時(shí)代的獨(dú)特功用。
“一個(gè)國(guó)家時(shí)尚什么，可以從中看出這個(gè)國(guó)家的審美趣味和文化修養(yǎng)�！壁w麗宏說，他有信心也相信，未來的中國(guó)，這樣的場(chǎng)景將會(huì)成為時(shí)尚：一家人或者一群人圍在一起，讀讀自己喜歡的詩(shī)，這樣的時(shí)尚也會(huì)引領(lǐng)中國(guó)走向他心中的理想樣態(tài)：人與人之間真摯，社會(huì)寧?kù)o，“充滿興發(fā)感動(dòng)之力的民族，生命力會(huì)生生不已。”
周文彰委員：寫詩(shī)是一種表達(dá)和溝通的橋梁
列寧有句話，“誰(shuí)害什么病，誰(shuí)就老談這種病�！备懔税胼呑诱軐W(xué)研究，周文彰一直不理解這句話，“似乎說反了吧?害病的人好像都忌諱談自己的病呢。”但生活閱歷讓他感到這話千真萬(wàn)確，得了頸椎病才知道那么多人有頸椎病，都是相互談出來的。同樣，寫詩(shī)后交流的話題就多了一個(gè)，有了愛好就有共同話題，詩(shī)成了他與人交往的新介質(zhì)。從這個(gè)意義上說，寫詩(shī)成了“病”，而且他喜歡談、喜歡交流這種“病”。
從國(guó)家行政學(xué)院副院長(zhǎng)的位置上退下后，兩件事融入了周文彰的生活：寫詩(shī)和散步。以前寫詩(shī)只是偶爾為之，現(xiàn)在則每日?qǐng)?jiān)持散步的時(shí)候都在構(gòu)思著詩(shī)。兩年前，他暗暗定了個(gè)目標(biāo)：這輩子要寫一千首詩(shī)。以現(xiàn)在每年百余首的速度來看，這個(gè)目標(biāo)要被超越了。2013年年底至今，他已積累了300余首詩(shī)。
在采訪中，周文彰告訴記者，一次到重慶出差，他4天寫了15首詩(shī)。赴澳大利亞學(xué)習(xí)，繁重的學(xué)習(xí)之余，他15天寫了25首詩(shī)。詩(shī)多了，他便分門別類，像做卡片一樣，把詩(shī)分成“鄉(xiāng)愁詩(shī)”、“瀑布詩(shī)”、“古鎮(zhèn)詩(shī)”、“名山詩(shī)”、“親情詩(shī)”等系列存在電腦里。
寫詩(shī)有什么好處?在周文彰看來，一是記事。對(duì)他來說，寫詩(shī)就如同寫日記，自己哪段時(shí)間做了什么，回頭翻看詩(shī)集便知。二是抒情，他的詩(shī)里不乏對(duì)親友、對(duì)故鄉(xiāng)的感情寄托。三是言志。60歲時(shí)他寫詩(shī)述懷，退下來第一年，他用詩(shī)進(jìn)行年終總結(jié):《七律我的2014》。
為什么這么愛詩(shī)?滿滿的熱情從何而來?
周文彰解釋，他并非想當(dāng)詩(shī)人，只是身在詩(shī)歌的國(guó)度里，如果不會(huì)寫詩(shī)，總感覺自身人文素養(yǎng)有缺憾。
周文彰把寫詩(shī)當(dāng)做一種表達(dá)和溝通的橋梁。第一次嘗試寫詩(shī)，還是在海南工作的時(shí)候，站在吊羅山瀑布前，他心里泛起了澎湃的詩(shī)意。孫女兩周歲時(shí)周文彰送的禮物是一本集子，里面收錄他寫孫女的40首詩(shī)，配上自己的書法和孫女的照片。
“背影誦吟聲，勾來念父情。三支香上手，已是淚珠盈。”去年父親節(jié)，周文彰揮毫寫下這首詩(shī)，被同仁認(rèn)為是他最好的一首，不為別的，只因其中流暢的真情。
這首詩(shī)的背景是這樣的：那天，周文彰在朋友圈里看到一位朋友發(fā)的朗誦版的朱自清《背影》。散文意切切，朗誦情深深，他不禁起身，在客廳里父母的遺像前點(diǎn)了三支香�！跋阋荒茫业难蹨I就掉下來了�！边@首《想起老父親》，他一氣呵成。
寫詩(shī)后，周文彰還有兩大發(fā)現(xiàn)：一是業(yè)余時(shí)間用得更好了。散步、飛機(jī)火車上都是他最好的構(gòu)思時(shí)間：先對(duì)所見所聞設(shè)定一個(gè)主題，再確定一個(gè)重要的句子，翻開“平水韻”里找字，選一個(gè)韻腳。二是微信這樣的通訊工具，讓學(xué)習(xí)和聯(lián)絡(luò)更方便了。在生活中一遇到古體詩(shī)行家，周文彰便虛心拜師，寫好就從微信上發(fā)過去請(qǐng)人指點(diǎn)�！俺３Ｓ腥私o我‘拍磚’，覺得這首意境不足，那首詞句不夠流暢�！敝芪恼霉笮�，“我老老實(shí)實(shí)地將這些意見指點(diǎn)都記錄下來，反映在我的詩(shī)里�！�
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