吟唱古詩(shī)詞音樂(lè)教案

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的古詩(shī)吧，古詩(shī)包括唐律形成以前所有體式的詩(shī)，也包括唐朝及唐以后仍按古式創(chuàng)作的詩(shī)。你所見(jiàn)過(guò)的古詩(shī)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的吟唱古詩(shī)詞音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、歌曲《憫農(nóng)》

　　2、器樂(lè)曲《靜夜思》

　　【教學(xué)理念】

　　音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)以審美教育為核心，提倡學(xué)科綜合，并以音樂(lè)教學(xué)為主線，構(gòu)建起自主、探究、合作的教學(xué)氛圍，使學(xué)生充分理解、感受、體驗(yàn)音樂(lè)。發(fā)揮學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

　　【教學(xué)要求】

　　1、從古詩(shī)詞歌曲的題材入手，采用對(duì)詩(shī)詞的吟誦——欣賞——分析，探討——歌唱——表演結(jié)合，充分發(fā)揮音樂(lè)語(yǔ)言在表情達(dá)意中的作用，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)中感受和體驗(yàn)音樂(lè)的審美愉悅。

　　2、通過(guò)誦讀、歌曲《憫農(nóng)》一曲，讓學(xué)生通過(guò)極富感染力的畫(huà)面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞動(dòng)的艱辛。

　　3、通過(guò)歌曲《憫農(nóng)》、《靜夜思》的學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)與美術(shù)、詩(shī)歌的完美結(jié)合，并加深孩子對(duì)古詩(shī)詞的理解和對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)涵美感的體驗(yàn)。

　　培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記錄來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　　【重點(diǎn)】

　　1、能有感情地朗誦詩(shī)歌，感受二拍子及歌唱歌曲。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記錄來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　　【難點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　【教具】多媒體課件、電子琴

　　【教時(shí)】二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課題】《憫農(nóng)》

　　【教學(xué)要求】

　　通過(guò)誦讀《憫農(nóng)》一曲，讓學(xué)生通過(guò)極富感染力的畫(huà)面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞動(dòng)的艱辛。

　　【重點(diǎn)】能有感情地朗誦詩(shī)歌，感受二拍子及歌唱歌曲。

　　【難點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　【教具】多媒體課件、鋼琴、三角鐵、碰鈴

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、有感情朗誦：朗誦時(shí)讓學(xué)生感覺(jué)似乎在炎熱的烈日下，辛勤勞動(dòng)，汗水揮灑入土，滲入到禾苗根須上的感覺(jué)，既沉重而又意味深長(zhǎng)。誦讀時(shí)提示孩子們要有感情，有快慢、強(qiáng)弱、聲音的高低來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望收獲、珍惜糧食的情感，從而獲得勞動(dòng)艱辛的審美教育。

　　2、配樂(lè)朗誦：在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

　　引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體搖擺動(dòng)作配合著音樂(lè)，從而很好地去理解和表現(xiàn)音樂(lè)。

　　3、感受二拍子及歌唱歌曲：

　�、怕�(tīng)音樂(lè)，可坐著聽(tīng)，也可圍著圈做練習(xí)：與同桌的小朋友合作，隨歌聲前后做鋤地動(dòng)作模仿彎腰插秧等活動(dòng)。小孩喜歡動(dòng)，歌詞又熟悉，很快會(huì)在聽(tīng)唱中學(xué)會(huì)這首歌的旋律。先曲后譜：在學(xué)生會(huì)唱歌曲的前提下，用聽(tīng)唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

　　⑵先曲后譜：在學(xué)生會(huì)唱歌曲的前提下，用聽(tīng)唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

　　4、選擇小樂(lè)器伴奏：把學(xué)過(guò)的樂(lè)器拿來(lái)伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出小樂(lè)器為歌曲伴奏，如三角鐵、碰鈴等，可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂(lè)器，或?qū)ふ乙粼�，鼓�?lì)創(chuàng)造。

　　5、知識(shí)連接：《憫農(nóng)》

　　（二）首唐李紳

　　春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。

　　四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。

　　6、賞析要點(diǎn)：

　　這首詩(shī)和前面一首是姐妹篇，可以對(duì)照起來(lái)讀，前面一首是講要珍惜勞動(dòng)果實(shí)，這一首卻提出了一個(gè)尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：普天之下，沒(méi)有一塊閑農(nóng)田，農(nóng)民終日辛勤勞動(dòng)，可是勞動(dòng)者不得食，常餓死。這是何原因呢。詩(shī)人在當(dāng)時(shí)能如此深刻地提出這個(gè)問(wèn)題，實(shí)在難能可貴。

　　第二課時(shí)

　　【課題】《靜夜思》

　　【教學(xué)要求】歌詞取材于唐朝詩(shī)人李白的《靜夜思》外，增加了部分通俗的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)當(dāng)代人的情感，體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融，感受到音樂(lè)與美術(shù)、詩(shī)歌的完美結(jié)合，并加深孩子對(duì)古詩(shī)詞的理解和對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)涵美感的體驗(yàn)。

　　【重點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記錄來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　　【難點(diǎn)】

　　啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　【教具】多媒體課件、鋼琴

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、賞畫(huà)。請(qǐng)大家欣賞一幅畫(huà)，這是一幅唐詩(shī)《靜夜思》彩圖，請(qǐng)同學(xué)們朗誦一遍唐代大詩(shī)人李白的《靜夜思》。

　　這首詩(shī)同學(xué)們上語(yǔ)文課學(xué)過(guò)，請(qǐng)講將這首詩(shī)畫(huà)了什么。趁此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情、鄉(xiāng)情的情感教育，培養(yǎng)良好的品德。

　　2、配樂(lè)朗誦：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生理解古詩(shī)意境，再根據(jù)詩(shī)詞的情緒設(shè)計(jì)它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。然后再配上樂(lè)曲朗誦，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，對(duì)比一下有音樂(lè)和沒(méi)有音樂(lè)配合朗誦哪種好。并鼓勵(lì)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作，能夠用簡(jiǎn)單形象的身體運(yùn)作隨著音樂(lè)表達(dá)自己的感受。

　　3、與美術(shù)結(jié)合：按教材要求根據(jù)詩(shī)的意境畫(huà)一幅畫(huà)。

　　4、有感情地演唱、律動(dòng)。

　　同學(xué)們?cè)谝髡b古詩(shī)、配樂(lè)古詩(shī)、隨樂(lè)律動(dòng)、配樂(lè)畫(huà)畫(huà)當(dāng)中對(duì)旋律越加熟悉，唱起來(lái)就瑯瑯上口了，讓學(xué)生表達(dá)自己的感受，伴隨優(yōu)美的器樂(lè)曲《靜夜思》的旋律以緩慢的速度有感情地唱出來(lái)，也可自由地律動(dòng)。

　　配上樂(lè)器創(chuàng)設(shè)意境，分組或自由選擇合作伙伴。

　　1、樂(lè)器伴奏吟唱組。

　　2、小品演出組。

　　分組匯報(bào)交流：提供舞臺(tái)供同學(xué)們演出。教師允許學(xué)生即興創(chuàng)作，提倡

　　用不同的風(fēng)格進(jìn)行表演。 。

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