古詩詞閱讀的教案
教學(xué)過程：
一、欣賞名句：
1、請同學(xué)們利用5分鐘的時間，大聲朗讀下面的名句欣賞，看誰記住的最多。
�。�1）．晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。——《歸圓田居》陶淵明
賞析：為了不使豆田荒蕪，詩人一大早就下了地，到了晚上才披著月光回來。但他并不抱怨。
�。�2）．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！队紊轿鞔濉逢懹�
賞析：這是動中即景，寫出曲折多變的景色。這兩句寫出了路疑無而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)涵著生活的哲理。
�。�3）．會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！锻馈范鸥�
賞析：寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。
（4）．晴川歷歷漢陽數(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲�！饵S鶴樓》崔顥
賞析：寫漢陽晴川和鸚鵡洲的景致�！皻v歷”、“萋萋”描繪出山川清楚分明，草木極其茂盛的狀貌。
�。�5）．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁�！饵S鶴樓》崔顥
賞析：“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，使人的心境復(fù)歸于渺然的憂思而益發(fā)深沉，不能自已。尾聯(lián)點(diǎn)題，由上聯(lián)的轉(zhuǎn)寫實(shí)景而引出鄉(xiāng)關(guān)何處，歸思難禁的愁緒。
�。�6）．何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時�！兑褂昙谋薄防钌屉[
賞析：設(shè)想日后重逢的時候，向“君”追話今夜“我”思“君”而不得歸的情景。
�。�7）．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
——《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》劉禹錫
賞析：詩人擺脫現(xiàn)實(shí)處境，展望未來風(fēng)光。詩句借用自然風(fēng)光的變化暗示社會的發(fā)展，蘊(yùn)涵哲理。
�。�8）．無言獨(dú)上西樓，月如鉤。——《相見歡》李煜
賞析：“無言”而又“獨(dú)上”，使人看到一個孑然一身，“斯人獨(dú)憔悴”的孤影。連月也不是圓月，而是殘缺之月。這是仰望之景，天空之景，是使人愁上添愁的景。
�。�9）．剪不斷，理還亂，是離愁�！跋嘁姎g”李煜
賞析：以絲喻相思，以千絲萬縷之無法剪斷，無法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解。
（10）．大漠孤煙直，長河落日圓�！妒怪寥稀吠蹙S
賞析：氣象極好，在一片大沙漠上看到遠(yuǎn)處烽煙直沖霄漢，大河上一輪落日，沒有云翳，顯得格外圓而且大�！肮隆弊诛@出人煙的稀少；“直”字表現(xiàn)初到邊塞的詩人對塞上景色的驚異，都恰到好處�！伴L河”的形象橫亙在畫面之中，把畫面分割為兩段，又增加了構(gòu)圖的活潑感，而“落日圓”則被分割的畫面涂上統(tǒng)一的色調(diào)，顯出渾然一體的氣勢。
（11）．山隨平野盡，江入大荒流�！抖汕G門送別》李白
賞析：這兩句緊承起句，寫出渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色。兩句中的第二字練得好�！半S”字將群山與平野的位置逐漸變換、推移，直接地表現(xiàn)出來，寫得活了，給人以空間感和流動感。“入”字仿佛江水流入碧空，流入荒漠遼闊的原野。
（12）．感時花濺淚，恨別鳥驚心�！洞和范鸥�
賞析：詩人睹物傷情，仿佛開放的鮮花也禁不住悲傷濺淚；鳥兒也因人世間的離別而驚心。
（13）．不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。——《登飛來峰》王安石
賞析：不怕浮云遮住了遠(yuǎn)望的眼光，只是因?yàn)樯碓谧罡邔印＿@兩句是全詩的精華，蘊(yùn)涵著深刻的哲理，具有普遍的意義。
�。�14）．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸�！洞伪惫躺较隆吠鯙�
賞析：“闊”是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果，寫得恢弘闊大；下一句是“以小景傳大景之神”，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等的大景表現(xiàn)出來了。
�。�15）．造華鐘神秀，陰陽割昏曉�！锻馈范鸥�
賞析：這是更作一番仔細(xì)觀察后寫出來的，是說大自然造物者集中靈秀之氣在此山，自然有無限神妙。這兩句講山色的變幻，寫出了泰山的宏偉景色。
�。�16）．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開——《白雪歌送武判官歸京》岑參
賞析：此二句寫雪后美景。以春花喻冬雪，聯(lián)想奇特美妙，比喻新穎動人，一片銀白的世界，變成一片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光，給人的.感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。
�。�17）．曲徑通幽處，禪房花木深�！额}破山寺后禪院》常建
賞析：“曲”、“幽”、“深”，表現(xiàn)了禪院花木扶疏，幽深清靜的環(huán)境。此而句不僅再現(xiàn)了詩人踏過曲徑，穿過深幽的花草樹木，走到禪院的情景，而且道出了某種審美光照中的體驗(yàn)，藝術(shù)地表現(xiàn)了華夏文化對曲折美、搖曳美的追求。
（18）．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——《無題》李商隱
賞析：詩人以“春蠶”、“蠟炬”為喻，并運(yùn)用諧音的方法，組成了這膾炙人口的名句。此二句一說內(nèi)心狀態(tài)，一說外部表情，把男主人公對女主人公的深厚感情表現(xiàn)得格外真切。
�。�19）．莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦——《醉花陰》李清照
賞析：“莫道不消魂”，意思是此時此地怎么能不令人傷感呢？運(yùn)用發(fā)問法，醒人耳目�！昂熅砦黠L(fēng)”，既寫人又寫景，創(chuàng)造了一個凄清寂寥的深秋境界�！叭吮赛S花瘦”，既摹形又傳神，具有深入人心的力量。
（20）．采菊東籬下，悠然見南山——《飲酒》陶潛
賞析：此二句妙在自己無心見山，然悠悠遠(yuǎn)望，心與物游，達(dá)到物我兩忘的境界。
�。�21）．氣蒸云夢澤，波撼岳陽城——《望洞庭湖寄張丞相》孟浩然
賞析：意思是蒸騰的水氣把江南江北的云夢澤都籠罩了，波濤的聲勢使岳陽城都受到震動似的。此二句寫出了洞庭湖的壯闊景象和湖波的聲勢。
（22）．但愿人長久，千里共嬋娟。——《水調(diào)歌頭》蘇軾
賞析：只希望兩人平平安安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光，此兩句可用來向離別親友表達(dá)誠摯慰問及祝愿，是喚起人類普遍情感體驗(yàn)的名句。
（23）．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海�！缎新冯y》李白
賞析：詩人相信盡管前路障礙重重，但終于有一天會乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。讓人們感受到詩人的倔強(qiáng)、自信、執(zhí)著地追求理想的強(qiáng)大精神力量。
�。�24）．千障里，長煙落日孤城閉。——《漁家傲》范仲淹
賞析：這兩句寫出了塞外群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城。表現(xiàn)了邊塞凄涼蕭條的意境。
（25）．斜暉脈脈水悠悠，腸斷百蘋洲�！秹艚稀窚赝ン�
賞析：表面寫水，實(shí)際上暗示望穿秋水的眼神——那每天不知疲倦的注目的眼神。
（26）．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！都汉ルs詩》龔自珍
賞析：此兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論。
�。�27）．長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓
—《宣州謝眺樓餞別校書叔云》李白
賞析：萬里長風(fēng)中雁群高飛，面對著這樣開闊的景致，正可以在高樓上把盞痛飲。
�。�28）．抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁
——《宣州謝眺樓餞別校書叔云》李白
賞析：此兩句運(yùn)用比喻說就好比用刀切斷水流，結(jié)果水反而流得更急，用飲酒取醉的辦法去解除憂愁是絕對不可能的，因?yàn)榫谱砗蠓炊芤l(fā)內(nèi)心的愁苦、憤懣。
（29）．無可奈何花落去，似曾相似燕歸來�！朵较场逢淌�
賞析：此兩句用景物描寫，把詩人的感情表現(xiàn)得細(xì)膩生動。是非常工巧的對偶句，卻又那樣自然，仿佛是信手拈來，一點(diǎn)看不出雕琢的痕跡。表現(xiàn)了詩人很高的藝術(shù)技巧，是頗有盛譽(yù)的名句。
2、老師問：你最喜歡哪幾句？
學(xué)生自由談。
二、古詩詞閱讀指導(dǎo)：
1、中考要求
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材對古代詩詞賞析的考查要求是：
誦讀古代詩詞，能借助注釋和工具書基本讀懂。
對古代詩詞中感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)。
品味古代詩詞中富有表現(xiàn)力的語言。
2、試題特點(diǎn)
古詩詞賞析題近年來受到重視，逐步成為一種常見的考題。其難度不是很大。這類題就內(nèi)容看，一是選材大多來自課文中學(xué)過的古詩詞。二是所考內(nèi)容一般是常識記憶、名句理解、內(nèi)容把握（包括中心意思、所抒感情、抒情主體、象征意義等）、修辭手法、詩詞意境、表達(dá)技巧等。就題型看多為選擇題，近年出現(xiàn)了部分主觀題，如填空題、簡答題以及鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的開放性題等。
3、精典題析
例1．（2002年甘肅省)讀《送杜少府之任蜀州》，完成（1）—（3）題。
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，乙女共沾巾。
（1）誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）
A．城闕／輔／三秦，風(fēng)煙／望／五津。
B．與君／離／別意，同是／宦／游人。
C．海內(nèi)／存／知己，天涯／若／比鄰。
D．無為／在／歧路，兒女／共／沾巾。
（2）賞析有誤的一項(xiàng)是（）
A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。
B．第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。
C．頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。
D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像小兒女，一般哭鼻子、抹眼淚。
（3）這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。
答：
此題比較全面地考查了對古詩的賞析，突出了文學(xué)鑒賞能力的重要性。第（1）題考查對詩歌的誦讀。誦讀是欣賞古詩的前提。只有讀清節(jié)奏，方能更好地理解詩句意思。B項(xiàng)錯在“離別”和“宦游”是一個詞語不能分開，在這里它們起修飾作用。第（2）題考查對常識和內(nèi)容、情感的把握。C項(xiàng)錯在對詩句意思的曲解。詩人與朋友已在外做官了。第（3）題考查對名句妙處的品味，屬開放性試題。答題時應(yīng)善于對比，領(lǐng)悟感情基調(diào)獨(dú)具一格。參考答案為：自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚(yáng)樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態(tài)度值得稱道。
解答詩詞賞析題要依據(jù)平時的積累。對于選擇題，答題時應(yīng)首先審讀題干要求，看清選正還是選誤，然后逐行逐字逐句地審讀選項(xiàng)，根據(jù)自己的理解逐漸縮小正確答案的范圍，直到選出符合題目要求的選項(xiàng)。對于主觀表述題，則應(yīng)準(zhǔn)確、簡潔地填寫，特別是對于開放型的題，要緊扣原詩作答。
例題2、閱讀下面一首詞，回答詞后問題。
西江月
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
1．關(guān)于這首詞說法正確的一項(xiàng)是（ ）
A．這首詞的作者是唐代的辛棄疾。
B．“西江月”是詞的題目。
C．“驚”和“鳴”不是分別“鵲”和“蟬”的，而是說“鵲”“蟬”“驚”“鳴”。
D．“見”，讀jiàn，見到的意思。
2．詞中以“__________”寫烏云密布，這樣寫的好處是增加畫面的美感。
3．從全詞看，是生機(jī)勃勃的農(nóng)村風(fēng)光和令人喜悅的__________，喚起了詞人辛棄疾的愉快心境。
[分析]這是一個古代詞鑒賞題。第1題是從基礎(chǔ)知識方面考查，A項(xiàng)考作者，錯在辛棄疾應(yīng)為宋代人，不是唐代；B項(xiàng)中“西江月”應(yīng)為詞牌名，不是詞的題目；D項(xiàng)“見”應(yīng)讀為“xiàn”是通假字，應(yīng)為“現(xiàn)”。正確選項(xiàng)是C。第2題從句子意思方面考查。做題的關(guān)鍵是結(jié)合橫線后面內(nèi)容的提示而理解，這些內(nèi)容包括：烏云密布和增加畫面美感。而詞中明確寫到雨的是“兩三點(diǎn)雨山前”，但與提示結(jié)合不太明顯，只有“七八個星天外”，用星星的遠(yuǎn)和少暗示烏云的濃密而迫近。同時也增加了畫面的美感。第3題的橫線上應(yīng)填“豐收景象”，正是因?yàn)榭吹�、聞到“稻花香”，預(yù)感到“豐年”即將來臨，作者才能在暴雨即將來臨之時心中還充滿了喜悅。
[答案]：1．C2．七八個星天外3．豐收景象
例題3、
選出對下列兩句詩分析不正確的一項(xiàng)（ B ）
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
A．詩句以梨花喻雪，新穎奇特。
B．這兩句詩寫出了春風(fēng)吹拂，梨花盛開的美景。
C“千樹萬樹梨花開”讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光之中。
D．一個“忽”字，既寫出了塞外氣候的變幻奇特，又表現(xiàn)了詩人見到奇麗雪景后的驚喜之情。
老師問：從這兩個題中你可以看出，這類題考查的重點(diǎn)在哪里？
學(xué)生試總結(jié)。
主要有：
1、重點(diǎn)作家、作品、朝代及古詩詞常識。（識記積累）
2、理解古詩詞中重點(diǎn)詞句的含義及作用。（聯(lián)想想象）
3、體味意境，理解作者思想感情和詩詞內(nèi)容。（背景）
4、理解詩詞的表現(xiàn)手法，如典故、象征、修辭等。（體味）
[提示]：對古詩詞的閱讀欣賞，考生應(yīng)予以重視。因古詩詞意境豐富、語言又含蓄，而且具有跳躍性。做這類題應(yīng)整體感悟，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，準(zhǔn)確地欣賞古詩詞。
三、檢測題
1、讀陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》，回答問題。
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。
�。�1）賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．全詩由述志和記夢兩部分組成，兩者之間是因果關(guān)系。
B．詩中“尚”字表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈而至死不渝的愛國之情，報國之志。
C．詩的后兩句都是寫夢境，與前兩句寫實(shí)相映襯。
D．全詩氣勢豪壯，感情真摯，具有強(qiáng)烈的感染力。
�。�2）請你對“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”—句略作賞析。
答案：（1）C（2）寫時間、環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活中的詩人形象�！帮L(fēng)吹雨”既是現(xiàn)實(shí)生活，又象征南宋王朝的命運(yùn)。詩人從“風(fēng)吹雨”聯(lián)想到南宋王朝搖搖欲墜的處境，把現(xiàn)實(shí)與夢境自然地聯(lián)想起來，使“鐵馬冰河”的夢境和“戍輪臺”的平生壯志融為一體，抒發(fā)愛國之情。
2、讀蘇軾的《浣溪沙》，完成1—3題。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
1．詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請你展開想象，用簡潔的語言描述一下其中的一呻鬲圖畫。
2．詞的下闋由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，請結(jié)合全詞內(nèi)容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
3．從所積累的古詩曲的名句中（課內(nèi)外不限），找出與“誰道人生無再少，門前流水尚能西”一句句意相反的來，寫在下面。
解析：這道題以主觀題的形式考查古詩詞的賞析，難度有些大。第l題要求展開想象用簡潔的語言描述一幅畫面，要注意描述與翻澤的區(qū)別，描述更自由，發(fā)揮空間大，但要求形象、生動，富有文采。示例：“蘭芽浸溪”，三月間，山下的蘭草剛冒出短短的嫩芽兒，芽兒浸在蘭溪里，顯得生機(jī)盎然，充滿活力。第2題要求談淡句意、哲理、作者情感等方面中的一點(diǎn)，如句意，就是下闋的翻譯，與第1題不同，解答略；如哲理，即人可以青春長在，不必為光陰流逝、人生衰老而嘆息；如作者的情感，則要考慮詞的寫作背景：作者當(dāng)時正是政治上失意處于逆境之中，本詞表達(dá)了作者積極樂觀的人生態(tài)度、豁達(dá)的胸襟。第3題考查積累和拓展的能力。示例：夕陽無限好，只是近黃昏。（其他詩詞曲中的句子，只要符合題意即可）
3、（1）．選出對杜甫《春夜喜雨》一詩理解分析不正確的一項(xiàng)：（ ）
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
A．開頭兩句，詩人運(yùn)用擬人修辭手法，仿佛春雨知道農(nóng)時，應(yīng)時即來。
B．中間四句，詩人分別從聽覺和視覺落筆，寫了“好雨”潤物之功，詩人愛雨之心。
C．最后兩句，詩人設(shè)想雨后晨景：雨過天晴，成都城中處處落英繽紛。
D．全詩雖不露一個“喜”字，但從“潛”、“潤”、“細(xì)”、“濕”等字卻可以體會出詩人喜雨之情。
�。�2）．（加分題，考生可做可不做，做對了加3分）
除上述寫春外，你能否再寫出夏、秋、冬景的詩句各一句，并寫出其作者?
（1）夏景：_______________作者：______________
�。�2）秋景：_______________作者：______________
�。�3）冬景：_______________作者：______________
答案：1．C2．本題為加分題，要求從嚴(yán)，答案略。（詩、詞、曲、賦）皆可，文不行。
四、同學(xué)們互相交流作題的體會，有問題的可以提問，師生互答。
五、下課。
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