關(guān)于教師崗位競聘演講稿集錦五篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。在現(xiàn)實社會中,很多地方都會使用到演講稿,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編整理的教師崗位競聘演講稿5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師崗位競聘演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師:
大家好!你們辛苦了!
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我只知道,作為一個老師,一個班主任是幸福的,因為:我可以自信地說,自己曾對許多人的一生發(fā)揮了好的作用;我可以自豪的想,自己對得起教育的責任和使命;我可以滿足的認為,所有的付出無愧于國家的囑托、人民的希冀。
在十七個春秋的流里,我兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,勇于創(chuàng)新,刻苦鉆研教材,深入了解學生,虛心向老教師學習,不斷在工作中總結(jié)提高。我付出的努力是有目共睹的,所取得的成績也是眾所周知的。XX年7月,我 和鄧建明老師輝煌的送走了六(2)班,這個班是我從一年級一步一個腳印帶上來的。六年里,我始終以“先樹人,后樹學問”作為教育宗旨,我堅定的相信思想引領(lǐng)人生的航向,我不喜歡膚淺的把成績高分掛在嘴邊,不喜歡因為成績和高分讓學生失去快樂,我倡導(dǎo)潤物無聲,教育無痕的教育思想。還記得XX年的時候,為了記錄每個學生在校的.學習生活情況,為了讓每個學生都有積極健康向上的思想,為了讓學生從平時的點滴中悟出學習的方法和生活的道理,我精心縫制成長袋掛在教室的后墻,用膠布寫上每個學生的名字貼在袋口,往袋子里放進對應(yīng)名字的一個小本,這就是每個學生的成長日記。以后的日子里,無論是哪一個學生,做了好事還是不好的事,得到表揚還是受到批評,我都會清清楚楚往成長日記里記錄,然后,每周的班會課讓學生各自拿回來自己反思,此時,學生的心靈就會受到觸動,從內(nèi)心深處有一種要求進步的愿望,周末再讓學生帶回家給家長了解、留言,這樣,家長既能及時知道孩子在學校比較細節(jié)的表現(xiàn),又能及時與老師交換教育的方法。雖然只是小小的日記本,卻加強了家校的聯(lián)系,促進了學生的成長。只要學生有要求進步的欲望,就一定有學習的興趣,興趣又是最好的老師,正是沿著我的這個教育理念,我所帶的六(2)班班風正,學風濃,在XX年小考中綻放異彩,全班54名學生有22名考入了南丹縣前100名。
XX屆的六(1)班,由于情況特殊,一到五年級期間共換了4個語文老師,學生才熟悉這個老師,又要重新適應(yīng)新的老師,多次這樣,學生漸漸對語文老師和語文科產(chǎn)生逆反心理,有一種本能的抵觸,厭學情緒在班里蔓延生長。而我剛剛成功送走了六(2),自信能帶好令老師們頭疼的六(1)班,于是我主動向領(lǐng)導(dǎo)要求承擔重任。我知道“知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝”的道理,所以向原班主任調(diào)查了解情況后,我制訂了一個激勵方案,那就是每個月各組組長統(tǒng)計好操行分,班長負責排列出前十名和后十名,前十名的同學光榮登上紅色表揚卡,后十名的同學被登上黃色警示卡,每個月末,我?guī)еǖ情T家訪,前十名紅色卡的登門表揚,后十名黃卡的登門與家長交流教育辦法。當我拿著卡在家長面前的時候,家長那么感動,看得那么認真,學生也對我這個班主任肅然起敬。從此,淘氣的學生也認真對待學習了,全班同學學習語文的積極性大大提高,在XX年的小考中,我班獲得了市級雙科合格率超標獎,前100名中就有13名是我班的學生。
教師崗位競聘演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!
感謝學校給了我們競聘上崗的機會,我競聘的崗位是——主任教師。
申報理由如下:
1、熱愛教育教學工作,個人教學風格明顯,學生滿意度超過95%。
2、在校內(nèi)舉行“杜威與綜合實踐活動”學術(shù)講座,在全市宣講選拔活動中獲一等獎,跟隨專家宣講團到昌邑、高密、諸城、安丘等縣市區(qū)進行人生規(guī)劃宣講。
3、獲得市教學能手稱號,獲全市人生規(guī)劃優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名。一學期聽課23節(jié),能帶動幫助青年教師的成長。被評為校級“優(yōu)秀教師”。
4、xx年參與的“性格解析與中學生成長”課題通過市級鑒定,擔任課題組長的“學會做人的新德育研究”通過市級審核,批準開題。有擔任課題實驗研究子課題主持人的能力。
5、能勝任班主任工作,全年帶班27次,優(yōu)秀班級次數(shù)占帶班總次數(shù)的'92.59%,創(chuàng)造性開展德育工作,形成有特色的班級管理模式,被評為“模范班主任”。
我是xx年從大學畢業(yè)來校工作的,工作七年來,
從剛剛開始時的“說文論語”“文學漫話”到如今的“職業(yè)啟蒙”、“戲劇天地”、“口才訓練”、“規(guī)范普通話”,在課程的開發(fā)上我努力尋找語文學科與綜合實踐活動的結(jié)合點,并不斷拓展新的領(lǐng)域,。
從xx年的市優(yōu)質(zhì)課到xx年的“市語文學科教學能手”,再到xx年人生規(guī)劃市優(yōu)質(zhì)課評比第一名,在課堂的控制方面我不斷探索,敢于實踐,形成了自己的教學風格。
從xx年撰寫的案例第一次獲得市級一等獎到案例、論文多次獲獎、經(jīng)常發(fā)表,參與的校本課程獲得市級二等獎,在教學研究的道路上我一路走來,堅持不懈,收獲頗豐。
工作七年來,為了提升自我素質(zhì),我報考攻讀教育碩士學位,明年即將畢業(yè)。
為了建立與學生的長期聯(lián)系,我建立了自己的網(wǎng)絡(luò)博客,用文字引領(lǐng)學生的心路歷程,訪問量已超萬人。為了挑戰(zhàn)自我,我參加了市教育局組織的人生規(guī)劃宣講團選拔活動講演比賽,獲得一等獎,參加了教育局工會組織的市直學!拔业膶W生我的愛”演講比賽獲得二等獎。
此外,我還與郝月元老師共同負責學校的“校園之聲”廣播站的日常工作,連續(xù)兩年和劉彥老師共同設(shè)計初中生、小學生學生實踐活動成長錄,與幾位老師一起為學校爭創(chuàng)市教育局創(chuàng)新燎原獎并作為學校代表參加了市推介會,與安穎老師共同擔任了學校的講解員,盡我所能為學校服務(wù),在工作中磨練意志,收獲成熟。
鑒于上述原因,我競聘主任教師的崗位,感謝學校為我提供了業(yè)務(wù)發(fā)展和自我成長的平臺,如果競聘成功,我會繼續(xù)努力工作,如果失敗,我也會繼續(xù)努力工作。
謝謝。
教師崗位競聘演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:
大家下午好!
教育教學工作人員的競聘演講,是八校教育歷史上的第一次。對于教育人事制度而言,它是一次機制的進步,是一次民主的嘗試;對于教師個體而言,是一次價值的挑戰(zhàn)和判斷;它是一種力量,指引著一個方向,傳遞著一種聲音,昭示著一種希望。非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一次檢驗自己的機會, 展示自己的舞臺。
我是今天的競聘者趙曉清,在八校我已經(jīng)工作了6年了,也當了4年的班主任,從事數(shù)學教育工作也6年了,根據(jù)學校安排的崗位,我競聘的崗位是二年級數(shù)學老師。
在準備今天的演講稿之前我已經(jīng)寫了3份了,其中也包括我從網(wǎng)絡(luò)上找來的,可是當看到那些文字時,我迷茫了,我一直在想什么是教育?教育的本質(zhì)是什么呢?難道就是像那些中外的教育家、思想家說的,教育要立人。教育興則民族興,教育衰則民族衰。剛開始工作的時候,總認為教育,就是為了讓孩子們把課本上的知識學會,就是讓學生們知道1+1=2,就是讓學生學會知識,考得高分;但是經(jīng)過了學校安排的的培訓,再加上幾年的'教學工作經(jīng)驗,終于明白了,什么是教育,數(shù)學是我們?nèi)祟惖膫ゴ蠼Y(jié)晶,數(shù)學素養(yǎng)是人類文化的重要組成部分,數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民所必備的基本素養(yǎng)。李炳亭提到過,卓越的教師應(yīng)該怎么做:“
1、給人以信念,而不是知識。
2、給社會以責任,而不僅是物化的人。
3、給自己以踏實,而不是名利!
告訴學生,每個人都能從數(shù)學中得到不同的發(fā)展;其實現(xiàn)在的教育模式,就是讓學生在課堂中充分的發(fā)揮他們自己的作用,老師從主體變?yōu)橹鲗?dǎo)。很多家長問我,什么是數(shù)學,其實數(shù)學就來源于我們的生活,與我們的生活息息相關(guān)。
我記得在參加李炳亭主任的講座中, 他說過這么一句話:“每個人內(nèi)心都沉睡著一個巨人,一旦巨人想來,任何人都可成為大成就者!泵總孩子的心中也沉睡著一個巨人,我要做的就是去喚醒他們心中的巨人,同時,更需要喚醒我心中的巨人,和孩子們一起體會數(shù)學帶給我們的樂趣和歡樂,讓我們一起徜徉在數(shù)學知識的海洋中。 如果我有幸競聘成功,我會一如既往的做好以下幾個方面的工作:
1、 做一個學習型的教師。在工作中不斷的完善自我,充實自我,拓寬自己的知識面,早日讓自己的教學工作再上一個新的臺階。
2、 科學安排日常教學工作,全力抓好教學常規(guī)工作。
3、 加強師德學習,提高個人素養(yǎng),發(fā)展全面的工作能力,努力做一名愛護學生,理解學生,關(guān)心學生的老師。
我知道任道重遠,十年育樹,百年育人,教書育人并非一朝一夕的事情,作為一名成長中的教師,我更清醒地認識到自己工作中還存在許多不足,所以在今后的工作中,我會揚長避短,會更虛心的學習,向著更新更高的目標去努力。
教師崗位競聘演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:
大家好!
首先感謝大家給我這次競選的機會,我叫周思釗,周恩來的“周”,馬克思的“思”,李大釗的“釗”。我是一名本科生:20xx年我從咱們上石橋高中畢業(yè)后,考入河南大學,攻讀河南大學文學院的漢語言文學專業(yè)。因為我小時候就有做教師的理想,所以在高考填報自愿時,我毫不猶豫就填寫了師范類。近日,從咱們學校網(wǎng)站上,我得知咱們校在秋季開學時需要一批新的老師,于是我報名來參加競聘。我要競聘的崗位是語文教師。
我之所以競聘語文教師,是因為我具有以下優(yōu)勢:
首先,我具有扎實的專業(yè)知識。我是漢語言文學專業(yè)師范類出生,在大一到大三期間,我將所有都放在有關(guān)語文教學的理論知識學習上,其中在20xx——20xx年度獲得國家勵志獎學金,20xx——20xx年度獲得河南大學獎學金。大四時,我又將大量精投入教學實踐中,上學期,我在開封高中實習,獨立講授了高一的《荷塘月色》、《毛澤東詩兩首》、《我若為王》等課時。實習期間,我學到了教學必須提高課堂的效率,培養(yǎng)學生的興趣,樹立差生的自信,強化優(yōu)生的分數(shù)。值得一提的是,下學期,經(jīng)過激烈競爭,我在我院舉行的大四講課大賽中,榮獲了二等獎。
其次,我具有明顯的地域優(yōu)勢。我是咱們上市橋鎮(zhèn)土生土長的娃,是咱們上高精心培養(yǎng)的苗。吃水不忘挖井人,現(xiàn)在我本科畢業(yè)了,我要將我對家鄉(xiāng)的熱愛投入到教學中來,投入到教育下一代中來,努力為家鄉(xiāng)培養(yǎng)更多的人才。五年前,我到這里是向各位老師學知識的,今天我到這里是向各位老師學教學經(jīng)驗的,同時也是為了用“教育的理想”實現(xiàn)“理想的`教育。
其次,我具有健康體魄與嚴明紀律性。大學畢業(yè)后,我沒有馬上就業(yè),而是積極響應(yīng)國家的號召,暫時棄筆從戎,在部隊接受了兩年的訓練。在這兩年中,我不僅擁有了一個強健的體魄,還懂得了鐵一般的紀律。我知道,健康的體魄是完成教學工作的基礎(chǔ),良好的紀律是教學工作做好的保障。
“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人!蔽疑钪Z文教師在學校教育教學中的地位和作用,明確語文教師的職責、任務(wù)與規(guī)范,明白語文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求。假如我能夠通過競爭上崗,我會全身心地投入到教學中去,與廣大教師打成一片,不重名利,不計較個人得失,認真?zhèn)浜媒贪,高質(zhì)量完成教學工作。具體來說,我將從以下幾個方面努力:
一,結(jié)合語文學科特點和本班學生實際情況,配合學校的方針政策,設(shè)計并開展豐富的語文實踐活動,進一步拓展學生的視野,培養(yǎng)學生各方面的能力,從而有效的提高學生的語文素養(yǎng)。
二,與各科老師緊密配合,關(guān)心學生,愛護學生,教育學生,服務(wù)學生。既注重精品學生的培養(yǎng),又不忘對差生的努力轉(zhuǎn)化,不歧視差生,更不諷刺打擊差生,使各個學生的人格和個性得以建康地發(fā)展。
三,加強個人修養(yǎng),練好基本功。古語云,活到老,學到老。我將樹立終生學習的理念,不斷提高自己的學術(shù)修養(yǎng)和教學水平。在咱們學校,我要找準自己的位置;像老實的羊、忙碌的馬、吃草的牛那樣努力地工作,無私地奉獻;像竹子一樣,每前進一步,小結(jié)一次。
四,嚴于律己,以身作則。學高為師,德高為范,我會以"老老實實做人、勤勤懇懇做事"為信條,嚴格要求自己,不僅要教會學生如何讀書,還以身作則,教會學生如何做人。每天雞鳴時分,我就會起床與同學們一起早讀;月明星稀時刻,我會依然與同學們在一起學習,我愿與大家共創(chuàng)美好未來,迎接上橋高中輝煌燦爛的明天。
愛,可以使寒冷的冬天像春天般溫暖。我的普通話不是特別好,但我會笨鳥先飛,我會用通俗的話語,一遍又一遍地為同學們講解,直到班里的同學都點頭為止。領(lǐng)導(dǎo)、老師們,我有信心、有決心搞好語文教學,我將用左肩擔著愛我的學生,用我的右肩擔著我愛的課堂,執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行,為青園的騰飛獻出自己的光和熱。
最后,請允許我用印度大詩人泰戈爾的詩結(jié)束我的演講:
“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!
謝謝!
教師崗位競聘演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
上午好!
我是來自校區(qū)的英語教師。雖然我來到小學僅僅一年,但我還是要站上這個講臺。我要競聘的崗位是的教學管理。之所以我敢這樣鄭重宣布,是因為我覺得自己有以下優(yōu)勢:
一、我跨入教育領(lǐng)域僅僅一年。我承認自己沒有經(jīng)驗,但正如一個硬幣有正反兩面,我也就不會墨守成規(guī)或者被思維局限,而且這會讓我樂于學習,取長補短。我認為教學管理并不是用個人的經(jīng)驗或聰明才智將一切教學事務(wù)安排妥當,而是應(yīng)該把全體教師凝聚在一起,提供切入點和方向,并引領(lǐng)老師們各抒己見。多聽取各方面意見才是作出準確決斷的前提。
二、作為一名新老師,我在自己成長的同時也見證了西區(qū)的發(fā)展。一方面,我非常了解西區(qū)的一切,而且我在西區(qū)住了一年,這使得我對西區(qū)懷有深深的感情,我愿意為泡小、為我熱愛的西區(qū)付出所有努力;另一方面,我經(jīng)歷了新教師轉(zhuǎn)變社會角色的艱難時期,我了解其中的感受,也清楚應(yīng)該如何對他們進行引導(dǎo)。我相信我可以將老師們團結(jié)在一起,為我們的學校共同努力。
三、學校正在“以信息化推進教育教學現(xiàn)代化”,而我對于西區(qū)正在大力推廣的交互式電子白板比較熟悉。我不僅努力鉆研白板的特殊功能,也熱心學習如何將白板與課堂教學相結(jié)合。我曾獲得中央電教館主辦的白板教學應(yīng)用大賽一等獎,目前擔任西區(qū)白板課題組組長。我會通過培訓、講座、活動等形式大力推廣白板教學,并將其發(fā)展為西區(qū)的特色和強項。
我認為,我們一切工作的出發(fā)點都應(yīng)該是為了促進學生的發(fā)展。我們的學校只有先讓學生喜歡,才能讓家長滿意,才能讓教師幸福,也才能讓社會向往。而要做到這一點,教學管理工作至關(guān)重要。下面,我就大致談一談自己的教學管理思路。
一、我認為教學管理工作的核心是促進教師的專業(yè)化發(fā)展。為了達到這一目的,我認為應(yīng)該著重關(guān)注四個方面。
、抨P(guān)注教師,特別是新進教師職業(yè)轉(zhuǎn)換期的心理狀況。
我認為教師是學校的寶貴財富,必須認真關(guān)注每一名教師。而新進教師處于職業(yè)轉(zhuǎn)換期,這時候的關(guān)注和引導(dǎo)非常重要。關(guān)注的形式多種多樣:可以是青藍結(jié)對;可以開展組內(nèi)研討,由該學科上一個一年級的老師們傳授自己的經(jīng)驗和提出建議;也可以為新教師多提供研究課,并由新教師自己組織討論學習會。相信多一些關(guān)注,新教師能成長得更快更穩(wěn)。
、萍訌妼處熃虒W的管理。
教師的教學水平是學校的生命線。提高教師的教學水平是教學管理工作的一大重點。如何提高呢?從教學內(nèi)容上說不外乎兩個方面。一是集體智慧,二是個人努力。我們將強化集體備課制度,通過解決教學目標為老師們找準方向,并且在思維的碰撞中獲得更多的靈感。我們還將細化聽課制度。進行關(guān)于聽課方法的培訓,鼓勵和要求老師們跨學科甚至跨年級聽課。定期組織老師們進行沙龍似的漫談。諸如此類的方法幫助教師有效地汲取集體的智慧。
、轻槍π吕辖處熯M行不同的專業(yè)化培訓。
培訓是教師的福利,并將激勵教師個人的努力。針對老師們的不同情況,我們將請到專家、學科組長們,為老師們提供教學方針培訓、教學方法培訓、電子白板等技術(shù)培訓。并且,我們將定期開設(shè)分別由新老教師主講的研究課,幫助老師們不斷成長。
、冉ㄔO(shè)和諧共進的教師團隊。
團隊合作是泡小的傳統(tǒng),也是學校不斷發(fā)展的基石。否則一團散沙,再優(yōu)秀的教師也體現(xiàn)不出價值。對此,我們將在組織學科整合、學科綜合活動的基礎(chǔ)上,開展豐富的教師活動,比如教師的生日小party;比如讓教師開設(shè)講壇促進分享與交流;比如利用西區(qū)的體育設(shè)施開展教師趣味運動會;比如進行戶外拓展增強教師的團隊精神。只有一支和諧共進的教師團隊,才能讓我們的泡桐樹根深蒂固。
二、學校層面,我們將繼續(xù)發(fā)揚學校的四大辦學特色。
信息技術(shù)、家校共育、心理健康和桐下讀吧是泡小辦學的四大特色,也是學校立足的根本。信息技術(shù)是為了方便老師們用更多變的形式激發(fā)學生的創(chuàng)新能力;家校共育能將學校和家庭形成一股合力,引領(lǐng)學生的發(fā)展;培養(yǎng)樂觀自信的.學生需要心理健康工作的全面開展;而從桐下讀吧中走出的也必定是博學多才、富有涵養(yǎng)的泡泡娃。因此,西區(qū)的教學管理工作既需要規(guī)劃發(fā)展自身的特色,又必須堅持學校已有的根基。下期我們將繼續(xù)深化發(fā)展信息技術(shù)和家校共育,并結(jié)合西區(qū)的特征大力推廣心理健康工作并建設(shè)桐下讀吧。
三、組織全體教師齊心協(xié)力地開展適合本校區(qū)的課程改革。
要想學生能夠全面發(fā)展,必須推行素質(zhì)教育。這就要求學校教育觀念的改變。具體體現(xiàn)在課程改革。眾所周知,課程改革引領(lǐng)學校的一切。我們會將老師們組織在一起,就如何利用西區(qū)特色發(fā)展學生全面素質(zhì)展開討論,群策群力,博采眾長,在尊重實際的基礎(chǔ)上創(chuàng)新個性化的課程改革。比如組織與周圍社區(qū)聯(lián)合的活動、進行多學科整合、發(fā)展提升學生綜合能力的校本課程等。
教學管理工作歸根到底是為了更好地促進學生的全面發(fā)展。我愿以謙虛好學、開拓創(chuàng)新的專業(yè)精神落實這一個指導(dǎo)思想,讓學生更喜歡,家長更滿意,教師更幸福,社會更向往。
謝謝大家!