教師崗位競聘方案

時(shí)間：2024-11-14 11:35:21 競聘我要投稿

學(xué)校教師崗位競聘方案推薦度：
教師崗位競聘實(shí)施工作方案推薦度：
教師崗位競聘上崗實(shí)施方案推薦度：
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教師崗位競聘方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的教師崗位競聘方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師崗位競聘方案

　　教師崗位競聘方案篇1

　　為合理配置和有效利用我校人力資源，實(shí)現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動(dòng)工作積極性，提高工作效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據(jù)陽人社發(fā)（20xx）1號(hào)文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行競聘上崗的實(shí)施意見》，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，制訂范海中學(xué)教師崗位競聘工作實(shí)施方案。

　　一、崗位競聘的原則

　　1、按需設(shè)崗原則。根據(jù)學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)有教職工數(shù)量，科學(xué)合理設(shè)置管理、教學(xué)、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核。

　　2、雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)校可以聘任或不聘任，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

　　3、優(yōu)化組合原則。堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高整體效益，崗位競聘要有利于學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實(shí)施。

　　4、陽光操作原則。人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，規(guī)范操作，實(shí)施方案經(jīng)教師大會(huì)討論通過并報(bào)縣教育局批準(zhǔn)。堅(jiān)持公開公正公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對(duì)申報(bào)崗位人員擇優(yōu)聘任。

　　5、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時(shí)維護(hù)老年教師的權(quán)益。

　　6、循序漸進(jìn)原則。按照縣教育局《意見》精神，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

　　二、崗位設(shè)置與聘任

　　校級(jí)干部由教育局等上級(jí)主管部門實(shí)施聘任管理，中層干部由學(xué)校聘任管理，年級(jí)主任由校長聘任管理，班主任、語數(shù)英學(xué)科教師經(jīng)雙向選擇由年級(jí)主任實(shí)施聘任管理，技能科專職教師由教務(wù)處聘任，委托綜合組教研組長管理，教輔后勤經(jīng)雙向選擇由總務(wù)處實(shí)施聘任管理，教研組長由教務(wù)處實(shí)施聘任管理。

　�。ㄒ唬┬姓肮芾砣藛T：

　　校級(jí)干部由上級(jí)主管部門聘任管理，中層干部由學(xué)校聘任管理，任期三年。

　�。ǘ┠昙�(jí)主任：

　　1、年級(jí)主任由校長聘任管理，任期兩年。

　　2、崗位設(shè)置：3人，三個(gè)年級(jí)主任各1人；

　�。ㄈ┌嘀魅危�

　　1、雙向選擇，由年級(jí)主任聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：12人；其中每年級(jí)4人。

　�。ㄋ模⿲W(xué)科教師：

　　1、雙向選擇，由年級(jí)主任、教務(wù)處聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：32人

　　語文:8人數(shù)學(xué):8人英語:6人體育:3人音樂:1人美術(shù):2人科學(xué)：2人勞技：1人信息：１人

　�。ㄎ澹┙梯o、后勤：

　　1、雙向選擇，由總務(wù)處聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：6人

　　圖書室管理員：1人檔案資料、文�。�1人門衛(wèi)；2人衛(wèi)生管理：2人

　　三、工作量：

　�。ㄒ唬� 語數(shù)英每課時(shí)折基礎(chǔ)課時(shí)1.2；其他學(xué)科每課時(shí)折基礎(chǔ)課時(shí)1.0

　�。ǘ┢渌o助崗位折算成工作量

　　衛(wèi)生室：3課時(shí)；心理咨詢室：4課時(shí)；體育器材室：2課時(shí)；科學(xué)室：2課時(shí)；多媒體室：1課時(shí)；勞技室：1課時(shí)；美術(shù)室：1；課時(shí)音樂室：1課時(shí)；電腦、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站維護(hù)：2課時(shí)；資產(chǎn)管理：1課時(shí)。

　　（三）其他崗位的工作量待績效工資方案出臺(tái)后由學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究制訂，全體教師會(huì)通過后實(shí)施。

　　四、崗位職責(zé)、聘任條件

　�、甯偲溉藛T基本條件

　　1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，承擔(dān)規(guī)定的法律責(zé)任。

　　2、遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

　　3、取得初中或以上《教師資格證》，具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的學(xué)歷、工作能力、專業(yè)知識(shí)水平。顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，服從分配，認(rèn)真履職，能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。

　　4、身體健康，能堅(jiān)持正常工作，能承擔(dān)并完成所下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　5、2010年年度考核合格及以上。

　�、婺昙�(jí)主任職責(zé)與競聘條件

　　1、年級(jí)主任職責(zé)

　　學(xué)校實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制。年級(jí)主任是年級(jí)師生的領(lǐng)導(dǎo)者，是本年級(jí)教育教學(xué)的組織者。其工作應(yīng)向校長負(fù)責(zé)，接受教務(wù)處、政教處、團(tuán)委等部門對(duì)教育教學(xué)工作的組織指導(dǎo)。

　　⑴全面負(fù)責(zé)并具體貫徹執(zhí)行本年級(jí)師生、教育教學(xué)管理與各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)年級(jí)師生、使年級(jí)具有凝聚力，爭取年級(jí)整體進(jìn)步和均衡發(fā)展。

　�、聘鶕�(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn)，制定年級(jí)工作計(jì)劃．使全年級(jí)師生有目的、有步驟地落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃和年級(jí)的管理工作。

　�、嵌酱俦灸昙�(jí)班主任、任課教師及時(shí)做好各項(xiàng)計(jì)劃，總結(jié)，按時(shí)上交有關(guān)材料，并負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)工作實(shí)施情況。

　�、葏⒓訉W(xué)校行政例會(huì)，按月主動(dòng)向?qū)W校有關(guān)處室匯報(bào)本年級(jí)工作情況，負(fù)責(zé)處理年級(jí)日常事務(wù)。

　�、山M織開好每學(xué)期的年級(jí)段家長會(huì)，督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。⑹協(xié)助教務(wù)處，協(xié)調(diào)教研組，做好教學(xué)教研工作，配合抓好師生教學(xué)常規(guī)，配合做好課務(wù)協(xié)調(diào)、學(xué)籍管理等工作，維護(hù)本年級(jí)正常的教育教學(xué)秩序。

　　⑺協(xié)助團(tuán)委抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，組織、開展年級(jí)有意義的集體活動(dòng)，配合做好學(xué)生獎(jiǎng)懲、考評(píng)等工作。

　�、讨匾暷昙�(jí)內(nèi)師生安全法制教育與管理，協(xié)助處理年級(jí)學(xué)生中的突發(fā)事件。

　　⑼協(xié)助學(xué)校做好年級(jí)教師考核考績、評(píng)優(yōu)等工作，對(duì)任課教師、班主任考評(píng)提出意見。 ⑽關(guān)心年級(jí)全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，努力成為溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室主任與教師的橋梁。

　　2、年級(jí)主任任職條件：

　�、庞辛己玫膸煹滦摒B(yǎng)，愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，責(zé)任感強(qiáng)，敢挑重?fù)?dān)，勇于創(chuàng)新。⑵知識(shí)面寬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和組織管理能力，具有縣以上骨干教師稱號(hào)或受到縣以上表彰者優(yōu)先。

　�、巧眢w健康，熱愛并善于做教師和學(xué)生的管理工作，有部門工作管理經(jīng)驗(yàn)、教研組長經(jīng)歷或班主任工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，所帶教研組或班級(jí)有較好的績效。

　　3、年級(jí)主任待遇與權(quán)力

　�。�1）享受學(xué)校中層副職待遇，并定期參加學(xué)校行政會(huì)。

　　（2）年級(jí)主任負(fù)責(zé)并主持本年級(jí)的全面工作，對(duì)本年級(jí)教育教學(xué)管理等方面有指揮權(quán)。（3年級(jí)主任對(duì)學(xué)校行政管理和涉及本年級(jí)的學(xué)校安排的工作有建議權(quán)和協(xié)調(diào)權(quán)。

　�。�4）由年級(jí)主任組建本年級(jí)的教師隊(duì)伍，對(duì)所屬年級(jí)的教師有選擇權(quán)。

　�。�5）學(xué)校中層干部競聘，優(yōu)秀年級(jí)主任可優(yōu)先考慮，年級(jí)主任在評(píng)職、評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中，享有與班主任同等的優(yōu)先待遇。

　　4、年級(jí)主任業(yè)績考核

　　⑴年級(jí)主任每學(xué)年需要做全年級(jí)工作總結(jié)，組織召開年級(jí)總結(jié)大會(huì)。

　�、瓢匆�(guī)定，年級(jí)主任兩年一聘，但每學(xué)年均需述職，采用全年級(jí)教師民意測驗(yàn)，學(xué)校相關(guān)部門考核相結(jié)合的辦法，對(duì)年級(jí)主任工作實(shí)績?cè)u(píng)出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)不同的等級(jí)。校務(wù)會(huì)根據(jù)考核結(jié)果并參考年級(jí)主任聘任條件決定是否繼續(xù)聘任該年級(jí)主任。㈢班主任職責(zé)與競聘條件

　　1、班主任職責(zé)

　　班主任工作的根本職責(zé)是帶好班級(jí)、管好學(xué)生，主要職責(zé)參照學(xué)校教師管理考核細(xì)則和班級(jí)綜合評(píng)估辦法。

　　2、班主任競聘條件

　�、庞懈呱械乃枷氲赖滤刭|(zhì)，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，健康的'心理素質(zhì)。⑵有較強(qiáng)的法制觀念，做到依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，為人師表。

　�、怯蟹e極、自覺、主動(dòng)的工作態(tài)度，能夠關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。要有較強(qiáng)的組織能力和語言表達(dá)能力。

　　⑷考慮學(xué)科課時(shí)分配與人力資源有效利用，鼓勵(lì)語文、英語、數(shù)學(xué)、綜合各學(xué)科教師競聘班主任崗位，

　�、蔀楸ＷC專任教師的班主任經(jīng)歷，鼓勵(lì)并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級(jí)晉優(yōu)教師競聘班主任；

　�、示哂邢铝星樾沃徽卟坏酶偲赴嘀魅危簢�(yán)重違法違紀(jì)行為者；有體罰或變相體罰學(xué)生者；有亂收費(fèi)、亂推銷行為者。上一學(xué)年班主任工作不稱職者。

　　3、班主任待遇、考核

　�、沤�(jīng)考核，按月發(fā)放班主任津貼，按學(xué)期發(fā)放學(xué)期考核獎(jiǎng)。

　�、瓢磳W(xué)年評(píng)選優(yōu)秀班主任，另行獎(jiǎng)勵(lì)。

　�、前嘀魅卧跁x級(jí)評(píng)優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

　�、绕渌凑照吆蛯W(xué)校規(guī)定應(yīng)有的待遇和權(quán)利。

　　⑸考核辦法另見《范海中學(xué)班級(jí)創(chuàng)優(yōu)考核辦法》。

　　4、如班主任崗位經(jīng)競聘未滿，崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組可以從未申報(bào)班主任崗位教師中，根據(jù)班主任競聘條件，通過領(lǐng)導(dǎo)小組表決確定符合崗位需要的教師擔(dān)任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應(yīng)聘，在晉級(jí)評(píng)優(yōu)中不予考慮。

　�、鑼W(xué)科教師職責(zé)與競聘條件

　　1、學(xué)科教師職責(zé)

　　執(zhí)行《教師法》中對(duì)教師提出的各項(xiàng)要求，主要職責(zé)參照學(xué)校綜合考評(píng)考核辦法。

　　2、學(xué)科教師競聘條件

　�、艑W(xué)科教師應(yīng)具有相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)科教學(xué)法知識(shí)，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

　　⑵語數(shù)外學(xué)科教師要?jiǎng)偃螌W(xué)科教學(xué)，具有一定的教學(xué)教研能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力，能按照教學(xué)五認(rèn)真要求認(rèn)真實(shí)施教育教學(xué)工作；保證教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)先聘任教學(xué)質(zhì)量高的教師。⑶音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì)，勝任學(xué)科教學(xué)；

　　⑷學(xué)科教師能勝任學(xué)科興趣小組、競賽輔導(dǎo)。

　�、蓢�(yán)格遵守學(xué)校工作紀(jì)律，對(duì)嚴(yán)重違反“三要八不準(zhǔn)”等師德要求與教育教學(xué)行為規(guī)范、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。

　�、噬硇慕】�，熱愛學(xué)生，為人師表。

　　五、競崗程序

　　1、成立學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長。通過教師大會(huì)選舉產(chǎn)生學(xué)校行政代表3名、教師代表4名，組成20xx年學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)人事管理制度改革方案研究制定與崗位聘任工作的實(shí)施。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)核定的編制，結(jié)合工作實(shí)際科學(xué)設(shè)置崗位，制訂崗位職責(zé)、待遇、聘任條件等。

　　3、向外公布所設(shè)崗位、職責(zé)、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個(gè)人工作能力，自愿申報(bào)1--2個(gè)工作崗位，并提出申報(bào)理由和達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)等，也可在其他實(shí)行崗位競聘的學(xué)校申報(bào)崗位。

　　4、學(xué)校根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)和校內(nèi)各學(xué)科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實(shí)際情況，按照一管理二教學(xué)三教輔后、勤的順序組織競爭上崗。

　　（1）校長聘任年級(jí)主任。（2）年級(jí)主任聘任班主任、語數(shù)英學(xué)科教師。（3）技能科專職教師由教務(wù)處聘任。（4）總務(wù)處聘任教輔后勤人員。（5）教務(wù)處聘任教研組長。

　　5、上崗人員名單公示，公示時(shí)間為5個(gè)工作日。

　　6、若前輪未聘滿，學(xué)校可視情況組織空缺崗位下輪續(xù)聘。

　　7、落聘人員按（意見）文件精神調(diào)整為臨時(shí)崗位。

　　六、聘期合同簽訂

　　1、班主任、教學(xué)崗位聘期為一年，由校長委托年級(jí)主任簽訂，技能科專職教師由校長委托教務(wù)處主任簽訂。教輔后勤崗位由校長委托總務(wù)處主任簽訂。年級(jí)主任崗位聘期原則上為三年，由校長與年級(jí)主任簽訂。

　　2、應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴(yán)格履行合同規(guī)定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者，學(xué)�？梢越馄福黄溉藛T也可以辭聘。

　　3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

　　七、考核分配

　　1、考核與機(jī)制。

　�、沤⑼晟平處煃徫宦呢�(zé)與績效評(píng)價(jià)制度（另見《范海中學(xué)教師管理考核細(xì)則》），每學(xué)年對(duì)教職工履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

　�、仆晟�、調(diào)整學(xué)校各項(xiàng)績效考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成工作過程考核與學(xué)期績效考核相結(jié)合、個(gè)人奮斗進(jìn)取與年級(jí)團(tuán)隊(duì)和諧共進(jìn)相結(jié)合的一套科學(xué)完善的教師評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步提高考核管理的功效，發(fā)揮機(jī)制導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，形成良好的學(xué)校組織文化。

　　2、分配。

　　具體分配方案待績效工資實(shí)施方案出臺(tái)后，根據(jù)新的收入分配制度改革精神，由領(lǐng)導(dǎo)小組研究制訂并經(jīng)全體教師大會(huì)通過，報(bào)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施崗位績效工資�？冃ЧべY的分配重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

　　八、對(duì)落聘人員的處理

　　在本校的落聘人員可參與其他實(shí)行聘任制的學(xué)校的競聘，也可申請(qǐng)教育主管部門調(diào)整到其他缺編學(xué)校任教。不愿意參加學(xué)校競爭上崗、不愿與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工，陽人

　　社發(fā)（20xx）1號(hào)文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行競聘上崗的實(shí)施意見》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　九、人事爭議處理

　　學(xué)校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調(diào)解小組，負(fù)責(zé)調(diào)解和處理人事爭議，做到及時(shí)公正合理的處理，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和教職工雙方的合法權(quán)益。校內(nèi)調(diào)解無效的，向縣教育主管部門（人事科、教育工會(huì)）申請(qǐng)調(diào)解。

　　十、其他

　　1、本方案經(jīng)教師大會(huì)討論通過并報(bào)縣教育局審查批準(zhǔn)后實(shí)施。

　　2、本方案未盡事宜按陽人社發(fā)（20xx）1號(hào)文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行競聘上崗的實(shí)施意見》及上級(jí)部門有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。

　　3、本方案由學(xué)校人事管理制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長負(fù)責(zé)解釋。

　　各位老師對(duì)以上方案有任何意見或建議，請(qǐng)以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內(nèi)有效。

　　教師崗位競聘方案篇2

　　為合理配置和有效利用我校人力資源，實(shí)現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動(dòng)工作積極性，提高工作效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據(jù)陽人社發(fā)（20xx）1號(hào)文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行競聘上崗的實(shí)施意見》，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校人事管理xxxxxx小組集體研究，制訂范海中學(xué)教師崗位競聘工作實(shí)施方案。

　　一、崗位競聘的原則

　　1、按需設(shè)崗原則。根據(jù)學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有教職工數(shù)量，科學(xué)合理設(shè)置管理、教學(xué)、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核。

　　2、雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)�？梢云溉位虿黄溉�，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

　　3、優(yōu)化組合原則。堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高整體效益，崗位競聘要有利于學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實(shí)施。

　　4、陽光操作原則。人事管理xxxxxx小組集體研究，規(guī)范操作，實(shí)施方案經(jīng)教師大會(huì)討論通過并報(bào)縣教育局批準(zhǔn)。堅(jiān)持公開公正公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對(duì)申報(bào)崗位人員擇優(yōu)聘任。

　　5、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時(shí)維護(hù)老年教師的權(quán)益。

　　6、循序漸進(jìn)原則。按照縣教育局《意見》精神，正確處理xx、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥做好人事xx工作，為崗位競聘工作深度實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

　　二、崗位設(shè)置與聘任

　　校級(jí)xx由教育局等上級(jí)主管部門實(shí)施聘任管理，中層xx由學(xué)校聘任管理，年級(jí)xx由校長聘任管理，班xx、語數(shù)英學(xué)科教師經(jīng)雙向選擇由年級(jí)xx實(shí)施聘任管理，技能科專職教師由教務(wù)處聘任，委托綜合組教研組長管理，教輔后勤經(jīng)雙向選擇由總務(wù)處實(shí)施聘任管理，教研組長由教務(wù)處實(shí)施聘任管理。

　　（一）行政及管理人員：

　　校級(jí)xx由上級(jí)主管部門聘任管理，中層xx由學(xué)校聘任管理，任期三年。

　�。ǘ┠昙�(jí)xx：

　　1、年級(jí)xx由校長聘任管理，任期兩年。

　　2、崗位設(shè)置：3人，三個(gè)年級(jí)xx各1人；

　�。ㄈ┌鄕x：

　　1、雙向選擇，由年級(jí)xx聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：12人；其中每年級(jí)4人。

　　（四）學(xué)科教師：

　　1、雙向選擇，由年級(jí)xx、教務(wù)處聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：32人

　　語文:8人數(shù)學(xué):8人英語:6人體育:3人音樂:1人美術(shù):2人科學(xué)：2人勞技：1人信息：１人

　�。ㄎ澹┙梯o、后勤：

　　1、雙向選擇，由總務(wù)處聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：6人

　　圖書室管理員：1人檔案資料、文印：1人門衛(wèi)；2人衛(wèi)生管理：2人

　　三、工作量：

　�。ㄒ唬┱Z數(shù)英每課時(shí)折基礎(chǔ)課時(shí)1.2；其他學(xué)科每課時(shí)折基礎(chǔ)課時(shí)1.0

　�。ǘ┢渌o助崗位折算成工作量

　　衛(wèi)生室：3課時(shí)；心理咨詢室：4課時(shí)；體育器材室：2課時(shí)；科學(xué)室：2課時(shí)；多xx室：1課時(shí)；勞技室：1課時(shí)；美術(shù)室：1；課時(shí)音樂室：1課時(shí)；電腦、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站維護(hù)：2課時(shí)；資產(chǎn)管理：1課時(shí)。

　　（三）其他崗位的工作量待績效工資方案出臺(tái)后由學(xué)校人事管理xxxxxx小組集體研究制訂，全體教師會(huì)通過后實(shí)施。

　　四、崗位職責(zé)、聘任條件

　�、甯偲溉藛T基本條件

　　1、擁.護(hù)xx，忠誠熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行_和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，承擔(dān)規(guī)定的法律責(zé)任。

　　2、遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

　　3、取得初中或以上《教師資格證》，具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的xx、工作能力、專業(yè)知識(shí)水平。顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，服從分配，認(rèn)真履職，能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。

　　4、身體健康，能堅(jiān)持正常工作，能承擔(dān)并完成所下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　5、2010年年度考核合格及以上。

　�、婺昙�(jí)xx職責(zé)與競聘條件

　　1、年級(jí)xx職責(zé)

　　學(xué)校實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制。年級(jí)xx是年級(jí)師生的xx者，是本年級(jí)教育教學(xué)的xx者。其工作應(yīng)向校長負(fù)責(zé)，接受教務(wù)處、政教處、團(tuán)委等部門對(duì)教育教學(xué)工作的xx指導(dǎo)。

　　⑶督促本年級(jí)班xx、任課教師及時(shí)做好各項(xiàng)計(jì)劃，總結(jié)，按時(shí)上交有關(guān)材料，并負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)工作實(shí)施情況。

　　⑷參加學(xué)校行政例會(huì)，按月主動(dòng)向?qū)W校有關(guān)處室匯報(bào)本年級(jí)工作情況，負(fù)責(zé)處理年級(jí)日常事務(wù)。

　�、蓌x開好每學(xué)期的年級(jí)段家長會(huì)，督促班xx、任課教師開展家訪與家長溝通工作。⑹協(xié)助教務(wù)處，協(xié)xx研組，做好教學(xué)教研工作，配合抓好師生教學(xué)常規(guī)，配合做好課務(wù)協(xié)調(diào)、學(xué)籍管理等工作，維護(hù)本年級(jí)正常的教育教學(xué)秩序。

　　⑺協(xié)助團(tuán)委抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，xx、開展年級(jí)有意義的集體活動(dòng)，配合做好學(xué)生獎(jiǎng)懲、考評(píng)等工作。

　�、讨匾暷昙�(jí)內(nèi)師生安全法制教育與管理，協(xié)助處理年級(jí)學(xué)生中的突發(fā)事件。

　�、蛥f(xié)助學(xué)校做好年級(jí)教師考核考績、評(píng)優(yōu)等工作，對(duì)任課教師、班xx考評(píng)提出意見。 ⑽關(guān)心年級(jí)全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，努力成為溝通學(xué)校xx、處室xx與教師的橋梁。

　　2、年級(jí)xx任職條件：

　�、庞辛己玫膸煹滦摒B(yǎng)，愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，責(zé)任感強(qiáng)，敢挑重?fù)?dān)，勇于創(chuàng)新。⑵知識(shí)面寬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和xx管理能力，具有縣以上骨干教師稱號(hào)或受到縣以上表彰者優(yōu)先。

　�、巧眢w健康，熱愛并善于做教師和學(xué)生的管理工作，有部門工作管理經(jīng)驗(yàn)、教研組長經(jīng)歷或班xx工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，所帶教研組或班級(jí)有較好的績效。

　　3、年級(jí)xx待遇與xx

　�。�1）享受學(xué)校中層副職待遇，并定期參加學(xué)校行政會(huì)。

　�。�2）年級(jí)xx負(fù)責(zé)并主持本年級(jí)的全面工作，對(duì)本年級(jí)教育教學(xué)管理等方面有指揮權(quán)。（3年級(jí)xx對(duì)學(xué)校行政管理和涉及本年級(jí)的學(xué)校安排的工作有建議權(quán)和協(xié)調(diào)權(quán)。

　�。�4）由年級(jí)xx組建本年級(jí)的教師隊(duì)伍，對(duì)所屬年級(jí)的教師有選擇權(quán)。

　�。�5）學(xué)校中層xx競聘，優(yōu)秀年級(jí)xx可優(yōu)先考慮，年級(jí)xx在評(píng)職、評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中，享有與班xx同等的優(yōu)先待遇。

　　4、年級(jí)xx業(yè)績考核

　�、拍昙�(jí)xx每學(xué)年需要做全年級(jí)工作總結(jié)，xx召開年級(jí)總結(jié)大會(huì)。

　�、瓢匆�(guī)定，年級(jí)xx兩年一聘，但每學(xué)年均需述職，采用全年級(jí)教師民意測驗(yàn)，學(xué)校相關(guān)部門考核相結(jié)合的辦法，對(duì)年級(jí)xx工作實(shí)績?cè)u(píng)出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)不同的等級(jí)。校務(wù)會(huì)根據(jù)考核結(jié)果并參考年級(jí)xx聘任條件決定是否繼續(xù)聘任該年級(jí)xx。㈢班xx職責(zé)與競聘條件

　　1、班xx職責(zé)

　　班xx工作的根本職責(zé)是帶好班級(jí)、管好學(xué)生，主要職責(zé)參照學(xué)校教師管理考核細(xì)則和班級(jí)綜合評(píng)估辦法。

　　2、班xx競聘條件

　�、庞懈呱械乃枷氲赖滤刭|(zhì)，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，健康的心理素質(zhì)。⑵有較強(qiáng)的法制觀念，做到xx執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，為人師表。

　�、怯蟹e極、自覺、主動(dòng)的工作態(tài)度，能夠關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。要有較強(qiáng)的xx能力和語言表達(dá)能力。

　　⑷考慮學(xué)科課時(shí)分配與人力資源有效利用，鼓勵(lì)語文、英語、數(shù)學(xué)、綜合各學(xué)科教師競聘班xx崗位，⑸為保證專任教師的班xx經(jīng)歷，鼓勵(lì)并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級(jí)晉優(yōu)教師競聘班xx；

　�、示哂邢铝星樾沃徽卟坏酶偲赴鄕x：嚴(yán)重違法xx行為者；有體罰或變相體罰學(xué)生者；有亂收費(fèi)、亂推銷行為者。上一學(xué)年班xx工作不稱職者。

　　3、班xx待遇、考核

　　⑴經(jīng)考核，按月發(fā)放班xx津貼，按學(xué)期發(fā)放學(xué)期考核獎(jiǎng)。

　　⑵按學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀班xx，另行獎(jiǎng)勵(lì)。

　�、前鄕x在晉級(jí)評(píng)優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

　�、绕渌凑誼x和學(xué)校規(guī)定應(yīng)有的.待遇和xx。

　�、煽己宿k法另見《范海中學(xué)班級(jí)創(chuàng)優(yōu)考核辦法》。

　　4、如班xx崗位經(jīng)競聘未滿，崗位競聘xx小組可以從未申報(bào)班xx崗位教師中，根據(jù)班xx競聘條件，通過xx小組表決確定符合崗位需要的教師擔(dān)任班xx。如符合條件的教師拒絕崗位應(yīng)聘，在晉級(jí)評(píng)優(yōu)中不予考慮。

　�、鑼W(xué)科教師職責(zé)與競聘條件

　　1、學(xué)科教師職責(zé)

　　執(zhí)行《教師法》中對(duì)教師提出的各項(xiàng)要求，主要職責(zé)參照學(xué)校綜合考評(píng)考核辦法。

　　2、學(xué)科教師競聘條件

　　⑴學(xué)科教師應(yīng)具有相應(yīng)的xx、學(xué)科教學(xué)法知識(shí)，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

　�、普Z數(shù)外學(xué)科教師要?jiǎng)偃螌W(xué)科教學(xué)，具有一定的教學(xué)教研能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力，能按照教學(xué)五認(rèn)真要求認(rèn)真實(shí)施教育教學(xué)工作；保證教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)先聘任教學(xué)質(zhì)量高的教師。⑶音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì)，勝任學(xué)科教學(xué)；

　　⑷學(xué)科教師能勝任學(xué)科興趣小組、競賽輔導(dǎo)。

　　⑹身心健康，熱愛學(xué)生，為人師表。

　　五、競崗程序

　　1、成立學(xué)校崗位競聘工作xx小組，由校長任組長。通過教師大會(huì)選舉產(chǎn)生學(xué)校行政xx3名、教師xx4名，組成20xx年學(xué)校人事管理xxxxxx小組，具體負(fù)責(zé)人事管理xxxx方案研究制定與崗位聘任工作的實(shí)施。

　　2、學(xué)校xx小組根據(jù)核定的編制，結(jié)合工作實(shí)際科學(xué)設(shè)置崗位，制訂崗位職責(zé)、待遇、聘任條件等。

　　4、學(xué)校根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)和校內(nèi)各學(xué)科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實(shí)際情況，按照一管理二教學(xué)三教輔后、勤的順序xx競爭上崗。

　　（1）校長聘任年級(jí)xx。

　　（2）年級(jí)xx聘任班xx、語數(shù)英學(xué)科教師。

　�。�3）技能科專職教師由教務(wù)處聘任。

　　（4）總務(wù)處聘任教輔后勤人員。

　　（5）教務(wù)處聘任教研組長。

　　5、上崗人員名單公示，公示時(shí)間為5個(gè)工作日。

　　6、若前輪未聘滿，學(xué)�？梢暻闆rxx空缺崗位下輪續(xù)聘。

　　7、落聘人員按（意見）文件精神調(diào)整為臨時(shí)崗位。

　　六、聘期合同簽訂

　　1、班xx、教學(xué)崗位聘期為一年，由校長委托年級(jí)xx簽訂，技能科專職教師由校長委托教務(wù)處xx簽訂。教輔后勤崗位由校長委托總務(wù)處xx簽訂。年級(jí)xx崗位聘期原則上為三年，由校長與年級(jí)xx簽訂。

　　2、應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴(yán)格履行合同規(guī)定的責(zé)任、xx和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者，學(xué)�？梢越馄福黄溉藛T也可以辭聘。

　　3、崗位聘任期滿，聘任合同自行xx，再次聘任需重新履行程序。

　　七、考核分配

　　1、考核與機(jī)制。

　　⑴建立完善教師崗位履責(zé)與績效評(píng)價(jià)xx（另見《范海中學(xué)教師管理考核細(xì)則》），每學(xué)年對(duì)教職工履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

　　⑵完善、調(diào)整學(xué)校各項(xiàng)績效考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成工作過程考核與學(xué)期績效考核相結(jié)合、個(gè)人奮斗進(jìn)取與年級(jí)團(tuán)隊(duì)xx共進(jìn)相結(jié)合的一套科學(xué)完善的教師評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步提高考核管理的功效，發(fā)揮機(jī)制導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，形成良好的學(xué)校xx文化。

　　2、分配。

　　具體分配方案待績效工資實(shí)施方案出臺(tái)后，根據(jù)新的收入分配xxxx精.神，由xx小組研究制訂并經(jīng)全體教師大會(huì)通過，報(bào)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施崗位績效工資�？冃ЧべY的分配重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

　　八、對(duì)落聘人員的'處理

　　在本校的落聘人員可參與其他實(shí)行聘任制的學(xué)校的競聘，也可申請(qǐng)教育主管部門調(diào)整到其他缺編學(xué)校任教。不愿意參加學(xué)校競爭上崗、不愿與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工，陽人社發(fā)（20xx）1號(hào)文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行競聘上崗的實(shí)施意見》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　九、人事爭議處理

　　學(xué)校成立由行政和教職工xx組成的人事爭議調(diào)解小組，負(fù)責(zé)調(diào)解和處理人事爭議，做到及時(shí)公正合理的處理，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和教職工雙方的合法權(quán)益。校內(nèi)調(diào)解無效的，向縣教育主管部門（人事科、教育xx）申請(qǐng)調(diào)解。

　　十、其他

　　1、本方案經(jīng)教師大會(huì)討論通過并報(bào)縣教育局xx批準(zhǔn)后實(shí)施。

　　2、本方案未盡事宜按陽人社發(fā)（20xx）1號(hào)文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行競聘上崗的實(shí)施意見》及上級(jí)部門有關(guān)xx規(guī)定執(zhí)行。

　　3、本方案由學(xué)校人事管理xxxx工作xx小組組長負(fù)責(zé)解釋。

　　各位老師對(duì)以上方案有任何意見或建議，請(qǐng)以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內(nèi)有效。

　　教師崗位競聘方案篇3

　　為進(jìn)一步深化教育人事xx，建立科學(xué)規(guī)范、公開公平的教師選拔聘任xx，加強(qiáng)和優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我縣教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學(xué)校人事xxxx，優(yōu)化教師隊(duì)伍，落實(shí)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的競爭激勵(lì)機(jī)制，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、xxxx

　　學(xué)校專門成立學(xué)校教師競聘工作xx小組及工作小組。組長：xx，成員：xx。xx小組負(fù)責(zé)制定方案、xx實(shí)施、過程xx、結(jié)果審定、選拔教師xx參與工作小組的工作。

　　三、崗位設(shè)置

　　學(xué)校共設(shè)45名崗位：

　�、僦行男Ｓ袓�37個(gè)：行政2名,財(cái)會(huì)1名、文印1名,校醫(yī)1名，計(jì)算機(jī)1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學(xué)崗20名；

　�、谟變簣@4名；

　�、鄞逍�5名。

　　四、競聘對(duì)象

　　學(xué)校全體教職工。

　　五、競聘順序：

　　第一輪后勤人員競聘→第一輪村校班xx競聘→專職教師競聘→中心校幼兒園班xx競聘→中心校幼兒園副班xx競聘→第二輪后勤人員競聘→第二輪村校班xx競聘

　　競聘程序

　　召開全體教師大會(huì)，進(jìn)行競聘工作總動(dòng)員，xx學(xué)習(xí)；選拔教師xx參與教師競聘工作。

　　競聘上崗xx小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報(bào)教育局備案有職務(wù)人員的崗位，不在競聘范圍之內(nèi)。競聘崗位是本次全體教職工競聘的崗位：

　　1、固定崗位如下：

　　競聘崗位如下

　　教職工根據(jù)自己的情況向?qū)W校遞交崗位競聘申請(qǐng)表；

　　競聘上崗xx小組根據(jù)老師的崗位競聘申請(qǐng)表，xx參加競聘的教師的資格，確定候選人。

　　全體教職工和學(xué)校行政xx依次對(duì)每個(gè)崗位競聘人員進(jìn)行xx測評(píng)。

　　競聘上崗xx小組根據(jù)給競聘的老師打分。

　　競聘上崗xx小組依據(jù);;競爭班xx量化細(xì)則>>打的分和學(xué)校的實(shí)際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級(jí)、幼兒園、村校的'班xx。

　　如有班xx崗位沒有聘滿，則由競聘上崗xx小組決定是否在落聘人員中進(jìn)行第二輪競聘。

　　學(xué)校在初步確定了班xx人選后，即開展學(xué)科教師與班xx雙向選擇競聘上崗工作。學(xué)科教師競聘時(shí)應(yīng)明確表明愿意和哪個(gè)班xx合作，班xx參與測評(píng)、自主組閣，對(duì)競聘上崗過程出現(xiàn)的問題，由競聘工作xx小組及有關(guān)人員進(jìn)行磋商，作出微調(diào)。

　　最后競聘工作xx小組根據(jù)全體教職工和學(xué)校行政xx依次對(duì)競聘人員的測評(píng)分?jǐn)?shù)和本人的意愿來確定勤人員的崗位。

　　教師崗位競聘方案篇4

　　為進(jìn)一步深化教育人事改革，建立科學(xué)規(guī)范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強(qiáng)和優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我縣教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學(xué)校人事制度改革，優(yōu)化教師隊(duì)伍，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)動(dòng)教師工作積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的競爭激勵(lì)機(jī)制，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校專門成立學(xué)校教師競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組。組長： xx，成員：xx。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定方案、組織實(shí)施、過程監(jiān)督、結(jié)果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。

　　三、崗位設(shè)置

　　學(xué)校共設(shè)45名崗位：①中心校有崗37個(gè)：行政2名, 財(cái)會(huì)1名、文印1名,校醫(yī)1名，計(jì)算機(jī)1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學(xué)崗20名；②幼兒園4名；③村校5名。

　　四、競聘對(duì)象

　　學(xué)校全體教職工。

　　五、競聘順序：

　　第一輪后勤人員競聘 → 第一輪村校班主任競聘→ 專職教師競聘 → 中心校幼兒園班主任競聘→中心校幼兒園副班主任競聘→第二輪后勤人員競聘→第二輪村校班主任競聘

　　競聘程序

　　召開全體教師大會(huì)，進(jìn)行競聘工作總動(dòng)員，組織學(xué)習(xí)、；選拔教師代表參與教師競聘工作。

　　競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報(bào)教育局備案有職務(wù)人員的崗位，不在競聘范圍之內(nèi)。競聘崗位是本次全體教職工競聘的'崗位：

　　1、固定崗位如下：

　　競聘崗位如下

　　教職工根據(jù)自己的情況向?qū)W校遞交崗位競聘申請(qǐng)表；

　　競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)老師的崗位競聘申請(qǐng)表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。

　　全體教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)依次對(duì)每個(gè)崗位競聘人員進(jìn)行民主測評(píng)。

　　競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)給競聘的老師打分。

　　競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù);;競爭班主任量化細(xì)則>>打的分和學(xué)校的實(shí)際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級(jí)、幼兒園、村校的班主任。

　　如有班主任崗位沒有聘滿，則由競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組決定是否在落聘人員中進(jìn)行第二輪競聘。

　　學(xué)校在初步確定了班主任人選后，即開展學(xué)科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學(xué)科教師競聘時(shí)應(yīng)明確表明愿意和哪個(gè)班主任合作，班主任參與測評(píng)、自主組閣，對(duì)競聘上崗過程出現(xiàn)的問題，由競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)人員進(jìn)行磋商，作出微調(diào)。

　　最后競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)全體教職工和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)依次對(duì)競聘人員的測評(píng)分?jǐn)?shù)和本人的意愿來確定勤人員的崗位。

　　教師崗位競聘方案篇5

　　根據(jù)《寶坻區(qū)教育局區(qū)委編辦區(qū)人社局區(qū)財(cái)政局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理xx的實(shí)施意見》（寶教[20xx]20號(hào)）文件精神和《寶坻區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理xx的實(shí)施方案》的工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定競聘工作實(shí)施方案如下：

　　一、成立xx機(jī)構(gòu)

　　1.學(xué)校xxxx。xx成員：校長馬振峰、副校長王軍、副校長李德剛、教務(wù)xx田子新、德育xx李文平、總務(wù)xx杜志紅、教務(wù)副xx劉民、德育副xx銀寶剛、總務(wù)副xx郭金振。

　　職責(zé)：全面安排部署學(xué)校區(qū)管校聘工作。

　　2.“區(qū)管校聘”工作xx小組

　　組長：馬振峰（職務(wù)：校長）

　　成員：王軍（職務(wù)：副校長）、李德剛（職務(wù)：副校長）、田子新（職務(wù)：教務(wù)xx）、李文平（職務(wù)：德育xx）

　　侯振云（xx員）、田子金（教師xx）、

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)xx實(shí)施學(xué)校區(qū)管校聘工作。

　　3.競聘工作小組。

　　組長：馬振峰（職務(wù)：校長）

　　成員：王軍、李德剛（職務(wù)：副校長）、田子新（職務(wù)：教務(wù)xx）、李文平（職務(wù)：德育xx）、劉民（職務(wù)：教務(wù)副xx）、銀寶剛（職務(wù)：德育副xx）

　　何艷萍（xx員）、管慶建（教師xx）、郭英杰（教師xx）

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)制定學(xué)校區(qū)管校聘工作方案，xx實(shí)施教師開展競聘。

　　4.爭議調(diào)解小組

　　組長：馬振峰（職務(wù)：校長），成員：杜志紅（職務(wù)：總務(wù)xx）郭金振（職務(wù)：總務(wù)副xx）

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)調(diào)解學(xué)校區(qū)管校聘工作過程中出現(xiàn)的爭議和矛盾，做好教師的思想工作。

　　二、設(shè)置工作崗位

　　1、學(xué)�；厩闆r：全校共有在編教職工72人，16個(gè)教學(xué)班，823名學(xué)生，借出9人,借入1人。

　　2、職稱情況：全校共有高級(jí)教師27人，一級(jí)教師36人，二級(jí)教師3人，職員（沒職稱新教師）6人。

　　3.崗位設(shè)置

　　全校共設(shè)77崗，包括：

　�。�1）管理崗位9人：校長1人，副校長2人，教務(wù)xx1人，德育xx1人，總務(wù)xx1人，教務(wù)副xx1人，德育副xx1人，總務(wù)副xx1人。

　�。�2）教學(xué)崗位:語文10人，數(shù)學(xué)13人，英語12人，物理6人，化學(xué)4人，生物3人，xx5人，歷史3人，地理3人，音樂1人，體育6人，美術(shù)2人，信息技術(shù)2人，科學(xué)1人，地方2人，校本1人，勞技3人。

　　三、xx教師競聘

　　1、個(gè)人申請(qǐng)

　　學(xué)校教職工填寫《寶坻區(qū)教育系統(tǒng)教職工競聘申請(qǐng)表》，正式在編人員填寫，交流輪崗人員，借調(diào)人員、直聘人員不用填寫。其中申請(qǐng)直接續(xù)聘的須經(jīng)學(xué)校審核同意，并由學(xué)校報(bào)教育局審批。規(guī)定時(shí)間內(nèi)無特殊原因不提交個(gè)人申請(qǐng)的，視作自動(dòng)放棄競聘資格，自動(dòng)放棄競聘的直接列入待崗培訓(xùn)人員。競聘人的競聘資格由學(xué)校競聘工作xx小組審核。

　　2、直接聘用

　　凡符合以下條件之一的可以直接聘用：當(dāng)年孕期、哺乳期、重病治療期間、三年內(nèi)退休人員（不含未滿55周歲女高級(jí)職稱人員）、新招聘入職人員、交流輪崗人員、支教結(jié)束當(dāng)年回原學(xué)校的教師、經(jīng)教育局批準(zhǔn)的人員、xx調(diào)動(dòng)的人員（指區(qū)教育局?jǐn)M定作為學(xué)校中層以上xx的人選）、學(xué)校管理崗位成員。

　　3、校內(nèi)崗位競聘

　　xx所有教職工在本學(xué)校內(nèi)競聘上崗，學(xué)校聘用上周期教師比例xx在不低于聘用崗位的90%。學(xué)校分類公布競聘崗位名稱、崗位數(shù)、崗位條件及崗位職責(zé)等，參與校內(nèi)競聘的教職工填寫競聘意向，學(xué)校競聘工作xx小組xx競聘。

　　競聘方式：

　　第一步完成直聘教師崗位聘任。

　　第二步向全體教師公布余下現(xiàn)有崗位。

　　第三步上交個(gè)人意向申請(qǐng)及資格查驗(yàn)審核；

　　第四步根據(jù)教師個(gè)人申請(qǐng)，校“區(qū)管校聘”競聘工作小組xx競聘，競聘人員向競聘小組進(jìn)行述職申請(qǐng)。

　�。�1）報(bào)名人數(shù)大于競爭崗位數(shù)，那么競聘小組可按照思想xx和教學(xué)業(yè)績綜合打分按照高低進(jìn)行聘用，由高到低聘用。

　�。�2）報(bào)名人數(shù)小于或等于競爭崗位數(shù)，由競聘小組投票決定，同意的票數(shù)達(dá)到三分之二，此崗位競聘成功。

　　第五步第一次校內(nèi)競聘如有空崗，“區(qū)管校聘”工作小組xx落聘教師二次競聘，按照第一次競聘方式再次對(duì)空崗xx教師進(jìn)行第二次申請(qǐng)，直至滿崗。

　　第六步競聘小組對(duì)校內(nèi)崗位再次審核，審核沒問題，然后表決通過，最后競聘結(jié)果公示（5個(gè)工作日）。

　　4、區(qū)內(nèi)跨校、跨鎮(zhèn)（街）競聘

　　參照區(qū)教育局實(shí)施方案進(jìn)行，區(qū)教育局xx公布校內(nèi)競聘（鎮(zhèn)域內(nèi)跨校競聘）競聘后各學(xué)校的`空缺崗位，落聘人員向意向?qū)W校遞交申請(qǐng)，參加跨校競聘。競聘范圍要求：教師在所屬學(xué)區(qū)片的各學(xué)校競聘；跨校競聘只限報(bào)一所學(xué)校，但可以多個(gè)崗位，或服從學(xué)校分配，高學(xué)段教師可到低學(xué)段學(xué)校競聘�？缧８偲赣筛餍８偲腹ぷ鱴x小組根據(jù)崗位要求，按需選定初步人選，報(bào)區(qū)教育局審核同意后聘用。

　　5、統(tǒng)籌調(diào)劑

　　對(duì)經(jīng)過兩輪競聘后仍未上崗的教師，區(qū)教育局根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行一次性統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作崗位。

　　6、待崗培訓(xùn)

　　對(duì)沒有競聘上崗且不服從xx統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的，由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭xx待崗培訓(xùn)，待崗培訓(xùn)期不超過12個(gè)月。

　　7、辦理手續(xù)

　　各類聘用人員在聘用學(xué)校公示無異議后，按規(guī)定辦理人事調(diào)動(dòng)和聘用手續(xù)，崗位變動(dòng)情況經(jīng)區(qū)教育局審核后，報(bào)區(qū)人社局備案。

　　8、有關(guān)人員

　�。�1）關(guān)于孕期哺乳期人員

　　孕期、哺乳期人員須提供區(qū)級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷證明、出生證明和有關(guān)診斷材料。

　�。�2）關(guān)于重病人員

　　重病人員指患有現(xiàn)醫(yī)療條件下短時(shí)間內(nèi)難以治愈的，原則上按規(guī)定程序須連續(xù)請(qǐng)假6個(gè)月及以上且仍在治療期的人員。重病人員須提供區(qū)級(jí)以上綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的診斷證明，原始病歷、病假期間的所有處方、xx等材料。重病人員須在校內(nèi)公示無異議后，報(bào)區(qū)教育局審核確定。

　�。�3）關(guān)于待崗人員

　　沒有競聘上崗且不服從xx統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的，進(jìn)行待崗培訓(xùn)，以6個(gè)月為一周期進(jìn)行考核，培訓(xùn)考核合格的，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排工作，培訓(xùn)考核不合格的，繼續(xù)培訓(xùn)�？己撕细癫环䦶膞x統(tǒng)籌調(diào)劑和兩個(gè)周期考核均不合格的人員，待崗培訓(xùn)時(shí)間滿12個(gè)月后，教育系統(tǒng)按照相關(guān)程序辦理辭退手續(xù)。待崗培訓(xùn)期內(nèi)，只發(fā)放基本工資和50%的基礎(chǔ)性績效工資，不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資和工作性津貼。超過6個(gè)月未上崗的，不參加年度考核，取消年度評(píng)優(yōu)晉級(jí)的資格，不享受正常增加薪級(jí)待遇。待崗期間不計(jì)算工作年限。

　　四、保障xx和措施

　　1、嚴(yán)格規(guī)范操作程序。堅(jiān)持公開、公平、公正，做到程序規(guī)范，陽光操作，充分保障教職工的xx_、參與權(quán)、xx權(quán)。學(xué)校要完善《學(xué)校章程》，制定的教職工崗位競聘方案，要經(jīng)教職工_和全體教師大會(huì)審議通過。

　　2、完善_保障機(jī)制。區(qū)教育局要健全教職工_服務(wù)機(jī)制，學(xué)校要建立教職工申訴xx，暢通教職工充分表達(dá)訴求的渠道，對(duì)學(xué)校與法律法規(guī)不符的人事管理行為，堅(jiān)決予以糾正。

　　3、落實(shí)保障xx待遇。健全教師績效考評(píng)與分配體系，對(duì)鄉(xiāng)村教師給予適當(dāng)xx傾斜，按照不超過現(xiàn)行績效工資水平的10%增加績效工資總量，按照標(biāo)準(zhǔn)核定分配；落實(shí)教師工資不低于xx_現(xiàn)行工資水平，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”；落實(shí)“200+”鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育振興均衡發(fā)展。

　　教師崗位競聘方案篇6

　　一、指導(dǎo)思想、基本原則和工作目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《中華人民共和國教師法》和國家、自治區(qū)、市有關(guān)教育法律、法規(guī)、政策為依據(jù)，進(jìn)一步深化中小學(xué)用人制度改革，實(shí)現(xiàn)體制和制度創(chuàng)新，建立與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，符合基礎(chǔ)教育特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性和創(chuàng)造性的用人制度和運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)人才合理流動(dòng)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，加快基礎(chǔ)教育發(fā)展。

　�。ǘ┗驹瓌t

　　1、統(tǒng)籌兼顧，精干高效，注重實(shí)績，構(gòu)建和諧。

　　2、合理定編，科學(xué)設(shè)崗，以崗定責(zé)，按崗競聘。

　　3、平等自愿，雙向選擇，公平競爭，擇優(yōu)聘用。

　　4、按勞分配，各盡所能，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬。

　　5、公開、公平、公正，陽光操作，公正實(shí)施。

　　（三）工作目標(biāo)

　　全面實(shí)行教職工全員聘用制，實(shí)行聘用合同制，加強(qiáng)崗位管理，嚴(yán)把入口，疏通出口，建立職務(wù)能上能下、人員能進(jìn)能出、待遇能高能低，擇優(yōu)聘用、競爭上崗的用人機(jī)制和用人制度；打造結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)水平高的中小學(xué)、幼兒園教師隊(duì)伍，全面提升管理水平，提高教育質(zhì)量。

　　二、聘用的范圍和對(duì)象

　　競聘范圍及對(duì)象為全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園中的國家正式教職工。所有教育系統(tǒng)事業(yè)單位教職工必須參加此次競聘，不填寫《應(yīng)聘意向書》的，一律視為拒聘。

　　撤并學(xué)校的教職工可任選一所學(xué)校報(bào)名，其他教職工在原單位參加競聘。

　　借調(diào)教職工回原單位競聘。工資發(fā)放單位要書面通知所有借調(diào)人員回原單位參加競聘。

　　區(qū)非煤礦山管理站和借調(diào)至拆遷辦的工作人員，原則上到原單位參加競聘，如不參加競聘，視為落聘人員，統(tǒng)一安置。

　　海電幼兒園現(xiàn)有人員，在現(xiàn)單位參加競聘。

　　三、實(shí)施步驟

　　1、宣傳動(dòng)員階段；

　　2、專任教師、教輔人員、工勤人員聘用階段；

　　3、聘用結(jié)果公示階段；

　　4、落聘人員分流階段。

　　四、實(shí)施辦法

　�。ㄒ唬┖硕ň幹�，設(shè)崗定責(zé)

　　根據(jù)《自治區(qū)人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)編辦等三部門關(guān)于全日制普通中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理辦法的通知》、《自治區(qū)編辦等三部門關(guān)于;全日制普通中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理辦法>中附加編制標(biāo)準(zhǔn)的通知》等有關(guān)文件精神，按照全區(qū)各中小學(xué)“五定”方案，結(jié)合各單位學(xué)生總數(shù)、班級(jí)數(shù)量、辦學(xué)特色等因素，確定單位規(guī)模、人員編制、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、工作崗位和工作職責(zé)。全區(qū)教育事業(yè)單位編制實(shí)行總量控制、動(dòng)態(tài)管理。由區(qū)教育行政主管部門根據(jù)全區(qū)教育事業(yè)改革與發(fā)展的實(shí)際情況，按照辦學(xué)規(guī)模，在不突破全區(qū)各中小學(xué)核定編制總額的情況下，按程序定期與編制部門合理調(diào)控全區(qū)教育系統(tǒng)內(nèi)部各校園的人員編制。

　　按區(qū)編辦核定的編制，確定崗位。崗位分為三類：專任教師、教輔人員、工勤人員。

　�。ǘ┙搪毠さ钠赣�

　　1、聘任條件

　�。�1）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺執(zhí)行黨和國家的'路線、方針、政策和上級(jí)的決定。遵紀(jì)守法，自覺遵守社會(huì)公德和教師職業(yè)道德；

　　（2）熱愛本職工作，服從工作安排，努力完成本工作崗位職責(zé)和任務(wù)；

　�。�3）身體健康，能堅(jiān)持正常工作；

　�。�4）專任教師必須具備教師資格，符合崗位的學(xué)歷要求。

　　2、聘用辦法

　　（1）各學(xué)校、幼兒園成立考評(píng)及聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，副組長由書記或副校長擔(dān)任，成員若干人，其中教職工代表應(yīng)占三分之一�？己思捌赣眯〗M工作職責(zé)按照自治區(qū)、市有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

　�。�2）制定聘用方案及實(shí)施細(xì)則。評(píng)聘工作小組根據(jù)學(xué)校的定編數(shù)、崗位數(shù)和工作任務(wù)制定聘用方案及實(shí)施細(xì)則，聘用方案提交教職工大會(huì)或教代會(huì)討論通過，報(bào)區(qū)文教體局備案，由校長組織實(shí)施，評(píng)聘工作組監(jiān)督。

　�。�3）個(gè)人申請(qǐng)。教職工根據(jù)學(xué)校聘用方案和細(xì)則，提出聘用申請(qǐng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，填寫遞交《應(yīng)聘意向書》。原則上教職工申報(bào)科目或工種應(yīng)與目前所從事專業(yè)或所學(xué)專業(yè)一致。

　�。�4）優(yōu)先聘用。優(yōu)先聘用國民教育系列的大中專畢業(yè)生，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)績突出的教師。

　�。�5）教職工聘用實(shí)行雙向選擇機(jī)制，參聘教師應(yīng)在本單位申報(bào)競聘崗位。

　　第一，全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園向教師公布本單位的專任教師競聘崗位，教師參與本校專任教師的競聘。

　　第二，全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園面向全區(qū)公布本校競聘后專任教師空缺崗位，首輪落聘教師可競聘各校專任教師空缺崗位。

　　第三，凡未被聘用在專任教師崗位上的教職工，可申報(bào)本單位教輔人員崗位。

　　第四，全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園面向全區(qū)公布本校競聘后教輔人員空缺崗位，首輪落聘教師可競聘各校教輔人員空缺崗位。

　　第五，凡未被聘用在教輔崗位上的教職工，可申報(bào)本單位其它工勤崗位。

　　第六，全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園面向全區(qū)公布本校競聘后工勤人員空缺崗位，首輪落聘教師可競聘各校工勤人員空缺崗位。

　�。�6）考核聘用。校長組織評(píng)聘工作小組根據(jù)崗位需要和教師的應(yīng)聘意向，從政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、學(xué)歷職稱、健康狀況和年度考核結(jié)果進(jìn)行綜合考核，也可進(jìn)行考試、試講等。按照聘用程序校長提出聘用意見，在廣泛征求意見、民主協(xié)商的基礎(chǔ)上，經(jīng)評(píng)聘工作小組討論確定聘用名單。

　�。�7）公布聘用結(jié)果。聘用結(jié)束后，經(jīng)評(píng)聘工作小組審核，由校長同受聘教師簽訂聘用合同，頒發(fā)聘書，聘期三年。聘用合同以書面形式訂立，規(guī)定雙方的權(quán)利和義務(wù)，一經(jīng)簽訂即具有法律效力。聘用結(jié)果要張榜公布。

　�。�8）各學(xué)校、幼兒園在聘用工作結(jié)束后，要向區(qū)文教體局寫出書面報(bào)告，報(bào)送落聘人員基本情況和分流意見。

　�。�9）教職工接受聘用后，均應(yīng)按有關(guān)規(guī)定享受其工資待遇，其它方面的權(quán)益和待遇按國家、自治區(qū)和市的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　�。ㄈ┰嚻�

　　綜合考核結(jié)果不完全符合聘任要求的，學(xué)校因崗位需要而降低某些崗位職責(zé)要求所聘用的教師均為試聘。校長與試聘教師簽訂試聘合同，聘用期限為一年。試聘期滿，合同自行終止。經(jīng)考核合格者，正式聘用。試聘期間，享受結(jié)構(gòu)工資的最低檔。

　　（四）落聘

　　凡在本程序競聘后未被聘用的人員，視為落聘，落聘人員可參加各學(xué)校今后空缺崗位的競聘及下一輪公開競聘。

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　　教師在聘用期間，有下列情形之一者，校長可以解除聘用合同，但應(yīng)當(dāng)提前30天通知教師本人。

　　1、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的；

　　2、違反《市中小學(xué)教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定》的。

　　3、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的；

　　4、年度考核連續(xù)兩年不合格的；

　　5、曠工、請(qǐng)假無正當(dāng)理由逾期不歸連續(xù)超過15天或者一年內(nèi)累計(jì)超過30天的；

　　6、無理取鬧，打架斗毆，嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)或嚴(yán)重影響工作的；

　　7、觸犯刑律，受到刑事處罰的；

　　8、在聘用期內(nèi)不能履行聘用合同的，要進(jìn)行告誡，限期改正，告誡期滿后仍不能達(dá)到合同要求的。

　　教師在聘用期間，有下列情形之一的，聘用單位不得解除聘用合同：

　　1、受聘人員患病或者負(fù)傷，在規(guī)定醫(yī)療期內(nèi)的；

　　2、女教師在孕期、產(chǎn)期和哺乳期內(nèi)的。

　�。┚芷�

　　凡在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不向評(píng)聘工作小組遞交《應(yīng)聘意向書》的，視為拒聘。拒聘人員自拒聘之日起，原單位停發(fā)工資，區(qū)內(nèi)其它事業(yè)單位不得聘用。

　　（七）人員分流

　　1、所有落聘教師，分流后不再享受教師10%的津貼，不參與以后進(jìn)行的職稱工資兌現(xiàn)，今后如有空缺崗位，可參加空缺崗位競聘。教齡在25年以上的落聘教師，服從轉(zhuǎn)崗安排的，待退休時(shí)可按現(xiàn)有職稱辦理退休工資。

　　2、三年內(nèi)退休的教職工，在不占用編制的情況下，由學(xué)校為這些人員安排一些力所能及的工作，屆時(shí)辦理正式退休手續(xù)。

　　3、落聘人員的退休工資、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等，按照在職人員有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　五、其他事宜

　　教師崗位競聘方案篇7

　　為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校人事制度改革，科學(xué)設(shè)置教學(xué)崗位，加強(qiáng)目標(biāo)管理，使我校教師結(jié)構(gòu)與教學(xué)崗位達(dá)到最合理的配置，依據(jù)上級(jí)相關(guān)人事政策，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校教學(xué)崗位聘任辦法。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)學(xué)校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、競聘原則

　　1、公平、公開、公正原則。

　　2、因崗擇人的原則。

　　3、優(yōu)化組合原則

　　4、服從組織調(diào)配原則

　　三、競聘對(duì)象

　　學(xué)校全體教職工

　　四、崗位競聘條件

　　1、能履行《學(xué)校學(xué)科教師職責(zé)》。

　　2、服從學(xué)校工作安排。

　　五、崗位設(shè)置

　　語文：數(shù)學(xué)：

　　一年級(jí)崗位 4個(gè) 一年級(jí)崗位 2個(gè)

　　二年級(jí)崗位 4個(gè) 二年級(jí)崗位 2個(gè)

　　三年級(jí)崗位 3個(gè) 三年級(jí)崗位 2個(gè)（+4）

　　四年級(jí)崗位 3個(gè) 四年級(jí)崗位 2個(gè)（+4）

　　五年級(jí)崗位 3個(gè) 五年級(jí)崗位 2個(gè)（+4）

　　六年級(jí)崗位 3個(gè) 六年級(jí)崗位 2個(gè)（+4）

　　英語：（30）3個(gè)（+8）音樂：（40）3個(gè)（+8）體育：（60）4個(gè)

　　美術(shù)：（40）3 個(gè)（+8）思生品社社：（54）6個(gè) 科學(xué)：（24）2 個(gè)（+8）

　　綜合實(shí)踐：（30）2個(gè)+2）校本：（62）1 個(gè)（-54）

　　備注：

　　1、先進(jìn)行中層人員的教學(xué)崗位競聘，再進(jìn)行其他教學(xué)崗位的競聘。上列教學(xué)崗僅為初設(shè)，選擇崗位后可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)，以學(xué)校教學(xué)工作有序推進(jìn)為宜；

　　2、申報(bào)崗位時(shí)請(qǐng)務(wù)必以滿工作量為基準(zhǔn)，達(dá)不到的要同時(shí)申報(bào)其他學(xué)科兼職教學(xué)工作；

　　3、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科原則上跟班，畢業(yè)班教師可以任意申報(bào)；

　　4、根據(jù)小學(xué)教育特點(diǎn)和各校慣例，班主任工作一般由語文教師擔(dān)任。特殊情況由校委會(huì)商議解決；

　　5、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不參與競聘，由學(xué)校根據(jù)學(xué)科情況及課時(shí)安排情況統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)配；

　　6、教師申報(bào)教學(xué)崗位時(shí)應(yīng)充分考慮自己的專業(yè)情況以及多年任教的經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)重復(fù)申報(bào)個(gè)別學(xué)科；

　　7、教師競聘申報(bào)教學(xué)崗位需認(rèn)真填寫競聘申報(bào)表。

　�。ㄈ┕ぷ髁浚�

　　語文一個(gè)班兼班主任；數(shù)學(xué)兩個(gè)班；英語14節(jié)；體育15節(jié)；美術(shù)14節(jié)；其他16節(jié)。

　�。ㄋ模⒐芾韻徫徽酆现苷n時(shí)數(shù)：

　　校級(jí)正職14節(jié)；校級(jí)副職10節(jié)；中層正職6節(jié)；班主任6節(jié)；功能室管理員2節(jié)。

　�。ㄎ澹⿲W(xué)科崗位職責(zé)：

　　1、語文：

　　⑴學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》，能正確把握新《課標(biāo)》規(guī)定的小學(xué)階段教學(xué)目標(biāo)和學(xué)年度教學(xué)目標(biāo)。正確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)要重點(diǎn)突出。

　�、埔越虒W(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)。加強(qiáng)課外閱讀及指導(dǎo)，積極開展讀書活動(dòng)。

　�、枪芾砗妹刻斓某孔x、午讀，積極參加教研、備課活動(dòng)，

　　2．?dāng)?shù)學(xué)：

　�、鸥鶕�(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新《課標(biāo)》、教材要求以及學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好課堂教學(xué)所需的教具。練習(xí)設(shè)計(jì)要有層次性，作業(yè)批改要認(rèn)真，加強(qiáng)面批，作業(yè)布置要適量。

　�、品e極培養(yǎng)尖子生，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)科競賽，加強(qiáng)輔導(dǎo)學(xué)困生。

　�、欠e極參加教研、備課活動(dòng)。

　　3．英語：

　　⑴掌握小學(xué)英語教學(xué)新《課標(biāo)》，認(rèn)真制訂計(jì)劃，并按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。

　�、萍訌�(qiáng)口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'興趣，努力改進(jìn)教法，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　�、欠e極開展課外活動(dòng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差，積極參加教研、備課活動(dòng)。

　　4．品德與生活（品德與社會(huì)）：

　�、鸥鶕�(jù)所教學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)際、有的放矢地進(jìn)行思想教育。為學(xué)生的成長打下良好的思想基礎(chǔ)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　教師崗位競聘方案篇8

　　為進(jìn)一步深化中小學(xué)隊(duì)伍內(nèi)部管理體制改革，加快推進(jìn)教師“縣管校聘”機(jī)制的建立，按照《山東省政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（魯政辦字〔20xx〕56號(hào)）和《20xx年棗莊市市中區(qū)中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗工作實(shí)施方案》（市中教發(fā)〔20xx〕82號(hào)）精神，合理配置和有效利用我校人力資源，實(shí)現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動(dòng)工作積極性，提高工作效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特制訂本實(shí)施方案。

　　一、競聘的原則

　　1．按需設(shè)崗原則。根據(jù)山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)有教職工數(shù)量，科學(xué)合理設(shè)置教學(xué)崗位按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核。

　　2．雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)�？梢云溉位虿黄溉�，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

　　3．優(yōu)化組合原則。堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高整體效益，崗位競聘要有利于學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實(shí)施。

　　4．陽光操作原則。學(xué)校教師“縣管校聘”工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，規(guī)范操作，實(shí)施方案經(jīng)教職工代表大會(huì)（教師大會(huì)）討論通過并報(bào)上級(jí)教育部門批準(zhǔn)。堅(jiān)持公開、公正、公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對(duì)申報(bào)崗位人員擇優(yōu)聘任．

　　5．統(tǒng)籌兼顧原則．既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，兼顧老教師發(fā)揮余熱和經(jīng)驗(yàn)．

　　6．循序漸進(jìn)原則．按照教育局精神，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥做好人事改革工作，為崗位工作深度實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)．

　　二、明確崗位設(shè)置與工作量

　　根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和教學(xué)工作實(shí)際，對(duì)本校教學(xué)崗位設(shè)置特作出如下規(guī)定。

　　1．一般情況下，每兩個(gè)教學(xué)班設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、英語教師崗位各1個(gè)，每3至4個(gè)教學(xué)班設(shè)置物理、化學(xué)教師崗位各1個(gè)，每6—8個(gè)教學(xué)班設(shè)置道法、歷史、地理、生物、體育教師崗位各1個(gè)，每14—16個(gè)教學(xué)班設(shè)置音樂、美術(shù)、信息技術(shù)教師崗位各1個(gè)，技術(shù)課、勞技課、衛(wèi)生健康課以及音體美特長活動(dòng)訓(xùn)練和地方教材、校本課程只設(shè)置兼職崗位。

　　2．語文、數(shù)學(xué)、英語教師承擔(dān)兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)為滿工作量，物理、化學(xué)教師每周承擔(dān)12課時(shí)教學(xué)任務(wù)為滿工作量，公民與道德、歷史、地理、生物教師每周承擔(dān)14課時(shí)教學(xué)任務(wù)為滿工作量，音樂、體育、美術(shù)和信息技術(shù)教師每周承擔(dān)14—16課時(shí)教學(xué)任務(wù)為滿工作量，技術(shù)課、勞技課、衛(wèi)生健康課、地方教材、校本課程以及音體美特長活動(dòng)訓(xùn)練的工作量計(jì)算根據(jù)實(shí)際情況另行規(guī)定。

　　三、明確聘任的范圍和對(duì)象

　　1．聘任的范圍包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法制、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術(shù)及其它校本、地方課程。

　　2、聘任的對(duì)象是本校在編在崗的全體教職工，同時(shí)根據(jù)工作需要聘任符合工作條件的其他人員。

　　四、明確聘任原則

　　1．因事設(shè)崗，按需定員；依崗定責(zé)，量才聘人。

　　2．實(shí)行雙向選擇。學(xué)校對(duì)教職工有聘任、試聘、待聘、解聘和不聘權(quán)。教職工有受聘、拒聘、辭聘權(quán)。

　　3．堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌裱�、公正、公開、民主、擇優(yōu)的聘任要求，做到知人善任，任人唯賢，競爭上崗。

　　4．教職工聘任以教職工的德、能、勤、績綜合表現(xiàn)為主要依據(jù)，學(xué)校既尊重個(gè)人意愿，又考慮學(xué)校整體工作，重視發(fā)揮崗位功能和整體功能，形成科學(xué)合理的組合結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)配置的最佳方案。

　　5．聘任工作堅(jiān)持實(shí)施“意見與結(jié)果公開”的原則，接受黨組織、工會(huì)、教代會(huì)和廣大教職工的民主監(jiān)督。

　　五、競聘基本條件

　　遵守國家法律和學(xué)校規(guī)章制度，具有良好師德，身體健康，能堅(jiān)持正常工作，服從學(xué)校管理和工作安排，履行管理崗位職責(zé)，具備相應(yīng)及以上學(xué)段教師資格證，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

　　六、聘任方法

　�。ㄒ唬⿳徫辉O(shè)置

　　學(xué)校崗位設(shè)置參照《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》及省政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（魯政辦字[20xx]56號(hào)），堅(jiān)持按需設(shè)崗、因事設(shè)崗的原則，明確每一崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)。崗位設(shè)置堅(jiān)持向教學(xué)一線傾斜，嚴(yán)格控制非教學(xué)崗位設(shè)置比例（初中不超12%，小學(xué)不超9%），并有效解決教職工的學(xué)科歸位問題。

　　設(shè)置崗位時(shí)，為臨近退休、患重大疾病、請(qǐng)產(chǎn)假等不參與交流輪崗的人員設(shè)置適當(dāng)?shù)闹逼笉徫�，供其選擇或競聘。學(xué)校制定的實(shí)施方案和崗位設(shè)置方案經(jīng)教職工代表大會(huì)審議，80%以上人員通過后并公示改為：通過并公示，公示無異議報(bào)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。

　　（二）個(gè)人申請(qǐng)

　　各類符合條件人員憑相關(guān)證明材料，分別向?qū)W校提交支教申請(qǐng)、直接聘用申請(qǐng)、校內(nèi)競聘申請(qǐng)和跨校競聘申請(qǐng)，填寫《教職工競聘登記表》。申請(qǐng)支教、跨校競聘的需經(jīng)學(xué)校審核蓋章。

　　規(guī)定時(shí)間內(nèi)無特殊原因不提交個(gè)人申請(qǐng)的，學(xué)校有權(quán)按拒聘或落聘情況處理。

　　（三）開展競聘

　　1．直接聘用。距法定退休年齡不足5年的`教師、因產(chǎn)假或重大疾�。ㄒ言诮逃终�(qǐng)假備案）等特殊情況不宜交流的教師，可直接安排或競聘學(xué)校設(shè)置的直聘崗位，經(jīng)學(xué)校和教育局同意并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為1年，不再參與其他崗位競聘。

　　符合直接聘用規(guī)定的教職工必須服從學(xué)校安排的工作崗位，若不滿意學(xué)校安排的崗位，要參加競聘上崗或跨校競聘，空置的直聘崗位可調(diào)整為競聘崗位。

　　年齡達(dá)到準(zhǔn)予退休規(guī)定，符合延遲退休條件并且在教學(xué)崗位承擔(dān)滿工作量教學(xué)任務(wù)的教職工，若有延遲退休意向，須個(gè)人寫出書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意、上級(jí)有關(guān)部門備案后可準(zhǔn)予延遲退休�，F(xiàn)已在管理崗位有高級(jí)職稱的教師，若有延遲退休意向，必須于本方案執(zhí)行之日起三個(gè)月內(nèi)向?qū)W校申請(qǐng)教學(xué)崗位，承擔(dān)滿工作量的教學(xué)任務(wù)，否則視為放棄延遲退休的權(quán)利。延遲退休的教師在教學(xué)崗位任教時(shí)所教學(xué)科成績較差，家長反映強(qiáng)烈，社會(huì)不良影響大，該教師個(gè)人須承擔(dān)一名臨時(shí)代課教師費(fèi)用，同時(shí)接受學(xué)校的崗位調(diào)整安排。

　　2．聘任順序。首先根據(jù)南北校區(qū)教師交流方案確定校區(qū)學(xué)科任課教師名單，分校區(qū)分級(jí)部分別由教導(dǎo)處、德育處在領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下明確各級(jí)部班主任并進(jìn)行聘任，然后由班主任兩兩組合進(jìn)行任課教師選聘。如果出現(xiàn)多選情況，由任課教師進(jìn)行反選。

　　未被選聘的教師可以參加管理崗位競聘或者選擇學(xué)校缺編的學(xué)科教師崗位接受改科安排。拒不接受學(xué)校工作安排的教師，可于三個(gè)月內(nèi)自行聯(lián)系單位調(diào)出，自第四個(gè)月起扣發(fā)工資。

　　七、簽訂聘書

　　學(xué)校與聘用對(duì)象簽發(fā)聘書，聘期為一年，上報(bào)區(qū)教育局學(xué)校留存?zhèn)浒浮?/p>

　　教師崗位競聘方案篇9

　　第一條以轉(zhuǎn)換用人機(jī)制為核心，進(jìn)一步深化校內(nèi)組織人事制度改革，破除職務(wù)“終身制”，使用人制度由“按身份管理”向“按崗位管理”轉(zhuǎn)化，真正實(shí)現(xiàn)“能進(jìn)能出、能上能下”的靈活用人機(jī)制和競爭激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，本著充實(shí)教學(xué)一線，優(yōu)化人力資源配置的原則，特制定本暫行辦法。

　　第二條總原則

　　1、黨管干部的原則；

　　2、干部“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化”原則；

　　3、注重實(shí)績，任人唯賢，人盡其才，才盡其能；

　　4、按需設(shè)崗、公開競聘、嚴(yán)格考核、擇優(yōu)聘任。

　　第三條競聘崗位范圍：除需由上級(jí)有關(guān)部門考察任命的處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位（指紀(jì)委副書記、宣傳部部長、組織部部長）以外的所有黨政中層干部崗位。

　　第二章競聘資格和聘任程序

　　第四條競聘人員的基本條件：

　　1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。具有相應(yīng)的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論水平，具備一定的教育理論水平和較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　2、忠誠黨的教育事業(yè)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心。

　　3、堅(jiān)持民主集中制原則，能密切聯(lián)系群眾，善于團(tuán)結(jié)同志。工作中能實(shí)事求是，講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。

　　4、廉潔自律，作風(fēng)正派，自覺接受組織和群眾的批評(píng)與監(jiān)督。

　　5、具備中級(jí)及以上職稱或碩士及以上學(xué)位或副科及以上行政級(jí)別。

　　6、年齡要求：按聘期內(nèi)不到退休年齡的要求，男同志57歲以下（出生年月在1945年2月28日以后），女同志52歲以下（出生年月在1950年2月28日以后）。

　　7、近三年年度考核結(jié)果在稱職以上（含稱職）。

　　8、身體健康。

　　第五條正處職崗位的任職資格

　　除具備第四條各項(xiàng)基本條件外，還須具備：

　　1、有較強(qiáng)的駕駛?cè)帜芰Γ挥虚_拓創(chuàng)新精神，銳意改革。

　　2、學(xué)院院長、教務(wù)處處長、科研處處長、研究生處處長，應(yīng)具備高級(jí)職稱或博士學(xué)位。

　　3、崗位所需具備的其他資格要求。

　　第六條副處職崗位

　　除具備第四條各項(xiàng)基本條件外，還須具備：

　　1、能配合正職和其他副職開展本部門的工作，具有改革創(chuàng)新意識(shí)。

　　2、學(xué)院副院長，一般應(yīng)具備高級(jí)職稱或碩士及以上學(xué)位。

　　3、崗位所需具備的`其他資格要求。

　　第七條聘任程序

　　1、步驟：處級(jí)機(jī)構(gòu)調(diào)整確定各部門中層干部崗位職數(shù)公布競聘崗位競聘者填寫競聘書資格審查確定正式競聘人選組織部門考察（含公開答辯、民意調(diào)查等形式）黨委會(huì)確定擬聘任人選公示聘任

　　2、競聘者填寫競聘書。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)由競聘者自己將崗位競聘書投到票箱，每個(gè)人限填三個(gè)志愿。

　　3、資格審查。組織部對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行資格審查，并匯總公布各崗位的競聘人選（不公布競聘人員姓名）。根據(jù)公布情況，競聘人員對(duì)自己原競聘崗位可進(jìn)行一次調(diào)整。待第二輪資格審查結(jié)束后，學(xué)校再匯總公布各崗位的最終應(yīng)聘情況，并確定正式應(yīng)聘人選。

　　4、黨委按崗位應(yīng)聘人數(shù)及應(yīng)聘人員具體情況決定公開答辯的人選。

　　5、學(xué)校聘任時(shí)，如存在條件不夠成熟等因素，將按照工作需要并結(jié)合個(gè)人志愿，對(duì)應(yīng)聘正處職者可先聘為副處職主持工作，對(duì)于應(yīng)聘副處職者可先聘為代理副職（如代理副書記、代理副院長等）或助理職務(wù)。

　　第三章聘期和待遇

　　第八條此次中層干部的聘期為3年。如工作需要，按組織程序可安排新的崗位。聘期內(nèi)實(shí)行年度目標(biāo)責(zé)任制管理。

　　第九條聘期內(nèi)，受聘人員享受所聘崗位的各項(xiàng)待遇。

　　第十條受聘人員的原身份不變（指干部、工人），聘任期滿或解聘后恢復(fù)原身份待遇。

　　第四章續(xù)聘、解聘、辭聘

　　第十一條聘任期滿，經(jīng)考核合格且工作需要時(shí)，可以續(xù)聘。

　　續(xù)聘程序：正處職干部由組織部考察后提出建議，黨委會(huì)研究決定；副處職和助理級(jí)干部由部門正職提出建議，經(jīng)組織部考察、預(yù)審后，報(bào)黨委會(huì)研究決定。

　　第十二條解聘。有下列情況之一者，可以解聘。

　　1、聘期內(nèi)未完成年度責(zé)任目標(biāo)。

　　2、工作失職，使學(xué)�；虿块T遭受較大損失。

　　3、犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤，受到行政或黨內(nèi)記過以上處分者。

　　4、聘期內(nèi)考核結(jié)果在基本職稱以下（含基本稱職）。

　　5、工作業(yè)績平庸，不能積極履行崗位職責(zé)，工作狀態(tài)差。

　　6、聘任期間，有更適合該崗位任職的人選。

　　7、其他情況，如工作需要、機(jī)構(gòu)撤銷合并后，所聘任的職位或職數(shù)不存在了，等等。

　　解聘程序：正處職干部由組織部考察后提出建議，黨委會(huì)研究決定；副處職和助理級(jí)干部由部門正職提出建議，組織部考察、預(yù)審后，報(bào)黨委會(huì)研究決定。

　　第十三條辭聘。有下列情況之一者，本人可以向?qū)W校提出辭聘：

　　1、實(shí)踐證明，難以勝任崗位工作或不適合發(fā)揮個(gè)人專業(yè)特長。

　　2、認(rèn)為現(xiàn)崗位職、權(quán)、利得不到保障，難以開展工作。

　　3、出現(xiàn)意外情況，無法繼續(xù)開展工作，本人認(rèn)為需要辭聘。

　　辭聘程序：個(gè)人向組織部提出辭聘申請(qǐng)書，闡明辭聘理由。學(xué)校在收到辭聘申請(qǐng)書一個(gè)月內(nèi)作出同意或不同意辭聘的決定，并對(duì)本人作出答復(fù)。

　　第五章其它事宜

　　教師崗位競聘方案篇10

　　為進(jìn)一步深化教育人事制度改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，調(diào)動(dòng)教師工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)新密市教體局崗位競聘實(shí)施意見及我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持“按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理”的原則，按照“民主、公開、競爭、擇優(yōu)”的要求，實(shí)現(xiàn)有身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)換，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的`發(fā)展。

　　二、競聘條件

　　1、基本條件

　　①遵守憲法和法律；具有良好的品行；

　�、谌〉孟鄳�(yīng)崗位的任職資格；

　�、劢�3年年度考核等次均為合格以上；

　�、苓m應(yīng)崗位要求的身體條件。

　　2、專業(yè)技術(shù)崗位基本條件

　　專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。其中副高級(jí)(分別對(duì)應(yīng)五、六、七3個(gè)等級(jí))、中級(jí)（分別對(duì)應(yīng)八、九、十3個(gè)等級(jí)）、初級(jí)（分別對(duì)應(yīng)助理十一、十二2個(gè)等級(jí)和技術(shù)員十三級(jí)）內(nèi)部不同等級(jí)崗位專業(yè)技術(shù)人員在競爭同一級(jí)別內(nèi)上一等級(jí)的崗位時(shí)，須在下一等級(jí)崗位上聘滿三年或首次崗位等級(jí)競聘時(shí)在該崗位上已聘滿六年的可直接競爭同一級(jí)別內(nèi)的最高等級(jí)崗位。

　　3、工勤技能人員競聘專業(yè)技術(shù)崗位條件

　�、偃〉盟偲笉徫幌鄳�(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，其中競聘職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的專業(yè)技術(shù)崗位，應(yīng)取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)準(zhǔn)入資格；

　�、诰哂兴偲笇I(yè)技術(shù)崗位要求的專業(yè)知識(shí)和工作能力；

　　③在本學(xué)校教學(xué)一線工作滿三年以上，現(xiàn)仍在教學(xué)崗位，且進(jìn)三年年度考核均被確定為合格及以上等次；

　　④工勤技能人員原則上應(yīng)參加相應(yīng)層次專業(yè)技術(shù)崗位最低等級(jí)崗位的競聘。

　　三、建立崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組（人員名單略）

　　教師崗位競聘方案篇11

　　關(guān)鍵詞：高校教師教師職務(wù)晉升非學(xué)術(shù)因素

　　教師職務(wù)崗位聘任工作已是高校年度的重要工作之一，教師職務(wù)晉升直接涉及教師的切身利益。在教師晉升聘任過程中，學(xué)術(shù)以外的原因也不斷成為教師職務(wù)聘任的重要影響因素。

　　一、教師職務(wù)聘任中的非學(xué)術(shù)因素

　　1、教師職務(wù)崗位聘任制的行為特征

　　高校教師職務(wù)崗位聘任制是一種人力資源開發(fā)與合理配置相結(jié)合的新型用人機(jī)制。以往的教師職稱評(píng)定是指依照有關(guān)教師的申請(qǐng)，由教育行政主管部門或由高校組織教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)對(duì)其進(jìn)行評(píng)審，對(duì)符合一定學(xué)術(shù)水平要求的教師授予一定職稱，主要考察教師教學(xué)、科研水平和能力，是以學(xué)術(shù)行為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)行為。教師職務(wù)崗位聘任制遵循公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，按照國家、地區(qū)規(guī)定的各級(jí)教師職務(wù)合理結(jié)構(gòu)比例，通過按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘用、競爭上崗、考核評(píng)估、合同管理等程序，通過各級(jí)各類崗位聘任程序上崗，不僅要考察教師教學(xué)、科研水平和能力，更重要的是崗位需要，是學(xué)術(shù)行為與行政行為相并行的崗位聘任行為。

　　目前，高校普遍存在高級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例矛盾突出的問題。地方高校教師高級(jí)職務(wù)占教師定編總數(shù)一般為40—60%，在很多高校的專業(yè)技術(shù)崗位中，高級(jí)崗位總比例已經(jīng)達(dá)到甚至超過上級(jí)規(guī)定的比例控制目標(biāo)，一些傳統(tǒng)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，教師隊(duì)伍中高級(jí)結(jié)構(gòu)比例普遍偏高，有的已經(jīng)超過規(guī)定比例的10%甚至20%以上，而一些新興學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科、文科、藝術(shù)、體育等學(xué)科的高級(jí)結(jié)構(gòu)比例偏低，但現(xiàn)有人員學(xué)術(shù)能力又相對(duì)較低，很難晉升。經(jīng)過全員聘任以后，高級(jí)崗位余量很少，新進(jìn)教師的晉升空間非常有限，高級(jí)崗位晉升的競爭日趨激烈，非學(xué)術(shù)因素將可能發(fā)揮決定性的作用，不可忽視。

　　2、非學(xué)術(shù)行為的內(nèi)容和特點(diǎn)

　　非學(xué)術(shù)行為是指在教師職務(wù)聘任過程中，影響教師職務(wù)晉升的因素，如崗位設(shè)置、聘任程序、同行專家的非學(xué)術(shù)行為、聘任組織成員的徇私行為、行政影響因素、應(yīng)聘者的非正當(dāng)競爭等行為。雖然在教師職務(wù)聘任制中，學(xué)術(shù)行為仍然是教師通過聘任晉升高級(jí)崗位的主要影響因素，但是非學(xué)術(shù)行也成為了能夠影響聘任過程和結(jié)果的重要因素。當(dāng)申報(bào)者學(xué)術(shù)水平相差比較明顯時(shí)，學(xué)術(shù)水平的高低基本可以決定晉升人選；當(dāng)申報(bào)者綜合條件和學(xué)術(shù)水平相差不明顯時(shí)，這時(shí)候非學(xué)術(shù)行為或因素將發(fā)揮更大的作用和影響。在實(shí)際聘任工作中，常常是申報(bào)者綜合條件和水平相當(dāng)?shù)慕處焻⑴c高級(jí)崗位晉升的競爭。非學(xué)術(shù)行為的作用和影響也引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、聘任組織的高度重視。

　　非學(xué)術(shù)行為可分行政行為和個(gè)人行為。行政行為包括：崗位設(shè)置、聘任程序、行政影響等因素；個(gè)人行為包括：同行專家的非學(xué)術(shù)行為、聘任組織成員的徇私行為、應(yīng)聘者的非正當(dāng)競爭行為等。主要特點(diǎn)：第一，教師職務(wù)崗位聘任的過程是學(xué)術(shù)行為與非學(xué)術(shù)行為統(tǒng)一的過程，二者的有機(jī)結(jié)合共同完成了教師職務(wù)崗位聘任工作；第二，非學(xué)術(shù)行為是教師職務(wù)崗位晉升聘任中的重要組成部分，并在聘任過程中發(fā)揮著不可或缺的重要作用；第三，非學(xué)術(shù)行為和影響貫穿聘任過程的始終，規(guī)范的非學(xué)術(shù)行為可以保證聘任工作順利完成，取得學(xué)校與教師個(gè)人共贏的結(jié)果，不規(guī)范、不正當(dāng)?shù)姆菍W(xué)術(shù)行為可以改變甚至顛覆聘任結(jié)果，并可能在教師中產(chǎn)生不良影響甚至惡劣影響。

　　二、影響教師職務(wù)崗位晉升的非學(xué)術(shù)因素分析

　　1、崗位設(shè)置因素

　　崗位設(shè)置時(shí)教師參與崗位聘任的前提，無論按學(xué)科、按專業(yè)、按方向設(shè)崗都不可能兼顧到所有的利益，因?yàn)槟壳案咝４_實(shí)存在著學(xué)科、專業(yè)發(fā)展不平衡的因素，不同學(xué)科之間的教師科研水平不均衡的因素，崗位設(shè)置不當(dāng)，就可能產(chǎn)生因人設(shè)崗的問題，引起不公平競爭的爭議。

　　2、聘任工作程序因素

　　聘任程序是基本保證，程序不規(guī)范、某個(gè)工作程序缺失將直接影響聘任結(jié)果。如果聘任程序、聘任工作環(huán)節(jié)不能做到公平、公開和公正，那么聘任結(jié)果就難以做到公正。

　　保證改革的成功

　　3、聘任組織成員的因素

　　聘任主要工作一般由考核組、院、校兩級(jí)聘委會(huì)等聘任組織完成�？己私M對(duì)應(yīng)聘人員的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教學(xué)科研業(yè)績分值、業(yè)務(wù)水平與工作實(shí)績、潛在能力和發(fā)展前景進(jìn)行考核評(píng)價(jià)、排序，院、校聘委會(huì)則根據(jù)綜合考核結(jié)果和崗位需要提出推薦人選。聘任組織成員的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)利益關(guān)系、個(gè)人認(rèn)知水平、情感、喜好都是影響考核和推薦結(jié)果的重要因素。

　　4、學(xué)術(shù)評(píng)議的專家因素

　　盡管同行評(píng)審或評(píng)議辦法是目前普遍采用的相對(duì)科學(xué)與公平的辦法，但也受到專家本人所屬學(xué)科特長、個(gè)人學(xué)術(shù)水平、參照標(biāo)準(zhǔn)、性格等多方面因素的影響。事實(shí)上，專家只能是自己研究領(lǐng)域的“專家”，并不意味著什么都懂，更不是專家萬能。

　　5、行政決策因素

　　校、院兩極聘委會(huì)和校長辦公會(huì)是以行政行為為主導(dǎo)、以崗位需求為任務(wù)的聘任行為，盡管學(xué)術(shù)水平是教師聘任的核心指標(biāo)，但還要綜合考慮學(xué)科、專業(yè)布局、人力資源配置等因素決定最終的聘任結(jié)果。就某一崗位而言，學(xué)術(shù)水平最高的教師不一定適合并聘至到該崗位，行政行為的介入并影響到聘任結(jié)果，也成為產(chǎn)生爭議和糾紛的潛在因素。

　　6、申請(qǐng)人的影響因素

　　申請(qǐng)者個(gè)人可能會(huì)為了達(dá)到晉升目的，采取學(xué)術(shù)造假、拉關(guān)系、相互攻訐等非正當(dāng)競爭行為，造成教師之間的沖突，學(xué)術(shù)群體與教師個(gè)體之間的沖突，行政人員權(quán)力的介入，造成行政與學(xué)術(shù)之間的沖突，從而可能產(chǎn)生不公平的聘任結(jié)果。

　　三、發(fā)揮非學(xué)術(shù)因素積極作用的主要對(duì)策

　　1、堅(jiān)持公平、公正原則，做到聘任過程、結(jié)果公開、透明

　　高校教師職務(wù)聘任制度根本在于學(xué)校與教師在平等、自愿的基礎(chǔ)上，以聘任合同為依據(jù)履行崗位職責(zé)。目前，在學(xué)校校與教師地位存在事實(shí)上不對(duì)等的情況下，以“平等”的工作理念和工作方式開展聘任工作，是實(shí)現(xiàn)公平、公正的有效保證。因此，在制訂教師職務(wù)聘任相關(guān)的上崗條件、崗位職責(zé)、聘期考核、繼聘、解聘等政策文件時(shí)，應(yīng)有廣大教師廣泛而深入的參與，多層次地征集各級(jí)教師的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，形成切實(shí)可行的實(shí)施方案，從源頭上體現(xiàn)公平、公正，使整個(gè)聘任過程、結(jié)果能夠公開和透明。此外，還要不斷完善監(jiān)督和投訴機(jī)制，維護(hù)聘任工作的公開、公平和公正。

　　2、做好崗位需求的調(diào)研和分析工作，科學(xué)規(guī)劃崗位

　　崗位設(shè)置是實(shí)行教師職務(wù)聘任制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。崗位設(shè)置要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等任務(wù)，考慮教師隊(duì)伍建設(shè)的近期和中長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，圍繞特色、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、專業(yè)，兼顧各學(xué)科、專業(yè)的協(xié)調(diào)、全面發(fā)展。在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真聽取學(xué)科、專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和廣大教師的意見，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)的咨詢作用，進(jìn)行分類設(shè)崗，確定學(xué)校的.崗位總數(shù)及各類崗位數(shù)，以及每個(gè)崗位的崗位類型：教學(xué)型、教學(xué)科研型、科研型崗位和實(shí)驗(yàn)技術(shù)型。

　　在此基礎(chǔ)上，對(duì)不同等級(jí)、不同類型崗位設(shè)定不同的崗位職責(zé)，制定不同的聘期和年度考核標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校和應(yīng)聘教師簽訂的合同中，對(duì)教學(xué)、科研任務(wù)明確提出質(zhì)和量的要求，并作為檢查考核是否履行崗位職責(zé)的依據(jù)。

　　3、建立同行專家科學(xué)評(píng)審機(jī)制，確立同行評(píng)審和學(xué)術(shù)評(píng)議的學(xué)術(shù)權(quán)威性

　　在學(xué)術(shù)評(píng)審機(jī)制上，建立多視角的同行專家學(xué)術(shù)評(píng)審機(jī)制，完善三方面學(xué)術(shù)評(píng)議的功能和作用。教師職務(wù)聘任程序中一般規(guī)定了三方面的學(xué)術(shù)評(píng)議：基層學(xué)術(shù)考核，綜合考核申請(qǐng)人的師德、教育教學(xué)能力、科研成果水平、社會(huì)影響力等因素；校內(nèi)外同行專家評(píng)審，根據(jù)申請(qǐng)人提供的代表性學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)是否達(dá)到應(yīng)聘崗位要求的學(xué)術(shù)水平；校級(jí)大學(xué)科同行評(píng)議，盡可能地消除專家的個(gè)人非學(xué)術(shù)因素影響

　　在政策和監(jiān)督機(jī)制上加強(qiáng)約束，強(qiáng)化專家評(píng)議的地位和作用，采用匿名評(píng)審，校外同行專家評(píng)審，校內(nèi)盡可能選擇無學(xué)術(shù)利益、團(tuán)體利益、個(gè)人利益沖突且作風(fēng)正派的專家參與聘任工作，建立良性的專家評(píng)議的監(jiān)督機(jī)制。

　　4、完善各級(jí)聘任組織，規(guī)范聘任工作程序

　　為保證聘任工作有效開展，應(yīng)建立和完善校、院兩級(jí)聘任組織，各司其責(zé)。學(xué)術(shù)考核組綜合考核、評(píng)議應(yīng)聘人員的道德品質(zhì)、教學(xué)、科研能力、水平和業(yè)績等學(xué)術(shù)因素，并提出學(xué)術(shù)推薦意見；校、院兩級(jí)聘任委員會(huì)負(fù)責(zé)各級(jí)、各類崗位聘任推薦工作；校長辦公會(huì)議決定聘任人員。聘任組織成員選拔除了行政職務(wù)行為以外，應(yīng)廣泛征詢所在學(xué)院教師的意見，進(jìn)行民主推薦思想政治素質(zhì)高、學(xué)術(shù)造詣深、處事公正的專家擔(dān)任，必要的話，也可以要求校外同行專家參加各級(jí)聘任組織。各個(gè)聘任組織成員要嚴(yán)格實(shí)行回避制度。

　　聘任工作要堅(jiān)持以學(xué)術(shù)行為為基礎(chǔ)的聘任工作，同時(shí)，充分發(fā)揮行政聘任的宏觀調(diào)控作用，并嚴(yán)格按照規(guī)定的聘任程序開展每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，保證聘任程序的規(guī)范性。對(duì)于特別優(yōu)秀、需要破格選拔的人才，也要按工作程序進(jìn)行聘任。

　　5、建設(shè)民主監(jiān)督機(jī)制，堅(jiān)強(qiáng)對(duì)教師職務(wù)聘任全過程的監(jiān)督

　　要充分發(fā)揮校院兩級(jí)工會(huì)、教代會(huì)民主監(jiān)督作用，設(shè)立專門委員會(huì)，委派專人參與聘任工作，監(jiān)督行政聘任和決策行為，規(guī)范相關(guān)各方的責(zé)權(quán)利，對(duì)教師職務(wù)聘任全過程進(jìn)行監(jiān)督，特別是對(duì)聘任工作程序、考核程序以及聘任合同的簽訂程序進(jìn)行規(guī)范性監(jiān)督。建立爭議調(diào)解機(jī)制，盡快、盡早化解矛盾和糾紛。倡導(dǎo)教師廣泛積極參與，及時(shí)公開各重要階段聘任信息，方便教師、工會(huì)、教代會(huì)多層面的監(jiān)督，既要保證聘任工作有序進(jìn)行，也要維護(hù)教師的合法權(quán)益。

　　6、宣傳教育工作，遵守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范

　　高校教師肩負(fù)教書育人的重任，自身的學(xué)術(shù)品德、行為具有重要的示范作用，在教師中怎么強(qiáng)化宣傳遵守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范都不過分。在聘任中不斷出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，破壞了公平競爭的規(guī)則，也敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣。要在學(xué)校層面上，建立教師自我監(jiān)督、部門學(xué)術(shù)考核、違反懲罰的約束機(jī)制，教育教師自覺遵守學(xué)術(shù)品德，嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范，吸取國內(nèi)外學(xué)術(shù)造假事件的教訓(xùn)，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，努力形成風(fēng)清氣正、健康向上的學(xué)術(shù)氛圍。

　　教師崗位競聘方案篇12

　　根據(jù)《XX縣中小學(xué)教職工全員聘任制暫行辦法》的精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師調(diào)動(dòng)和應(yīng)屆畢業(yè)生分配工作，經(jīng)研究，對(duì)20xx年中小學(xué)教師調(diào)配工作提出如下意見：

　　一、畢業(yè)生分配

　　對(duì)高校畢業(yè)生堅(jiān)持“逢進(jìn)必考”的原則，嚴(yán)把教師入口關(guān)。通過公開招考聘用的畢業(yè)生，高中的分配在縣城高中任教，初中和小學(xué)視學(xué)校需求，由教育局公布學(xué)校崗位后根據(jù)招聘的綜合成績從高分到低分（先XX年12月招錄，后20xx年5月招錄）的順序由畢業(yè)生自主選擇崗位，畢業(yè)生分配到農(nóng)村初中、小學(xué)任教的，服務(wù)期滿三年方可參加縣城學(xué)校競聘。

　　二、教師跨縣調(diào)動(dòng)或轉(zhuǎn)行

　　除組織調(diào)動(dòng)外，教師要求外調(diào)或轉(zhuǎn)行的，必須于5月31日前向縣教育局人事科上交簽署學(xué)校意見的調(diào)動(dòng)申請(qǐng)（同時(shí)上交辭職申請(qǐng)書），經(jīng)局黨組研究后報(bào)縣人事勞動(dòng)社會(huì)保障局審批。若對(duì)方接收不了，必須于7月31日前告知縣教育局，否則不予保留原崗位。若在9月1日學(xué)校開學(xué)前申請(qǐng)人既不能辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)，又未到學(xué)校上課的，由縣教育局給予辦理辭職手續(xù)，并將其個(gè)人檔案轉(zhuǎn)縣人才交流中心。

　　三、農(nóng)村中小學(xué)教師調(diào)入縣城學(xué)校任教

　　農(nóng)村中小學(xué)教師調(diào)入縣城初中、小學(xué)任教的，必須具備相應(yīng)的教師資格、普通話等級(jí)證書和符合規(guī)定的學(xué)歷要求，所學(xué)專業(yè)或現(xiàn)任教學(xué)科要與需求的學(xué)科相符，音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等專業(yè)課教師不能參加其他學(xué)科的競聘。調(diào)入高中任教的教師，必須具有本科學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)與需求的學(xué)科相符。

　�。ㄒ唬┓舷铝袟l件之一者，可根據(jù)縣城學(xué)校師資的需求情況申請(qǐng)參與競聘：

　　1、在本學(xué)年教職工全員聘任制考核中，考核分（教齡分除外，下同）位居本校（或本鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類學(xué)校，下同）前50%的中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、輔導(dǎo)小學(xué)、村校教師；考核分位居前70%的中小學(xué)班子成員。

　　2、XX年參加麗水師專小學(xué)英語培訓(xùn)班的教師，符合第一款條件的，可以參加小學(xué)英語或其他學(xué)科的競聘。

　　3、全日制本科畢業(yè)的音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)專業(yè)教師，符合第一款條件的，可以跨學(xué)段參加競聘。

　　4、經(jīng)縣教育局同意，校際之間借用半年以上、法定產(chǎn)假及脫產(chǎn)參加“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)的教師，其聘任制考核成績視同前50%，可以參加競聘。

　�。ǘ┓舷铝袟l件之一者，其配偶在申請(qǐng)工作調(diào)動(dòng)時(shí)，可根據(jù)縣城學(xué)校的需求，由縣教育局黨組直接調(diào)配。

　　1、農(nóng)村中小學(xué)校長配偶申請(qǐng)工作調(diào)動(dòng)，按中小學(xué)督導(dǎo)辦法執(zhí)行。

　　2、市級(jí)學(xué)科帶頭人和省級(jí)教壇新秀，本學(xué)年教職工全員聘任制考核成績位居本校前20%，且其配偶本學(xué)年教職工全員聘任制考核成績位居本校前50%。

　　四、縣城中小學(xué)教師跨學(xué)校調(diào)動(dòng)

　　同時(shí)具備下列條件者，可根據(jù)學(xué)校的.需求情況申請(qǐng)跨校調(diào)動(dòng)，并參與縣城學(xué)校教師競聘。

　　1、原校任教滿三學(xué)年。

　　2、XX學(xué)年教職工全員聘任制考核成績位居本校前30%。

　　3、必須符合規(guī)定的學(xué)歷要求。

　　五、縣城學(xué)校教師競聘辦法

　　根據(jù)教師筆試成績，本學(xué)年所任教學(xué)科教學(xué)成績或教學(xué)能力測試、技能測試成績，其他量化考核分的綜合成績擇優(yōu)錄用。

　�。ㄒ唬┏闇y學(xué)科：

　　1、教師筆試成績50%。其中教育教學(xué)理論知識(shí)占30%，本學(xué)科專業(yè)知識(shí)占70%。

　　2、本學(xué)年所任教學(xué)科教學(xué)成績30%。詳見《20xx年中小學(xué)教師進(jìn)城競聘抽測學(xué)科教學(xué)成績得分計(jì)算辦法》。

　　3、其他量化考核20%。詳見《20xx年教師進(jìn)城競聘量化考核表》。

　�。ǘ┪闯闇y學(xué)科：

　　1、教師筆試成績40%。其中教育教學(xué)理論知識(shí)占30%，本學(xué)科專業(yè)知識(shí)占70%。

　　2、教學(xué)能力測試或技能測試40%。

　　3、其他量化考核20%。詳見《20xx年教師進(jìn)城競聘量化考核表》

　　六、農(nóng)村教師跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校調(diào)動(dòng)

　�。ㄒ唬┩瑫r(shí)具備下列條件者，可根據(jù)學(xué)校的師資需求情況申請(qǐng)調(diào)動(dòng)：

　　1、在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作三學(xué)年以上。

　　2、XX學(xué)年教職工全員聘任制考核成績位居所在學(xué)校前50%。

　　3、具備相應(yīng)的教師資格和符合規(guī)定的學(xué)歷要求。

　�。ǘX學(xué)年教師聘任制考核成績達(dá)不到前50%，但家庭存在特殊困難的，由本人提出申請(qǐng)，經(jīng)教育局黨組研究，可在條件相當(dāng)?shù)膶W(xué)校間進(jìn)行調(diào)動(dòng)。

　　教師崗位競聘方案篇13

　　教師“縣管校聘”管理xx競聘上崗工作實(shí)施方案為進(jìn)一步深化管理體制xx，切實(shí)調(diào)動(dòng)教職工工作積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)師優(yōu)教，根據(jù)《##市推進(jìn)教師“縣管校聘”管理xx試點(diǎn)工作實(shí)施意見》、《xx市教師“縣管校聘”管理xx競聘上崗工作實(shí)施方案》及《##市教師退出教學(xué)崗位實(shí)施細(xì)則》的通知精神，結(jié)合我學(xué)區(qū)工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、競聘目標(biāo)

　　通過競聘上崗，實(shí)施教師全員聘任制，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，健全學(xué)校內(nèi)部用人機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)“學(xué)有良教”的目標(biāo)創(chuàng)造良好的人才成長環(huán)境。

　　二、競聘原則

　　1.堅(jiān)持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。

　　2.堅(jiān)持以德為先、能力為重、注重實(shí)績的原則。

　　3.堅(jiān)持公開、公平、擇優(yōu)的原則。

　　三、競聘對(duì)象

　　塘下教育學(xué)區(qū)中小學(xué)、幼兒園（以下簡稱學(xué)校）在編在崗教職工。

　　四、競聘條件

　　（一）師德表現(xiàn)：遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，愛崗敬業(yè)，為人師表。年度師德考核結(jié)果合格及以上。

　�。ǘ┙虒W(xué)業(yè)績：身體健康，能堅(jiān)持正常工作，服從xx安排，能勝任崗位職責(zé)。年度考核結(jié)果合格及以上。

　　（三）工作態(tài)度：團(tuán)結(jié)同事，有協(xié)作精神，積極鉆研，主動(dòng)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。專任教師具有相應(yīng)教師資格證和xx。

　　五、組建機(jī)構(gòu)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)區(qū)成立“縣管校聘”工作xx小組。xx小組負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)教師“縣管校聘”工作。

　�。ǘ└餍３闪⒏偲干蠉弜x小組和人事爭議仲裁小組。視學(xué)校規(guī)模由3-11人組成。競聘工作xx小組和人事爭議仲裁小組名單需經(jīng)集體研究并征求廣大教職工意見，在校內(nèi)公示后報(bào)學(xué)區(qū)審核，并報(bào)市教育局備案。

　　1、競聘工作xx小組由本校行政xx、xx、教師xx若干名組成，負(fù)責(zé)xx競聘人的競聘資格和本校競聘xx實(shí)施工作。

　　2、人事爭議仲裁小組由本校xxx支部xx、xx、教師xx若干名組成，_任組長，如_和校長兼任的，一般由副xx或xx擔(dān)任組長。負(fù)責(zé)本校教職工意見的收集和反饋，xxxx程序的公開公正，對(duì)競聘工作中出現(xiàn)的矛盾和糾紛進(jìn)行調(diào)解。

　　六、競聘方法

　　競聘以學(xué)校為單位，按照相關(guān)xx要求，采取分步推進(jìn)、逐級(jí)競聘方式進(jìn)行。

　�。ㄒ唬┦纵喰＃▓@）內(nèi)競聘各學(xué)校按實(shí)際，分類公布競聘崗位名稱、崗位數(shù)、崗位條件及崗位職責(zé)等，參與校內(nèi)競聘的教職工填寫競聘意向表，學(xué)校競聘工作xx小組xx競聘。采用崗位匹配度展示（占25%）、xx測評(píng)（占25%）、業(yè)績考核（占50%，包括職業(yè)道德、評(píng)先評(píng)優(yōu)、xx職稱、教科研成果及考勤等，業(yè)績時(shí)限為20xx年7月1日—20xx年6月31日）相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)（業(yè)績考核具體細(xì)則由各校根據(jù)情況自行制定，也可參考xx教育學(xué)區(qū)縣管校聘業(yè)績量化考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）。競聘工作xx小組從高到低擇優(yōu)聘任。缺編學(xué)校聘用本校上期聘用教師比例一般不超過聘用崗位的98%（低于1人的學(xué)校按1人計(jì)算），同時(shí)不得低于聘用崗位的90%；

　　超編學(xué)校聘用本校上期聘用教師的人數(shù)一般不超過編制數(shù)加上超編數(shù)50%的和，同時(shí)不得低于聘用崗位的90%。為了保證公平公正，競聘過程全程公開，學(xué)區(qū)派員現(xiàn)場xx。競聘結(jié)果報(bào)學(xué)區(qū)初審，并報(bào)市教育局審核同意后聘用。

　　（二）直接聘用和xx調(diào)動(dòng)直接聘用對(duì)象指近3年內(nèi)退休人員（20xx年適用對(duì)象為20xx年8月31日前退休人員），經(jīng)xx選派參加支教、支援（包括援疆、、援青）、上掛的教師，離崗?fù)损B(yǎng)教師，傷殘退伍xx轉(zhuǎn)崗教師，交流歸隊(duì)教師，見習(xí)期內(nèi)的新教師，處于孕期和哺乳期的教師及患重大疾病的教師。直聘對(duì)象可直接安排或競聘學(xué)校設(shè)置的直聘崗位，報(bào)教育局審核同意后公布，不再參與其他崗位競聘。

　　繼續(xù)實(shí)施教師、校長交流工作，依據(jù)資格條件、任教學(xué)科、個(gè)人申請(qǐng)和學(xué)校意見，確定校長、骨干教師和普通教師交流名單，具體交流學(xué)校、崗位服從市教育局安排。尚未落實(shí)確定的流動(dòng)、交流對(duì)象，需參加原單位競聘。

　　孕期與哺乳期的人員須提供縣級(jí)以上醫(yī)院出具的診斷證明和有關(guān)診斷材料,哺乳期為12個(gè)月（從孩子出生日計(jì)算）。

　　重病人員指患有現(xiàn)醫(yī)療條件下短時(shí)間內(nèi)難以治愈的，原則上按規(guī)定程序須連續(xù)請(qǐng)假6個(gè)月及以上且仍在治療期的人員。重病人員須在校內(nèi)公示無異議后，報(bào)學(xué)區(qū)初審，并報(bào)市教育局審核確定。

　　由于工作原因，校級(jí)xx轉(zhuǎn)崗被聘任為責(zé)任區(qū)督學(xué)，編制由市教育局單獨(dú)劃給聘用學(xué)校，不再參與學(xué)校競聘。

　　符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學(xué)校安排的崗位，也可參加競聘上崗，但不再保留原直聘崗位。xx調(diào)動(dòng)的對(duì)象由教育局直接調(diào)配，不再參與當(dāng)年度競聘。

　�。ㄈ┒唽W(xué)區(qū)內(nèi)競聘二輪競聘對(duì)象為首輪競聘落聘人員。各學(xué)�？杖睄徫挥蓪W(xué)區(qū)xx公布后，競聘人向意向?qū)W校遞交申請(qǐng)，參加二輪競聘。二輪競聘只限報(bào)一個(gè)學(xué)校，但可報(bào)多個(gè)崗位，甚至服從調(diào)配。經(jīng)考核聘用人員報(bào)學(xué)區(qū)初審，并報(bào)市教育局同意后聘用，已聘用人員不再參與二輪競聘。

　�。ㄋ模﹛x調(diào)劑市教育局根據(jù)兩輪競聘結(jié)果和實(shí)際教育教學(xué)工作情況，對(duì)待聘人員進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作崗位。對(duì)沒有競聘上崗且不服從xx統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的，原則上在上期聘用學(xué)校培訓(xùn)或跟崗學(xué)習(xí)，待崗期間應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章xx，服從學(xué)校工作安排，并由學(xué)校進(jìn)行考核，待崗培訓(xùn)期一般不超過12個(gè)月。待崗期間，繼續(xù)在上期聘用學(xué)校享受待崗待遇。發(fā)給基本工資和不超過50%的基礎(chǔ)性績效工資，不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資（獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資中的.考勤獎(jiǎng)部分可按實(shí)發(fā)放）。

　�。ㄎ�)聘任錄用競聘工作結(jié)束后，學(xué)校將競聘結(jié)果上報(bào)學(xué)區(qū)初審，并報(bào)市教育局審核同意后聘用。

　　七、崗位競聘

　　（一）校級(jí)xx聘任學(xué)校校級(jí)xx根據(jù)管理權(quán)限由市教育局根據(jù)學(xué)校xxxx的任免和管理工作相關(guān)規(guī)定考察任命。校級(jí)xx須面向全校教職工作就職演說。

　�。ǘ┲袑觴x競聘根據(jù)編委辦文件規(guī)定中層職數(shù)，設(shè)定中層崗位，按時(shí)公布。中層xx競聘可通過兩種方式進(jìn)行：其一可參照《##市教師“縣管校聘”管理xx競聘上崗實(shí)施方案（試行）》（xx教人【20xx】270號(hào)）文件精神由學(xué)校按照xx選拔任用的相關(guān)程序確定；

　　其二可采用崗位匹配度展示、全體教職工xx測評(píng)、業(yè)績考核相結(jié)合的方式，根據(jù)考評(píng)總分從高到低擇優(yōu)聘任。有意向參加中層競聘的教師（包括符合條件的原中層xx），填寫《學(xué)校中層xx競聘申請(qǐng)表》，在規(guī)定時(shí)間提交校長室。其他教職工也可聯(lián)名推薦�？荚u(píng)組由校級(jí)xx、xx_組成，校長任組長。聘任完畢后，如有空缺中層崗位，由學(xué)�？荚u(píng)組按照xx選拔任用的相關(guān)程序上報(bào)發(fā)文明確。xx等群團(tuán)負(fù)責(zé)人按規(guī)定確定后不再參與中層xx競聘。

　�。ㄈ┌鄕x競聘公布班xx崗位（凡申請(qǐng)教學(xué)崗位老師都有承擔(dān)班xx工作的義務(wù)）。班xx確定可通過兩種方式進(jìn)行：其一可參照《##市教師“縣管校聘”管理xx競聘上崗實(shí)施方案（試行）》（xx教人【20xx】270號(hào)）文件精神由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選聘確定；

　　其二可由教師個(gè)人申請(qǐng)和崗位競聘xx小組推薦相結(jié)合產(chǎn)生候選人，填寫《學(xué)校教職工競聘申請(qǐng)表》。考評(píng)組由分管德育的副校長（或相應(yīng)人員）任組長，德育線為自然組員，其余組員在崗位競聘xx小組中抽簽產(chǎn)生�？刹捎脥徫黄ヅ涠日故�、全體教職工xx測評(píng)、業(yè)績考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)，根據(jù)考評(píng)總分從高到低擇優(yōu)聘任，班xx自然聘任為相應(yīng)的學(xué)科教師，未聘人員參加科任教師競聘。待聘任完畢后，如有空缺崗位，由考評(píng)組提名，提交崗位競聘xx小組討論研究通過。

　　（四）段長教研組長競聘公布段長和教研組長崗位。段長和教研組長確定可通過兩種方式進(jìn)行：其一可參照《##市教師“縣管校聘”管理xx競聘上崗實(shí)施方案（試行）》（##教人【20xx】270號(hào)）文件精神由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況選聘確定；

　　其二可由教職工自薦和教學(xué)副校長（或相應(yīng)人員）提名相結(jié)合產(chǎn)生候選人（已聘任的班xx也可申報(bào)），填寫《學(xué)校教職工競聘申請(qǐng)表》�？荚u(píng)組由分管教學(xué)的副校長任組長，中層xx為組員�？刹捎媒處煃徫黄ヅ涠日故�、全體教職工xx測評(píng)、業(yè)績考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)，根據(jù)考評(píng)總分從高到低擇優(yōu)聘用。待聘任完畢后，如有空缺崗位，由考評(píng)組提名，提交崗位競聘xx小組討論研究通過。

　�。ㄎ澹⿲W(xué)科教師競聘根據(jù)學(xué)校教師崗位設(shè)置總數(shù)，減去行政人員、班xx、段長、教研組長對(duì)應(yīng)的學(xué)科崗位，公布實(shí)際學(xué)科崗位。由教師個(gè)人申請(qǐng)，填寫《學(xué)校教職工競聘申請(qǐng)表》�？荚u(píng)組由分管教學(xué)的副校長任組長，教學(xué)線為自然成員，其余組員在競聘xx小組中抽簽產(chǎn)生。采用崗位匹配度展示、全體教職工xx測評(píng)或由考評(píng)組和全體已經(jīng)被聘任的班xx現(xiàn)場投票打分、業(yè)績考核量化結(jié)合的方式。分組、分學(xué)科按照崗位數(shù)聘任，根據(jù)總分由高到低分學(xué)科聘任。未聘人員可以申請(qǐng)教輔崗位的競聘�？赡苋鄙俚膷徫挥尚�(nèi)調(diào)劑、校間競聘或?qū)W區(qū)統(tǒng)籌安排。

　�。┙梯o崗位競聘學(xué)校公布實(shí)際教輔崗位。由教職工個(gè)人申請(qǐng)和競聘工作xx小組推薦相結(jié)合產(chǎn)生候選人，填寫《學(xué)校教職工競聘申請(qǐng)表》。當(dāng)崗位沒有專職應(yīng)聘時(shí)，學(xué)�？捎上嚓P(guān)已聘人員兼任，兼任按一定的工作量計(jì)算�？荚u(píng)組由分管后勤的副校長任組長，組員由校辦、總務(wù)處為自然組員，其余組員在競聘xx小組中抽簽產(chǎn)生。采用現(xiàn)場演講、全體教職工xx測評(píng)，業(yè)績考核結(jié)合的方式。入聘人員具體工作崗位由校長辦公會(huì)議研究統(tǒng)籌安排。

　　（七）待聘人員相應(yīng)崗位競聘工作完畢后，若待聘人員較多，學(xué)校尚有空缺崗位，則通過全體教師xx測評(píng)，根據(jù)xx測評(píng)排名順序產(chǎn)生落聘人員。

　�。ò耍┒唽W(xué)區(qū)內(nèi)競聘第一階段校內(nèi)競聘工作結(jié)束后，各校將空缺崗位及待聘人員上報(bào)學(xué)區(qū)。待學(xué)區(qū)xx公布各�？杖睄徫缓螅纵喡淦溉藛T，填寫《教職工跨校競聘申請(qǐng)表》，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)參加二輪競聘，由各校競聘工作xx小組根據(jù)崗位要求，經(jīng)考核量化現(xiàn)場演說打分，按需選定初步人選，報(bào)學(xué)區(qū)初審，并報(bào)市教育局審核同意后聘用。落聘人員由學(xué)區(qū)xx協(xié)調(diào)或報(bào)教育局統(tǒng)籌安排，不服從安排的視為待崗人員。

　�。ň牛└偲敢竺恳惠喐偲钢校谝�(guī)定時(shí)間內(nèi)，無特殊原因不提交個(gè)人申請(qǐng)的，視作自動(dòng)放棄競聘資格。對(duì)已競聘上崗人員，由學(xué)校綜合協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，確定其具體工作崗位。教師競聘崗位填寫申請(qǐng)表時(shí)，須填寫一份承諾書，承諾以下內(nèi)容：

　　1.服從學(xué)校工作安排和調(diào)配，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。

　　2.愿意承擔(dān)滿工作量和適當(dāng)?shù)某ぷ髁浚瑹釔蹖W(xué)校。

　　3.按學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)及要求履行工作職責(zé)，教書育人。

　　4.遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章xx及教育局的相關(guān)規(guī)定，為人師表。

　　八、時(shí)間安排

　　5月10日——15日：傳達(dá)上級(jí)相關(guān)文件；

　　成立學(xué)區(qū)縣管校聘工作xx小組。

　　5月21日——31日：召開座談會(huì)，征求意見。

　　6月1日——21日：公布學(xué)區(qū)學(xué)校競聘方案、公示二個(gè)工作xx小組、做好教師縣管校聘管理宣傳工作。

　　6月22日——25日：完成業(yè)績考核和xx測評(píng)。

　　6月26日——7月1日：中層xx競聘、段長教研組長競聘、班xx競聘、科任教師競聘、教輔崗位競聘、上報(bào)首輪落聘人員名單及空缺崗位。

　　7月2日——5日：學(xué)區(qū)公布各校首輪競聘后空缺崗位、跨校競聘，學(xué)區(qū)協(xié)調(diào)安排。