林家兄弟對吳川教育的寄語
在狀元之鄉(xiāng)吳陽霞街村西南方幾里的芷寮，聳立著一幢山字型的現(xiàn)代化建筑，那是芷寮林家仨兄弟對家鄉(xiāng)教育事業(yè)的巨獻！“吳川市芷寮中學”，這座山一樣厚重的“濤池璘教學樓”，寄托著林家兄弟對鄉(xiāng)梓學子的無限熱愛和希望，也讓鄉(xiāng)親們感受到林家兄弟對吳川教育的責任與擔當。
林家兄弟為家鄉(xiāng)的師生打造這么優(yōu)美的學習環(huán)境，就要讓這么好的教育資源在農村教育當中發(fā)揮應有的社會作用，是筆者對芷寮中學董事會要說的話。
當前，城市化進程可謂是日新月異，雖然地方政府執(zhí)行“就近入學”政策，但還是阻擋不了農村的學生及家長向往城里的學習生活。歷史的條件原因，城里的教育資源比農村優(yōu)化，這個根深蒂固的觀念到現(xiàn)在也沒有半點兒的淡化，反而在農村某些中小學校生源愈來愈凋零的今天，影響著廣大家長“望子成龍”的抉擇，用農村人常說的一句口頭語：”有碗粥吃的，都希望(子女)到城里讀書�！鞭r村中小學校雖然在經過了教育創(chuàng)強、創(chuàng)均的努力使學校的軟硬件建設得到了很大的提升，并優(yōu)化和美化了教學環(huán)境，的確創(chuàng)強了一部分農村中小學校，但是，在農村中小學生源數(shù)量逐年下降的今天，農村教育也符合達爾文“優(yōu)勝劣汰”的進化論規(guī)律，一間間農村中小學校在教育資源的整合當中被淘汰出局將會成為常態(tài)，這并不違反教育創(chuàng)強、創(chuàng)均的原則。
狀元之鄉(xiāng)的“霞街中學”由于招不到學生在兩年前停辦了，離“芷寮中學”只有幾里，同屬一方水土的“限口中學”、卻茍延殘喘、日漸衰落，掙扎在“沒亡”的邊緣，離狀元之鄉(xiāng)也只有幾里的“馬宵小學”，是李雅文先生幾年前捐資超千萬元建成的現(xiàn)代化功能齊全的小學，算得上是相當?shù)男蹅馀�。不過馬宵小學學生人數(shù)的新舊對比，都是不足百名學生。有位老先生感嘆：“粥多了，和尚卻越來少！”一語道破了農村教育面臨招生難的困境。筆者了解到，其他鎮(zhèn)(街)的`情況和吳陽的情況差不多。塘尾街道辦東海小學在十年前學生人數(shù)達到800多人，現(xiàn)在的學生人數(shù)只是十年前的十分之一；邱屋小學鼎盛時期學生人數(shù)兩三百人，現(xiàn)在只有五六十人，有的班級沒有學生；塘尾街道辦僅有的兩間中學，偌大的“林經場中學”在八年前因無生可招而停止辦學。農村當前的教育現(xiàn)狀，同時也是斥巨資興辦學校的鄉(xiāng)賢以及村干部必須的考量！
筆者認為：要使新建的芷寮中學可持續(xù)地造福桑梓，屹立于農村教育于不倒，首先要具有吸引周邊學校小學畢業(yè)生的先決條件。這個先決條件除了校園環(huán)境，芷寮中學在老百姓心目中的“教學質量”才是最關鍵因素。人們說：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”只有對學校師生形成長效的激勵機制，芷寮中學的教學質量才能得到保證。因此，校董會成立“芷寮中學獎教獎學基金會”是必須的！由芷寮村干部發(fā)起、林家兄弟牽頭，籌集獎教獎學基金，作為每一學期對教學成績顯著、學業(yè)成績優(yōu)秀師生的獎勵。既能夠使得老師安教樂教，又能真正提高芷寮中學的教學質量，這樣的結果必然是吸引更多的周邊的小學畢業(yè)生選擇在自己的家鄉(xiāng)完成初中的學業(yè)。從某種意義上說，也是維護農村“均衡發(fā)展教育”的戰(zhàn)略意義。吳陽鎮(zhèn)上郭小學之所以辦學有聲有色，學校生源穩(wěn)中有升，三年前還辦起了上郭小學幼兒園，靠的就是群眾滿意的教學質量。2012年教師節(jié)，上郭社區(qū)外出老板在吳其偉書記的牽頭帶動下，籌集100多萬元成立“上郭小學獎教獎學基金”，每年的教師節(jié)定期給學校老師和取得優(yōu)秀成績的畢業(yè)生進行獎勵，這才有了今日上郭小學蓬勃的辦學生機，這是農村義務教育成功辦學的一個例子，值得芷寮中學借鑒。
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