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小學(xué)作文寫作基礎(chǔ)：語句的運用
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的小學(xué)作文寫作基礎(chǔ)：語句的運用，僅供參考，大家一起來看看吧。
小朋友學(xué)寫作文常常會遇到這樣的情況：好不容易寫下了第一句話，卻不知道下一句話該寫什么。于是，絞盡腦汁，冥思苦想，陷入了困境。熬到了下課，草稿本上留著的還是那么一句話。
我們知道，作文的基本要求是：語句通順，語氣連貫。那么，怎樣才能做到這一點呢？辦法是：我們在作文時，思想必須集中，不分散注意力，想清楚、想妥帖了再寫。寫好了一句話以后，多問自己幾個怎么樣和為什么，然后再寫下去。總之，話要一句挨著一句說，不能眉毛胡子一把抓。語句要通，語氣要順，意思要表達(dá)清楚。
小朋友很喜歡巴金爺爺在年輕時候?qū)懙哪瞧逗Ｉ先粘觥返恼n文，我們不妨看看這篇文章的語言特點吧！
仔細(xì)分析文章第一節(jié)的文字便可以發(fā)現(xiàn)，它下面的話總是順著上面的一句話說的。
比如，為了看日出，（我怎么樣？）我常常早起。那時（怎么樣？）天還沒有大亮，（四周怎么樣？）周圍很靜，（怎么樣的靜？）只聽見船里機器的聲音。
它一句話挨著一句話說，通暢、明達(dá)。因此，我們讀起來瑯瑯上口，一點都不覺得拗口。
平時，我們排隊要有個序，或由矮到高，或由高到矮，同樣的道理，說話、寫話也要有個序，一句挨著一句說。
有一位小朋友要表達(dá)我非常喜歡看書這一個意思。如果光這么說：我愛看課外書，一有空就看書，我愛看書簡直到了入了迷的地步……內(nèi)容既空洞，語句也不流暢。后來，他聽從了老師的建議，多問自己幾個怎么樣，自問自答，結(jié)果寫成的一段話，既通順又連貫，效果好多了。他是這樣寫的
我是個小書迷，（開宗明義，點明我要告訴別人的是'我愛看書'這一個意思。接著，問自己：為什么會迷上書的？）書是打開知識寶庫大門的金鑰匙。讀一本好書就好比跟一個高尚的人談話。（從哪里可以說明你是一個書迷呢？）我看到一本好書，就會愛不釋手，喜滋滋地捧著它津津有味地看了起來，有時甚至連飯也忘了吃。（有多少書？）我有好多好多的書，一個書櫥都放不下。（有些什么書？）有《十萬個為什么》《格林童話》《中國古代寓言》《豬八戒吃西瓜》等。（怎么愛書的？）買了一本新書，我就用書皮把它包好，翻閱的時候又十分小心，惟恐弄臟了書。（迷上書以后，帶來什么好處？）自從我跟圖書交上了好朋友以后，我的知識豐富多了。（能舉個例子嗎？）有一次，一個同學(xué)說：'海洋里的鯨魚可大呢！'我馬上糾正他的說法：鯨是用肺呼吸的哺乳動物，因此，不能說它是魚。同學(xué)們好奇地問我：'你怎么知道的呢？'我說：《十萬個為什么》里寫得清清楚楚。在我的影響下，好多同學(xué)跟我一樣，也跟圖書交上了朋友。
你看，這一段話寫得多生動、多精彩呀！達(dá)到了語句通順，語氣連貫的要求。
文章寫好以后，還得認(rèn)真閱讀，反復(fù)修改，把不通順的地方改通順，把不連貫的地方改連貫。可以這么說，文章是寫出來的，文章又是修改出來的。
詞和句子要琢磨，連小小的標(biāo)點也不能放過。你看到過78歲的孩子嗎？你一定會說，天大的笑話，哪有這么大歲數(shù)的孩子？然而，一個同學(xué)確確實實寫了這么一句話
毛毛是個78歲的孩子。
很明顯，毛病就出在7和8之間漏了個頓號。
俄國作家契訶夫說：寫作的技巧，其實并不是寫作的技巧，而是……刪掉寫得不好的地方的技巧。哈，刪還能刪出好文章呢！
還是那么一句老話：作文要多動腦，多動手。
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