課程網(wǎng)站設計的開題報告
課程網(wǎng)站設計的開題報告
設計(論文)題目：在線練習系統(tǒng)
一、課題目的和意義
計算機網(wǎng)絡課程是計算機科學與技術(shù)專業(yè)的重要實踐課程，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐的重要課程。由于計算機發(fā)展迅速，本課程知識更新太快，要求在學習中以教材為藍本，增加新的內(nèi)容，以提高學生的適應和應變能力。精品課程的建設可以讓更優(yōu)質(zhì)的的教學在網(wǎng)絡中展示，本課題添加的動態(tài)題庫可以及時更新教學信息，適應時代的發(fā)展，知識的更新為貫徹落實黨的十六大精神，實踐"三個代表"重要思想，切實推進教育創(chuàng)新，深化教學改革，促進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應用，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，進一步促進優(yōu)秀資源共享，全面提高教育教學質(zhì)量，造就數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，提升我國高等教育的綜合實力和國際競爭能力。教育部規(guī)定精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。精品課程建設是高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程的重要組成部分。
精品課程建設是一項綜合系統(tǒng)工程，本課題其中包括以下十二方面內(nèi)容：師資力量教學視頻，教學大綱，習題選編，bbs論壇，負責人，課程信息，教學課件，教學參考，友情鏈接，動態(tài)試題，和實驗教學。
國家精品課程資源的共享服務和可持續(xù)發(fā)展問題的解決，可以使教學資源建設和應用走向相互支持、相互促進的良性循環(huán)，從而為高等教育信息化提供豐富的資源基礎，促進高等教育在方法、模式等方面的改革和發(fā)展，提高高等教育質(zhì)量，為高等教育大眾化提供有力的支撐本課程主要目的是使學生了解計算機網(wǎng)絡的基本知識,掌握計算機網(wǎng)絡的基本概念和應用技術(shù)。教學任務是通過學習能夠使學生對計算機網(wǎng)絡從整體上有一個全面、系統(tǒng)的了解，讓學生掌握計算機網(wǎng)絡的基礎知識。包括計算機網(wǎng)絡的組成分類，OSI/ISO模型、TC/IP模型，局域網(wǎng)標準及主流局域網(wǎng)技術(shù)，Windows 2000 server組網(wǎng)技術(shù)Internet網(wǎng)絡技術(shù)，廣域網(wǎng)技術(shù)，網(wǎng)絡安全知識等技術(shù)，初步培養(yǎng)學生對局域網(wǎng)的構(gòu)建、管理、維護及應用的能力，并且了解網(wǎng)絡新技術(shù)的最新發(fā)展。
隨著教育信息化進程的加快,精品課程網(wǎng)站如雨后春筍般涌現(xiàn),構(gòu)成了網(wǎng)絡教育信息資源的重要組成部分。然而,作為一個相對嶄新的領域,目前的精品課程網(wǎng)站建設還處于起步階段,網(wǎng)站數(shù)量多、種類雜,質(zhì)量參差不齊,因此,對精品課程網(wǎng)站進行科學合理的評價就顯得尤為重要。本研究通過分析當前我國高校精品課程網(wǎng)站發(fā)展和評價的現(xiàn)狀,借鑒國內(nèi)外網(wǎng)站評價的模式和方法,嘗試提出一套適合我國國情的高校精品課程網(wǎng)站評價指標體系。本課題特別設立了動態(tài)題庫以供教學參考和同學們的自我測試以提高自我學習成績。Bbs的加入可以讓同學零距離接觸優(yōu)秀教授，在論壇中可以交流經(jīng)驗，提出問題，回答問題。
總之，精品課程在今后社會的發(fā)展過程中不再僅僅是一個教學平臺，也不再是簡簡單單的教學演示，它將成為一種精神、一種生活融入到教學的各個領域。所以精品課程的開發(fā)將對教學有著重大的意義。
二、文獻綜述(課題的應用背景和前景)
在國內(nèi)和國外有很多種的精品課程網(wǎng)站，大部分人都接觸到這種系統(tǒng)，幾乎每個學校都有自己的精品課程網(wǎng)站[8]。尤其是在大學當中，華東師范大學的精品課程網(wǎng)站就做的比較好。很多的學校都很需要這樣的系統(tǒng)為他們的教學服務，使他們的教育質(zhì)量和教學水平有一些改觀。在這些系統(tǒng)中不乏有很好的系統(tǒng)，他們很多都是采用的最先進的技術(shù)，功能也相對完善，可以說在這個領域國內(nèi)已經(jīng)和世界上的水平差不多了。
教育信息化是全世界范圍內(nèi)教育發(fā)展和改革的主題之一。我國政府非常重視教育信息化建設，并將其列為教育部《2003～2007年教育振興行動計劃》中的六項重點工程之一，顯然也是國家信息化的'重要組成部分。精品課程建設工程作為高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程的重要組成部分，其適時的推出，不僅具有極強的針對性，而且還是一個具有戰(zhàn)略意義的重大舉措。教育部高教司張堯?qū)W司長指出，精品課程建設的目的就是要“推動優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，使學生得到最好的教育，從而達到全面提高教育教學質(zhì)量的目的”。因此，精品課程建設工作不僅要做好申報、評選，更重要的是實現(xiàn)精品課程資源的共享。
國家已經(jīng)為高校信息化環(huán)境建設和精品課程建設投入了巨額的經(jīng)費，并取得了顯著的成效�，F(xiàn)有的精品課程及其他數(shù)字學習資源，和高校信息化環(huán)境建設的成果為本課題的研究提供了良好的物質(zhì)基礎。
但目前優(yōu)秀的教學資源的共享和應用還不夠充分，精品課程資源對教學質(zhì)量和辦學效益提高的作用離人們的期望還有較大的距離�；赼sp開發(fā)的精品課程共享服務和可持續(xù)發(fā)展，不僅是教育信息化進程中資源建設的重要內(nèi)容，而且其共建共享模式可以為國家信息化發(fā)展、構(gòu)建基于信息化環(huán)境的終身教育體系、建設學習型社會提供參考。
延伸知識
開題報告方面：
畢業(yè)論文題目
1題目是論文中心思想的高度概括
①準確、規(guī)范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規(guī)范。
�、诤啙崱Ｒ帽M可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
介紹課題的目的、意義
2為什么要選擇這個課題，研究價值
一般先談現(xiàn)實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。
給出文獻綜述
3介紹課題歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
文獻綜述，主要是說明國內(nèi)外的研究情況，關于這個課題前人曾做過哪些方面的研究、解決了哪些問題、還存在什么問題等。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。
要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
介紹研究的初步方案
4包含需要解決的問題和難點，預期結(jié)果
說明自己的主攻方向是什么，研究中主要根據(jù)什么理論、采用什么方法、取得什么成果等。 整個研究在時間及順序上如何安排，怎樣分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。
說明課題的可行性和創(chuàng)新性
5要有準確的可行性判斷，創(chuàng)新思維
不僅對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施，而且要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
列出主要參考文獻
6文中引用的參考文獻要寫出規(guī)范的格式
一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重，篇數(shù)以各校的規(guī)定為準。
在導師的評價后，再作必要的修改與補充，經(jīng)導師最后認可后，就進入研究階段，而后便可著手論文的寫作。
【課程網(wǎng)站設計的開題報告】相關文章：
課程網(wǎng)站設計開題報告08-20
有關課程網(wǎng)站的設計開題報告02-05
博客網(wǎng)站設計的開題報告04-10
關于網(wǎng)站設計的開題報告01-15
網(wǎng)站設計論文開題報告12-28
工廠設計的開題報告02-02
企業(yè)網(wǎng)站開題報告范例03-17
設計專業(yè)開題報告04-26
供電設計開題報告03-31