關(guān)于教育科學規(guī)劃課題的開題報告
讓美成為所有學生的精神動力和生活方式
——創(chuàng)建農(nóng)村特色美術(shù)學校的研究與實踐
開 題 報 告
一、研究背景及意義
鄞江中學始建于1956年，是一所普通農(nóng)村中學，地處經(jīng)濟、文化相對比較薄弱的鄞西農(nóng)村。為擺脫困境，學校從1983起開始實施美術(shù)教育的改革，并于同年成立了展提供一定的借鑒和參考家價值。
二、研究概念界定
本課題的“美”，是指以美術(shù)教育為原始切口和主要載體的美育結(jié)果，即學生在學校受全面教育的過程中，特別是在接受美術(shù)教育的過程中，充分享受美、感悟美、創(chuàng)造美，讓美成為所有學生的精神、文化、生活中不可分割的組成部分，并形成素養(yǎng)以得到終身受益的享受。
“所有學生”，是指全校的每一個學生，而不僅僅指美術(shù)專業(yè)班的學生。作為一所具有美術(shù)教育特色的學校，她的每一學生都應享受優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教學資源，因為他們有必要、也有可能接受良好的美術(shù)教育。
“精神動力”和“生活方式”，是指學生主體對學習和生活的認知態(tài)度、價值理性、核心動機、審美習慣等在一定時空、相關(guān)人際、抽象客體、物象客體中的作用性反應中所呈現(xiàn)的狀態(tài)。本課題重點關(guān)注學生的在校生活階段的各種狀態(tài)，也適當涉及非在校時段和將來的生活預期。為此，貼近生活實際的美術(shù)教學，將豐富學生的校園生活，也將使他們改善生活的邏輯結(jié)構(gòu)。
“特色美術(shù)學校”，是指在以美術(shù)教育為特色的學校群中，再以一定的內(nèi)涵發(fā)展的方式區(qū)別于該群體的學校。本課題研究所追求的正是以“全體性而非選擇性、生活化而非專業(yè)化”為特色的“美術(shù)特色學校”。
三、研究目標
全員美術(shù)教育的主要目的不是培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)家，而是提高全體學生的人格素質(zhì)，使全體受教育者掌握美術(shù)史論的初淺知識，習得形象感知、形象思維、形象想象、形象表現(xiàn)等多種美術(shù)能力，提高審美修養(yǎng)。簡言之，學校全員美術(shù)教育的終極目的應當是通過美的教育促進全體學生的可持續(xù)發(fā)展，并最終影響和改善社會的精神風貌和物質(zhì)環(huán)境。
因此，我們認為建設(shè)農(nóng)村特色美術(shù)學校的目標應該包含以下內(nèi)容：
1．明確學校定位，確立合乎社會和地區(qū)需要、合乎學�，F(xiàn)狀和前景的辦學理念，并以此為指導，不斷推動學校“以美興校，形成特色”戰(zhàn)略向前發(fā)展，由“美術(shù)特色學�！鞭D(zhuǎn)向“特色美術(shù)學�！�，由注重部分學生轉(zhuǎn)向注重全體學生。
2．立足學生發(fā)展，建構(gòu)“以美術(shù)熏陶為經(jīng)線，以生活方式為緯線”的教育框架，依托本地的人文資源，結(jié)合本地市場的需求，開發(fā)具有本地本校特色的校本課程，為學生精神生活提供多樣化的選擇，最大限度地滿足學生的興趣和發(fā)展需求，使美的教育滲透到學生發(fā)展的各個方面，以促進學生和諧個性和藝術(shù)鑒賞能力的全面發(fā)展，從而提高其將來的`生活質(zhì)量。
3．優(yōu)化師資隊伍，完善培養(yǎng)機制，通過專業(yè)教師的創(chuàng)作機制和進修體制，充分挖掘全體教師的潛力，加速錘煉，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，引領(lǐng)和指導學生的校園生活。
4．嘗試建立一套具有普遍意義的農(nóng)村高中特色美術(shù)教育的管理體制，為學校校園文化建設(shè)、特色活動項目等提供系統(tǒng)的支持與保障。
5．探索符合農(nóng)村實際的和高中階段美術(shù)人才培養(yǎng)的選拔機制、有效途徑、具體方法和評價體系，為學生的多元化發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
6．以美術(shù)特色教育的成功經(jīng)驗和管理模式帶動學校音樂和體育特色的發(fā)展，從而使學校逐步走上一條立體化、綜合化的發(fā)展道路。
這幾個部分的目標是相輔相成，互相促進的，但最終還是為了學生的全面發(fā)展服務。
四、課題的實施
�。ㄒ唬┐蛟煲粋�能充分感知的生活化的“美”的環(huán)境
1．不斷完善專業(yè)教學設(shè)施。1996年，學校投資新建了3660平方米藝術(shù)館，內(nèi)設(shè)12間畫室、2個展廳（教師作品展廳和學生作品展廳）、1間精品收藏室、1所400平方米的陶藝工作室，多個教師工作室等，各類美術(shù)教具一應俱全。校園內(nèi)的環(huán)境布置突出了特色美術(shù)學校的特點，學校被評為寧波市“園林式校園”，安置了八位現(xiàn)代科學家、藝術(shù)家、文學家和四大發(fā)明等16座雕塑。學校還在圖書大樓內(nèi)開辟了美術(shù)專用閱覽室和作品展覽廳。為更有利地開展藝術(shù)活動，又將在教學大樓1—5層大廳安置陳列櫥，并擬于20xx年對藝術(shù)館進行改造。（負責人：徐惠銀）
2．主辦《中國水彩》雜志。由中國美協(xié)主編、鄞江中學主辦的水彩方面唯一的國家級刊物《中國水彩》20xx年落戶我校，至今已出版了46期，并將繼續(xù)主辦下去；《中國水彩》成為學生接觸高雅藝術(shù)的最好載體。
【教育科學規(guī)劃課題的開題報告】相關(guān)文章：
教育科學規(guī)劃課題開題報告07-28
教育科學研究規(guī)劃課題開題報告01-21
規(guī)劃課題開題報告01-31
關(guān)于全國教育科學規(guī)劃課題開題報告范文07-26
“十五”規(guī)劃課題開題報告01-06
教育科學研究規(guī)劃開題報告02-18