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一年級下冊數(shù)學期末考試試題
一年級下冊數(shù)學期末考試試題分析
一、基本情況：
我班有學生28人，其中9人入籍參加期末考試，及格率100%，優(yōu)秀率100%，在街道同年級排名第一。
二、主要成績
1、學生試卷卷面清晰，書寫認真端正，正確率高�？梢姡己玫膶W習習慣是學生學習成功的保證。
2、學生計算準確，答題認真，所以第一大題我會填，第二大題按要求做一做，第三大題我會直接寫得數(shù)第四大題在括號里填大于號、小于號或等于號，第五大題用兩種方法表示鐘面上的時間，第七大題看圖列式計算，學生基本沒出現(xiàn)錯誤。
三、學生失分原因分析。
學生出現(xiàn)錯誤多的地方在第七題，解決問題的第5小題。“同學們排隊做操，小明前面有9人，后面有5人，這一隊一共有多少人?”
正確答案是：9+5+1=15(人)
有4人通過畫圖然后列出算式：8+1+4=13(人)9+5-1=13(人)
學生出現(xiàn)這樣錯誤的原因是他們把這道題理解成：”同學們排隊做操，從前面數(shù)小明排第9，從后面數(shù)，排第5，這一對一共有多少人?“
這兩道題文字上很相近，平時我對學生的訓練力度也很大，學生都能畫一畫再列算式，造成錯誤的原因是粗心。
四、改進措施
(一)、提高課堂教學質(zhì)量
1、備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準確把握教材提高自己教學的素質(zhì)。課堂教學要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。包括組織教學的藝術、啟發(fā)引導的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態(tài)調(diào)控的藝術等等。
2、創(chuàng)設生動具體的情境。根據(jù)一年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的.生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。
小學一年級數(shù)學第二學期期末考試卷
一、口算(8分，每題0.5分)
65-12=27+11=61+29=92-42=
33+57=75-20=35-11=28+52=
38+22=47-11=36+54=70-25=
40+30=81+15=69-50=84-14=
二、填空(29分，每空1分)
1、一個數(shù)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。
2、56的個位上是()，十位上是()。
3、100里面有()個十，100里面有()個一;78里面有()個十和()個一。
4、76與58的.差是(),比76少37的數(shù)是()。
5、1米=()厘米，也可以寫成：1m=()cm;
6、在()里填上“m”或“cm”
衣柜高2()黃瓜長20()房子高5()
毛巾長60()橡皮長4()大樹高3()
7、量一量。
8、在○內(nèi)填上“>”“<”或“=”
54+45○99-948-8○4+4468-5○68-35
40+7○7+4034+23○43+3289-6○98-6
9、至少要()個小正方形才能拼成一個大正方形。
三、選一選(5分)
1、大于57小于62的數(shù)有()個。
A.57個B.6個C.5個D.4個
2、47比()小一些。
A.45B.50C.83D.23
3、1張可以換()。
A.2張B.3張C.5張
4、芳芳看到的墨水瓶是第()幅圖。
ABC
5、7個小朋友站成一排，從左往右數(shù)小華是第5個，從右往左數(shù)小華是()。
A.第5個B.第2個C.第3個D.第4個
四、豎式計算(14分)
35+29=
51-24=
66-19=
45+55=
14+35+46=91-29-47=25+35-49=
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