- 相關(guān)推薦
關(guān)于語(yǔ)文考試輔導(dǎo)知識(shí)
文言虛詞是指文言文中那些沒(méi)有明確實(shí)在意義,而偏重于語(yǔ)法意義的一類詞。它的基本作用是幫助實(shí)詞構(gòu)成句子,表達(dá)一定的意思,初中階段要求熟悉掌握”之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、蓋、則、焉“13個(gè)文言虛詞的基本用法。其中”之、以、而、其、于“應(yīng)重點(diǎn)掌握。在學(xué)習(xí)和掌握文言虛詞時(shí),首先根據(jù)它在句中位置,弄清在句中充當(dāng)什么成分,再根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境,詞語(yǔ)間的相互關(guān)系,確定它的詞性,辨別它的意義。
之(1)代詞指代前面出現(xiàn)的人、事、物。如:漁人甚異之愿陛下親之信之(2)助詞a用在主謂之間無(wú)意兩狼之并趨如故無(wú)絲竹之亂耳b結(jié)構(gòu)助詞”的“忘路之遠(yuǎn)近小大之獄,雖不能察(3)復(fù)指代詞譯為”這樣的,那樣的“曾不能損魁父之丘(4)動(dòng)詞譯為”到“輟耕之隴上寡助之至多助之至(5)音節(jié)助詞無(wú)實(shí)際意義,可不譯悵恨久之久之,目似瞑
(6)提前的標(biāo)志孔子云”何陋之有?“蓮之愛(ài),同予者何人
于(1)介紹與動(dòng)作發(fā)生相關(guān)的時(shí)間地點(diǎn)a在其一犬坐于前b到指通豫南c每假借于藏書(shū)之家(2)介紹行為動(dòng)作所涉及的對(duì)象,可譯為”向“”給“”對(duì)“a向告之于帝b給故天將降大任于是人也c對(duì)萬(wàn)鐘于我何加焉
(3)介紹比較的對(duì)象,可不譯所欲有甚于生者,故不為茍得也
以介詞:(1)紹動(dòng)作行為所使用的工具、憑借的條件可譯為”憑借、用“以刀劈狼首(2)介紹行為動(dòng)作的對(duì)象可譯為”把“屠懼,投以骨咨臣以當(dāng)世之事(3)介紹行為動(dòng)作的原因可譯為”因?yàn)椤啊庇捎凇安灰晕锵,不以己?4)介紹動(dòng)作行為發(fā)生的起點(diǎn)時(shí)間可譯為”從“(5)介紹行為動(dòng)作發(fā)生的根據(jù)可譯為”根據(jù)“小大之獄,雖不能察,必以情
連詞:(1)表目的,可譯為”來(lái)“”用來(lái)“”以便“意將隧入以攻其后也家貧無(wú)從致書(shū)以觀河曲智叟無(wú)以應(yīng)以昭陛下平明之理屬予作文以記之(2)表原因可譯為”由于“”因?yàn)椤胺鎏K以數(shù)諫故(3)表結(jié)果可譯為”以致“引喻失義,以塞忠諫之路也以傷先帝之明(4)表連接可譯為”而“,或不譯手自筆錄,計(jì)日以還
焉語(yǔ)氣詞:(1)用在句尾,表直陳的語(yǔ)氣,相當(dāng)于”呢“”了“,也可不譯雖我之死,有子存焉可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉寒暑易節(jié),始一反焉(2)用在句尾,表疑問(wèn)語(yǔ)氣,相當(dāng)于”呢“萬(wàn)鐘于我何加焉?又何間焉?
兼詞:相當(dāng)于”于之“其中于為介詞之為代詞可譯為”在這里“”從這里“來(lái)此絕境,不復(fù)出焉夫大國(guó),難測(cè)焉,懼有伏焉
代詞:(1)用在動(dòng)詞后做賓語(yǔ),相當(dāng)于”之“,可譯為與之相當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(2)疑問(wèn)代詞”哪里“”怎么“且焉置土石
為介詞:(1)介紹與行為動(dòng)作發(fā)生相關(guān)聯(lián)的對(duì)象,可譯為”替“”給“等尚思為國(guó)戍輪臺(tái)此人一一為具言所聞為天下唱不足為外人道也(2)介紹行為動(dòng)作發(fā)生的原因或目的,可譯為”為了“”因?yàn)椤暗仍笧槭邪榜R為宮室之美為報(bào)傾城隨太守(3)介紹動(dòng)作的主動(dòng)者,譯為”被“舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞士卒多為用者
連詞:wèi表因果關(guān)系因?yàn)閱?wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)
語(yǔ)尾助詞:夫子何命焉為
所(1)特殊代詞,它不能單獨(dú)做句子成分,必須和別的詞組成所字短語(yǔ),才能做句子成分,”所“字經(jīng)常位于動(dòng)詞前和動(dòng)詞組成”所“字短語(yǔ),所字指代的是受它后面的動(dòng)詞支配的人、事、物。這種短語(yǔ)是名詞性的,在句子里一般做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
問(wèn)女何所思-……-所思所憶都是所字短語(yǔ),即想的人、事、物,做賓語(yǔ)
問(wèn)所從來(lái),具答之所從來(lái),即來(lái)的地方,做賓語(yǔ)
(2)”所以“,這是”所“字短語(yǔ)后來(lái)慢慢發(fā)展成的,”以“是介詞,表示方法、手段或原因親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能
然(1)指示代詞,常用來(lái)指代上文所說(shuō)的情況,含有”這樣“的意思,常常充當(dāng)謂語(yǔ),也可單獨(dú)成句,偶爾還做狀語(yǔ)。雖然,受地于先王(2)由代詞演化來(lái)做詞尾,常常附在動(dòng)詞、副詞、象聲詞、形容詞等后面,一起充當(dāng)謂語(yǔ)或狀語(yǔ),以模擬聲響或描繪事物、動(dòng)作、狀態(tài)、可譯為”……的樣子“,或不譯復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗土地平曠,屋舍儼然:整齊的樣子雜然相許
(3)連詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系,可譯為”但是“”卻“然足下卜之鬼乎?然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)
(4)連詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)”然后“”然后才“,表示承接人恒過(guò),然后能改
然則相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)”既然這樣,那么“然則北通巫峽,南極瀟湘
然而相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)”雖然這樣,可是“表轉(zhuǎn)折然而不勝者,是天時(shí)不如地利
其(1)代詞a通常作第三人稱代詞,可以代人、代事、代物。有時(shí)在句子里做定語(yǔ)。代人,可譯為”他的“”她的“;代事、代物?勺g為”它的“屠大窘,恐前后受其敵既出,得其船其西南諸峰,林壑尤美b如果”其“后面跟的是代詞,那么”其“就譯為”其中的“,做定語(yǔ)。其一犬坐于前c特殊:第一人稱代詞蹲其身,使與臺(tái)齊(2)加強(qiáng)語(yǔ)氣其如土石何?
乃(1)連詞a表前后兩件事在情理上順承,時(shí)間上一前一后,可譯為”于是就于是才終于“陳勝、吳廣乃謀曰乃行卜乃悟前狼假寐b表?xiàng)l件關(guān)系,前一分句提出的條件,后一分句說(shuō)明了這種條件的結(jié)果弗勝,守臣死,乃入據(jù)陳政通人和,百?gòu)U具興,乃重修岳陽(yáng)樓
(2)副詞a表示對(duì)事物或事情的確認(rèn)?勺g為”是“”實(shí)在是“”本來(lái)是“等吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇b表出乎意料之外?勺g為”竟然“
問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉
夫(1)指示代詞念fú表遠(yuǎn)指,相當(dāng)于”彼“,可譯為”那“”那個(gè)“予觀夫巴陵勝狀(2)語(yǔ)氣詞a用于句尾表感嘆,相當(dāng)于”啊“逝者如斯夫,不舍晝夜b用于句首,表示將要發(fā)表議論,用來(lái)引出議論。夫戰(zhàn),勇氣也夫環(huán)而攻之
而:(1)表順接可譯為”然后“”就“溫故而知新聚室而謀曰(2)表轉(zhuǎn)折可譯為”卻“”可是“人不知而不慍環(huán)而攻之而不勝(3)表并列可譯為”并且“,或不譯黑質(zhì)而白章蔚然而深秀者,瑯玡也(4)表修飾,可譯為”地“,或不譯默而識(shí)之恂恂而起。
【語(yǔ)文考試輔導(dǎo)知識(shí)】相關(guān)文章:
考試輔導(dǎo)協(xié)議03-17
初二語(yǔ)文優(yōu)秀生輔導(dǎo)計(jì)劃11-23
學(xué)困生語(yǔ)文輔導(dǎo)工作總結(jié)11-17
語(yǔ)文考試評(píng)語(yǔ)11-04
語(yǔ)文考試心得03-19
2013年司法考試學(xué)習(xí)輔導(dǎo):商法09-26
醫(yī)師實(shí)踐技能考試相關(guān)知識(shí)匯總09-26
語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)03-27