試論英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)新聞聽(tīng)力練習(xí)設(shè)計(jì)初探論文
【論文關(guān)鍵詞】新聞?dòng)⒄Z(yǔ) 文體特征 聽(tīng)力教學(xué) 練習(xí)設(shè)計(jì)
【論文摘要】本文討論了英語(yǔ)專業(yè)聽(tīng)力教學(xué)的現(xiàn)狀和新聞?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的重要性、英語(yǔ)新聞報(bào)道的文體特征和探討了解決詞匯和文化背景信息兩大障礙的方法，設(shè)計(jì)了一些可供課堂使用的練習(xí)。
一、英語(yǔ)專業(yè)新聞教學(xué)的現(xiàn)狀和重要性
新聞教學(xué)在學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練中具有很重要的作用。很多高校的聽(tīng)力教材的素材卻陳舊單一,內(nèi)容枯燥乏味,詞匯跟不上時(shí)代的步伐。同時(shí)很多教師的課堂教學(xué)機(jī)械照搬老教材,教學(xué)內(nèi)容缺乏新的教學(xué)元素，導(dǎo)致聽(tīng)力課堂缺乏生機(jī)，學(xué)生聽(tīng)力難以提高。高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱中明確要求“能根據(jù)所聽(tīng)材料進(jìn)行分析，領(lǐng)會(huì)說(shuō)話人的態(tài)度、情感、和真實(shí)意圖”，“能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速的英語(yǔ)廣播國(guó)際新聞的主要內(nèi)容”。《英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試大綱2006》也規(guī)定“能聽(tīng)懂相當(dāng)于VOA正常語(yǔ)速和BBC新聞節(jié)目的主要內(nèi)容”。學(xué)生普遍反映專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力題中新聞?lì)惵?tīng)力理解難度大。通過(guò)英語(yǔ)新聞教學(xué)，能傳遞最新的資訊，鮮活的詞匯和句式，可提高學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練興趣，同時(shí)提高專四新聞聽(tīng)力成績(jī)。
二、專業(yè)四級(jí)新聞聽(tīng)力的特點(diǎn)
（一）詞匯特征
1．某些簡(jiǎn)練的詞匯和詞綴經(jīng)常出現(xiàn)在新聞?dòng)⒄Z(yǔ)文體中，因而成為新聞報(bào)道中的慣用詞匯。如：back, sack, boost, ban, curb, poll, mark等。
2．新聞?dòng)⒄Z(yǔ)中大量出現(xiàn)國(guó)內(nèi)外的組織、機(jī)構(gòu)的名稱及其縮略語(yǔ)，如，UN（聯(lián)合國(guó)），WHO（世界衛(wèi)生組織），WTO（世界貿(mào)易組織），APEC（亞太經(jīng)合組織）等。
3．在援引發(fā)言和講話內(nèi)容時(shí)，會(huì)出現(xiàn)國(guó)內(nèi)外政府部門(mén)和官職的名稱以及人名。以國(guó)家元首為例，美國(guó)總統(tǒng)稱president，德國(guó)總理稱chancellor;英國(guó)首相稱prime minister，又如，英聯(lián)邦國(guó)家稱議會(huì)為Parliament。
�。ǘ┚涫教卣�
新聞報(bào)道文體中的句子結(jié)構(gòu)相對(duì)于書(shū)面報(bào)道較為簡(jiǎn)單。多使用簡(jiǎn)明扼要的句型，如簡(jiǎn)單句。復(fù)合句中多用狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、非限定性定語(yǔ)從句等。少用倒裝句、分詞短語(yǔ)、名詞后置修飾語(yǔ)如限定性定語(yǔ)從句等。
�。ㄈ┱Z(yǔ)篇模式
新聞報(bào)道中普遍采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，即以重要性遞減的順序描述新聞事件。導(dǎo)語(yǔ)提煉出最主要的.信息，然后對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)，依次列出比較次要的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。導(dǎo)語(yǔ)往往包含Who，What，When，Where，Why，How這些新聞基本要素。有時(shí)僅僅突出這些要素中最主要的信息，并不一定包含每一個(gè)要素。
三、新聞聽(tīng)力課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)
（一）針對(duì)詞匯的練習(xí)
英語(yǔ)新聞的詞匯也涉及到社會(huì)生活的各個(gè)方面，如政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事、法律、科學(xué)、社會(huì)、文化等蘊(yùn)涵了大量繁雜的文化信息。新聞?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)可以促成學(xué)習(xí)者有效的詞匯習(xí)得，詞匯習(xí)得反過(guò)來(lái)促成聽(tīng)力技能的發(fā)展。在新聞?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中突出詞匯教學(xué)是很有價(jià)值的。根據(jù)新聞詞匯的特征，可以從聽(tīng)力材料的選取、分類，課堂活動(dòng)的組織，練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面帶入詞匯教學(xué)。具體建議如下：
1. 分類學(xué)習(xí)
根據(jù)新聞的詞匯特點(diǎn)可把新聞的不同內(nèi)容的詞匯進(jìn)行分類，如政治詞匯：candidate, campaign, bill, ballot.。 經(jīng)濟(jì)詞匯：collapse，currency，budget bill。 軍事詞匯：cannon，inspection， convoy。對(duì)不同類型的詞匯進(jìn)行不定期聽(tīng)寫(xiě)，以增強(qiáng)記憶。
2. 填空練習(xí)
還可選擇新聞素材，選去幾個(gè)詞匯。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊填空。例1：
Fans of a late rock star John Lennon, a member of the iconic British band-Beatles, to celebrate what would have been his 70th birthday. Lennon was shot and killed in 1980 outside his New York apartment. Thousands of people are marking his birthday in Central Park’s Strawberry Fields, an area designated to honor the musician. A memorial to the slam rock star and peace activist is named after the Beatles’ song Strawberry Fields Forever
�。ǘ┽槍�(duì)句式和語(yǔ)篇的練習(xí)
1.針對(duì)句式和語(yǔ)篇的理解課采取選擇題的練習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地理解把握新聞細(xì)節(jié)，以提高他們的聽(tīng)力能力。例2：
Milwaukee Bucks forward Yi Jianlian, one of China’s key players for the Beijing Olympics, suffered an apparent left knee injury here Wednesday in a National Basketball Association game. Yi had played only six minutes against the Washington Wizards before he limped off the court with assistance three minutes into the second quarter. He had no points and only one shot in six minutes of action. The latest injury comes barely four months before the Olympics, where Yi and NBA superstar center Yao Ming will be counted upon to lead China’s quest for a top-seven finish that would be the nation’s best in global competition.
可設(shè)計(jì)如下選擇練習(xí)：
（1）Yi Jianlian suffered a left knee injury when he was in the game against
A. China. B. The Washington Wizards.
C. Yao Ming.D. Milwaukee Bucks.
�。�2）Yi Jianlian had played before he injured his knee.
A. only one quarterB. six minutes
C. three minutes D.two shots
2. 新聞?lì)}材中通常包含Who，What，When，Where，Why，How這些新聞基本要素，可以使用回答問(wèn)題的方式把握新聞要素。對(duì)例1又可設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：
�。�1）Whose fans are gathering in New York City this weekend?
�。�2）How and when did Lennon die?
�。�3）Where are people marking his birthday?
3.聽(tīng)寫(xiě) 也叫“精聽(tīng)”，即把聽(tīng)到的材料逐字逐句寫(xiě)下來(lái)，需要學(xué)生運(yùn)用各方面語(yǔ)言知識(shí)，如句法的，語(yǔ)義的、篇章結(jié)構(gòu)的等等。選擇合適的新聞材料來(lái)聽(tīng)寫(xiě)可考查學(xué)生綜合運(yùn)用新聞背景知識(shí)，語(yǔ)境等進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。
4. 復(fù)述復(fù)述并非指的是逐字逐句地去記憶或背誦，而是指用自己的話概括出新聞材料的主題，可訓(xùn)練學(xué)生的記憶，理解新聞的能力，還可考查學(xué)生對(duì)新聞背景知識(shí)了解的程度。
綜上所述，新聞聽(tīng)力的訓(xùn)練可采取的方法有很多，教師可根據(jù)學(xué)生水平，選擇幾種來(lái)進(jìn)行。為了增強(qiáng)對(duì)某一新聞背景的了解還可針對(duì)同一篇新聞，有層次地遞進(jìn)式地用幾種練習(xí)來(lái)加強(qiáng)；或者同一新聞背景，聽(tīng)不同的新聞來(lái)源，如BBC，VOA等。每次課堂教學(xué)把30分鐘左右的時(shí)間用于新聞教學(xué)，日積月累，學(xué)生對(duì)新聞?lì)惵?tīng)力理解定能有很大的改善。
參考文獻(xiàn)：
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［2］王厚平.2009英語(yǔ)專業(yè)4級(jí)考試新聞聽(tīng)力突破. 山東科學(xué)技術(shù)出版社，2008.7
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