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大學(xué)英語六級題型
大學(xué)英語六級題型1
漢語造句以名詞為重心，以詞組、散句和分句為手段，習(xí)慣按照時間、邏輯順序進行橫排式表達，其內(nèi)部邏輯關(guān)系“含而不露”，甚至斷句不嚴，外形松散，因此漢語常被稱為時間型的動態(tài)結(jié)構(gòu)，主要體現(xiàn)為形式自由、富于彈性。而英語則以“主—謂”的主干結(jié)構(gòu)為中心來統(tǒng)領(lǐng)各語言成分，句界分明，外形嚴謹。因此在漢譯英時，譯文在邏輯和形式上都應(yīng)當體現(xiàn)出英語的特點。如果是單句，首先應(yīng)當確立句子的主干及句型，如果是復(fù)雜的句子或長句，則需要確立句子的中心，根據(jù)上下文進行句子組合，可以譯為并列句、主從復(fù)合句(名詞性從句、定語從句、狀語從句等)、并列復(fù)合句或使用獨立結(jié)構(gòu)等。這是漢譯英的第一步，也是正確譯文的基礎(chǔ)。
1. 確立主干
在漢譯英時，不管漢語句子如何復(fù)雜，首先要考慮英語的基本組句框架。這些最基本的框架可以變換，可以組合，但不能突破。組織英語句子時，始終不能脫離“主—謂”主干這一總的框架，然后再進行相應(yīng)的時態(tài)變化、語態(tài)變化、語氣變化、句式轉(zhuǎn)換(肯定句、否定句、疑問句、強調(diào)句式及倒裝句式等)，增加定語、狀語修飾成分、插入語等。
2. 語序調(diào)整
(1)定語的位置
漢語的定語常放在中心語之前;而英語的定語位置則分兩種：前置和后置。單詞充當定語時通常放在被修飾的中心語前;而短語和從句作定語則多置于所修飾的中心語之后。
(2)狀語的位置
漢語中通常把狀語放在被修飾的成分前面，但英語中狀語的位置則分為以下幾種情況：單詞作狀語修飾形容詞或其他狀語成分時，常前置;表示程度的狀語修飾其他狀語時，可前置或后置;單詞作狀語修飾動詞時，多放在動詞之后;短語或從句作狀語時，可放在被修飾部分的前面或后面。
(3)漢英敘事重心不同
漢語先敘事，然后表態(tài)或評論，以此來突出話題，這種句子被稱為主題句。而英語則先表態(tài)或進行評論，而后再敘事，以突出主語。
(4)強弱詞語的順序不同
表示語義的輕重、強弱時，漢語將語義重的內(nèi)容、強的詞語放在前面;英語將語義輕的內(nèi)容、若的詞語放在前面，基本原則是前輕后重，前簡后繁。
除了上述技巧外，還要注意段落的'銜接。段落的銜接是指段落中各部分在語法和詞匯方面的關(guān)聯(lián)，即段落的各個部分的排列和銜接要符合邏輯。漢語和英語在銜接方面方法迥異。漢語常用省略(如主語和連接詞)和重復(fù)的手段，依靠句與句之間內(nèi)在的隱性邏輯關(guān)系來體現(xiàn)段落的連貫;而英語則常用連接詞(如連詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞)、替代詞、指稱語(如人稱代詞及相應(yīng)的物主代詞)、特有的冠詞實現(xiàn)銜接，體現(xiàn)出段落內(nèi)的語篇性。
大學(xué)英語六級題型2
對于大學(xué)英語六級考試來說，選詞填空是一個比較新穎的題型，乍看之下，許多考生會覺得比較陌生，不知道應(yīng)該如何處理? 接下來，老師就為大家做一下解析并為給出幾點解題攻略，供大家參考。
一、題型介紹
六級考試在改革前一直考查的都是簡答題，從20xx年12月起才改為和四級一樣的選詞填空。選詞填空實際上相當于完形填空和閱讀理解兩種題型的結(jié)合，要求考生從所提供的15個備選詞匯中選出10個填入原文，并符合原文的語法、時態(tài)、語義和邏輯關(guān)系等。這個題型比較注重實際應(yīng)用，對考生的整體英語水平要求較高。參加過四級考試的.考生應(yīng)該都熟悉這一題型，下面老師給大家傳授幾點考試中可以利用的技巧。
二、解題攻略
1. 通讀原文，了解文章大意。只有在了解原文主旨的基礎(chǔ)上才能帶著目的去選詞，才能排除個別不符合文章整體語境和邏輯關(guān)系的選詞。
2. 把15個選項按照詞性分類，根據(jù)原文各空格處應(yīng)填入詞的詞性，進一步縮小選擇的范圍。
3. 根據(jù)原文空格前后所呈現(xiàn)的并列、轉(zhuǎn)折、因果、遞進等邏輯關(guān)系，結(jié)合時態(tài)、語義和固定搭配等條件綜合選擇。
大學(xué)英語六級題型3
第一部分、寫作步驟
要求考生寫一篇記敘文，描述事件發(fā)生的時間、地點、原因、人物及結(jié)果，最后對事件進行簡單分析，如：20xx年6月四級作文、20xx年9月四級作文、20xx年6月六級作文。對這類題型，通常分為三個步驟來寫：
第一段、總結(jié)描述
交代清楚故事涉及的人物、時間、地點：
主題句
第二段、具體描述
具體描述事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果
起因＋經(jīng)過＋結(jié)果
第三段、對事件的分析
分析句1+分析句2+分析3
第二部分、記敘文題型作文
�。蹖崙�(zhàn)演練］
directions：for this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic the day my classmate fell ill.
1、簡單描述一下這位同學(xué)生病的情況；
2、同學(xué)、老師和我是如何幫助他的；
3、人和人之間的'這種相互關(guān)愛給我的感受是....
�。奂軜�(gòu)階段］
第一段：
開篇句：about _____ o"clock one evening in _______, _____.
擴展句：________. (展開描述一下事件)
第二段：
主題句：without hesitation, _____. it wasn"t long before _____.
擴展句：
1、one ______.
2、another _______.
3、our teacher _______.
第三段：
結(jié)尾句：is _______? who can tell ? but ______.
擴展句：
1、when ____ , people showed _____ spirit regardless of ____.
2、this kind of care between persons is the very kind giving, unselfish and priceless devotion or sacrifice.
3、and it is just because of this care that we can have warm families, a happy life and a beautiful world.
［填充階段］
第一段：
開篇句：about nine o"clock one evening in may, my roommate li ming was lying in bed, trembling with cold and having a cough.
擴展句：his head was aching so intensely that he kept groaning. his forehead felt very hot. we took his temperature. it was 38.5℃. (展開描述一下事件)
第二段：
主題句：without hesitation, i dialed "120". it wasn"t long before an ambulance arrived.
擴展句：
1、one roommate brought a blanket for him.
2、another supported him in the ambulance.
3、our teacher insisted on giving him some money.
第三段：
結(jié)尾句：is he a suspedted sars patient? who can tell ? but we did"t retreat.
擴展句：
1、when the savage sars was spreading, people showed fearless spirit regardless of dangers to their own health.
2、this kind of care between persons is the very kind giving, unselfish and priceless devotion or sacr
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