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英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作如何得高分策略
解題技巧
寫(xiě)作解題時(shí)間為30分鐘，分為三步：5分鐘審題和構(gòu)思，20分鐘寫(xiě)作，5分鐘檢查可能犯的錯(cuò)誤。下面分步驟說(shuō)明。
(一)審題和構(gòu)思
事實(shí)上提供給寫(xiě)作的時(shí)間不止30分鐘。一般來(lái)說(shuō)，各考場(chǎng)會(huì)提前5分鐘左右將答題卡一發(fā)到學(xué)生手里，大一點(diǎn)的考場(chǎng)甚至可能提前10分鐘發(fā)卷。這5到10分鐘不允許學(xué)生作答，但考生完全可以用來(lái)做作文部分的審題和構(gòu)思工作。注意審題一定要仔細(xì)，按要求寫(xiě)作，不得擅自改動(dòng)題目，給定的提綱不得有遺漏，否則會(huì)按比例扣分。尤其注意，不要因?yàn)槭孪茸约罕尺^(guò)或練過(guò)哪篇相似的文章而死搬硬套。否則后果很?chē)?yán)重。如，2008年12月六級(jí)寫(xiě)作真題題目是College Students’ Mental Health，提綱為
1. 心理健康對(duì)于大學(xué)生很重要
2. 鑒于此，學(xué)�？梢浴�
3. 我們自己應(yīng)該……”
而在考試之前我出過(guò)一道類(lèi)似的模擬題，題目為“Psychological Problems Among College Students”, 提綱為
1. 很多大學(xué)生有嚴(yán)重的心理問(wèn)題
2. 產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因
3. 如何解決這些問(wèn)題”
可以看出，我給的提綱是按照比較規(guī)矩的三段論來(lái)的，即“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”。但真題的提綱并未要求考生分析問(wèn)題，反倒有兩段要寫(xiě)解決問(wèn)題。有的考生因?yàn)榭催^(guò)或背過(guò)模擬題的范文，就直接照搬，導(dǎo)致了失分。
另外，構(gòu)思不是打草稿。并不建議學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作時(shí)養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣。因?yàn)榭紙?chǎng)上時(shí)間有限，打完草稿再謄寫(xiě)很可能來(lái)不及。另外，更重要的原因是考場(chǎng)上不發(fā)草稿紙，一般也不允許往里帶紙，難以找到打草稿的地方�？忌灰ㄈ宸昼娮鲆幌聵�(gòu)思即可，即想象一下每段大致寫(xiě)什么，可以記幾個(gè)關(guān)鍵詞(比如在準(zhǔn)考證空白的地方)提示自己，在接下來(lái)的二十分鐘里面按照這幾個(gè)關(guān)鍵詞提示的內(nèi)容擴(kuò)展就行。一般來(lái)說(shuō)，要求不少于150詞的文章最好寫(xiě)到180到200詞，就句子數(shù)目來(lái)說(shuō)，如果分三段，每段也就三到五句話，平均四句一段。那么整篇文章大約10個(gè)關(guān)鍵詞就可以做好構(gòu)思。
以2009年6月六級(jí)寫(xiě)作真題為例。
Directions: For this part you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled On the Importance of a Name. You should write at least 150 words following the outline given below.
1. 有人說(shuō)名字(或名稱)很重要
2. 也有人覺(jué)得名字(或名稱)無(wú)關(guān)緊要
3. 我認(rèn)為……
構(gòu)思第一段時(shí)，想到可以來(lái)一句鋪墊的話，如“名字重不重要是個(gè)有爭(zhēng)議的話題”，可以寫(xiě)下controversial或topic，作為關(guān)鍵詞;下一句是“有人說(shuō)名字(或名稱)很重要”，可以先寫(xiě)下important。再往后想兩條理由或例證即可。理由如“好名字容易被記住，因而可以給人來(lái)更多機(jī)會(huì)”(關(guān)鍵詞remember或opportunity)，和“按照傳統(tǒng)理論起的名字可能會(huì)對(duì)人起到暗中庇護(hù)的作用”(關(guān)鍵詞tradition或shelter);例證如“有人認(rèn)為毛澤東偉大是因?yàn)槊志痛髿�，Bill Gates有錢(qián)是因?yàn)樗拿挚梢员硎锯n票，姓表示很多大門(mén)，很多大門(mén)都來(lái)錢(qián)，所以有錢(qián)”。第二、三段情同此理。其實(shí)第一段想好了，后兩段也就容易了。比如第二段可以將第一段的理由或例證反過(guò)來(lái)用，第三段可以總結(jié)或折中一下。字?jǐn)?shù)還是比較容易寫(xiě)夠的。
(二)寫(xiě)作
寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，要注意這樣幾條高分策略。
字跡清楚，段落明朗(clear)：字體不要太大，也不要太小，以行間距的三分之一到二分之一為合適;另外，大小要一致，不要忽大忽小;字母的傾斜方向要一致，不要東倒西歪;要抵著給出的虛線寫(xiě)，不能上竄下跳;總之，要給閱卷人清楚、工整的感覺(jué)。段落一般為三段，采用段首縮進(jìn)式，即每段開(kāi)頭空4至8個(gè)字母的格，每段段首縮進(jìn)的量要一致，要讓閱卷人一目了然。
內(nèi)容完整，緊扣提綱(complete)：一般來(lái)說(shuō)，六級(jí)寫(xiě)作都會(huì)給出三點(diǎn)漢語(yǔ)提綱，考生應(yīng)嚴(yán)格按照三點(diǎn)寫(xiě)成三段。不要有遺漏，也不要隨意改變提綱要點(diǎn)的順序。因?yàn)殚喚砣艘?0秒左右的時(shí)間打出分?jǐn)?shù)，所以不希望看到與提綱嚴(yán)重背離的作文。
首保正確，再求閃光(correct)：這一條是最核心的，因?yàn)樵趯?xiě)作時(shí)間和篇幅都比較短的情況下，考生寫(xiě)出的內(nèi)容幾乎是一樣的，唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)幾乎就是語(yǔ)言的質(zhì)量。要首先保證語(yǔ)法和拼寫(xiě)正確，哪怕用小詞、短句也可以。有能力的話再追求閃光的詞句。例如，有考生在寫(xiě)2009年6月的作文時(shí)，寫(xiě)出了這樣的開(kāi)頭句：There is no denying the fact that the vital of name has been a hotly debated topic in China. 這句話是套用我以往范文給過(guò)的句子，基本結(jié)構(gòu)是對(duì)的，但有兩處明顯的錯(cuò)誤。一處為vital，是個(gè)形容詞，而這里應(yīng)該用名詞。作者可能想用一個(gè)牛詞來(lái)替換importance以顯示用詞多樣，結(jié)果弄巧成拙。另外一處錯(cuò)誤為name之前應(yīng)該有冠詞a，其實(shí)題目中都給了，結(jié)果這位同學(xué)忽略了，缺乏基本的語(yǔ)法意識(shí)。其實(shí)作文中常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤除了冠詞錯(cuò)誤，還包括時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、名詞和動(dòng)詞單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤、代詞不一致錯(cuò)誤、詞性錯(cuò)誤以及句子主謂不完整錯(cuò)誤。下筆時(shí)一定要謹(jǐn)慎。篇幅關(guān)系這里不能贅述。
先總后分，連詞用上(coherent)：這里說(shuō)的是段落的結(jié)構(gòu)和連貫性的問(wèn)題。英語(yǔ)文章特別喜歡先總后分或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的格局，另外，段落之間和句子之間的形式連接手段特別明顯，即關(guān)聯(lián)詞用的很多。在寫(xiě)作的時(shí)候，幾乎就是把給出的三點(diǎn)提綱作為每段的開(kāi)頭句，然后再加上兩三個(gè)擴(kuò)展句即理由或例證句就可以了。當(dāng)然有時(shí)候?yàn)榱苏撟C自然或擴(kuò)展字?jǐn)?shù)也可以加上一點(diǎn)鋪墊的句子。如2009年6月真題作文開(kāi)頭一句既可以是Some people claim that names are of great importance. 也可以是There is no denying the fact that it is a controversial topic whether names are important or not. 然后再說(shuō)Some hold the positive view.后面再加上兩三句論證的話。論證句或擴(kuò)展句之間最好有連接詞，如First, Second, Besides, Also, Similarly, In the same way, However等等。
語(yǔ)言簡(jiǎn)練，論據(jù)得當(dāng)(concise)：不要?嗦，不要過(guò)于重復(fù)和堆砌。有些考生背誦了一些經(jīng)典的句型，為了湊字就全用上了，給人低層次的感覺(jué)。如最后一段用同學(xué)寫(xiě)道：As far as I am concerned, weighing the pros and cons of the arguments, I am inclined to agree with the latter point of view. 其實(shí)As far as I am concerned和weighing the pros and cons of the arguments用一個(gè)就行了。另外，盡管內(nèi)容不及語(yǔ)言重要，但也肯定會(huì)影響分?jǐn)?shù)的�？忌鷳�(yīng)盡量平時(shí)多練，以期在考場(chǎng)上也能很快想到一些有力的理由和貼切的例證。另外，要敢于表達(dá)自己的思想，不要一味地為了保證語(yǔ)言正確而裹步不前，只說(shuō)一些小學(xué)生的話。如有同學(xué)寫(xiě)09年真題第一段時(shí)寫(xiě)道：Some people think that names are important. They say that, if a person has a name, we can remember him. If he does not have a name, we cannot remember him. 這樣的作文倒是沒(méi)有語(yǔ)言錯(cuò)誤，但肯定也得不了高分。
(三)寫(xiě)后檢查
其實(shí)考生應(yīng)該在下筆寫(xiě)作的時(shí)候就謹(jǐn)慎，仔細(xì)，避免錯(cuò)誤，但即便這樣，錯(cuò)誤也是會(huì)有的，包括語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，尤其對(duì)于平時(shí)缺乏練習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)。那么就需要留幾分鐘通讀一下，檢查和改正。注意，要改的是一些語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤，而不是作內(nèi)容上的大的改動(dòng)，換言之，是改一些詞或詞組，而不是改整個(gè)句子或段落，因?yàn)槟菢訒?huì)造成卷面混亂，導(dǎo)致低分。要想避免內(nèi)容上的錯(cuò)誤，構(gòu)思時(shí)就要想好，落筆時(shí)就要謹(jǐn)慎。還有改正錯(cuò)誤要注意方式，盡量不要用涂改液或涂改帶，以免有作弊嫌疑，也不要在一個(gè)詞上涂畫(huà)太多，影響卷面整潔。一般可以用一條斜線劃掉錯(cuò)詞，然后在其上方寫(xiě)出正確的，或者用膠帶或刀片之類(lèi)輕輕將錯(cuò)詞去掉，然后在原位置寫(xiě)出正確的。
沖刺方略
即使到考前剩的時(shí)間不多，寫(xiě)作也是大有可為的。要做的事情有兩件，一個(gè)是背，一個(gè)是練。
背主要是背范文，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，可以背模擬題的范文。背的目的有兩個(gè)，一是掌握一些常用的經(jīng)典句型，在考場(chǎng)上應(yīng)急，另外是學(xué)習(xí)范文的思路和文章結(jié)構(gòu)，以期為己所用。背不要貪多，一種類(lèi)型的文章背一篇也就差不多。如果按我課上講的把作文分為五大類(lèi)，那差不多背五篇就行。而且實(shí)在不能一字不差的背下來(lái)也不要太擔(dān)心，背下大部分就行。其實(shí)，與背范文同樣重要的是背誦一些自己在閱讀里看到的比較有感覺(jué)的好詞好句，那樣可以避免與別人寫(xiě)成一樣的。
練也是練模擬題，因?yàn)榭歼^(guò)的寫(xiě)作真題再考的可能性幾乎是沒(méi)有的。數(shù)量大約5到10篇，也就是每種類(lèi)型一到兩篇。練的時(shí)候可以用背誦過(guò)的模板，但最好還是能用自己的話，不敢肯定的話可以寫(xiě)完之后去查查字典，實(shí)在不敢肯定的可以請(qǐng)教別人或使用范文的說(shuō)法。其實(shí)練模擬題主要目的并不是為了押題，而是提高構(gòu)思和英漢轉(zhuǎn)換的速度，為了培養(yǎng)一批自己比較喜歡的好詞好句。
附：2009年6月六級(jí)寫(xiě)作真題參考范文
On the Importance of a Name
There is no denying the fact that it is a controversial topic whether names are important or not. Some hold the positive view. They claim that a good name, or a name that can be easily remembered, can bring one a lot more opportunities than others. Some Chinese may also believe that a name designed according to the traditional theory of five elements can bring good luck.
Others, however, hold the opposite view. They argue that a name is nothing but a code to distinguish one from another. A person “good” name may not be as successful as the name indicates. In the same way, a person who has a common or casually given name can also achieve tremendous success.
Personally, I believe that both sides have something right, so we should not go to extremes. On the one hand, we have to admit that a well designed name can help a person to some extent. On the other hand, we should not exaggerate the effect of a name on a person’s fate. Anyway, a person’s success mainly depends on his hard work and desirable personalities.(186 words)
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