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2015廣東高考語(yǔ)文專項(xiàng)模擬題（1）
一、閱讀下面的文字，完成1～4題。
“給力”中國(guó)力學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展
孫自法
為中國(guó)力學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展不遺余力、傾盡全力的著名力學(xué)家鄭哲敏院士，是中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院“兩院”院士、美國(guó)工程院外籍院士、中國(guó)爆炸力學(xué)奠基人和開(kāi)拓者之一，中國(guó)力學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展組織者和領(lǐng)導(dǎo)者之一。他“給力”祖國(guó)，祖國(guó)給予他國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的殊榮。
1943年，鄭哲敏考入西南聯(lián)合大學(xué)電機(jī)系，次年轉(zhuǎn)入機(jī)械系。1946年，鄭哲敏所在的工學(xué)院回到北京清華園。同年，錢偉長(zhǎng)從美國(guó)回國(guó)到清華大學(xué)任教，在他的課上，大四的鄭哲敏首次接觸到彈性力學(xué)、流體力學(xué)等近代力學(xué)理論，錢偉長(zhǎng)嚴(yán)密而生動(dòng)的理論分析引起了鄭哲敏的極大興趣。1947年畢業(yè)后，鄭哲敏留在清華大學(xué)做錢偉長(zhǎng)教授的助教。多年后，鄭哲敏回憶，錢偉長(zhǎng)重視數(shù)學(xué)和物理等基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)自己影響很大，使他確定研究力學(xué)的道路。
1948年4月，在錢偉長(zhǎng)等人推薦下，鄭哲敏獲準(zhǔn)入學(xué)美國(guó)加州理工學(xué)院，一年后成為錢學(xué)森的博士研究生。在加州理工學(xué)院，鄭哲敏深受錢學(xué)森所代表的近代應(yīng)用力學(xué)學(xué)派影響：著眼實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格推理、表述清晰、創(chuàng)新理論，開(kāi)辟新的技術(shù)和工業(yè)。
1955年，鄭哲敏與錢學(xué)森師生倆相繼回國(guó)。鄭哲敏回國(guó)前夕，錢學(xué)森特地跟他談心：“國(guó)家需要什么我們就做什么。”1956年1月，錢學(xué)森回國(guó)后，創(chuàng)建中科院力學(xué)所，鄭哲敏成為力學(xué)所的首批科技人員之一，任彈性力學(xué)組組長(zhǎng)。在錢學(xué)森指導(dǎo)下，鄭哲敏建立起爆炸力學(xué)學(xué)科。1984年2月，鄭哲敏接過(guò)錢學(xué)森的接力棒，出任中科院力學(xué)所第二任所長(zhǎng)。
鄭哲敏最早期科研生涯主要從事熱彈性力學(xué)和水彈性力學(xué)的研究，回國(guó)后曾根據(jù)國(guó)家的需要從事地震響應(yīng)等方面的研究工作。后因國(guó)家科研布局調(diào)整，鄭哲敏選擇高速高壓塑性動(dòng)力學(xué)研究方向，并于很短時(shí)間內(nèi)在爆炸成形方面取得完整、深入的研究成果，從而拉開(kāi)爆炸力學(xué)研究的序幕。
鄭哲敏在爆炸力學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)包括：一是提出流體彈塑性體模型，促進(jìn)形成完備的爆炸力學(xué)學(xué)科體系;二是建立爆炸力學(xué)的基本研究方法，為武器設(shè)計(jì)與武器效應(yīng)評(píng)估提供嶄新的力學(xué)基礎(chǔ);三是開(kāi)辟爆炸成形、爆炸筑堤等關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，并發(fā)展水下爆炸及其與結(jié)構(gòu)相互作用的理論，解決了重大工程建設(shè)核心難題。
鄭哲敏還通過(guò)對(duì)“瓦斯突出”的機(jī)理研究，認(rèn)為“瓦斯突出”的動(dòng)力來(lái)源于煤層瓦斯中含有的機(jī)械能。與此同時(shí)，作為中國(guó)力學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，鄭哲敏參與和主持制定了一系列重要力學(xué)學(xué)科及相關(guān)科學(xué)規(guī)劃。他總體把握中國(guó)力學(xué)學(xué)科發(fā)展方向，積極倡導(dǎo)、組織和參與熱彈性力學(xué)、水彈性力學(xué)、材料力學(xué)行為、環(huán)境力學(xué)、海洋工程、災(zāi)害力學(xué)等多個(gè)力學(xué)分支學(xué)科或領(lǐng)域的建立與發(fā)展。
在材料力學(xué)研究中，鄭哲敏提出的硬度表征標(biāo)度理論，在國(guó)際上有重要影響并被廣泛引用，還以他與合作者的姓氏命名為C-C方法。引領(lǐng)中國(guó)力學(xué)發(fā)展的鄭哲敏為促進(jìn)中國(guó)力學(xué)界與國(guó)際力學(xué)界的交融、提升中國(guó)力學(xué)國(guó)際地位等做出重要貢獻(xiàn)。
當(dāng)前中國(guó)科技發(fā)展水平雖然有很大進(jìn)步，但與國(guó)際先進(jìn)水平相比，仍有不小差距。鄭哲敏認(rèn)為，學(xué)術(shù)界浮躁的風(fēng)氣是制約發(fā)展的重要原因。“科研需要耐心�，F(xiàn)在，一些人都急于求成，沉不下心來(lái)坐冷板凳，這樣做出的最多是中等成果，很難有出色的成果。有的人急于要實(shí)效，不重視基礎(chǔ)理論研究，最終會(huì)極大地制約整體科技的發(fā)展。”
在鄭哲敏眼里，現(xiàn)代科學(xué)精神的精髓就是古希臘時(shí)代傳承下來(lái)的“自由探索”的精神�？v觀中國(guó)自身的歷史發(fā)展和文化傳承，“自由探索”精神相對(duì)薄弱，這也是造成中國(guó)科學(xué)創(chuàng)新不足的核心問(wèn)題。要真正激活科技界的創(chuàng)造力，“自由探索”不僅僅是一種科學(xué)精神，也應(yīng)成為一種人生目標(biāo)。
鄭哲敏指出，中國(guó)當(dāng)下的青年科研人員壓力很大，各種評(píng)獎(jiǎng)評(píng)審、項(xiàng)目申請(qǐng)等，“把人搞得很浮躁，東迎西迎，像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞”，年輕人急功近利，必然影響到他們從事科研的決心。他呼吁盡快給青年科研人員減壓，把他們從浮躁的“包圍圈”中解放出來(lái)。
已89歲高齡的鄭哲敏仍然活躍在科研一線。近年來(lái)，他將研究重心轉(zhuǎn)向海底天然氣水合物開(kāi)采技術(shù)與安全性等方面，帶領(lǐng)相關(guān)研究團(tuán)隊(duì)為國(guó)家海洋安全和海洋資源能源的開(kāi)發(fā)作貢獻(xiàn)，并指導(dǎo)有關(guān)課題組繼續(xù)進(jìn)行爆炸與沖擊動(dòng)力學(xué)研究。
(選自《中國(guó)新聞網(wǎng)》2013年1月18日，有刪改)
1.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )
A.師從錢偉長(zhǎng)、錢學(xué)森，鄭哲敏與力學(xué)結(jié)緣，國(guó)家的需要以及個(gè)人主觀的覺(jué)悟和努力，使鄭哲敏將時(shí)間和精力都投入到力學(xué)研究中。
B.1955年，錢學(xué)森與鄭哲敏師生倆沖破美國(guó)的阻撓相繼回國(guó)，并且鄭哲敏回國(guó)源于錢學(xué)森的鼓勵(lì)，他們回國(guó)后都投入到祖國(guó)力學(xué)學(xué)科的建設(shè)發(fā)展中。
C.鄭哲敏早期從事熱彈性力學(xué)和水彈性力學(xué)的研究，回國(guó)后從事地震響應(yīng)等方面的研究工作，后因國(guó)家科研布局調(diào)整，才開(kāi)始爆炸力學(xué)研究。
D.鄭哲敏認(rèn)為制約當(dāng)前中國(guó)科技發(fā)展的原因在于學(xué)術(shù)界浮躁的風(fēng)氣，主張科研需要耐心，要重視基礎(chǔ)理論研究，不要急于求成。
E.本文通過(guò)描寫鄭哲敏的語(yǔ)言、動(dòng)作，勾勒了一位成果頗豐的、可親可敬的科學(xué)家形象，展現(xiàn)了一位科學(xué)家的風(fēng)范，給人以啟迪。
解析 B項(xiàng)，錯(cuò)在回國(guó)時(shí)間順序，“鄭哲敏與錢學(xué)森師生倆相繼回國(guó)”，鄭先回國(guó)，錢后回國(guó)。鄭回國(guó)不完全是錢學(xué)森的鼓勵(lì)，還有個(gè)人意愿。另外，“沖破美國(guó)的阻撓”文中無(wú)據(jù)。D項(xiàng)，“學(xué)術(shù)界浮躁的風(fēng)氣是制約發(fā)展的重要原因”，不是唯一原因。E項(xiàng)，沒(méi)有動(dòng)作描寫。
答案 AC
2.第一段文字在文中有什么作用?
答：__________________________________________________________
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答案 第一段概括了鄭哲敏院士的主要成就和獲得的榮譽(yù)，表達(dá)了作者對(duì)他的贊譽(yù)和敬佩之情�？傤I(lǐng)下文，重點(diǎn)突出鄭哲敏在爆炸力學(xué)奠基和中國(guó)力學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展組織方面的貢獻(xiàn)。照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)出題目的雙關(guān)意義，鄭哲敏在力學(xué)研究上的確“給力”。
3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括鄭哲敏院士的主要成就。
答：__________________________________________________________
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答案 是我國(guó)爆炸力學(xué)的奠基人和開(kāi)拓者，提出流體彈塑性體模型;建立爆炸力學(xué)的基本研究方法;在爆炸筑堤、水下爆炸、“瓦斯突出”的機(jī)理等爆炸力學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域取得重要成果。是中國(guó)力學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，參與和主持制定了一系列重要力學(xué)學(xué)科及相關(guān)科學(xué)規(guī)劃;在材料力學(xué)研究中，鄭哲敏提出了硬度表征標(biāo)度理論;促進(jìn)中國(guó)力學(xué)界與國(guó)際力學(xué)界的交融。
4.鄭哲敏取得巨大成就的原因，有人認(rèn)為是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和崇高的使命感，有人認(rèn)為是始終保持科研的熱情和秉承“自由探索”的精神。你的看法呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。
答：__________________________________________________________
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答案 觀點(diǎn)一：鄭哲敏有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和崇高的使命感。
留學(xué)美國(guó)，學(xué)成歸國(guó)，跟隨導(dǎo)師錢學(xué)森，大力發(fā)展中國(guó)力學(xué)。根據(jù)國(guó)家需要，曾從事地震響應(yīng)等方面的研究工作，后又選擇高速高壓塑性動(dòng)力學(xué)研究方向，并拉開(kāi)爆炸力學(xué)研究序幕�？傮w把握中國(guó)力學(xué)學(xué)科發(fā)展方向，積極倡導(dǎo)、組織和參與熱彈性力學(xué)、水彈性力學(xué)、材料力學(xué)行為、環(huán)境力學(xué)、海洋工程、災(zāi)害力學(xué)等多個(gè)力學(xué)分支學(xué)科或領(lǐng)域的建立與發(fā)展。
觀點(diǎn)二：他始終保持科研的熱情和秉承“自由探索”的精神。
他把“自由探索”的精神看作是現(xiàn)代科學(xué)精神的精髓，也作為一種人生目標(biāo)，在力學(xué)研究領(lǐng)域不斷探索創(chuàng)新的經(jīng)歷就是實(shí)踐了這種精神�？蒲行枰托�，要力戒浮躁。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，因此才在力學(xué)研究中取得了極高的成就。始終保持科研的熱情，耄耋之年的鄭哲敏還活躍在科研一線。
二、閱讀下面的文字，完成5～7題。
葉廷芳：解脫原罪
徐 虹
葉廷芳的故事講到這里已千鈞一發(fā)——
1942年夏的一個(gè)黃昏，浙西衢縣下葉村的居民全跑進(jìn)山里去了。日軍從金華、龍游一帶殺過(guò)來(lái)，頃刻間遠(yuǎn)處近處全是皮靴和馬蹄的聲響，還有古怪蠻暴的鳥(niǎo)語(yǔ)。葉廷芳全家躲進(jìn)簡(jiǎn)陋的小樓二層，將梯子抽了去。院門被粗暴地打開(kāi)。他們覺(jué)得上牙嗒嗒嗒嗒撞擊著下牙，呼吸急促得像哮喘病人，整個(gè)樓板都隨著他們的顫抖而顫抖起來(lái)。那時(shí)候他剛滿6歲，之后的任何一次恐懼也沒(méi)有超過(guò)那一次的劇烈程度。偏偏這個(gè)時(shí)候，母親懷抱里的三歲的弟弟又因?yàn)榭诒翘幈晃娴锰o而踢打哭鬧起來(lái)!
樓下的雞鴨飛跳撲騰幾下已被拔毛下鍋，豬也大吼一聲氣息斷絕，七八個(gè)手上沾了血的日本兵緊急燒火做飯居然沒(méi)時(shí)間殺人然后零亂地整隊(duì)離開(kāi)。樓上的他們卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間姿勢(shì)停留在某一個(gè)造型上已如雕塑般僵硬……69年后的今天，已成為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外文所研究員、我國(guó)卡夫卡研究權(quán)威的葉廷芳都無(wú)法形容當(dāng)時(shí)經(jīng)歷了一場(chǎng)怎樣的噩夢(mèng)。“戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣刻進(jìn)我的骨頭，我在驚懼中開(kāi)始早熟。”
戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾尚未退去，命運(yùn)又跟他開(kāi)了一個(gè)惡意的玩笑：1945年夏，他在一次玩耍中跌傷左臂，卻偏偏被一個(gè)庸醫(yī)誤治而斷失，還潰爛了九個(gè)月之久�；蛟S治療不幸的良藥是更大的不幸。在20世紀(jì)40年代的中國(guó)農(nóng)村，家族生計(jì)比一個(gè)失去左臂的孩子的內(nèi)心感受更為重要。“我父親常常瞪大眼睛暴怒起來(lái)，罵道：當(dāng)初你為什么不干脆死掉?!”他在家里被徹底孤立。正如卡夫卡曾經(jīng)說(shuō)的，“在自己的家里我比一個(gè)陌生人還要陌生”。他從此背負(fù)起一生的“原罪”。
這是不是他與卡夫卡之間心息相通的隱秘通道呢?
葉廷芳在他所撰述的《卡夫卡：現(xiàn)代文學(xué)之父》、《現(xiàn)代藝術(shù)的探險(xiǎn)者》、《現(xiàn)代審美意識(shí)的覺(jué)醒》等著作中這樣分析：卡夫卡一生都生活在父親的陰影下。他父親對(duì)周圍的人包括子女動(dòng)輒破口大罵，常威脅“我要把你撕碎!”他喜歡譏諷，“做這事對(duì)你要求太高了吧?”還常用最后通牒的語(yǔ)氣發(fā)布命令……這些都使卡夫卡厭惡、害怕、不安——他把父親看作一個(gè)暴君。他在《致父親的信》中寫道，“你坐在靠背椅上統(tǒng)治著世界。只有你的意見(jiàn)是正確的，其他人的意見(jiàn)都是發(fā)瘋的、不正常的……”
在葉看來(lái)，從卡夫卡的書信、日記和小說(shuō)中都可以看出，他這個(gè)人自尊又自卑。重要的是，他時(shí)常追究自卑感的起因，把問(wèn)題的根子歸結(jié)到父親那兒去……“這種負(fù)面情緒流露在他對(duì)自己作品的認(rèn)知中。他認(rèn)為他寫的東西，既不是這個(gè)，又不是那個(gè)，不倫不類，沒(méi)有價(jià)值，甚至晚年動(dòng)了毀稿之念。盡管世人都說(shuō)他是天才。”
但是至少，自卑比嫉妒或者邪惡要好。如果說(shuō)，前者提供了由于不斷懷疑與否定而丟失自我、超越自我的兩個(gè)方向的可能性，后者卻并不著力于提升自我，而是帶著暴虐和邪念，吞并與侵犯自身之外的他者，它的實(shí)質(zhì)是智力的懶惰、德性的放任。就此而言，上帝給了葉廷芳一次肢體殘缺卻靈魂完善的機(jī)會(huì)。
他的自信始于一次反叛。1950年，他父親強(qiáng)調(diào)缺錢不準(zhǔn)他上學(xué)。“我從來(lái)沒(méi)有向父親提任何要求的膽量，只得一次次躲到暗處去哭泣。學(xué)校已經(jīng)開(kāi)課兩個(gè)星期了，我還照料著兩頭水牛……”但是那一次，他斷然在一個(gè)雪天穿上蓑衣、草鞋，挑著鋪蓋，跋涉45里進(jìn)了城，從堂兄那里借了45斤大米，交了學(xué)費(fèi)……
在中學(xué)期間，他的成績(jī)名列前茅。他學(xué)著用一只手把蛇皮做成胡琴。他編魚簍打魚，用尺畫線制圖，用刻刀“剪窗花”。他一邊否定一邊肯定，一邊猶疑一邊進(jìn)益。他晨跑、冷水洗浴、騎車、游泳、歌詠，做正常人所能做的一切。在1956年考取北大西語(yǔ)系德語(yǔ)專業(yè)之前，他感覺(jué)自己已經(jīng)置之死地而后生。
多年以后的1972年，葉廷芳在中國(guó)書店淘舊書時(shí)發(fā)現(xiàn)了德文版《卡夫卡選集》，從而開(kāi)始了對(duì)這位西方現(xiàn)代文學(xué)之父的研究，此后一以貫之30多年。2008年他獲得歐洲名校蘇黎世大學(xué)授予的“榮譽(yù)博士”學(xué)銜，這是德語(yǔ)國(guó)家最高的學(xué)術(shù)榮譽(yù)。最近他獲得國(guó)際歌德學(xué)會(huì)授予的“榮譽(yù)會(huì)員”殊榮。可以說(shuō)，在中國(guó)，他引領(lǐng)著卡夫卡研究走向顯學(xué)。
(選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改)
5.下列對(duì)文章的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是( )
A.作者通過(guò)敘述和描寫，形象地再現(xiàn)了日軍的侵掠給葉廷芳造成的心理創(chuàng)傷。戰(zhàn)爭(zhēng)給他帶來(lái)的恐懼刻骨銘心，也使他很快成熟起來(lái)。
B.戰(zhàn)爭(zhēng)的磨難和斷臂的不幸，是葉廷芳的兩段重要人生經(jīng)歷。作者以此為切入點(diǎn)，探究葉廷芳的心路歷程及其對(duì)學(xué)術(shù)研究的影響。
C.文章對(duì)葉廷芳求學(xué)過(guò)程和學(xué)術(shù)成就的記敘，表現(xiàn)了他的心智聰慧、心理健康、意志頑強(qiáng)和他所達(dá)到的常人難以企及的人生高度。
D.卡夫卡父親的粗暴、專制，造成了卡夫卡心理和性格的扭曲。他曾在給父親的信件和自己的作品中表達(dá)了對(duì)父親的不滿情緒。
E.本文敘議結(jié)合，在敘述傳主人生經(jīng)歷的同時(shí)，結(jié)合傳主的學(xué)術(shù)研究，分析他是如何背負(fù)和解脫原罪的，展現(xiàn)了他的精神世界。
解析 A項(xiàng)，“使他很快成熟起來(lái)”有誤，原文是“我在驚懼中開(kāi)始早熟”。D項(xiàng)，卡夫卡曾在“作品中表達(dá)了對(duì)父親的不滿情緒”，因文中沒(méi)有提及而缺乏判斷依據(jù)。文本中的“這種負(fù)面情緒流露在他對(duì)自己作品的認(rèn)知中”，“這種負(fù)面情緒”指的是自卑感。
答案 AD
6.本文講的是葉廷芳的故事，卻有相當(dāng)?shù)钠鶖⒓翱ǚ蚩�。作者這樣安排的意圖是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。
答：__________________________________________________________
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答案 意在告訴讀者：葉廷芳與卡夫卡經(jīng)歷類似，心息相通，但葉廷芳能擺脫心理缺陷，獲得靈魂完善;這些對(duì)他后來(lái)的卡夫卡研究有幫助。
7.“原罪”一詞原指人類生而俱來(lái)的罪過(guò)，是一切罪惡和災(zāi)禍的根源。葉廷芳背負(fù)的“原罪”是什么?他為什么能解脫“原罪”呢?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
答：__________________________________________________________
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答案 (1)因肢體殘疾而成無(wú)用之人，是家族的累贅。(2)他能解脫“原罪”，是因?yàn)椋核员�，但沒(méi)有因此丟失自我，反而努力超越自我;他從反叛中獲得自信，并不斷努力取得了超越常人的成就。
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