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2016天津高考作文范文：我喜歡紙質(zhì)書(shū)書(shū)籍的閱讀
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的2016天津高考作文范文：我喜歡紙質(zhì)書(shū)書(shū)籍的閱讀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫(xiě)一篇文章。
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí);你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣……
當(dāng)代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題;
�、谖捏w不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明;
�、鄄簧儆�800字;
�、懿坏贸u，不得套作。
天津高考作文范文：天津高考作文范文：我喜歡紙質(zhì)書(shū)書(shū)籍的閱讀
盡管如今的閱讀方式已多元化，可以通過(guò)手機(jī)閱讀，便利快捷;也可以通過(guò)電腦閱讀，知識(shí)包括萬(wàn)象;還可以通過(guò)多媒體閱讀，在電視電影中直觀感受名著的魅力，感受山河的壯美，感受歷史的厚重。但我更鐘情于墨海書(shū)香中的紙質(zhì)書(shū)本的閱讀。
紙質(zhì)閱讀，能讓我感受到想象的美麗，“二次創(chuàng)作”的快意�！耙话賯�(gè)讀者”會(huì)有一百個(gè)哈姆雷特�！泵總�(gè)讀者，都會(huì)通過(guò)自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)去想象描繪作品中的人物和景物。手捧一本心儀的好書(shū)，坐在沙發(fā)上，或躺在床上，或坐在列車上，細(xì)細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味，使自己的心靈徜徉于作品中，和人物對(duì)話，和景物親昵。那將是一個(gè)絕美的境界。它不像電影電視，把作品中的人物強(qiáng)加給你，讓你感覺(jué)與紙質(zhì)閱讀書(shū)中的人物景物相差甚遠(yuǎn)。尤其是現(xiàn)在把一部名著改變成幾部電影電視劇，人物形象不統(tǒng)一，性格不一樣，環(huán)境大相徑庭，完全破壞了自己在閱讀中創(chuàng)造的那個(gè)情節(jié)人物和環(huán)境。當(dāng)然，手機(jī)電腦的環(huán)境局限，加之閱讀太快捷，文章行距不停地翻動(dòng)，也無(wú)法使自己完全進(jìn)入二次創(chuàng)作的妙境。
紙質(zhì)閱讀可以讓我讀讀，想想，在關(guān)鍵的地方停下來(lái)，畫(huà)畫(huà)經(jīng)典句段，做做筆記;還可以像采礦一樣回采，對(duì)特別感興趣的地方回讀，進(jìn)一步地咀嚼和感受作品的美好境地。有必要，一本書(shū)還可以反復(fù)讀，反復(fù)體會(huì)，真正地感受到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的興致。這都是其它閱讀方式難以企及的。紙質(zhì)閱讀，也可以根據(jù)我自己的時(shí)間和條件去安排。假日里，早上起來(lái)吃過(guò)飯，我可以捧起書(shū)，一直地讀下去，甚至忘了時(shí)間和吃飯;平常日，我可以在睡覺(jué)前，躺在床上，就著床燈，打開(kāi)我喜歡的書(shū)，如饑似渴地看上一兩章，然后伴著書(shū)中的內(nèi)容情節(jié)美美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng);旅途中，我可以在車上，在駐地，隨機(jī)閱讀幾頁(yè)，增加旅游的興趣。這都是其他閱讀方式難以圓滿辦到的。
紙質(zhì)閱讀，能讓我感到讀書(shū)的優(yōu)雅和自傲。手捧著書(shū)，那才是真正的與書(shū)面對(duì)面，與圣賢聊天。無(wú)論你是坐著看，還是躺著看，都零距離地聞著紙墨的芳香，那芳香就如白水沏上了茶葉和咖啡，會(huì)給讀書(shū)打上了興奮劑。那讀書(shū)的姿勢(shì)，才是文人雅士的風(fēng)范，相比之下，在手機(jī)上和電腦上閱讀，都達(dá)不到這種神韻。
誠(chéng)然，我喜歡紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀，但我不排斥其它方式的閱讀。就如我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，也不排斥看電影電視;愿意吃傳統(tǒng)的餐飲，也不排斥西式快餐一樣。但無(wú)論閱讀形式發(fā)生怎樣的變化，都干擾不了我對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍的鐘情愛(ài)好。它在我閱讀的位置上，始終是第一位的。
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手捧一本書(shū)，嗅著淡淡的墨香，坐在自己溫暖而愜意的小床上，翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)的書(shū)。這就是我所能想起來(lái)的最美麗而又最奇妙的境界。
閱讀能培養(yǎng)出一種獨(dú)一無(wú)二的氣質(zhì)。這種氣質(zhì)是陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適隱秘；是李太白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的大氣磅礴；是李清照的“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的惆悵迷離；更是周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的潔身自好。閱讀所散發(fā)的氣質(zhì)是高潔而神圣的，是不容玷污的。
閱讀背后有一道不容侵犯的光環(huán)，它的名字叫“力量”。沒(méi)錯(cuò)，閱讀是一種力量，一種支撐人積極向上的力量，用現(xiàn)在流行的話說(shuō)就是正能量。我們能從閱讀中獲得啟迪、明白哲理。有些事情并不適合我們親生經(jīng)歷，但是如果我們不經(jīng)歷就永遠(yuǎn)不會(huì)知道對(duì)錯(cuò)。所以，這時(shí)的我們就需要閱讀，它能正確而又客觀的教我們?yōu)槿颂幨�，教我們辨別是非黑白。
閱讀的品性是雋永，哲理，精巧。像一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，一直不亦樂(lè)乎地向著人類文明的源泉流淌著，跳躍著。
閱讀中，有春的明媚與美麗；有夏的熱烈和力量；有秋的瀟灑與神韻；有冬的純真與圣潔。閱讀里，記錄了童年的哭和笑，青春的夢(mèng)與美，成熟的努力和奮斗。
在這個(gè)燈紅酒綠，光怪陸離的現(xiàn)代社會(huì)，閱讀就好比是陶淵明筆下的世外桃源，把我們引進(jìn)另一個(gè)世界，那里清新自然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，落英繽紛。有著與世隔絕的甜美與寧?kù)o。在那里，我們可以聽(tīng)小草冒出嫩芽的聲音，可以看花朵綻放花苞的姿態(tài)，可以感受落葉枯零的剎那。
時(shí)間就像掌心中的水，無(wú)論你松開(kāi)，還是握緊，終究會(huì)一點(diǎn)一滴地流淌滴落，最后消失。但是閱讀不會(huì)，它就像你的思想，會(huì)一直在腦海長(zhǎng)存，不會(huì)消失，不會(huì)遺忘。它會(huì)在你的腦海中，靜了，深了，最后活了。
閱讀會(huì)讓我們小小的心靈得到滿足。那一個(gè)個(gè)的樸實(shí)無(wú)華的文字綴成的優(yōu)美文章，會(huì)讓你驚嘆，那一句句感人肺腑的句子構(gòu)成的動(dòng)人故事，會(huì)讓你感動(dòng)。
閱讀在左，閱讀在右，在我們生命的兩旁，有時(shí)開(kāi)花，隨時(shí)結(jié)果，將這一線長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫。使得穿葉而行，拂葉而歌的我們，迎著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可揮，不覺(jué)得悲涼。
我將繼續(xù)譜寫(xiě)閱讀的贊歌！
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閱讀?書(shū)?我曾不斷地問(wèn)自己，閱讀，讀書(shū)有什么用?曾經(jīng)的我只是閱讀，認(rèn)為書(shū)只是一樣工具，而現(xiàn)在的我是悅讀，認(rèn)為書(shū)是我成長(zhǎng)的足跡。每讀一本書(shū)，我便會(huì)留下一串成長(zhǎng)的腳印，隨著讀的書(shū)越來(lái)越多，回頭一看，便會(huì)看到看不到盡頭的印記。是啊，那時(shí)我就長(zhǎng)大了!
聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候我總愛(ài)抱著水果圖畫(huà)書(shū)，咿咿呀呀地叫，時(shí)不時(shí)的會(huì)淌出口水，還會(huì)啃啃書(shū)，那時(shí)，書(shū)只是個(gè)孩童的玩具;5歲時(shí)，睡覺(jué)前，我總會(huì)在媽媽的幫助下閱讀童話書(shū)，伴著一個(gè)個(gè)純真的故事入夢(mèng)，那時(shí)，書(shū)是一個(gè)幻想成為公主的小女孩的美夢(mèng);8歲時(shí)，和班上同學(xué)一樣，我愛(ài)上了校園小說(shuō)，沉浸在詼諧輕松的校園生活中，那時(shí)，書(shū)是女孩的娛樂(lè);10歲，我讀了一系列關(guān)于自然的書(shū)，一張張人與動(dòng)物和諧相處的圖片，讓我感悟到其實(shí)人與自然可以友好相處，那時(shí)，書(shū)是一個(gè)對(duì)世界充滿好奇的女孩的眼睛;12歲，我開(kāi)始閱讀《讀者》《駱駝祥子》，讓我明白社會(huì)的險(xiǎn)惡，人心的狡詐中也會(huì)通過(guò)正義、善良之光，讓我相信社會(huì)中不止有黑暗也有光明，那時(shí)，書(shū)是女孩看社會(huì)的鏡子;14歲，在老師的推薦下，我品讀了關(guān)于歷史、人文、人心的書(shū)，無(wú)論世界的什么地方人文歷史都是繽彩紛呈的，無(wú)論什么地方的人，人心都藏著一份善良，這時(shí)，書(shū)是小姑娘看世界的卷軸。因此，書(shū)并不是毫無(wú)生機(jī)的死物，相反，書(shū)是貼心的好友。書(shū)，見(jiàn)證了成長(zhǎng)，由圖畫(huà)書(shū)到故事書(shū)再到名著，這何嘗不是一種成長(zhǎng)?閱讀，見(jiàn)證了我從女孩到姑娘，從無(wú)知到懵懂。感謝成長(zhǎng)中能有書(shū)相伴!
今后，書(shū)還將相伴我們走得更遠(yuǎn)，見(jiàn)證我由小姑娘到大姑娘再到女人最后到老人，它都會(huì)不離不棄。如今翻開(kāi)書(shū)，不再是枯燥乏味，一個(gè)個(gè)文字如同跳躍的音符。閱讀由一棵新芽漸漸成長(zhǎng)為了一棵小樹(shù)，在我心中扎根，無(wú)法拔去。閱讀，悅讀，如同品一杯濃郁的好茶，入嘴微苦，回味甘甜;閱讀，悅讀，又好似一杯白開(kāi)水，無(wú)味但卻最健康;閱讀，悅讀，如同一罐調(diào)味醬，打翻了五味雜陳，可又那么值得深思;閱讀，悅讀，就像一片汪洋，表面風(fēng)平浪靜，可細(xì)細(xì)品讀，海底確是波濤浪涌……
我的閱讀故事，簡(jiǎn)單但又精彩。是的，我一直在閱讀中成長(zhǎng)，悅讀中成長(zhǎng)!
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小時(shí)候，總是看到媽媽閑暇之余手執(zhí)一卷，靜坐在火爐旁，讀書(shū)的滿足感總會(huì)在她的臉上浮現(xiàn)，那是，我總會(huì)好奇，書(shū)里會(huì)有怎樣的秘密，會(huì)讓媽媽那樣癡迷。
后來(lái)，我慢慢識(shí)字了，學(xué)會(huì)了拼音，爸爸就給我買(mǎi)了一套帶有拼音標(biāo)注的《感悟童心的三百個(gè)親情故事》。當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的一剎那，眼中是滿滿的驚喜，娟秀的字體，精美的插畫(huà)，這些都讓我目不暇接。我貪婪地讀著。或許初識(shí)拼音的我讀的還有些磕磕絆絆，也或許我還讀不懂它的含義，但這并不影響我對(duì)它的熱忱，我吮吸著它給予我的養(yǎng)分，就這樣，書(shū)籍走進(jìn)了我的生活。
從此，我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)越來(lái)越濃，以至于迷戀上了一個(gè)地方——淄博市圖書(shū)市場(chǎng)。每逢周末或者節(jié)假日，我總是拉著爸爸的手，乘著公交車，奔向書(shū)市。在那里，我樂(lè)此不疲地穿梭在一個(gè)又一個(gè)的書(shū)店里，東瞧西選，把所有喜歡的書(shū)籍收入囊中，然后帶著大大的快樂(lè)，滿載而歸。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的書(shū)也豐富了許多。
在我生日的時(shí)候，我得到了一套《小故事，大哲理》，精致小巧的八冊(cè)書(shū)，讓我愛(ài)不釋手，我歡喜的帶著它們，走向我的秘密基地。
說(shuō)是秘密基地，其實(shí)是一間面朝陽(yáng)光的房間，我喜歡在那里看書(shū)，柔和的陽(yáng)光通過(guò)窗紗映照在書(shū)頁(yè)上，使得文字也好像鮮活了一樣，在書(shū)頁(yè)上跳動(dòng)著，跳進(jìn)了我的眼里，我深深的腦海里，揮之不去。
依稀還記得一件關(guān)于讀書(shū)的趣事，那時(shí)，我想學(xué)小時(shí)候媽媽那樣在火爐旁讀書(shū)。爐膛里的火苗活潑地包裹著木炭，溫暖的感覺(jué)讓我逐漸沉浸在書(shū)中跌宕起伏的故事情節(jié)
中，如癡如醉，不可自拔。時(shí)間悄無(wú)聲息的在書(shū)香中溜走，不知過(guò)了多久，一陣寒意襲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，抬起頭，發(fā)現(xiàn)爐中熾熱的火苗早已失去了生機(jī)，如死灰一般沉寂。
直到現(xiàn)在，書(shū)籍成了我生活中不可分割的一部分，無(wú)論走到哪里，只要看到書(shū)店，我總是忍不住進(jìn)去看看，挑幾本喜歡的書(shū)，然后找一個(gè)安靜的地方，愉悅地把它讀完。
我漸漸在書(shū)中找到了小時(shí)候那個(gè)讓媽媽擁有滿足感的答案：那是書(shū)的魅力，知識(shí)的光芒，它映照在媽媽的臉上，映進(jìn)了我的心里。
我總習(xí)慣在枕邊放幾本書(shū)，睡前拿來(lái)讀一讀，伴書(shū)入眠的夜晚，或許連夢(mèng)中，也會(huì)有書(shū)香漫延。
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仿佛時(shí)間被盜走了一般，轉(zhuǎn)眼間，我已不再是哪個(gè)不諳世事、天真童稚的小女孩了。我即將成為一名初中生，然而我怎么舍得這些朝夕相處的朋友們和對(duì)我們諄諄教導(dǎo)的老師們呢？
還記得一年級(jí)的時(shí)候，媽媽拉著我的手走進(jìn)校門(mén)�？扇缃�，為什么我仍然覺(jué)得那仿佛就是一天前發(fā)生的事情，那樣難以忘懷呢？還記得從前當(dāng)班委、課代表的時(shí)候，我一本正經(jīng)的樣子和嚴(yán)厲的表情，為什么都這樣的清晰可見(jiàn)呢？還記得又是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)吵得不可開(kāi)交、整得面紅耳赤的場(chǎng)景，為什么還那樣的歷歷在目呢？
還記得第一次作為小記者領(lǐng)到稿費(fèi)的時(shí)候喜悅的心情，還記得有同學(xué)要轉(zhuǎn)走時(shí)大家的依依惜別之情，還記得和好朋友說(shuō)悄悄話咬耳朵的聲音，為什么這一切的一切都恍如昨日呢？ 也許3天或2天后我們就要離開(kāi)這個(gè)熟悉的地方了吧？走過(guò)操場(chǎng)那一排排茂密的白楊樹(shù)，撫摸著那曾經(jīng)貼著讓人“幾家歡喜幾家愁”的紅榜的后墻上的瓷片，看著曾經(jīng)用來(lái)和朋友通信的信箱，一幕又一幕的回憶映入腦海，頓時(shí)有了一種想哭的感覺(jué)。就要這樣離開(kāi)了？我輕聲地問(wèn)自己。我無(wú)法給這里留下任何東西，一絲都不行。 那些曾經(jīng)一起哭一起笑一起快樂(lè)一起痛苦一起激動(dòng)的日子就要結(jié)束了。或許以后我還有機(jī)會(huì)能再次來(lái)到這里，但再也找不回以前的感覺(jué)了。真的不甘心啊�？v使有再多的美好回憶，也都變成幾縷輕煙，風(fēng)吹即散，不會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。
我知道有句老話：“天下沒(méi)有不散的宴席”，可我還是很想把這些記憶封存在腦海里，無(wú)論是快樂(lè)或是憂傷。我們就這樣散了，走了。人去樓卻不會(huì)空，因?yàn)檫�有下一屆、下下一屆的學(xué)生補(bǔ)上來(lái)。但他們終究也要面對(duì)同樣傷感的結(jié)局。 不想，卻無(wú)奈。這是上天為我們安排的命運(yùn)，誰(shuí)都無(wú)力改變。只有盡力不留下遺憾，再回首就不至于非常傷感。可無(wú)憾也不代表就是圓滿。什么是圓滿？只有每個(gè)人自己去體會(huì)了。
罷了。凡事該來(lái)的總會(huì)來(lái)的，誰(shuí)也逃不過(guò)，都必須勇敢地面對(duì)并接受它，即使你不想，因?yàn)闆](méi)有人能夠違背。 既然這樣，我們只能使結(jié)局更圓滿一些，再多傷感離別之際也要笑著離開(kāi)，再多不舍也要放在心間笑著擁抱，再多快樂(lè)的時(shí)光不會(huì)被定格在這瞬間……
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青青石級(jí)，幽幽古巷。撐一把油紙傘漫步在絲絲細(xì)雨中。不遠(yuǎn)處的茶館里正煮著今年的新茶，空氣中傳來(lái)陣陣茉莉花的芬芳。一切，讓人想起了江南水鄉(xiāng)，想起了那等在季節(jié)里如蓮花開(kāi)落的容顏。
然而，鹽都的老街是沒(méi)有那么寧?kù)o的。青瓦房里，茶客們談笑風(fēng)生，茶館外的老藝人用二胡拉著那記憶的韻調(diào)；一群孩子，嬉鬧著從街邊那高大的丁香樹(shù)旁跑過(guò)，留下他們快樂(lè)的叫聲，和那石板上的快樂(lè)音符……冰激凌很甜，冰涼的汁水滴在我的手上，不禁回過(guò)神來(lái)。四周是一片時(shí)尚：喧鬧的重金屬音樂(lè)，尖叫著滑進(jìn)耳朵里。享受購(gòu)物樂(lè)趣的人們，臉上雖擁有著滿足，但眼神中卻有著些許的無(wú)奈；還有那塞著耳機(jī)飛奔而過(guò)的少年，在也沒(méi)有留下當(dāng)年的快樂(lè)音符。老街，你去了哪里呢？我想你了，想念你的閑適與安寧。
偶然間，與蘋(píng)果李走到了小學(xué)時(shí)的學(xué)校。一切如初，連墻角的幾多小野花似乎也從來(lái)沒(méi)有挪動(dòng)過(guò)自己的位置。坐在操場(chǎng)邊的雙杠上，深深地嘆了口氣，不知道說(shuō)什么好。想起了很多的人和很多的事：嚴(yán)厲的班主任，很有威信的班干部，愛(ài)哭鼻子的同桌，甚至隔壁班的小帥哥，還有那些愚人節(jié)的惡作劇和溫暖的班會(huì)。物是人非，也許就是這樣，那些人，那些事，過(guò)了就過(guò)了，什么也沒(méi)有留下。就像樸樹(shù)唱的“他們都老了吧？他們?cè)谀睦镅�？”。這樣我很苦惱，我不知道，他們現(xiàn)在在哪里，或者說(shuō)是我該為他們做點(diǎn)什么，留下些什么。
公園里的海盜船急速上升、下降。心臟重重地撞擊著胸口，像是要跳出來(lái)一般。前一排的兩個(gè)小女孩在風(fēng)里大聲叫喊著，我和蘋(píng)果李卻相視一笑。想起了八年前的我們：天空是風(fēng)箏的海洋，我們的海盜船在這樣的天空下?lián)u蕩，迎面吹來(lái)清冷的風(fēng)。我大聲叫喊，而蘋(píng)果李卻將我的手臂狠狠掐出了血。那個(gè)她，是那樣膽怯；而現(xiàn)在，卻又是這般鎮(zhèn)定，她也是換了一個(gè)人啊！
“他們呢？”風(fēng)中，蘋(píng)果李大聲問(wèn)我。
“什么！”
“他們！那些過(guò)去的日子去哪里了？”
“在這里！”風(fēng)中，我松開(kāi)了扶手，指了指我和她的胸口。
逝去的日子不會(huì)再回來(lái)，只能將那份美好的回憶默默地珍藏在心里。
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如果你是一棵小樹(shù)，你的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光雨露，如果你是一只小鳥(niǎo)，你的成長(zhǎng)需要媽媽呵護(hù)�？墒�，你知道嗎？我們的精神成長(zhǎng)需要什么？
人們常說(shuō)：“書(shū)是人類的精神食糧。”高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！边@些話看似平常，可是，其中都包含著一個(gè)真理：人的精神成長(zhǎng)，離不開(kāi)書(shū)！
讀一些天真夢(mèng)幻的童話，我具有奇特的想象力，心靈也變得純真而爛漫；讀一些典雅凝重的歷史書(shū)，我會(huì)有智慧的頭腦，思維也變得理智而清晰；讀一些耐人咀嚼的唐詩(shī)宋詞，我仿佛同圣賢哲人對(duì)話，或婉約，或豪放；讀一些高尚深刻的中外名著，我和書(shū)中的人物一起經(jīng)歷背歡離合，體驗(yàn)著喜怒哀樂(lè)，享受著一次精神的盛宴……
我閱讀，我感動(dòng)。手捧一卷好書(shū)，如品珍肴，如品佳釀，如癡如醉。因?yàn)殚喿x，我對(duì)生活中的每一刻都充滿感恩。因?yàn)殚喿x，我感到生命在愉快的無(wú)限延伸。是閱讀給予了我第二個(gè)靈魂，學(xué)習(xí)之魂。
我閱讀，我充實(shí)。勤讀必然增長(zhǎng)知識(shí)，促我思考。當(dāng)我運(yùn)筆如風(fēng)，妙思泉涌的時(shí)候，我深深感謝閱讀的滋養(yǎng)。
我閱讀，我成長(zhǎng)。閱讀伴我一路走來(lái)，我感慨光陰總是彈指一揮間，而自己還有無(wú)數(shù)遺憾。我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，那是由于閱讀讓我的心智逐漸成熟，逐漸升華。
就是因?yàn)殚喿x，讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中取得優(yōu)異的成績(jī)，如：三年級(jí)時(shí)獲得年級(jí)作文競(jìng)賽第一名。四年級(jí)時(shí)，參加鎮(zhèn)江市增華閣作文競(jìng)賽時(shí)，榜上有名。歷次的作文還被老師作為范文在班上朗讀，得到了同學(xué)們對(duì)我的贊許。
閱讀，沒(méi)有界限。我想讀，我愛(ài)讀，我要讀，我能讀。我想不止是我。一個(gè)愛(ài)學(xué)，好學(xué)，能學(xué)，要學(xué)的人都喜歡閱讀。我的讀書(shū)生活中有苦，有甜，但有書(shū)本陪著我，伴著我，再苦也是甜。
剛懂事的我拿起一本書(shū)就不想放下，到現(xiàn)在，我也沒(méi)有放過(guò)她。我想讓這個(gè)閱讀的“包袱”伴我一生。有了她，我就不會(huì)覺(jué)得孤單，不會(huì)覺(jué)得人生的空虛。
讀書(shū)使我快樂(lè)，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，知識(shí)是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境，相信每個(gè)人都會(huì)明白，但更重要的是在無(wú)止境中去學(xué)習(xí)，去追求。
暑往冬來(lái)，歲月如歌。我想和大家一起——閱讀著，幸福著！
天津高考作文范文：我喜歡紙質(zhì)書(shū)書(shū)籍的閱讀 8
“網(wǎng)上沖浪”已成為現(xiàn)代生活中流行的一句口頭禪，上網(wǎng)風(fēng)狂卷大江南北，中國(guó)人上網(wǎng)總數(shù)一下子躍居世界第三位。
網(wǎng)絡(luò)，能拓寬人們的視野，提高工作效率，加快人們的生活節(jié)奏，其作用無(wú)可厚非，但上網(wǎng)對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，卻是弊大于利。
網(wǎng)絡(luò)具有極強(qiáng)的誘惑力，它吸引了許多中學(xué)生的目光。受經(jīng)濟(jì)條件限制，買(mǎi)電腦上網(wǎng)的畢竟不多，因此網(wǎng)吧就成了同學(xué)們上網(wǎng)的好去處。事實(shí)上，頻繁出現(xiàn)在網(wǎng)吧里的絕大多數(shù)同學(xué)并不是去查閱與學(xué)業(yè)有關(guān)的資料，而是想在“虛擬”空間享受脫離現(xiàn)實(shí)的快感。
有人說(shuō)，上網(wǎng)就像吸鴉。這話雖不全對(duì)，但對(duì)一味流連于網(wǎng)吧的青少年來(lái)說(shuō)卻是一語(yǔ)中的。網(wǎng)上的東西有好有壞，所以上網(wǎng)是一把“雙刃劍”。
網(wǎng)上聊天室里凈是些令狐沖、巧克力之類的古怪名字，還有“好帥呀”、“好靚呀”等一大堆廉價(jià)的溢美詞語(yǔ)。男的用女的語(yǔ)氣，女的硬要耍男人氣派，說(shuō)白了，無(wú)非是騙人的把戲。一些無(wú)知少年沉迷于網(wǎng)戀，頻頻約見(jiàn)“有情人”，本以為是白馬王子，見(jiàn)面的卻是鄰居阿姨；本來(lái)想會(huì)會(huì)“白雪公主”，站到面前的卻是“小矮人”，類似的尷尬場(chǎng)面屢見(jiàn)不鮮。在學(xué)校，許多學(xué)友已不喜歡叫名字，而直呼“美眉”、“恐龍”了。假設(shè)人們不按老少，不分男女，統(tǒng)統(tǒng)使用諸如此類的詞語(yǔ)互相稱呼，這世界豈不亂了套？
上網(wǎng)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。上網(wǎng)需要費(fèi)用，對(duì)完全靠父母供養(yǎng)的青少年來(lái)說(shuō)，花的每一分錢(qián)都是父母的血汗錢(qián)。當(dāng)父母給的錢(qián)滿足不了上網(wǎng)的要求時(shí)，就向同學(xué)借，久而久之，無(wú)力償還，便養(yǎng)成了不講“誠(chéng)信”的壞習(xí)慣。有的甚至去偷去搶，走上了犯罪的道路。殘酷的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)給我們敲響了警鐘。北京一家網(wǎng)吧青少年縱火，導(dǎo)致許多大學(xué)生和中小學(xué)生死于這場(chǎng)災(zāi)難。
青少年朋友，你們應(yīng)當(dāng)明白，你們沉迷的網(wǎng)上一隅只是虛幻的海市蜃樓，美麗的外表下還隱藏著陷阱和毒刺。為了自己的健康成長(zhǎng)，為了不讓你的家人操心，一定要正確對(duì)待上網(wǎng)。
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�。〗K于放假了，軍訓(xùn)的那幾天真的好累啊�。〉覀兊倪\(yùn)氣還是比較好的，有那么幾天是涼快的。呵呵。在放假的時(shí)候，老師給了我們幾張?jiān)嚲怼Ｉ厦嬗泻枚喽际歉咭坏闹R(shí)與初三的內(nèi)容。有一點(diǎn)的陌生了，于是，我和我的老同學(xué)商定，在假期的時(shí)候一起討論。
在放假的第一天，我就急匆匆的騎著電瓶車上她家去。要到達(dá)她的家的話，我要經(jīng)過(guò)一所大橋。在大橋上有專門(mén)供給推車的路道，在以前來(lái)她家的時(shí)候，我�？匆�(jiàn)一些人推著自行車上去，我想：我也可以把電瓶車給推上去的吧。再上去的過(guò)程中，我可以借助電力，毫不費(fèi)勁。但在下坡路的時(shí)候，發(fā)生了重大意外。 我推著車剛下第一步臺(tái)階，在下一步，我想把電瓶車給推下來(lái)，可是車的前輪子剛下來(lái)，車子就向往下沖，我想拉住它，沒(méi)想到，我卻被車子給帶了下去，我整個(gè)人從臺(tái)階上摔了下來(lái)。我感覺(jué)自己就像是一個(gè)陀螺，順著臺(tái)階一路翻滾。再加上，我穿的是拖鞋，腳踝和腳背受到了嚴(yán)重撞擊，肘部也有傷。而在我摔下來(lái)的時(shí)候，我感覺(jué)我周圍的世界都安靜了，耳邊只有車子在翻滾的聲音。最后，我抓住了欄桿，緩過(guò)神來(lái)，電瓶車只是摔倒了半路。接著，有兩位老人過(guò)來(lái)說(shuō)：孩子，你也太大膽了，在這條路上，連成年人都不敢推著電瓶車走。要推也要兩個(gè)人才行的。要勒住剎，還要有一個(gè)人在后面拉著才行的�！�
我很尷尬。一位老人又說(shuō)：‘‘你剛才的動(dòng)靜可大了。看你的腳好像受傷了，沒(méi)事吧？’’我微微搖了搖頭。兩位老人將我的車子推下去，還把我跌落下來(lái)的東西撿起來(lái)給我。我真的不知道說(shuō)什么好，只有衷心的感謝。 天開(kāi)始下起了蒙蒙小雨，我摸索來(lái)到了同學(xué)家。她竟然在看動(dòng)畫(huà)片！向她述說(shuō)我的痛，她竟然笑��！哎！管她呢。展開(kāi)問(wèn)題討論模式。感覺(jué)腰間有一陣陣的痛，掀開(kāi)衣服一看，腰上的皮膚破了！向同學(xué)要了一點(diǎn)碘酒擦了一下。 回家的時(shí)候，腳面已經(jīng)腫了起來(lái)。到醫(yī)院拿了藥。只希望在開(kāi)學(xué)前，腳能好。
這次的事件告訴我：不要莽撞的去行事。在做任何事之前，都要學(xué)會(huì)：三思而后行。
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那一老一少兩個(gè)街頭藝人就像兩朵美麗的浪花，永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中。
暑假的一天，天氣悶熱極了，我走在回家的路上，從遠(yuǎn)處傳來(lái)二胡的聲音，我走過(guò)去一看，原來(lái)是一老一少在拉二胡。一個(gè)老年人，穿著藍(lán)色上衣，一條黑色的褲子上打著幾個(gè)補(bǔ)丁。他個(gè)子不高，飽經(jīng)風(fēng)霜而又布滿皺紋的臉上戴著一副老式的墨鏡，好像是個(gè)盲人，他的旁邊坐著一個(gè)五六歲的小女孩，圓臉蛋，大眼睛，她的頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，皮膚很白，就像童話故事中的白雪公主一樣。優(yōu)美、悅耳的二胡聲引來(lái)不少圍觀的人，他拉的曲子很歡快，并不像普通乞丐那樣拉凄涼的曲子。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在他們旁邊用粉筆寫(xiě)了幾個(gè)字；“我們不是乞丐，請(qǐng)別給我們拍照，也別給我們錢(qián)。”我想：他們這種生活在“社會(huì)底層”的人怎么會(huì)懂這些呢？他們是為了博取人們的同情，還是耍什么花招？真可惡。
我正想走，又轉(zhuǎn)念一想：他們其實(shí)也挺可憐的，就給他們一點(diǎn)兒錢(qián)吧，老師不是常教導(dǎo)我們要樂(lè)于助人嗎？于是我從錢(qián)包里取出一點(diǎn)錢(qián)，丟到他們身邊。
忽然，一只小手扯住了我的上衣，我回頭一看，那小女孩一臉正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“大姐姐，錢(qián)還給你，我們不是乞丐�！蹦俏幻だ先俗哌^(guò)來(lái)，扶了扶他的眼鏡，用沙啞的聲音對(duì)我說(shuō)：“我們不是乞丐，我不要?jiǎng)e人給我們的錢(qián)。我只想讓路人聽(tīng)聽(tīng)我用二胡拉的曲子。現(xiàn)在呀，沒(méi)幾個(gè)人愛(ài)聽(tīng)二胡了，我只希望有更多的人能欣賞這中國(guó)的民樂(lè)呀！”說(shuō)著說(shuō)著，他的語(yǔ)氣變得有些憂傷了，并長(zhǎng)嘆一聲。
此時(shí)，我的心情無(wú)比激動(dòng)，又為我的“多疑”而羞愧。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，就是這樣一位平凡得不能再平凡的盲老人——一個(gè)街頭藝人，卻有著不平凡的理想，他希望能讓中國(guó)的這種民族樂(lè)器——二胡發(fā)揚(yáng)光大。他們不能在豪華的演奏廳內(nèi)演奏，他們只能站在街頭，默默演奏。但在我心中，他是一位偉大的音樂(lè)家，偉大的藝術(shù)家。
下雨了，盲老人趕緊用雨衣將他的搭擋——他心愛(ài)的二胡裹得緊緊的，用雙手抱在胸前，領(lǐng)著小女孩一頭扎進(jìn)雨霧中。我久久地站在那兒，那一老一少的身影已深深刻在我的腦海中。
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“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。近年來(lái)，隨著手機(jī)的不斷普及，智能手機(jī)為人們的生活和工作帶來(lái)了許多便利，但也使許多人的生活模式改變了——親情淡了，友情消了，愛(ài)情散了……這是大多數(shù)人都沒(méi)有料到的。
漸漸地，手機(jī)中出現(xiàn)了電子書(shū)。一開(kāi)始，我懷著好奇和期待去嘗試這一新穎的閱讀方式。但它帶給我的感受卻是不盡人意：生硬地滑著屏幕，翻看那一個(gè)個(gè)電子式呈現(xiàn)的文字，總感覺(jué)少了點(diǎn)什么……哦，對(duì)，少了經(jīng)典帶來(lái)的活靈活現(xiàn)的感覺(jué)。那還不如好好靜下心來(lái)，翻開(kāi)書(shū)籍，領(lǐng)略其中的奧秘。在這里，我品到了唐詩(shī)宋詞的味道，這里有“人閑桂花落，夜靜春山空”的清新風(fēng)景；這里有“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的思鄉(xiāng)之情；這里還有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的赤子之心。這些景色，這些情趣，讓我無(wú)限回味。
這是一場(chǎng)悲劇。老祖宗的東西被我們從一張一張紙變成一串一串編碼，逐漸冷淡了世人對(duì)書(shū)法，對(duì)名著的感情。人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，于是想方設(shè)法地去挽救它：生活中的書(shū)法培訓(xùn)班多了起來(lái)，讓越來(lái)越多的人沉浸在書(shū)墨之中；師生更加注重書(shū)籍帶來(lái)的好處，老師鼓勵(lì)同學(xué)們可以利用課余時(shí)間閱讀，學(xué)生們也都以讀書(shū)為樂(lè)趣。校園里最美的風(fēng)景，莫過(guò)于學(xué)生拿著書(shū)，倚在校園的一角讀書(shū)的情景。
這是一種幸運(yùn)。放下手機(jī)，泡上一壺茶，拿起一本書(shū)，翻開(kāi)那古老的，發(fā)黃的書(shū)頁(yè)，聞到一股從書(shū)中透露出來(lái)的清香，帶著視覺(jué)與嗅覺(jué)的雙重感受，走進(jìn)書(shū)的世界，在這個(gè)世界找到一個(gè)新的自己，書(shū)寫(xiě)出屬于他的美麗。也許在一個(gè)黃昏，也許在一個(gè)清晨，我們彼此相視一笑，靜靜地訴說(shuō)著心事，彼此漸漸地交流，看這人間煙火五彩繽紛。安靜，安然。
當(dāng)我走出這個(gè)世界，我發(fā)現(xiàn)我身上流露而出的，又是一種新的氣息，一種鮮活的精神，令我的靈魂飽滿。我感到很快樂(lè)，這是電子產(chǎn)品所不能帶給我的。
閱讀是一 種心靈的享受，閱讀是一種精神的慰籍，閱讀是一種生命的體驗(yàn)，書(shū)籍將會(huì)伴隨我們走向未來(lái)。就讓我們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)道路上，攜手同行，享受讀書(shū)所帶來(lái)的樂(lè)趣吧！
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當(dāng)?shù)谝豢|晨光穿透薄霧，睜開(kāi)朦朧的睡眼，看旭日燦爛，聽(tīng)鳥(niǎo)兒呢喃，或是翻開(kāi)一本書(shū)，體味其中的百態(tài)人生。
推開(kāi)《水滸傳》的大門(mén)。我在鎮(zhèn)關(guān)西的店里遇見(jiàn)魯提轄，他英勇無(wú)比，三拳打死了鄭屠；又在山神廟遇見(jiàn)林沖，見(jiàn)他躲過(guò)了小人的陷害；或是在街上走著，于武大郎的攤子上買(mǎi)個(gè)燒餅，遇見(jiàn)武松為武大郎報(bào)仇斗殺西門(mén)慶……忽然又一陣刺眼的光，我來(lái)到另一個(gè)世界。我遇見(jiàn)了提著雞叫買(mǎi)的范進(jìn)，看到范進(jìn)得知中舉后的癲狂模樣不禁悲哀，看到胡屠戶的趨炎附勢(shì)不僅唾棄。誰(shuí)說(shuō)，閱讀不是一場(chǎng)遇見(jiàn)？
在魯迅的《朝花夕拾》中，我遇見(jiàn)了阿長(zhǎng)，她正一家店一家店地詢問(wèn)“三哼經(jīng)”的消息，被人不耐煩的打發(fā)走還繼續(xù)尋找，為的只是少爺?shù)拈_(kāi)心。遇見(jiàn)八字胡的藤野先生，連夜地批改魯迅的講義，一絲不茍的修正學(xué)術(shù)上的錯(cuò)誤，且對(duì)中華民族毫無(wú)偏見(jiàn)。壽鏡吾拖著腔，讀著極好的文章，將頭向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去……信步走到桑菲爾德莊園，和簡(jiǎn)愛(ài)打聲招呼，看她離開(kāi)莊園，受盡思想折磨又回到莊園與羅切斯特成婚……遇見(jiàn)與死神作伴的保爾，他頑強(qiáng)奮斗，樂(lè)觀豁達(dá)，堅(jiān)持寫(xiě)作獲得新生……這一切的一切，都是閱讀中的遇見(jiàn)。
你或許會(huì)變成孫悟空，自稱齊天大圣，被如來(lái)佛祖壓在五行山下五百年，又遇上來(lái)救你的唐僧，忠心護(hù)他去西天，卻不被理解而趕出師門(mén)，得到原諒后繼續(xù)上路；遇上豬八戒，他貪戀女色好吃懶做，讓你恨不得把他趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的才解氣，可他至少也知錯(cuò)就改，能護(hù)唐僧；若是沙和尚，那么你就會(huì)聽(tīng)到：“大師兄，師傅被妖怪抓走啦！”“大師兄，二師兄被妖怪抓走了！”“大師兄，師傅和二師兄都被抓走了！”哭笑不得。
人生路上，當(dāng)你覺(jué)得前路茫茫，無(wú)處可去時(shí)，可以翻開(kāi)書(shū)，聆聽(tīng)傅雷對(duì)自己兒子的諄諄教誨，遇見(jiàn)你從未聽(tīng)過(guò)的故事和形形色色的人；或者認(rèn)為自己經(jīng)歷的太多而厭倦世事時(shí)，也應(yīng)該翻開(kāi)書(shū)，沐浴前人的思想光輝，遇見(jiàn)不一樣的風(fēng)景，拓寬心靈的道路。要知道，一本書(shū)就是一個(gè)天下。
余暉灑下一縷縷碎波潺潺，晚風(fēng)里燈影柔曼，在一場(chǎng)一場(chǎng)的遇見(jiàn)中便忘記了時(shí)間，忘記了自己。
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閱讀可以使我正處浮躁的心轉(zhuǎn)為平靜，并帶給我無(wú)限的快樂(lè)及體驗(yàn)不同的感受，所以，我不能沒(méi)有這位良師益友的滋潤(rùn)，它已經(jīng)成為我生活中不可分離的一部分，因此，我非常愛(ài)閱讀，書(shū)本更愛(ài)我。
以一杯茶暖手，在夜闌人靜時(shí)，我獨(dú)自回味著一本又一本的好書(shū)。在書(shū)里翱翔，在書(shū)里徜徉，在書(shū)里奔放。不知不覺(jué)中，空氣中也流淌著芬芳。
兒時(shí)，玩具不是很多。所以經(jīng)常閱讀，看著三只小豬，如何打敗圖謀不軌的大野狼；看著三國(guó)演義，魏、蜀、吳爾虞我詐、你爭(zhēng)我?jiàn)Z的精采故事；看著哈利波特，哈利如何一舉打敗十惡不赦的佛地魔。渾然忘我的看著，似乎已忽略時(shí)間的存在，我愛(ài)閱讀。當(dāng)你投入在書(shū)中，那一定是段幸福的時(shí)光，亦或是品嘗著布滿糖霜，以巧克力米綴邊的大棒棒糖，不僅鮮艷奪目，還令人愛(ài)不釋手，食指大動(dòng)。
記得在有一次午后，媽媽送了我一本少年小樹(shù)之歌，從此我和它就形影不離。不論是在家，還是在學(xué)校，都是一頁(yè)頁(yè)的讀著。久了，奇妙的事卻發(fā)生了！似乎感到我就是小樹(shù)，和外公一起釀出香純濃郁的威士忌；和憂郁男孩一起追逐、嬉戲；聽(tīng)著奶奶講著精采絕倫的故事；坐在自己的秘密小巢，體會(huì)大自然的真諦。我聞到了它的芬芳，令人陶醉，彷佛是青草的清新，淡淡的花香，以及在空氣中的書(shū)香。
很多人說(shuō)，菜香最香；有人說(shuō)大自然的芬芳最香；還有人說(shuō)母親的香更香。而我卻偏好閱讀的芬芳，它讓我神往。不似濃郁的花香，不像誘人的菜香，是淡淡的，回繞在你身邊，卻難以察覺(jué)。但是那香氣令人回味無(wú)窮，想拿起書(shū)，再次聞這難以抗拒的香。且每一本書(shū)是然不同的，是獨(dú)一無(wú)二，都讓我無(wú)法忘懷，想持續(xù)待在書(shū)的世界里生活。
一聽(tīng)這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書(shū)接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包看了起來(lái)。這是魯迅最初得到的心愛(ài)的書(shū)。后來(lái)，識(shí)字漸漸多起來(lái)了，他就自己攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。過(guò)年，有種習(xí)俗，大人往往給孩子一點(diǎn)錢(qián)，叫做“壓歲錢(qián)”。魯迅得到壓歲錢(qián)后，總是舍不得花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看。魯迅小時(shí)候，不僅熱愛(ài)讀書(shū)，而且還喜歡抄書(shū)，他抄過(guò)很多書(shū)。顯然，抄書(shū)使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過(guò)的書(shū)經(jīng)久不忘，這與他抄書(shū)的愛(ài)好是密切相連的。魯迅讓我知道閱讀給我知識(shí)。
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