2016年江蘇卷高考作文范文:古韻新聲
2016年高考語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束,以下為2016年江蘇卷高考高考作文題。
根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章;文體不限,詩(shī)歌除外。
古韻新聲
俗話說(shuō),有話則長(zhǎng),無(wú)話則短。有人卻說(shuō),有話則短,無(wú)話則長(zhǎng)——別人已說(shuō)的我不必再說(shuō),別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯,有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。
7歲那年,父母牽著我的小手帶我走進(jìn)文化宮,問(wèn)我想學(xué)什么樂(lè)器。其實(shí),在去之前,心里就已經(jīng)打好了小九九,班里很多孩子都學(xué)鋼琴,看上去很洋氣呢。只是,當(dāng)我走進(jìn)一間小教室,看見(jiàn)一位大姐姐在拂袖弄箏時(shí),便被深深地迷住了。于是,我選擇了她。
接下來(lái)的幾年,對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),應(yīng)該并不是很快樂(lè),我甚至后悔了當(dāng)初的選擇。為了練琴,為了所謂的考級(jí),我那愉快的寒、暑假被無(wú)情地占用。更令人沮喪的是,當(dāng)周?chē)鷮W(xué)習(xí)西洋樂(lè)器的同伴們可以演奏出一些流行樂(lè)曲時(shí),我只能彈奏《漁舟唱晚》、《高山流水》等傳統(tǒng)曲目;當(dāng)他們聊著各種外國(guó)音樂(lè)家時(shí),我卻什么話都搭不上。10歲的我覺(jué)得,自己成了異類。
在父親的督促和嚴(yán)加管教下,13歲,我稀里糊涂地考完了10級(jí),參加了各類比賽,也取得了一些獎(jiǎng)項(xiàng),成為別人父母口中“優(yōu)秀的孩子”。然而,我還是不愿意承認(rèn)我喜歡她。因?yàn),似乎傳統(tǒng)樂(lè)器并不受大眾的歡迎。我多么想穿著潔白的公主裙,坐在黑色的鋼琴前,演奏著或優(yōu)雅、或流行的樂(lè)曲。記得有一次,參加一個(gè)文藝匯演,在我前面的一個(gè)節(jié)目是當(dāng)時(shí)很流行的現(xiàn)代舞,全場(chǎng)氣氛達(dá)到了高潮。待主持人介紹完,我款步走向我的箏,心里默默地想著:沒(méi)事,我的老朋友,大家會(huì)喜歡我們的。那天的曲目我還記得,是《彝族舞曲》,我沉醉其中,一曲結(jié)束,卻只有稀稀拉拉的掌聲,似乎僅僅源于對(duì)一個(gè)小演奏者的尊重;氐郊抑校X(jué)得委屈,不僅為自己,也為她。
后來(lái),無(wú)意間,我在網(wǎng)上聽(tīng)到了古箏版的`《卡農(nóng)》,演奏者將這一經(jīng)典奏出了鋼琴所沒(méi)有的獨(dú)特韻味,奏出了小提琴所沒(méi)有的柔和,奏出了吉他所沒(méi)有的纏綿純凈。從沒(méi)想過(guò)古箏也可以演奏西洋樂(lè)曲,于是,我終于找到了一些樂(lè)子,嘗試著將不同的西方經(jīng)典樂(lè)曲和時(shí)下流行的歌曲改編成箏曲,雖然技巧不夠純熟,但是總算讓我和這位老朋友的感情愈發(fā)的深厚了。我興沖沖地把自己改編的樂(lè)曲彈給老師聽(tīng)。老師笑了:“你的改編很有創(chuàng)意,怎么會(huì)想到這樣改編呢?”我毫不掩飾著自豪地說(shuō):“我聽(tīng)別人這樣彈過(guò),于是我也試試了。老師,我太高興了!古箏也可以不那么‘土’呢!”老師聽(tīng)后,若有所思,“你創(chuàng)新改編的目的是取悅大眾還是取悅自己?”“……”這個(gè)問(wèn)題,讓我一時(shí)間竟不知如何接話。
再后來(lái),學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)慢慢加重,我也就暫停了古箏的專業(yè)學(xué)習(xí),只是在閑暇時(shí),和我的老朋友小敘一番。有時(shí)會(huì)彈奏《春江花月夜》,感受著“春江潮水連海平,海上明月共潮生”的意境;有時(shí)會(huì)彈奏《伊犁河畔》,思緒隨之飄去遙遠(yuǎn)的西域;當(dāng)然,我依然堅(jiān)持改編新曲,甚至將爵士風(fēng)都揉進(jìn)這古典之中。只是,此時(shí)的我已經(jīng)了然:古韻新聲不為隨波逐流,個(gè)性的彰顯也無(wú)需刻意為之。
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