2017年普通高考（全國(guó)卷）物理試題評(píng)析
導(dǎo)讀：2017年高考考試已經(jīng)結(jié)束，今天，山東省教育招生考試院發(fā)布了8科試題評(píng)析，考生可以登錄官網(wǎng)查閱。
2017年普通高考(全國(guó)卷)物理試題評(píng)析
2017年高考物理命題堅(jiān)持立德樹(shù)人，突出高考的思想性和育人功能，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)一步深化考試內(nèi)容改革，落實(shí)物理考試大綱修訂的考核要求。試卷在突出基礎(chǔ)性、注重綜合性、加強(qiáng)應(yīng)用性、體現(xiàn)創(chuàng)新性等方面做了積極的探索。采取精準(zhǔn)調(diào)整策略，合理控制試卷難度，適應(yīng)不同水平考生實(shí)際。
一、堅(jiān)持立德樹(shù)人，展現(xiàn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步
高考物理試題在考查學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，突出學(xué)科的育人功能，發(fā)揮高考的積極導(dǎo)向作用。在試題情境的設(shè)計(jì)中，注意結(jié)合當(dāng)代中國(guó)的重大科技成果，展示我國(guó)科學(xué)技術(shù)日新月異的進(jìn)步。比如，受控?zé)岷司圩冄b置旨在為人類提供巨大的清潔能量，是人類解決能源問(wèn)題的重要途徑。2016年11月，國(guó)家重大科學(xué)工程“人造太陽(yáng)”實(shí)驗(yàn)裝置EAST獲得超過(guò)60秒的穩(wěn)態(tài)高約束模等離子體放電，成為世界首個(gè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)高約束模運(yùn)行持續(xù)時(shí)間達(dá)到分鐘量級(jí)的托卡馬克核聚變實(shí)驗(yàn)裝置。全國(guó)I卷第17題以此為背景，考查學(xué)生對(duì)氘核聚變反應(yīng)和愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程的理解和運(yùn)用。試題契合能源問(wèn)題解決的重大時(shí)代命題，展示出我國(guó)從科技大國(guó)邁向科技強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)實(shí)步伐，增強(qiáng)考生的民族自信心和自豪感，激勵(lì)考生勇攀科技高峰。
2017年4月20日，我國(guó)成功發(fā)射首艘貨運(yùn)飛船—天舟一號(hào)，它是目前為止我國(guó)發(fā)射的體積最大、質(zhì)量最大的航天器。 4月22日，天舟一號(hào)與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室順利完成首次交會(huì)對(duì)接，為空間站長(zhǎng)期運(yùn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全國(guó)III卷第14題以此為素材，考查學(xué)生對(duì)萬(wàn)有引力定律、勻速圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解和運(yùn)用。試題素材貼近時(shí)代，展現(xiàn)我國(guó)在航天領(lǐng)域的巨大成就，激發(fā)考生銳意進(jìn)取、振興祖國(guó)的使命感和責(zé)任感。
二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)應(yīng)用能力的考查
今年高考物理學(xué)科注重將物理學(xué)的基本概念、基本規(guī)律與科研進(jìn)展、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)設(shè)置新穎的問(wèn)題情境，考查學(xué)生靈活運(yùn)用物理知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的物理問(wèn)題，關(guān)注科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)和躬身實(shí)踐的能力。比如，全國(guó)I卷第18題以掃描隧道顯微鏡(STM)中隔離振動(dòng)噪聲的有效措施為素材，考查學(xué)生對(duì)電磁感應(yīng)規(guī)律的理解;全國(guó)II卷第21題以同學(xué)自制的簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)為情境，考查學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)原理的理解;全國(guó)II卷第24題聯(lián)系2022年北京冬奧會(huì)，設(shè)計(jì)了冰球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行冰上訓(xùn)練的情境;全國(guó)III卷第24題是實(shí)際等離子體研究非均勻磁場(chǎng)中的`粒子漂移問(wèn)題的簡(jiǎn)化模型，第33(2)題是實(shí)際應(yīng)用中麥克勞德真空計(jì)的簡(jiǎn)化模型。
三、增強(qiáng)探究性和開(kāi)放性，考查考生的創(chuàng)新意識(shí)
通過(guò)設(shè)計(jì)新穎的實(shí)驗(yàn)情境，以問(wèn)題為導(dǎo)向，要求學(xué)生將物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)、方法和技能與新的情境相結(jié)合完成實(shí)驗(yàn)，在較高的層次上考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力。比如，全國(guó)I卷第22題利用“滴水計(jì)時(shí)器”研究物體的運(yùn)動(dòng)，考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的遷移能力。全國(guó)III卷第23題研究小燈泡的伏安特性，第(3)問(wèn)的解決需要考生利用實(shí)驗(yàn)曲線和理論方程的聯(lián)立求解，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合的思想。
增加試題的開(kāi)放性，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多角度的討論，是考生思維開(kāi)放性的體現(xiàn)。比如，全國(guó)II卷第23題利用等電勢(shì)的方法測(cè)量微安表內(nèi)阻，要求學(xué)生提出一條提高測(cè)量精度的建議，有利于學(xué)生的發(fā)散思維。全國(guó)IV卷第12題，要求學(xué)生分析電路故障，說(shuō)明產(chǎn)生故障的原因，考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及表達(dá)交流能力。
四、增強(qiáng)基礎(chǔ)性和綜合性，考查必備知識(shí)和關(guān)鍵能力
高考物理試題加強(qiáng)對(duì)基本概念和規(guī)律、基本方法、基本實(shí)驗(yàn)技能的考查，增強(qiáng)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。比如，全國(guó)II卷第14題通過(guò)設(shè)計(jì)小環(huán)在光滑大圓環(huán)上下落的情境，考查學(xué)生對(duì)做功概念的理解;全國(guó)I卷第34(2)題要求學(xué)生利用對(duì)稱性確定反射點(diǎn);全國(guó)III卷第22題以學(xué)生實(shí)驗(yàn)“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”為背景，引導(dǎo)學(xué)生重視基本實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。
試題立足物理學(xué)科各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，增強(qiáng)考試內(nèi)容的綜合性，考查學(xué)生綜合運(yùn)用物理學(xué)科的概念、規(guī)律分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。比如，全國(guó)II卷第25題以兩個(gè)質(zhì)量相同、帶有等量異號(hào)電荷的小球在重力和電場(chǎng)力作用下沿不同軌跡運(yùn)動(dòng)為情境，對(duì)考生的綜合能力要求較高。
五、科學(xué)設(shè)計(jì)試卷藍(lán)圖，落實(shí)考試大綱修訂內(nèi)容
2017年高考物理考試大綱完善考核目標(biāo)和考查內(nèi)容，將動(dòng)量、近代物理等知識(shí)列為必考內(nèi)容。今年高考物理試題的設(shè)計(jì)密切聯(lián)系大綱修訂的初衷，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)試卷藍(lán)圖，多角度考查修訂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然和生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為學(xué)生進(jìn)入高校的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
考慮到動(dòng)量、近代物理的內(nèi)容首次納入到必考范疇，學(xué)生復(fù)習(xí)備考存在一定的困難。在今年的高考物理試題中，適度控制新增內(nèi)容的綜合度和難度，確�？荚嚧缶V修訂平穩(wěn)落地。試卷中新修訂內(nèi)容的考查全部采用選擇題的形式，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基本概念和規(guī)律的理解，降低物理過(guò)程和數(shù)學(xué)運(yùn)算的復(fù)雜性;提供多種解答途徑，降低入手難度。比如，全國(guó)III卷第20題，學(xué)生既可以利用動(dòng)量定理快速求解，也可以運(yùn)用牛頓第二定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求解。
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