2017年高考全國(guó)理科綜合（Ⅰ）化學(xué)試題解析
2017年夏季高考落下帷幕。今年的理科綜合化學(xué)科目高考試題有哪些特點(diǎn)和變化?下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的2017年高考全國(guó)理科綜合(Ⅰ)化學(xué)試題解析，歡迎參考~
2017年高考全國(guó)理科綜合(Ⅰ)化學(xué)試題解析
一、2017年高考全國(guó)理科綜合(Ⅰ)化學(xué)試題評(píng)析
縱觀2017年全國(guó)理科綜合化學(xué)試卷，試題基本遵循“立足基礎(chǔ)、穩(wěn)中求變、突出能力”的命題指導(dǎo)思想。更加注重對(duì)化學(xué)與生活和化學(xué)與生產(chǎn)的綜合應(yīng)用，進(jìn)一步加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了化學(xué)來(lái)源于生活和生產(chǎn)，更要服務(wù)于生活和生產(chǎn)。
1、 試題更突出了主干知識(shí)考查，知識(shí)覆蓋面廣
試題涉及的知識(shí)內(nèi)容覆蓋了必修和選修的內(nèi)容，每道題目考查的知識(shí)點(diǎn)明確、具體，突出了所考查范圍內(nèi)的主干知識(shí)。例如第7題有機(jī)高分子，第8題實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，第9題有機(jī)基本概念，第10題實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，第11題電化學(xué)原理，12題元素周期表和周期律、原子結(jié)構(gòu)及元素化合物的基本性質(zhì)，第13題電解質(zhì)溶液。
第26題以“凱氏氮法測(cè)定蛋白質(zhì)中氮含量”的經(jīng)典方法為背景重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和定量測(cè)定。第27題(2)(6)離子方程式和化學(xué)方程式的的書(shū)寫(xiě) ，(5)Ksp的簡(jiǎn)單計(jì)算。28題(1)中酸性強(qiáng)弱比較，(2)熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)(3)中轉(zhuǎn)化率和平衡常數(shù)的計(jì)算、平衡移動(dòng)原理的應(yīng)用等均屬于中學(xué)化學(xué)主干知識(shí)。
2、 命題穩(wěn)中求變
經(jīng)典題型延續(xù)考查，如第7題、第9題有機(jī)化學(xué)，第8題、10題的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，11題的電化學(xué)原理，12題的元素周期律，13題的物質(zhì)在水溶液中的行為27題的工業(yè)流程題，均為歷年常見(jiàn)題型，也是學(xué)生掌握較好的題型。選修部分的題型沒(méi)有出現(xiàn)太大的變動(dòng)，所考查的知識(shí)點(diǎn)都是考生平日復(fù)習(xí)中常見(jiàn)的。加大了對(duì)有機(jī)化學(xué)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的考查，沒(méi)有考查歷年必考的阿伏加德羅常數(shù)。
3、 試題更注重考查運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力
試題注重知識(shí)與能力的融合，過(guò)程與方法的結(jié)合。需考生具備知識(shí)的遷移能力、信息的接受與處理能力。重點(diǎn)考查了學(xué)生的思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、�?shù)據(jù)處理能力等。例如13、27(1)等均需從有關(guān)圖表中提取有用信息并進(jìn)行分析判斷，考查學(xué)生吸收、提取有效信息的'能力和知識(shí)遷移能力。必做題部分最大亮點(diǎn)仍是考查了學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，分析并書(shū)寫(xiě)有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式。如26(4)、27(2)(6)、28(2)等題，較好地考查了學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題的的綜合能力。
二、對(duì)今后教學(xué)的啟示
1、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解深度
一、要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。高考的重點(diǎn)始終圍繞著高中化學(xué)中那些最基本、最核心的學(xué)科知識(shí)，主要是考查考生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的理解深度。
二、要重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成。通過(guò)橫向和縱向的梳理，使零散的知識(shí)有序地貯存，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，能夠做到準(zhǔn)確提取、靈活應(yīng)用。
三、要抓好基本概念、原理的掌握和應(yīng)用。通過(guò)分析比較，多角度辨析，掌握概念的內(nèi)涵外延，原理和規(guī)律的本質(zhì)，在深刻理解和有效應(yīng)用上下功夫。
2、重視以基礎(chǔ)知識(shí)為依托的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)
無(wú)論是主觀題還是客觀題，都是以基礎(chǔ)知識(shí)為依托展開(kāi)的，歷年的高考熱點(diǎn)始終是高中化學(xué)中的那些最基本、最核心的內(nèi)容，純知識(shí)性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識(shí)應(yīng)用型題目，因此教學(xué)中更應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
3、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力
在實(shí)際教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
名師簡(jiǎn)介：
陳征業(yè)萊蕪市鳳城高級(jí)中學(xué)教師，中學(xué)高級(jí)教師，全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員，曾多次獲得萊蕪市高考教學(xué)一等獎(jiǎng)，萊蕪市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。
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