出郭的閱讀答案
出郭的閱讀答案1
閱讀下面這首明詩，然后回答問題。
出 郭
李攀龍
出郭隨吾適，人家杜曲①邊。
溪流縈去馬，山路入鳴蟬。
禾黍殷秋②作，茅茨入晝眠。
可能祛物役，歸買汶陽③田。
【注】①杜曲：地名。②殷秋：深秋。③汶陽：汶上�！墩撜Z雍也》：“季氏使閔子騫為費宰，閔子騫曰：“善為我辭焉！如有復我者，則吾必在汶上矣。”
�。�1） 詩的頷聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面？其后一句寫景運用了什么手法？（4分）
�。�2） 這首詩采用了哪些表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的思想感情？（4分）
參考答案：
12.（1）頷聯(lián)通過描寫回環(huán)的溪流、幽深的山路、熱鬧的蟬鳴以及騎馬而去的人，描繪出一幅秋日幽靜安閑的山間風景圖。（2分）以動襯靜。（2分）
�。�2）借景抒情，用典。（2分）對官場生活的厭倦，對鄉(xiāng)間恬靜、安閑、自由生活的向往。（2分）
出郭的閱讀答案2
閱讀下面文字，回答問題。
南郭的出路
在討論干部實現(xiàn)革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化問題時，不少同志聯(lián)系到那個“濫竽充數(shù)”的南郭。南郭毫無真本事，連竽也不會吹，卻偏要當宮廷樂師，夠得上是“不稱職干部”的典型了。這樣的人在“大幫轟”的年代（如愛聽合奏的齊宣王時代），也許能混日子，遇上了講責任制的年月（如要聽獨奏的齊湣王時代），他可就原形畢露、無處藏身了。人們有批評南郭的`，也有指責“大幫轟”的，當然都各有道理。然而，更重要的是：南郭的出路何在？
有個電視劇《南郭后傳》，回答了這個問題。南郭逃出宮門后，回到家鄉(xiāng)，狼狽不堪，連小孩子都嘲笑他。后來，他幡然醒悟，決心痛改前非。他再次投身到百里老師門下，重新學藝，從頭學起。工夫不負有心人：經(jīng)過長時間的苦練，他終于學到了吹竽的真本領(lǐng)，最后重返宮廷當樂師去了。
故事雖簡單，卻抓住了要害，更能引起我們對現(xiàn)實的思考。南郭的主要問題是無知，是缺乏專業(yè)知識。那么，解決問題就得有的放矢，從學習入手，變無知為有知，變知之不多為知之甚多。這里，學習是關(guān)鍵。知識是不可能從天上掉下來的．掌握知識也沒有什么捷徑，只能靠一點一滴地學習、積累。知識這東西，對人人都是平等的，人人都可以掌握�！耙环指�，一分收獲”，雖然是老生常談，卻是顛撲不破的真理。至于以怎樣的態(tài)度對待學習，《南郭后傳》也有兩點值得借鑒：一是虛心求教，二是持之以恒。
要下定決心認真學習，徹底改變自己缺乏知識、缺乏專業(yè)技能的現(xiàn)狀，也不是一件容易的事。南郭的痛下決心，是在上下夾攻、走投無路的情況下“逼”出來的。而生活中的南郭，有的還沒有這種切膚之痛，甚至還不肯放棄繼續(xù)混下去的幻想。殊不知，干部要知識化、專業(yè)化不僅勢在必行，而且正在實行。這是個不容忽視的嚴肅課題。還有一些人則是牢騷滿腹，怨天尤人。電視劇中的南郭是因為淺嘗輒止、驕傲自滿。而生活中的南郭沒有學好本領(lǐng)，除了主觀因素，或許還有若干客觀因素。但如果一味地抱怨，那只能使自己成為時代的落伍者。
干部要做到有知識，有專長，比起南郭掌握吹竽本領(lǐng)來，任務(wù)當然要艱巨得多。但是，條件也有利得多：南郭遇到的是嘲諷和冷落，而我們的干部更多的是得到關(guān)懷和幫助。特別是十一屆三中全會以來，黨把提高干部素質(zhì)擺到重要的議事日程上來，為干部水平的提高創(chuàng)造了良好的條件。我們相信，以振興中華為己任的廣大干部一定不會辜負黨和人民的期望！
1．本文的論題是什么？
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2．第二段中哪些詞語體現(xiàn)了第三段畫線部分的意思？請依次寫出。
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3．第四段中“上下夾攻”的“上”和“下”分別指什么？（限15字以內(nèi)）
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4．第四段中“徹底改變……現(xiàn)狀，也不是一件容易的事”的原因是什么？
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5．概括出本文的論點。
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參考答案：
1．不稱職干部的出路。
2．體現(xiàn)“虛心求教”的詞語是：再次、重新、從頭。
3．“上”是指：齊滑王的逼迫， “下”是指：家鄉(xiāng)人的嘲笑。
4．生活中的南郭，有的還沒有這種切膚之痛，甚至還不肯放棄繼續(xù)混下去的幻想。還有一些人則是牢騷滿腹，怨天尤人。
5．生活中的南郭只有學習才有出路。
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