三年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試試題

時(shí)間：2023-02-18 00:37:39 考試輔導(dǎo) 我要投稿

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　　一、我會(huì)拼，并能寫得好。

三年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試試題

　　ǒu ěr xuán ɡuà bá shè bēi cǎn

　　ɡēn zōnɡ fán zhí ɡuàn ɡài dīnɡ zhǔ

　　二、比一比，再組詞。

　　載( ) 晌( ) 冶( ) 銳( )

　　截( ) 響( ) 治( ) 悅( )

　　喘( ) 稻( ) 穩(wěn)( ) 竟( )

　　瑞( ) 蹈( ) 隱( ) 競(jìng)( )

　　三、請(qǐng)運(yùn)用查字典的知識(shí)填空。

　　1.“唾”共筆，第六筆是。用音序查字法應(yīng)查音序。

　　2.“摔”共筆，第六筆是。用音序查字法應(yīng)查音序。

　　四、我會(huì)填。能在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

　　1.一( )珍珠一( )贊歌一( )清泉一( )研究

　　2.( )的水流 ( )的景色 ( )地搜索 ( )地掙扎

　　3.( )河水再上漲，江岸( )會(huì)有危險(xiǎn)。

　　( )太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，( )太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。

　　五、填一填。

　　南( )北( ) 左( )右( ) ( )( )有味 ( )( )在目( )( )有禮 ( )( )不倦 ( )( )不舍亡羊( )( )

　　六、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

　　近義詞：憂傷( ) 立即( ) 注視( ) 快樂(lè)( )

　　反義詞：縮小( ) 靈活( ) 減少( ) 猶豫( )七、我會(huì)改，能按要求改寫句子。

　　1.春天的鄒城是個(gè)美麗的季節(jié)。(修改病句)

　　2.牛頓做好了一架小風(fēng)車。(改為“被”字句)

　　3.自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀!(改成帶問(wèn)號(hào)的句子，意思不變)

　　4.照樣子寫句子。

　　例：蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。

　　蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

　　微風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹(shù)的葉子輕輕地?fù)u著。

　　5. 擴(kuò)寫句子。

　　一群( )蝴蝶( )翩翩起舞。

　　八、課文內(nèi)容我知道。

　　1. ，親口嘗梨知酸甜。

　　2.七夕今宵看碧霄。“七夕”是指。

　　3.這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了神話故事《》，這個(gè)故事主要講了。

　　4.《荷花》是我國(guó)著名作家的作品，其中你印象最深的句子是：

　　5. 在“六一”聯(lián)歡會(huì)上，很多同學(xué)都登臺(tái)表演了精彩的節(jié)目，贏得了陣陣掌聲，這可真是：。

　　6.寫一句描寫月亮的詩(shī)句：。

　　九、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　(一)七顆鉆石

　　小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說(shuō)：“我反正就要死了，還是你自已喝吧。”又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

　　1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　木頭水罐 ( )( )( )

　　給( )喝給( )喝給( )喝

　　2.“小姑娘咽了一口唾沫”還是把水罐遞給了過(guò)路人，為什么?

　　3.水罐不斷地變化，越變?cè)胶�，你認(rèn)為是什么讓它變的?

　　4.這個(gè)文段選自課文《七顆鉆石》，作者用它做題目的目的可能是：

　　(二)

　　一個(gè)失去雙親的小女孩和奶奶相依為命，一天夜里，房子起火，奶奶被燒死了。在一片火海中，小女孩哭叫著，卻無(wú)法逃離死亡的威脅。

　　突然，一個(gè)男人沖進(jìn)火海，他再出現(xiàn)時(shí)，手里抱著小女孩，他把孩子交給前來(lái)迎接的人們，男人便消失在夜色中。

　　鎮(zhèn)政府召開(kāi)群眾集會(huì)，商議誰(shuí)來(lái)?yè)狃B(yǎng)這個(gè)小女孩。一個(gè)教師說(shuō)，她收養(yǎng)孩子，保證孩子能受到良好的教育;一個(gè)農(nóng)夫說(shuō)，他收養(yǎng)孩子能讓孩子在農(nóng)場(chǎng)健康生活;一個(gè)富人說(shuō)，他能給孩子金錢和金錢所能買到的一切東西。其他人也紛紛發(fā)言，述說(shuō)能撫養(yǎng)這個(gè)孩子的種種理由。

　　小女孩一直沉默無(wú)語(yǔ)，眼睛看著地板，沒(méi)有表情。這時(shí)，一個(gè)男人從大廳后面走來(lái)，他步子很慢，似乎忍受著巨大的痛苦。他來(lái)到小女孩面前，張開(kāi)了雙臂。人群一片嘩然，他手上、胳膊上布滿了可怕的傷疤。

　　小女孩立刻叫出聲來(lái)：“______________”雙手抱住了那男人的脖子，把臉埋進(jìn)了男人的懷里，抽泣了一會(huì)兒，然后，抬起頭，笑了。

　　1.仔細(xì)讀文，給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在橫線上。

　　2.文章中的______、_______、________等都要收養(yǎng)小女孩，說(shuō)明他們都具有________。

　　3.是誰(shuí)救了小女孩?讀明白后把小女孩叫出的話用你的語(yǔ)言寫在段中空白處。

　　4.你認(rèn)為小女孩最后一定會(huì)和_________回家了，因?yàn)開(kāi)_____________

　　十、習(xí)作園地。

　　在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會(huì)發(fā)生什么事，編一個(gè)童話故事，自己定一個(gè)題目。

　　1.鉛筆橡皮削筆刀筆盒

　　2.鼻子眼睛嘴巴耳朵

　　3.小兔小猴大象大灰狼

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