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2015教育學(xué)復(fù)習(xí)資料
在教育學(xué)專業(yè)課復(fù)習(xí)時(shí)，考生必須具有廣闊全面的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的基礎(chǔ)和有效的方法，尤其要系統(tǒng)地掌握教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法等基本內(nèi)容，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)統(tǒng)考�？缈冀逃佳刑嵝汛蠹覀淇贾姓_的復(fù)習(xí)方法至關(guān)重要，其實(shí)，所有科目的復(fù)習(xí)方法總結(jié)起來就十二個(gè)字：多搜集，多總結(jié)，多思考，多交流。
1.多搜集
備考時(shí)，除了要多搜集針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的各家之言外(當(dāng)然要有自己的鑒別)，還要多搜集當(dāng)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教育實(shí)踐中的重、難點(diǎn)問題，現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，搜集理論界對(duì)這種種問題的分析和探討，并嘗試用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述和解析，訓(xùn)練自己的思維能力。
2.多總結(jié)
對(duì)各科內(nèi)容進(jìn)行不同專題、不同類型的整理和總結(jié)，最好能做筆記，把各種觀點(diǎn)融合到一起，這樣既可以擴(kuò)展知識(shí)面又可以邊寫邊記，相對(duì)只看不寫而言記憶效果要好得多。此外，還要根據(jù)大綱，在筆記上標(biāo)明大致的重點(diǎn)和非重點(diǎn)，分清主次，減輕記憶的負(fù)擔(dān)。整理過后，當(dāng)然要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，需要翻來覆去的看，在理解的基礎(chǔ)上記憶，也可以隨時(shí)增添新鮮血液，爭取與發(fā)展同步。
3.多思考
記住≠會(huì)用，要想把別人的東西變成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。復(fù)習(xí)時(shí)要吃透課本，從整體上把握學(xué)科的知識(shí)框架和知識(shí)結(jié)構(gòu)，該記憶的要記憶，該理解的要充分理解，光靠死記硬背是不行的，單純地熟記課本上的條條框框也不行，只有在理解的基礎(chǔ)上，理論結(jié)合實(shí)際，靈活地運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，才算把知識(shí)學(xué)活了，才能坦然面對(duì)各種考題，才能做到運(yùn)用自如。
4.多交流
交流才會(huì)碰撞出火花，交流才能真正達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通。有些人喜歡閉門造車，自己復(fù)習(xí)自己的，甚至害怕交流，以為交流之后自己就會(huì)少點(diǎn)什么，會(huì)吃虧，其實(shí)這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)了。交流不僅可以鍛煉思維，擴(kuò)展對(duì)問題的思考，加深對(duì)問題的理解，還能使自己對(duì)該理論該問題產(chǎn)生非常深刻的記憶，從而不易忘記�？梢哉f，交流或者辯論是學(xué)習(xí)的最好方法。
此外，如果條件允許，可以上一些質(zhì)量較高的輔導(dǎo)班，在復(fù)習(xí)過程中思路把握不明確，可以通過輔導(dǎo)班接受比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，成功的幾率就會(huì)相對(duì)加大。
考研是一項(xiàng)艱苦、系統(tǒng)而繁雜的工程，其順利完成不僅要有學(xué)習(xí)的方法技巧，還要有體能精力的支撐以及良好心態(tài)等。在復(fù)習(xí)過程中可能會(huì)遇到很多意外的困難，這時(shí)候最重要的就是要堅(jiān)持，雖然說堅(jiān)持不一定百分百成功，但如果放棄肯定會(huì)百分百失敗。所以困難面前要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，勞逸結(jié)合，遇到困難要及時(shí)尋求幫助，力求盡快解決問題，以正常的心態(tài)回歸到正常的復(fù)習(xí)日程。
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