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廣東教師招聘考試復(fù)習(xí)資料
一、教育學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)題
l、什么是教育?
答：教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象。
2、教育活動(dòng)有哪些特點(diǎn)?
答：(l)教育活動(dòng)的目的性;(2)教育活動(dòng)的實(shí)踐性;(3)教育活動(dòng)的雙邊性;(4)教育活動(dòng)的三要素;(5)教育活動(dòng)的多功能。
3、什么是教育學(xué)?
答：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。
4.教師為什么要學(xué)習(xí)教育學(xué)?
答：因?yàn)椋?1)學(xué)習(xí)教育學(xué)是為了擔(dān)負(fù)起新時(shí)期賦予我們的重大歷史使命，這是產(chǎn)生學(xué)習(xí)必要性認(rèn)識(shí)的前提。
(2)為了探索學(xué)生的奧秘，掌握教育的科學(xué)和藝術(shù)。
(3)學(xué)習(xí)教育學(xué)具有特殊功能(理解熱愛(ài)教師職業(yè)、認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，提高教育效果，進(jìn)行教育改革，都有重要作用)
5、教育的兩條基本規(guī)律是什么?
答：一是教育與社會(huì)發(fā)展相互影響相互制約;一是教育與教育對(duì)象相互影響相互制約。
6.素質(zhì)教育
素質(zhì)教育，概而言者，是著眼于開(kāi)發(fā)人的潛能，以完善和提高人的素質(zhì)為根本目的的教育。
7.怎樣理解義務(wù)教育的含義?
答：義務(wù)教育是指國(guó)家用法律形式予以規(guī)定，要求適齡兒童、少年必須接受、國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須保證的國(guó)民基礎(chǔ)教育。
8.怎樣理解教育與學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)系?
答：教育與學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)系是辨證的關(guān)系。一方面教育促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展依賴(lài)于教育。另一方教育的作用又受學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r的制約。
9.怎樣理解教書(shū)和育人的關(guān)系?
答：(1)教書(shū)是教師工作的形式
(2)教書(shū)是教師活動(dòng)的外部表現(xiàn)。
(3)育人才是教師活動(dòng)的本質(zhì)。
(4)通過(guò)教書(shū)，既傳授知識(shí)技能，又進(jìn)行思想教育，還發(fā)展學(xué)生的各種心理品質(zhì)。
10.怎樣理解教師勞動(dòng)的性質(zhì)?
答：教師勞動(dòng)的性質(zhì)是復(fù)雜而又繁重的培養(yǎng)人的腦力勞動(dòng)。
11、教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和修養(yǎng)包括哪些方面?
答：(l)思想，政治、道德和心理素質(zhì)及其修養(yǎng);
(2)文化素質(zhì)及其修養(yǎng);
(3)教育能力及其修養(yǎng);
(4)小學(xué)教師的教學(xué)藝術(shù)——教育機(jī)智。
12.我國(guó)社會(huì)主義學(xué)校師生關(guān)系的內(nèi)容是什么?
答：(l)民主平等;
(2)愛(ài)生尊師;
(3)心理相容;
(4)教學(xué)相長(zhǎng)。
13、我國(guó)社會(huì)主義的教育方針是什么?
答：我國(guó)社會(huì)主義的教育方針是：
教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
14.什么是課程?
答：課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容的總和及其進(jìn)程安排，它包括教學(xué)科目(簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)科)和學(xué)校有目的、有計(jì)劃組織的課外活動(dòng)。
15、為什么說(shuō)教師在教學(xué)過(guò)程中能夠起主導(dǎo)作用?.
答：教師能在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。這是因?yàn)榈谝唬航處熓茳h和國(guó)家的委托教育學(xué)生，對(duì)黨和國(guó)家規(guī)定的教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)有比較深刻的理解，能夠把握教學(xué)的正確方面;第二：教師在所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，總是比學(xué)生 知之在先，知之較深，能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容;第三：教師受過(guò)專(zhuān)門(mén)的教育訓(xùn)練，懂得教育科學(xué)和教育藝術(shù)，能夠采用較好的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
16、教學(xué)過(guò)程一般可分為哪些階段?
答：教學(xué)過(guò)程一般可分為感知、理解、鞏固、應(yīng)用四個(gè)基本發(fā)展階段。
17、教學(xué)中怎樣運(yùn)用啟發(fā)性原則?
答：(l)首先，教師應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，即承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人;
(2)老教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性;
(3)貫徹啟發(fā)性原則，要在弓!導(dǎo)學(xué)生理解教材，掌握規(guī)律的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有解疑的機(jī)會(huì)，都有解疑的思考過(guò)程;
(4)貫徹啟發(fā)性原則，教師應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考，讓學(xué)生有解疑的能力。
18、教師上課前為什么要備課?
答：備課對(duì)于教師具三點(diǎn)重要意義：(l)備好課是上好課的先決條件，(2)備課的過(guò)程，同時(shí)也是教師提高自身文化科學(xué)知識(shí)水平的過(guò)程;(3)備課的過(guò)程，同時(shí)也是教師積累，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)能力的過(guò)程。
19、上好一堂課的基本要求是什么?(怎樣上好一堂課)
答：(l)教學(xué)目標(biāo)全面、適度、明確、具體可測(cè);
(2)教學(xué)效果好;
(3)教師對(duì)教材的講解正確，保證教學(xué)的科學(xué)性和思想性;
(4)教師對(duì)教材的組織，層次清楚，重點(diǎn)突出;
(5)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得好;
(6)教學(xué)方法多樣，有實(shí)效;
(7)時(shí)間分配合理，課堂效率高。
20.教師怎樣處理課堂上的突發(fā)事件?
答。處理課堂上發(fā)生沖突的基本原則，應(yīng)該是“冷處理”。盡量緩和矛盾，把問(wèn)題暫時(shí)放在一邊，推遲到課下再去解決。盡量安定全班學(xué)生的情緒，把大家的注意力巧妙地轉(zhuǎn)移到教學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)上來(lái)。
21、什么是思想品德教育?
答：思想品德教育又稱(chēng)德育。它的內(nèi)涵包括政治教育、思想觀(guān)點(diǎn)教育和道德品質(zhì)教育幾個(gè)方面。
22.怎樣理解思想品德教育的任務(wù)?
答：根據(jù)國(guó)家有關(guān)學(xué)校德育任務(wù)規(guī)定的精神，依照德育的內(nèi)涵來(lái)劃分，學(xué)生思想品德教育的總?cè)蝿?wù)，可以劃分以下四個(gè)方面：
(l)為培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治方面奠定基礎(chǔ);
(2)為形成學(xué)生科學(xué)的人生觀(guān)，世界觀(guān)奠定基礎(chǔ);
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣;
(4)培養(yǎng)學(xué)生初步的道德評(píng)價(jià)能力和自我教育能力。
23、思想品德教育過(guò)程中怎樣促使學(xué)生知，情、意、行統(tǒng)一發(fā)展?
答：1、從品德形成的心理過(guò)程來(lái)看，各因素之間是有機(jī)聯(lián)系和活動(dòng)順序的，一般是從提高認(rèn)識(shí)開(kāi)始，沿著道德情感，道德意志，道德行為的順序發(fā)展，但在實(shí)際形成過(guò)程電也不盡然。
2.根據(jù)不同的客觀(guān)條件和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，德育過(guò)程有時(shí)從提高道德認(rèn)識(shí)開(kāi)始.有時(shí)也從培養(yǎng)道德情感開(kāi)始，有時(shí)也從鍛煉意志開(kāi)始，更有的先從訓(xùn)練行為開(kāi)始。
24、課外活動(dòng)的意義是什么?
答：(1)課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)必不可少的途徑之一;
(2)課外活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)有特殊重要作用。
25.班主任工作的意義是什么?
答：(l)班主任是班級(jí)的組織者，教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人;
(2)班主任是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的助手和骨干力量;
(3)班主任是班級(jí)的各方面教育力量的組織者。
26、班主任怎樣組織培養(yǎng)良好班集體?
答：(l)提出集體奮斗目標(biāo);
(2)選拔和培養(yǎng)班干部;
(3)創(chuàng)造班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境;
(4)形成班集體的正確輿論和良好的班風(fēng);
(5)開(kāi)展經(jīng)常性的班級(jí)教育活動(dòng);
(6)組織主題班會(huì)。
27.班主任如何協(xié)調(diào)各方面的教育影響?
答：(l)加強(qiáng)與任課教師的團(tuán)結(jié)合作;
(2)充分發(fā)揮班委會(huì)組織的作用;
(3)做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。
28、學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式?
答：(l)學(xué)校通過(guò)班主任，教師進(jìn)行家訪(fǎng);
(2)接待家長(zhǎng)來(lái)校，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、報(bào)告會(huì)、座談會(huì);
(3)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，建立家長(zhǎng)委員會(huì)。
29.學(xué)校管理的基本環(huán)節(jié)有哪些?
答：學(xué)校管理的基本環(huán)節(jié)有計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)。
30、教育研究的常用方法有哪些?
答：(l)教育觀(guān)察法;
(2)教育調(diào)查法;
(3)教育實(shí)驗(yàn)法;
(4)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法;
(5)個(gè)案法。
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