七年級下冊快樂暑假作業(yè)答案
參考答案
一、(12分，每小題3分)
1.B
2.D(A.誤用褒貶。趨之若鶩含貶義。B.不合語境。煢煢孑立指孤單無依靠地獨自生活。C.重復(fù)累贅。生靈就是指 人民、百姓。)
3.A(B.語序不當。應(yīng)將“曾經(jīng)排名世界第一”作為“俄羅斯網(wǎng)球名 將”的定語。C.不合邏輯。“預(yù)言”和“，得以實現(xiàn)”自相矛盾。D。成分殘缺。應(yīng)在“擴大”后加上“的形勢下”。)
4.C(應(yīng)從句式特點和內(nèi)容照應(yīng)兩方面思考作答。)
二、(9分.每小題3分)
5.C(A不是解說。B.基因檢測的對象在文中指癌癥患者。D.原文是讓“一些女性”
患者避開化療，而不是所有乳腺癌患者。)
6.B(最終目標應(yīng)是確定對這些患者來說適合的藥方是什么。)
7.B(治愈癌癥不是只找到此基因就能做到的。)
(9分，每小題3分)
8.B(攝：提起。)
9.D(A.前“于”介詞，表處所;后“于”介詞，表對象。B.前“以”介詞，用;后“以”介詞，因為。C.前“其”語氣助詞，無義;后“其”代詞，她。D.兩個“而”都是連詞，表承接。)
10.B(孤鶴孤獨的形象正合同樣感受孤獨的作者之心。)
(23分)
11.(10分)
(1)返回登上小船，縱船到江心，任憑小船漂到什么地方，就在什么地方歇息。(5分。反放焉譯對一處給1分，譯出大意給2分。)
(2)昨天晚上，飛著叫著經(jīng) 過我的，不是你嗎?(5分。疇昔者非譯對一處給1分，譯出大意給2分。)
12.(8分)
(1)采用由情及景的手法，表達了鶯鶯不忍離別的深情。用了對比、擬人、夸張、對偶、疊詞等修辭方法。“遲”和“疾”的對比，鮮明反映鶯鶯難舍難分的心理;“倩疏林掛住斜暉”用擬人，請疏朗的樹林掛住流逝的日光，形象表現(xiàn)鶯鶯恨時光太快，留戀不舍分離之情;聽“去也”松了金釧，望“長亭”減了玉肌用夸張，逼真形容出鶯鶯離別前所受的心理折磨。(4分。情景關(guān)系1分，修辭手法寫出任意三種即得3分。不作分析扣1分。)
(2)“殘”“廢”“瘦”空”四個形容詞形象鮮明.虛實結(jié)合地呈現(xiàn)了南京城郊戰(zhàn)后傷痕累累的凄涼景象。“殘軍”“瘦馬”虛實相對，凸顯敗軍潰逃的狼狽;“廢壘”“空壕”
直現(xiàn)實景，渲染荒涼破敗氛圍。(4分。前后兩句各2分，意思對即可。)
13.(5分)
(1)則劉病日篤 欲茍順私情 則告訴不許 臣之進退 實為狼狽
(2)徘徊于斗牛之間 白露橫江 鶴汀鳧渚 即岡巒之體勢 必先利其器(答對一空給1分，如有錯別字則該空不給分。兩小題都答，一題答得全，一題答得不全者，按答得全的給分;兩小題都答，都答得全者，按第一小題給分。)
(22分)
14.(6分)高原的地理條件決定民歌的風格，民歌的風格反映了高原人的生存環(huán)境。惡劣的.環(huán)境使得民歌凝重、悲愴、荒涼;在商品經(jīng)濟下，民歌漸漸荒落;當人們認識到要保護生存環(huán)境時，民歌變得明朗起來。(6分。第一句3分;后一句答出l點得1分)
15.(4分)(1)高原民歌是伴隨苦難誕生，商品經(jīng)濟使苦難遠去，民歌也將消失。
(2)民歌中蘊含著高原人林密草茂，水沛土肥和經(jīng)濟騰飛的美好夢想。(每句2分，意思對即可。)
16.(6分)我決定搶救已臨消失的陜北民歌。從內(nèi)容上說，對陜北民歌的即將消失表示惋惜;從文章形式上說，豐富了內(nèi)涵，深化了主題。(大意3分，作用3分，意思對那可。)
17.(6分)對陜北民歌在歷史與現(xiàn)實中的變遷的思索，對高原和民歌的由衷熱愛。結(jié)尾段對高原的美好未來和民歌的健康發(fā)展?jié)M懷希望。(每問3分，意思對即可。)
六、(15分)
18.印度為盧比征集新符號(4分。印度、盧比、征集、符號各1分。)
19.必須刪去： ①⑤⑧
不能刪去：②③⑦(6分，每處1分。多選一處扣1分。)
20.例：
橋因河而存在，河也因有了橋的溝通，才美麗而多情。(5分。句式1分，擬人手法1分，句意3分，句子前后應(yīng)有相應(yīng)的邏輯關(guān)系。)
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