《老海棠樹》閱讀原文及答案

時間：2022-10-27 17:40:51 考試輔導我要投稿

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《老海棠樹》閱讀原文及答案

　　老海棠樹

《老海棠樹》閱讀原文及答案

　　①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開;好象她們從來就在一起。

　�、诶虾Ｌ臉溆袃蓷l粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了?”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎?”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡?”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……

　�、鄞禾�，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：“就不下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

　�、芑蛘呦奶欤虾Ｌ臉渲Ψ比~茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么胡弄?”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。

　�、萦心昵锾�，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停?ldquo;你剛回來，去歇息著吧。”

　�、薅欤巴�，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎?”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。“奶奶!奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責備。

　�、�……

　　⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她;奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

　　1.從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我?guī)?rdquo;相照應的句子：你就不能勞駕去洗洗菜。

　　2.第②段寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中的作用是內容上，表現(xiàn)“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心;結構上，為下文進一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。

　　3.品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。

　　第一聲陳述的語氣寫出“我”有—點不安，知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求。

　　4.從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是以老海棠樹為線索，貫穿全文;含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

　　5.選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。

　　(8分)感點明確，圍繞中心，理由充分，語言流暢，8分;感點明確，理由充分，語言通順，7-6分;有感點，有理由，40字以上，5-4分;有感點，40字以下。3—1分。

　　14.作者在第①段說：“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。”從全文看，“張望”這一神態(tài)體現(xiàn)了奶奶怎樣的心態(tài)?(4分)

　　15.有人認為，寫第②段主要是為了體現(xiàn)奶奶對“我”的關愛。你同意嗎?為什么?(6分)

　　16.“老海棠樹”這一形象在本文中起到哪些作用?(6分)

　　17.作者在追思奶奶時，有一種“永生的痛悔”。那么，作為年輕人，在如何關愛自家老人的問題上，我們可以從本文吸取哪些教訓?(6分)

　　參考答案：

　　14.①希望有一份工作(答出此意得1分)，②希望跟上時代(答出此意得1分)，③希望自己不被時光拋棄(或希望自己對親人和社會更有用。答出此意得2分)。

　　15.不同意。此段確實寫了奶奶對“我”的關愛，但這不是主要的。(答出此意得2分)作者在此段描寫奶奶的語言、神態(tài)、動作，并以“我”形象作烘托，主要是為了體現(xiàn)奶奶對孩童人生的羨慕，對無法融入孩童世界的失落、無奈。(答出此意得4分，其中，概況本段占1分，點出作者意旨占3分)(若答“同意”并闡述了理由，最多只能得3分)

　　16.①“老海棠樹”是全文線索，作者圍繞著“老海棠樹”組織材料，寫奶奶的人生晚景。②“老海棠樹”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上時代的可敬可嘆的生命品格，也象征了奶奶的命運。③“老海棠樹”是烘托奶奶形象的一個景物，寄托了“我”對奶奶的思念和愧悔。(每個方面2分)

　　17.例：我們應該明白：①老人渴望跟上時代，而不愿被時光拋棄;②老人希望對親人、對社會更有用，而不愿成為累贅;③關愛老人，比贍養(yǎng)更重要的，是體惜他們的心境，不讓他們感到失落，不讓他們感到被時光拋棄;④對老人，不僅要獻出關愛，更要讓他們感覺到，他們對我們很重要;⑤我們無法給老人更多的時光，但可以幫助老人們減緩對時光腳步的恐懼。(恰當答出一點可得2分，答出三點即可得滿6分。意思對即可)

　　19.從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是什么?(3分)

　　20. 品味語言，回答下面的問題(6分)

　　(1)品味第⑦段 “奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前”中“湊”字的妙處。(3分)

　　(2)比較下面原句與改句在表達效果上的不同。(3分)

　　原句：但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下……

　　改句：但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開那張報紙、燈光、我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下……

　　21.文章反復寫了奶奶在海棠樹下張望的情形，奶奶的“張望”是什么?(3分)

　　22.第二段寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中的作用是什么?(2分)

　　23.結合文章內容，發(fā)揮想象描寫“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。”請你描繪一下這形象。(4分)

　　參考答案：

　　19. 本文記敘了奶奶在老海棠樹下糊紙袋、補花，掃院子、掃街，識字、讀報紙的情景，含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。以老海棠樹為線索，貫穿全文。

　　評分意見：概括老海棠樹與內容聯(lián)系1分，與中心1分，線索1分。