現(xiàn)代文品讀最后一課閱讀答案
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最后一課
鈴聲,對(duì)一個(gè)做貫了教員的,有時(shí)侯很好聽(tīng),有時(shí)候很不悅耳,瑞宣向來(lái)不討厭鈴聲,因?yàn)樗灰獩Q定上課,他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還的卷子準(zhǔn)備的好好的。他不怕學(xué)生質(zhì)問(wèn),所以也不怕鈴聲。今天,他可是怕聽(tīng)那個(gè)管轄著全校的人的行動(dòng)的鈴聲,像一個(gè)受死刑的囚犯怕那綁赴刑場(chǎng)的號(hào)聲或鼓聲似的。他一向鎮(zhèn)定,就是十年前他首次上課堂講書(shū)的時(shí)節(jié),他的手也沒(méi)有發(fā)顫,F(xiàn)在他的手在袖口里顫起來(lái)。
鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走,腳好像踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習(xí)慣,他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。低著頭,他進(jìn)了課堂。屋里極靜,他只能聽(tīng)到自己的心跳。上了講臺(tái),把顫抖的右手放在講桌上,他慢慢地抬起頭來(lái)。學(xué)生們坐得很齊,一致地豎直了背,仰著臉,在看他,他們的臉都是白的,沒(méi)有任何表情,像是石頭刻的。一點(diǎn)辣味兒堵塞住他的嗓子,他嗽了兩聲。淚開(kāi)始在他的眼眶里轉(zhuǎn)。
他應(yīng)當(dāng)安慰他們,但是怎樣安慰呢?他應(yīng)當(dāng)鼓舞起他們的愛(ài)國(guó)心,告訴他們抵抗敵人,但是他自己怎么還在這里裝聾賣(mài)傻的教書(shū),而不到戰(zhàn)場(chǎng)上去呢?他應(yīng)當(dāng)勸告他們?nèi)棠,但是怎么忍耐?他可以教他們?nèi)淌芡鰢?guó)的恥辱嗎?
把左手也放在桌上,支持著他的身體,他用極大的力量張開(kāi)了口。他的聲音,好像一根細(xì)魚(yú)刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴,他并沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。他希望學(xué)生們問(wèn)他點(diǎn)什么?墒牵瑢W(xué)生們沒(méi)有任何動(dòng)作,除了有幾個(gè)年紀(jì)大點(diǎn)的把淚流成很長(zhǎng)很亮的道子,沒(méi)有人出聲。城亡了,民族的春花也都變成了木頭。
糊里糊涂的,他從嗓子里擠出兩句話來(lái):“明天上課。今天,今天,不上了!”
學(xué)生們的眼睛開(kāi)始活動(dòng),似乎都希望他說(shuō)點(diǎn)與國(guó)事有關(guān)的消息或意見(jiàn)。他也很想說(shuō),好像他們或者能夠得到一點(diǎn)點(diǎn)安慰?墒撬f(shuō)不出來(lái)。真正的苦痛是說(shuō)不出來(lái)的!狠了狠心,他走下了講臺(tái)。大家的眼失望地追著他。極快的,他走到了屋門(mén):他聽(tīng)到屋中有人嘆氣。他邁門(mén)檻,沒(méi)邁利落,幾乎絆了一跤。屋里開(kāi)始有人活動(dòng),聲音很微,像是偷手摸腳的那樣起立和往外走呢。他長(zhǎng)吸了一口氣,沒(méi)再到休息室去,沒(méi)等和別的班的學(xué)生會(huì)面,他一氣跑回家中,像有個(gè)什么鬼追著似的.。
1韓麥爾先生“最后一課”的課堂氣氛很靜,祁瑞宣老師“最后一課”的課堂氣氛也很靜。兩個(gè)國(guó)度,不同的時(shí)代,為什么課堂上氣氛如此相似呢?
2祁瑞宣老師“一向鎮(zhèn)定”,“現(xiàn)在,他的手在袖口里顫起來(lái)”,這種反常的表現(xiàn)說(shuō)明了什么?
3韓麥爾先生在最后一課里“哽住了,他說(shuō)不下去了”。祁瑞宣老師“好像一根細(xì)魚(yú)刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴,他并沒(méi)說(shuō)出話來(lái)”。這兩位老師的表現(xiàn)為何如此相似?
4韓麥爾先生在最后一課里,“好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們……法語(yǔ)課完了,我們又上習(xí)字課。”而祁瑞宣老師在最后一課上,只“擠出兩句話來(lái):‘明天上課。今天,今天,不說(shuō)了!’”對(duì)于這截然相反的表現(xiàn),你有什么感想?
5請(qǐng)你談一談你對(duì)文中“城亡了,民族的春花也都變成了木頭”這句話的理解。
6捕捉自己親自經(jīng)歷過(guò)的生活中的痛苦或幸福的感受,運(yùn)用心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境烘托等手法寫(xiě)一段話,突出“真正的苦痛或幸福是說(shuō)不出來(lái)的”這一中心。
7.哪一個(gè)人不愛(ài)自己的母親?哪一個(gè)人不愛(ài)自己的祖國(guó)?古今愛(ài)國(guó)憂民的杰出詩(shī)篇有很多,讀后往往使人心潮澎湃、熱血沸騰,你認(rèn)為哪些詩(shī)句最能打動(dòng)你呢?哪些詩(shī)句最能激發(fā)你的愛(ài)國(guó)熱情呢?請(qǐng)你寫(xiě)出一兩句來(lái)(古今不限)
8古今歷史上,有許多愛(ài)國(guó)英雄令我們敬佩,有許多愛(ài)國(guó)的名言讓我們銘記。請(qǐng)以愛(ài)國(guó)名人、愛(ài)國(guó)名言為目標(biāo),做一點(diǎn)資料收集。
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參考答案:
1.兩篇文章表達(dá)的主題相同,都是寫(xiě)即將亡國(guó)的苦痛。
2.做亡國(guó)奴的苦痛使祁瑞宣老師失去了平日里的鎮(zhèn)靜,他痛苦得不能控制住自己的感情了。
3.一樣的亡國(guó)之痛,兩位老師的愛(ài)國(guó)情感是一致的
4.每個(gè)人對(duì)痛苦的表達(dá)方式并不是一樣的。有的人在傷痛中堅(jiān)強(qiáng),有的人在苦楚中悲愴。
5.“民族的春花”指祖國(guó)的語(yǔ)言,這句話的意思是國(guó)家亡了,祖國(guó)的語(yǔ)言之花也將枯萎,我們都將失去祖國(guó)的語(yǔ)言
6.略
7.略
8.示例:屈原、文天祥,岳飛,楊靖宇等。示例略。人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。(文天祥)
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