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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案
1、長(zhǎng)江之歌配套練習(xí)冊(cè)習(xí)題答案
一、
你是指“長(zhǎng)江”，把你比作“母親”，深切地表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀的思想感情。
二、
星垂平野闊
月涌大江流
無(wú)邊落木蕭蕭下
不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡
惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流
天門(mén)中斷楚江開(kāi)
碧水東流至此回
山隨平野盡
江入大荒
萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡
極目楚天舒
三、
流長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推動(dòng)新的時(shí)代”，所以是“無(wú)窮的源泉”;她用甘甜的乳汁“哺育各族兒女”，用純潔的清流“灌溉花的國(guó)土”，所以“有母親的情懷”。
2、三亞落日補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
遜迅訓(xùn)馴
濺漸薦漸
泄瀉不懈
二、
1、由“擔(dān)心”一詞可以體會(huì)到：作者對(duì)白鷗的喜愛(ài)，也表現(xiàn)了三亞海水之藍(lán)，海鷗之白，白鷗飛翔得很低，讓人覺(jué)得快接觸到海面了。
2、由“感染”一次體會(huì)到：在夕陽(yáng)余暉的映照下，海天變成一片金紅，突出了夕陽(yáng)的光艷，同時(shí)這奇異景象也感染了作者,使其渾身充滿了力量。
3、由“驚訝”、“生怕”可以體會(huì)到：作者對(duì)三亞落日的喜愛(ài)、欣賞、留戀和驚嘆。
4、總領(lǐng)全文的作用，與這句相呼應(yīng)的句子是：“這就是三亞的落日!”
三、
1、這篇課文按照事情發(fā)展的順序，描繪了晴朗的天氣和有云天氣兩種情況下的日出奇觀。
2、用“過(guò)來(lái)一會(huì)兒”和“到了最后”有序連接。負(fù)著重荷、上升、沖破、跳出等幾個(gè)詞語(yǔ)，我們感受到了太陽(yáng)躍出海面時(shí)的艱辛和努力。
3、這是偉大的奇觀。作者用反問(wèn)手法的好處是加強(qiáng)語(yǔ)氣，更加有力地表達(dá)了作者對(duì)海上日出的喜愛(ài)和贊嘆之情。
3、煙臺(tái)的海補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
前赴后繼：到(某處)去。
鍥而不舍：用刀子刻。
崇山峻嶺：高。
二、
1、涌浪比做小山、獅子，“撲向”“掀起”等詞語(yǔ)形象地寫(xiě)出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象。
作者先寫(xiě)“冬天煙臺(tái)的海”，是因?yàn)樵谝荒晁募镜暮Ｉ掀嬗^中，冬天煙臺(tái)的海的景色尤為獨(dú)特，堪稱一道壯麗的風(fēng)景線，具有代表性。使人在強(qiáng)烈的震撼中進(jìn)入課文的情景，去細(xì)細(xì)品味不同季節(jié)的特點(diǎn)。
2、頑皮的孩子，“撲”字形象地寫(xiě)出了“微波泛起”的可愛(ài)和輕盈，賦予了浪花孩子般的天真和爛漫。
3、總分總
冬天凝重，春天輕盈，夏天浪漫，秋天高遠(yuǎn)。
�、倜康竭@巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。
�、诿撊ザb的漁民們駕船駛過(guò)平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)。
�、郯�，平靜的海面倒映著萬(wàn)家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語(yǔ)。
�、芮锾斓暮Ｆ教砹藥追殖鋵�(shí)與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……
使他們有豐富多彩的物質(zhì)文化生活。
三、
1、“我的夢(mèng)”是指培育人才，“藍(lán)色的希冀”是指學(xué)生們擁有知識(shí)后成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材，成為祖國(guó)明天的希望，“播種”的含義是培養(yǎng)教育。
2、聚涓滴，納百川，不斷地充實(shí)自己，永不滿足，永不停息!
3、文中寫(xiě)了兩種海，一種是真實(shí)的大海，另一種指知識(shí)的海。它們共同的特點(diǎn)就是：廣博、無(wú)邊無(wú)際、雄渾、大氣、活力;它們的存在都需要永不停息地充實(shí)、匯集。
4、記金華的雙龍洞補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
1、③⑤⑥
2、①④③
二、
1、
葉圣陶
洞口外洞孔隙內(nèi)洞
2、
窄小
(1)兩個(gè)人并排仰臥剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。
(2)進(jìn)船方式：船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。
(3)乘船必須仰臥在小船里，從后腦勺到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底。
(4)感受：眼前昏暗了可是還能感覺(jué)左右和上方的山石都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。
3、
黑奇大
重點(diǎn)寫(xiě)了奇的特點(diǎn)。
4、
作者的整個(gè)游程處處不離泉水，和作者游覽的順序這條線索有機(jī)結(jié)合，使文章井然有序，條理清晰，讀者一目了然。
三、
1、
桂林(秀)
廬山(俊)
泰山(尊)
黃山(貴)
2、
山野水野人野
3、這兩段都用了總分的寫(xiě)法。第二段用了排比的手法，寫(xiě)出了索溪峪山的特點(diǎn)。還用了對(duì)比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美。
4、在這樣的山水間行走，我也漸漸變得“野”了起來(lái)。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆，想與那美景拍個(gè)照，作個(gè)留念。嘴里吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大伙一起嘻嘻哈哈，好不親熱。
5、盧溝橋烽火補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
同樣寫(xiě)行軍，我發(fā)現(xiàn)：“偷偷地”“摸”提示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩;“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)、贊許之意。
同樣寫(xiě)戰(zhàn)斗失利，我發(fā)現(xiàn)：“暫時(shí)退守”是我軍在“眾寡懸殊”條件不利的情況下的正確策略，有贊揚(yáng)之意;“人頭滾落”“尸橫橋頭”“鬼哭狼嚎”“抱頭鼠竄”是對(duì)敵人被打慘狀的痛快描述，表達(dá)了對(duì)日軍的鄙視。
二、
1、日寇以兩個(gè)士兵失蹤為由，前來(lái)搜查，這是蓄意挑釁，遭到中方嚴(yán)詞拒絕后，惱羞成怒，首先向我方開(kāi)火，中國(guó)軍隊(duì)還擊。但由于敵眾我寡，只得暫退守橋頭。
2、日本向宛平城發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，早有防備的守軍同仇敵愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。
3、大刀隊(duì)員悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)，日寇被打得抱頭鼠竄，盧溝橋又回到我軍手中。
4、中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國(guó)人民對(duì)中國(guó)官守軍給予慰問(wèn)與聲援。
三、
1、開(kāi)頭的景物描寫(xiě)是為了顯示在這樣惡劣的環(huán)境下潛伏十分不易，突出表現(xiàn)戰(zhàn)士們不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
2、與對(duì)手總會(huì)碰面的，只有勇敢的人才有可能取得勝利。
3、我覺(jué)得李云龍是一個(gè)英勇善戰(zhàn)，機(jī)智、處事果斷的人。
6、半截蠟燭補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
⑥①④③
二、
杰奎琳怕樓上黑，她嬌聲對(duì)德國(guó)人說(shuō)，可以拿盞燈上樓睡覺(jué)嗎?少校見(jiàn)杰奎琳很可愛(ài)，就同意把蠟燭拿走，這樣就避免了一場(chǎng)危機(jī)。
三、
1、厄運(yùn)的意思是不幸的命運(yùn)。
2、從容地
默默地
死神已經(jīng)向他們走來(lái)
3、半截蠟燭
蠟燭燒完秘密或暴露，國(guó)家就有災(zāi)難，同時(shí)一家三口生命結(jié)束
4、不能去掉。因?yàn)榈萝姴](méi)有發(fā)現(xiàn)情報(bào)，而伯諾德夫人心里很緊張，心里想他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)情報(bào)，其實(shí)沒(méi)有，也體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。
四、《天職》
1、救死扶傷是醫(yī)生的天職。
反法西斯就是最大的天職。
2、表明今天的“手術(shù)”與往日不同，也表達(dá)出了海爾曼醫(yī)生視死如歸的決心。
7、聶將軍與日本小姑娘補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
2、聶將軍
心腸好、心地善良
二、
2、
將軍的表現(xiàn)：慈愛(ài)，親切，和藹
孤女的表現(xiàn)：不拘束，拽著，跟著
親熱
我的體會(huì)聶將軍對(duì)小女孩無(wú)微不至地照顧，體現(xiàn)他的慈善心腸和寬大襟懷。
三、
美穗子和家人剛一看到聶將軍，馬上跪到面前,眼含熱淚激動(dòng)地說(shuō):“恩人,謝謝您!正是您寬廣的胸襟，仁慈的心腸,才讓我回到了親人的身邊，您真是活菩薩呀。此時(shí)此刻,我無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)我對(duì)您的無(wú)限感激呀!”
8、三打白骨精補(bǔ)充習(xí)題答案
一、饅瞞埋蠻
二、
1、一個(gè)“奪”字寫(xiě)出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。
2、這個(gè)老婦人其實(shí)是白骨精，這個(gè)“閃”字與這句話中的年滿八旬相矛盾，因而傳神地寫(xiě)出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子。
3、唐僧因?yàn)閷O悟空平白無(wú)故地打死老婦人而摔下馬來(lái)。一個(gè)“摔”字，我們感受到唐僧的膽小及受到了嚴(yán)重的程度。
4、孫悟空看見(jiàn)白骨精變成白發(fā)老公公又來(lái)騙師傅，他心想，如果再不除去這個(gè)妖精，師傅就會(huì)再次上當(dāng)，后果將不堪設(shè)想，“笑”字寫(xiě)出了孫悟空火眼金睛，輕而易舉就識(shí)破了白骨精的陰謀詭計(jì)。
三、
(一)
突出了環(huán)境的險(xiǎn)惡，為下文白骨精的出現(xiàn)作了鋪墊。
(二)
這段話描寫(xiě)的是課文中變成美貌村姑的白骨精。作者把人物寫(xiě)得這樣美，其用意是寫(xiě)出了白骨精的詭計(jì)多端，她想以此來(lái)降低師徒三人對(duì)她的警惕心，好對(duì)唐僧下手。
(三)
孫悟空對(duì)師傅忠心耿耿，感情深厚。
四、
人物名稱：孫悟空
人物故事：孫悟空號(hào)稱“美猴王”和“齊天大圣”，他除妖降魔，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，最終修成正果。
人物評(píng)價(jià)：疾惡如仇英勇無(wú)畏。
9、詞兩首補(bǔ)充習(xí)題答案
一、√√×××
二、常記
誤入藕花
興盡晚回舟
詩(shī)人強(qiáng)烈愛(ài)美景的思想感情
三、
一次郊游之后的黃昏，太陽(yáng)已經(jīng)落山了，河面上，一女子劃著船，帶著醉意而歸，卻不知道回家的路了，直到荷塘深處才發(fā)覺(jué)。盡管周?chē)吧匀�，還是急著在荷花從中找到正確的路徑。她快速地劃動(dòng)小船，驚動(dòng)了已經(jīng)棲息的水鳥(niǎo)。此時(shí)，人聲、鳥(niǎo)聲、水聲交織在一起，構(gòu)成了一幅情趣橫生的畫(huà)面。
10、螳螂捕蟬補(bǔ)充習(xí)題答案
一、一言既出，駟馬難追
一著不慎，滿盤(pán)皆輸
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)
不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智
百尺竿頭，更進(jìn)一步
前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者
二、
1、大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國(guó)。
2、大臣是直接勸說(shuō)的，結(jié)果失敗了;而少年是通過(guò)一個(gè)例子讓吳王自己領(lǐng)悟到其中的道理，結(jié)果讓吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。
3、因?yàn)榇蟪紓兪侵毖韵鄤�，令吳王感到�(jīng)]有威嚴(yán);而少年的“勸”是智勸，既維護(hù)了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開(kāi)。
4、形容一下子明白過(guò)來(lái)。
我們體會(huì)到：少年是睿智的，他找到適合勸說(shuō)吳王的方法，讓吳王自悟其理。
三、
1、螳螂捕蟬，黃雀在后
此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也
這三個(gè)小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒(méi)考慮隱伏在它們身后的災(zāi)禍啊!
2、樹(shù)
蟬
螳螂
黃雀
四、
《西游記》是一本好書(shū),值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽(tīng)課，又擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)的趣味是不是大打折扣呢?如果在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后再看這本書(shū)，不就是兩全其美的事嗎?
11、讀書(shū)要有選擇補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
孫悟空的機(jī)智和勇敢，從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脫。
二、閱讀短文
1、因?yàn)橐槐緯?shū)不管你看地多少遍，每讀一遍總能從中發(fā)現(xiàn)新的東西，所以要選擇一本書(shū)陪著自己旅行。
2、首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……
給我的啟示有：我明白了書(shū)要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會(huì)。
12、夜晚的實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
1、②①③②
2、①②①③
二、
1、敏銳敏捷
2、靈活靈巧
三、
2、斯帕拉捷之所以能解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密，是因?yàn)樗朴谟^察生活，勤于思索，并能親自實(shí)踐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，解開(kāi)心中的疑團(tuán)。
我們也應(yīng)該像斯帕拉捷那樣善于觀察生活，從看似平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)秘密，并勤于思考，通過(guò)自己的探索實(shí)踐，找出正確的結(jié)論。
四、
1、麥隆內(nèi)夫人“驚憾”的是作為鐳的發(fā)現(xiàn)者的居里夫人最想要的卻是一克鐳，而且她買(mǎi)不起一克鐳�！安黄届o”，是因?yàn)殍D的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬(wàn)貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓至此，以到無(wú)法進(jìn)行研究。
2、
第一克鐳是居里夫人提取的，第二克是美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人在全美婦女中奔走宣傳，美國(guó)公眾捐獻(xiàn)給她的;第三克鐳也是美國(guó)公眾捐獻(xiàn)的。
13、海洋——21世紀(jì)的希望補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
1、無(wú)私吝嗇
2、豐富短缺
3、高昂低廉
二、
1、礦產(chǎn)資源
食品
電力
淡水
建設(shè)城市
2、保護(hù)海洋
海洋資源
才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)
三、
1、海洋是人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)。
2、藻類(lèi)
浮游生物
魚(yú)蝦
3、列數(shù)字。通過(guò)列數(shù)字從數(shù)量的角度說(shuō)明南極磷蝦的產(chǎn)量很高，一方面說(shuō)明更準(zhǔn)確，另一方面使說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服。
舉例子。通過(guò)舉南極磷蝦的例子，說(shuō)明海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)，可以化抽象為具體，使說(shuō)明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服。
作比較。通過(guò)將南極磷蝦每年的產(chǎn)量與當(dāng)今全世界一年的捕魚(yú)量作比較，使讀者對(duì)未來(lái)南極磷蝦的產(chǎn)量產(chǎn)生具體而鮮明的印象。
4、海洋和我們是一個(gè)整體，首先，海洋本身對(duì)污染物有著巨大的搬運(yùn)、稀釋、擴(kuò)散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力并不是無(wú)限的，當(dāng)局部海域接受的有毒有害物質(zhì)超過(guò)它本身的自凈能力時(shí)，就會(huì)造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊(yùn)藏許多資源，但海洋資源的再生也是需要時(shí)間的，如果我們無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)海洋資源而不注意保護(hù)，那么這些資源總有被用光的一天。所以保護(hù)海洋極其重要也十分必要。
14、學(xué)會(huì)合作補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
1、諧協(xié)諧協(xié)
2、悠悠優(yōu)悠
3、顧故顧故
二、
1、現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)是充滿競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也更加需要合作。
2、例如大掃除。我們共同打掃，互相監(jiān)督，學(xué)會(huì)分工與合作，保證了任務(wù)的順利完成。
感悟：通過(guò)相互合作，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，既有了一份責(zé)任感，激發(fā)了自己的最大潛能，同時(shí)我們都發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，讓自己的優(yōu)勢(shì)得到彰顯，也共同體會(huì)到成功的快樂(lè)，增進(jìn)了我們的友誼。
15、天游峰的掃路人補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
2、天游峰的掃路人
樂(lè)于奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、精神矍鑠、開(kāi)朗、無(wú)私奉獻(xiàn)
二、
xuē瘦削sù宿舍
xiāo削鉛筆xiǔ一宿
xiù星宿三
2、瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。
打掃天游峰非常辛苦，但卻過(guò)得輕輕松松、自在悠閑。
默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，給游客們創(chuàng)造了一個(gè)舒適整潔的旅游環(huán)境，自己雖然辛苦，但卻樂(lè)在其中。
三、
1、jīn老人竟每天要打掃這樣多的石階，實(shí)在太辛苦了。
2、氣喘吁吁、大汗淋漓
望而卻步、半途而返
3、從老人的話中，我明白了老人是樂(lè)于奉獻(xiàn)、豁達(dá)開(kāi)朗的人。每天他雖然工作很辛苦，但他卻過(guò)得自在悠閑，這完全得益他良好的心態(tài)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
16、最大的麥穗補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
1、茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗、恍然大悟
2、決定、確定
二、
1、親切地
2、失望地(嚴(yán)肅地)
3、語(yǔ)重心長(zhǎng)地(意味深長(zhǎng)地)
蘇格拉底是一位循循善誘(善施教化)的大哲學(xué)家。
三、
1、放大的理想和抱負(fù)
擺在眼前的機(jī)遇
擺在眼前的機(jī)遇
2、一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成。
17、山谷中的謎底補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
1、承擔(dān)
承受
承擔(dān)
2、揭開(kāi)
揭示
3、不是……就是……不是……而是……
二、
1、qū tán
2、解釋說(shuō)明
3、直面困難和壓力，迎難而上
作出讓步
4、啟發(fā)人們?cè)谀婢澈蛪毫γ媲�，既要敢于抗�(fàn)�，也要學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。
三、
1、滲透
侵蝕
崩潰
2、是呀，許多的隱患就存在于不經(jīng)意間，我們應(yīng)該小心面對(duì)身邊的每點(diǎn)小小的隱患才是。
18、廣玉蘭補(bǔ)充習(xí)題答案
四、
1、③ �、堋 、�
2、③ ② �、�
五、
1、皎潔
清麗
2、幽香與純潔
無(wú)比旺盛的生命力
一陣大雨過(guò)后，大樹(shù)顯得格外精神、格外蒼翠。
我愛(ài)校園美麗的風(fēng)景，更高精心教育我們的老師。
六、
1、ruǐ zhuì shì
2、含羞待放
剛剛綻放
盛開(kāi)
花瓣凋謝
總-分-總
喜愛(ài)
七、
1、無(wú)論……都……
2、
(1)這句話將白樺樹(shù)與蒼松、垂柳相比，寫(xiě)出了它謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn)。
(2)不好，“擁著、吻著”用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫(xiě)得生動(dòng)形象，飽含著作者對(duì)白樺林的喜愛(ài)之情。
(3)寒冬，大片樺樹(shù)林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨(dú)立，與天空、雪地融為一體，雪野無(wú)言，樺林無(wú)語(yǔ)。
這“至極之美”不僅是白樺林的景色之美，更露出白樺林的精神之美。(4)沒(méi)有什么樹(shù)林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。
19、夾竹桃補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
1、向來(lái)
一直
一貫
2、綻放
盛開(kāi)
3、浸透
彌漫
4、想象
夢(mèng)想
二、
繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、迎風(fēng)吐艷、萬(wàn)紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕
三、
1、因?yàn)閵A竹桃把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離。
2、地圖、荇藻、墨竹
3、花期長(zhǎng)和有韌性
引起下文
它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。
四、
1、在我工作的時(shí)候，我總是寫(xiě)了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫(xiě)一點(diǎn)，然后再出去�！澳X力勞動(dòng)”指寫(xiě)作，“體力勞動(dòng)”指澆花、搬花。
2、有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
3、老舍的《養(yǎng)花》讓我明白了，只有辛勤的勞動(dòng)，才能獲得豐碩的果實(shí);只有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)讓生活充實(shí)，讓生活變得有意義。
20、古詩(shī)兩首補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
1、明
于謙
堅(jiān)貞不屈
潔身自好
好像平平常常的事情
即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白干凈留在人世間。
2、王冕
墨梅
鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操
彌漫在天地之間
不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。
二、
(一)凌寒獨(dú)自開(kāi)
為有暗香來(lái)
(二)咬定青山不放松
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁
(三)風(fēng)霜惡重重
風(fēng)霜其奈何?
21、莫泊桑拜師補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
1、直截了當(dāng)
2、滔滔不絕
3、萬(wàn)般無(wú)奈
二、
1、第二段側(cè)重講寫(xiě)作要仔細(xì)觀察，第三段側(cè)重講要善于觀察出事物的獨(dú)特之處。
2、怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢?
通過(guò)連續(xù)的問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)有東西可以寫(xiě)，并告訴莫泊�？梢詫�(xiě)的內(nèi)容。
3、福樓拜是一個(gè)有水平，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、耐心指導(dǎo)、循循善誘的好老師。
三、
1、一是具體批羅丹
文中具體寫(xiě)了他專注地完成雕像作品的事情
二是指在學(xué)問(wèn)或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。
2、我明白了成就一切藝術(shù)與偉大事業(yè)必需的本領(lǐng)——專注，一種無(wú)論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領(lǐng)。
3、①
22、理想的風(fēng)箏補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡē bo
二、
那
幻
陪
伴
藍(lán)
三、
慈祥
天空
酸澀
風(fēng)箏
甜蜜
線端
四、
1、表示思維的跳躍性。
2、引文的省略。
3、表示語(yǔ)意未盡，讓人思索。
五、
1、每年春天放風(fēng)箏
2、句子較多，舉例說(shuō)明如下：
“我想，那時(shí)候他一定……因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量。”這一段話寫(xiě)出了我對(duì)劉老師生命頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、自信樂(lè)觀的崇敬之情。
3、學(xué)生自由想像，關(guān)鍵要表現(xiàn)老師樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
4、這風(fēng)箏寄托著劉老師對(duì)事業(yè)和生活的熱愛(ài)和追求，同時(shí)也暗示著劉老師為我們樹(shù)立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們?cè)谛闹猩v起了對(duì)未來(lái)的希望。
23、孔子游春補(bǔ)充習(xí)題答案
一、
深思熟慮
慮，考慮。
奔流不息
息，停止。
意味深長(zhǎng)
長(zhǎng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)、久遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)。
司空見(jiàn)慣
慣，常見(jiàn)，以為是常有的，不稀奇。
二、
綿綿的細(xì)雨是她甘甜的乳汁;
盛開(kāi)的鮮花是她美麗的發(fā)卡……
三、
1、哺育一切生靈
或方或長(zhǎng)
和順溫柔
穿
鑿
蕩滌污垢
2、父母對(duì)我說(shuō)的話意味深長(zhǎng)，我此刻還是記憶猶新!
他所作的事情到后來(lái)我才感到意味深長(zhǎng)，無(wú)法忘卻!
每個(gè)人都有一次意味深長(zhǎng)的經(jīng)歷或想法，這是人生路上所必需的!
3、①有德行
�、谟星榱x
�、塾兄鞠�
�、苌剖┙袒�
4、(1)
《杏壇講學(xué)》《苛政猛于虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》
24,明天，我們畢業(yè)補(bǔ)充習(xí)題答案
一、chōnɡ shǔn tiè chú
二、1、
是您，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐富的知識(shí)。
是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。
是您，把調(diào)皮的我們，教育成能關(guān)心幫助別人的人。
是您，無(wú)微不至地關(guān)懷我們，就好像是和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。
2、
不同在句法和表意上，第一句是強(qiáng)調(diào)句，強(qiáng)調(diào)了“您”這個(gè)主語(yǔ)，第二句是普通的陳述句，表達(dá)感情上第一句比第二句更強(qiáng)烈，更能表達(dá)對(duì)老師的感激與眷戀之情。
3、“天使”是說(shuō)老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生;“大樹(shù)”是說(shuō)老師為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心愛(ài)護(hù)著學(xué)生;“海洋”是說(shuō)老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識(shí)，每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)。這三個(gè)比喻升華了主題，寫(xiě)出了我們對(duì)老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。
4、
使用第二人稱，能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對(duì)話，顯得更加親切。
三、
1、只有當(dāng)人們，當(dāng)我們和老師……晚霞也才變得美麗。
2、[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同，因?yàn)槊篮玫氖挛镏挥信c他人一同分享才會(huì)更大地體現(xiàn)美的價(jià)值。
3、
小草多么嫩綠
天空多么晴朗
月光多么柔和
晚風(fēng)多么清涼
“期末綜合測(cè)試”補(bǔ)充習(xí)題答案
四、
1、鋒利
俊俏
蓄謀已久
烽火
崇山峻嶺
牲畜
2、萬(wàn)籟俱寂
如火如荼
莫衷一是
孜孜不倦
不偏不倚
明察秋毫
螳螂捕蟬，黃雀在后
不入虎穴，焉得虎子
從善如流，疾惡如仇
兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗
3、但悲不見(jiàn)九州同
西塞山前白鷺飛
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
不要人夸好顏色
忠言逆耳得于行
不憤不啟
舉一隅不以三隅反
五、
1、巨浪蕩滌著塵埃
濤聲回落在天外
灌溉花的國(guó)土
你用磅礴的力量
2、一堆影子是亞洲
一堆影子是非洲
空白的地方是大海
就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪
3、對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣�，以求反彈的機(jī)會(huì)。(或“確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。”
我明白了我們應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住眼前的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣才不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。
金華的雙龍洞
煙臺(tái)的海
三亞落日
天游峰
4、至仁至義
誨人不倦
循循善誘
身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的劉老師(樂(lè)于奉獻(xiàn)的掃路人、睿智的蘇格拉底、機(jī)智勇敢的伯諾德夫人)
5、林沖《林沖棒打洪教頭》
諸葛亮《劃船借箭》
劉備《三顧茅廬》
魯智深《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》
六、
行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質(zhì)量好是在吹牛皮。
店主的意思是：此店的皮具質(zhì)量非�？煽�，絕對(duì)是真牛皮做的。
七、
(孔子游春)
1、孔子和兩個(gè)弟子談他們的志向。
2、子路生性魯莽，從“老師的話音未落就開(kāi)了腔”可以看出。
顏回溫文爾雅、深思熟慮，從“顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)”可以看出。
3、所有人在晚年的時(shí)候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠相互信任，年輕的子弟們都能夠有遠(yuǎn)大的理想。
4、這里不僅僅是說(shuō)泗水河畔春天的景象。這樣結(jié)尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托，深化的文章中心。
(走在每一位母親的情懷里)
1、她們都是為自己的孩子買(mǎi)的，而沒(méi)想到我卻是為母親買(mǎi)的，她對(duì)我的舉動(dòng)產(chǎn)生敬意，也為自己的要求感到謙意。
每一位母親都主動(dòng)讓我先到前面去買(mǎi)面包。
2、年老后都享受到我母親一樣的生活，自己的孩子也能夠孝順。
為自己多年以來(lái)一直都沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到的心愿而感到后悔
3、這眼光里包含對(duì)我孝順母親的敬意和對(duì)我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情。
4、“歲月的重量”指的是，母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬(wàn)苦;“對(duì)未來(lái)的信心”指的是，她們認(rèn)為在未來(lái)，自己子也能有像我母親一樣的幸福生活，自己的孩子也能孝順自己;“無(wú)限的溫柔”指的是，母親們把我想像成她們自己的孩子，目光充滿了對(duì)我的喜愛(ài)。
5、不能刪去，因?yàn)椤暗谝晃弧笔钦f(shuō)文中所有的母親，而不單指我的母親，也突出每一位母親都有和我母親一樣的心愿，都希望自己能有孝順的孩子，都能擁有幸福的晚年生活。