帆閱讀答案
帆
萊蒙托夫
在那大海上淡藍(lán)色的云霧里，
有一片孤帆兒在閃耀著白光!……
它尋求著什么，在遙遠(yuǎn)的異地?
它拋下什么，在可愛的故鄉(xiāng)?……
波濤在洶涌——海風(fēng)在呼嘯，
桅桿在弓起了腰軋軋地作響……
唉，它不是在尋求什么幸福，
也不是逃避幸福而奔向他方!
下面是比藍(lán)天還清澄的碧波，
上面是金黃色的燦爛的陽(yáng)光……
而它，不安的，在祈求風(fēng)暴，
仿佛是在風(fēng)暴中才有著安詳!
【閱讀練習(xí)】
�、遍喿x全詩(shī)，你覺得帆在遠(yuǎn)方尋求什么?把什么遺棄在故鄉(xiāng)?
答：
�、�“波濤在洶涌---海風(fēng)在呼嘯，桅桿弓起了腰在軋軋作響……”展現(xiàn)了怎樣的畫面?
答：
�、吃�(shī)歌中“故鄉(xiāng)”“作響”后面的省略號(hào)分別省略了什么?有什么表達(dá)作用?
答：
4.聯(lián)系全詩(shī)及相關(guān)背景，說說“帆”的象征意義。
答：
【閱讀答案】
1.尋求自由，光明和理想，是精神上的幸福;遺棄的是生活上的安逸，是物質(zhì)上的幸福。
2.在惡劣的環(huán)境中，帆在為追求的理想拼搏、努力，在困境面前沒有退縮，沒有畏懼。
3.“故鄉(xiāng)”后省略了：對(duì)帆駛向大海這一舉動(dòng)的思考;“作響”后省略了：對(duì)帆搏擊風(fēng)浪的進(jìn)一步描繪。
作用是：開闊了詩(shī)的意境。
4.象征：詩(shī)人孤獨(dú)，反叛的，勇于拼搏的靈魂和詩(shī)人對(duì)自由的向往。
拓展閱讀：閱讀理解解題技巧——看要求
所謂“看要求”，就是要求學(xué)生再審視語(yǔ)文閱讀理解所要求回答的問題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來，作為扣題作答的.要點(diǎn)，也是學(xué)生回答問題的可能的得分點(diǎn)。要做到細(xì)讀文章的內(nèi)容，機(jī)智從容答題。第二遍讀文章要求考生帶著問題細(xì)讀全文。在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)一般要做到如下幾點(diǎn)：
一要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認(rèn)清它們?cè)诰渥又械木唧w含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，學(xué)生特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。
二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對(duì)閱讀文字材料中的個(gè)別詞義、語(yǔ)義和句義進(jìn)行推測(cè)、推理和推斷，還可以通過構(gòu)詞常識(shí)大膽猜測(cè)。
三是原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí)，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個(gè)詞的大致意思。
解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對(duì)于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌�？赐旰�，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、 地點(diǎn)、定義和數(shù)字(不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找)。
同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時(shí)間，先易后難是閱讀理解的考試時(shí)答題的一般方法。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完 后，如有剩余時(shí)間再回來做放棄的閱讀理解題。
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