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2016八年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷及答案
一、一手好字是令人羨慕的，請(qǐng)你把下面的話抄寫到空格里。(2分)
知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)成就未來。
二、語言積累及運(yùn)用 (33分)
1.根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)臐h字或給加點(diǎn)的字注音。(4分)
(1)終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封nì( )名信去。
(2)這對(duì)眼睛不會(huì)放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤( )無限的宇宙。
(3)在即將親眼見到大活人之前，他們對(duì)自己所想象的這位文壇泰斗形象 hàn( )首低眉。
(4)我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹灑向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑( )裝點(diǎn)。
2.根據(jù)提示，在具體的語境中正確地填寫四字短語。(4分)
(1)也有的解散辮子，盤得平的，除下帽來，( )[這里是說頭發(fā)上抹油，梳得光亮，像鏡子一樣可以照人]。
(2)人類的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是( )[跟另一人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如]。
(3)大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，( )[不能得出一致的結(jié)論]。
(4)帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會(huì)有一種( )[比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出]、引人注目的可能。
3、語文的功底來自積累，積少成多，聚沙成塔，確實(shí)如此，我們應(yīng)該重視這一點(diǎn)。“腹有詩書氣自華”，考考你會(huì)寫多少詩文。(14分)
(1)我的長劍是被人拔去了，你是你， ， 。(郭沫若《雷電頌》)
(2)亭亭山上松, 。(劉楨《贈(zèng)從弟》)
(3)念天地之悠悠, 。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)
(4) 《送杜少府之任蜀州》里表達(dá)惜別之意，但氣勢(shì)豪邁，意境開闊的詩句是“_____________，___________________”;同是惜別之意，王維的《送元二使安西》(也稱《渭城曲》)卻是“_______________，___________________”，表達(dá)出了送別時(shí)的難舍難分之意。
(5)俱懷逸興壯思飛， 。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
(6)) ，東風(fēng)無力百花殘。(李商隱《無題》)
(7) ， ，是離愁，別是一般滋味在心頭。(李煜《相見歡》)
(8)不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飛來峰》)
(9) ，溪頭剝蓮蓬。(辛棄疾《清平樂村居》)
5、名著閱讀積累(6分)
(1)《藤野先生》選自魯迅先生的____ ___集《 》，《雪》選自魯迅先生的____ ___集《 》。
(2)托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品，其中_____ _______、______ ______、《復(fù)活》三部長篇小說，代表了他的藝術(shù)高峰。
6、在開展《尋覓春天的蹤跡》綜合性學(xué)習(xí)中，請(qǐng)你解決下列疑難。(5分)
(1)第一小組同學(xué)“編寫春天的日志”，按照春天的6個(gè)節(jié)氣介紹春天的氣候情況，他們已找到了五個(gè)：“立春、雨水、驚蟄、春分、 、谷雨。”請(qǐng)你填出空缺的一個(gè)節(jié)氣。(1分)
(2)第二組同學(xué)“為畫題詩”，請(qǐng)根據(jù)這幅畫的意境，配上一句合適的詩。(2分)
(3)第二組同學(xué)“演繹春天的詩句”，他們已經(jīng)寫了一句：請(qǐng)你按照他的意思，寫出詩的原句：(2分)
句意：小雨潤物細(xì)無聲，從遠(yuǎn)處看，春草綠了，到近處卻又看不見了。
三、閱讀理解(35分 )
(一)(13分)
(甲文)
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，──它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫!
這個(gè)敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的!
狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
──讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧! ——高爾基《海燕》
(乙文)
蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圖，望著大海。
太陽高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭……
忽然，在蛇所呆著的那個(gè)山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷，羽毛上染著 血跡的鷹……
它短促地叫一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅(jiān)硬的石頭上……
蛇嚇了一跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了……
它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說：“你要死了嗎?”“是的，我要死了!”鷹深深地嘆了口氣，回答說：“我美好地生活過了!……我懂得什么是幸福!……我英勇地戰(zhàn)斗過了!我見過天!你是不會(huì)那么近地看到天的!唉，你這可憐蟲!”
“那有什么了不起!我在這里很好，又溫暖，又濕潤。”而且它想：飛也好，躺也好，結(jié)果還是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……
但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。
陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。
鷹施出全身的精力喊叫起來……“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊!我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上……啊，戰(zhàn)斗多么幸福啊!……” ——高爾基《鷹之歌》
7、甲文塑造的“海燕”和乙文塑造的“鷹”有什么共同的形象特點(diǎn)?兩文都采用了什么樣的表現(xiàn)手法來刻畫這兩個(gè)形象?(4分)
8、說說甲乙兩文中畫線的句子分別有什么作用?(2分)
甲文：
乙文：
9、在甲文中找出一個(gè)描寫海燕的比喻句，并說說它的表達(dá)效果。(3分)
句子：
效果：
10、鷹說：“我見過天!”這句話所流露的思想感情可用甲文中描寫海燕的 和 兩個(gè)詞語來進(jìn)行表述。(2分)
11、比較下列原句和改句，你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?(2分)
原句：狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。
改句：狂風(fēng)掀起一層層巨浪，扔到懸崖上。
(二)母愛的天空淚雨滂沱 (張正直)(14分 )
我的家鄉(xiāng)在沂濛山腹地。這里土壤多為沙石，小麥、玉米等作物不易生長，村民們一年到頭全靠地瓜干煎餅來維持生活。我們兄妹4人，我在家是老大，日子過得很苦。但母親沒有聽鄰居大叔那句“窮讀書、富放豬”的致富經(jīng)，先后把我們送進(jìn)了學(xué)校。
從我記事起，便知道父親沒日沒夜地在山上采石頭賣，辛辛苦苦的父親采一天石頭才能掙5角錢。母親在田里勞作，操持一家人的生計(jì)。常年的辛苦使她患了一身的病。
記得從縣城看榜回家時(shí)，母親正蹲在地下剁地瓜皮。見我回來，她期盼地問：“兒子，考上沒有?”
我不敢正視母親的眼睛，眼淚禁不住流了出來，“別泄氣，考不上再考。”母親又繼續(xù)剁地瓜皮。只聽“哎喲”一聲，我抬頭一看，母親正用右手使勁捂著翻地瓜的手，殷紅的鮮血順著手背淌了下來，滴在了未剁碎的地瓜皮上。
那一刀剁在了母親的手上，也剁在了我的心上，整整疼了好幾年啊!
第二年，我考上了山東省絲綢工業(yè)學(xué)校。母親再也拿不出一分錢。她東借西借只借到了70元錢，可離300多元的學(xué)雜費(fèi)還差得太遠(yuǎn)。母親三天三夜沒合眼，看見母親更加消瘦的臉和日漸增多的皺紋，我哭了：“媽，這個(gè)學(xué)我不上了。”“說什么傻話，多讀書沒壞處。媽會(huì)想出辦法的。”第四天吃完晚飯，母親告訴我她去姑姑家借些錢。
那天，我和父親坐在燈下一直等到半夜12點(diǎn)，母親還沒回家。我坐不住了，因?yàn)槿ス霉眉叶际强部啦黄降纳铰�，要�?jīng)過幾座山和一片陰森的墳地，就是白天走，也叫人毛骨悚然。我懊悔極了，我怎么就沒想到陪母親一起去呢!父親也急得不行，就在我們準(zhǔn)備出門接母親時(shí)，母親踉踉蹌蹌地回來了，額頭上，手上都是血。
我撲過去：“娘，發(fā)生什么事了?”
母親輕描淡寫地說：“沒什么，路上遇到打劫的，要錢，我說沒有，他搜了半天，沒搜著，就把我打了一頓。”說著，母親脫掉鞋，從里面抽出一沓錢遞到我手里：“兒子，拿去交學(xué)費(fèi)吧。”
接過母親差一點(diǎn)搭上性命換來的兩百多元錢，我的淚水再也忍不住了。
在絲綢學(xué)校讀書的日子里，每當(dāng)就餐時(shí)，我捧著熱氣騰騰的饅頭都會(huì)想起母親，體弱多病的母親長年累月咀嚼的都是地瓜煎餅呀!
寒假結(jié)束返校前，我故意對(duì)母親說學(xué)校的飯菜吃不飽。母親心疼地為我連夜準(zhǔn)備了一大尼龍袋地瓜干煎餅。
回校后，我把煎餅放在床下的木箱里，每當(dāng)吃飯時(shí)，我就拿上幾個(gè)偷偷溜出校園，眺望遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，啃那令我既愛又恨的煎餅。放暑假時(shí)，我用省下的50多斤饅頭票去食堂換回了兩袋饅頭。
當(dāng)我把饅頭捧給母親時(shí)，母親遲遲沒有伸手，愣了好半天，她才說：“兒子，這是你偷的嗎?”“娘，不是……”“不是偷的，怎么有兩袋白面饅頭?這么多年，娘見也沒見這么多白饃呀。”“這是我拿饅頭票從食堂換回來的!”
母親怔怔地望著我好大一會(huì)兒，伸出雙手顫抖地接過饅頭，喃喃地說：“好兒子，娘吃……”
12、用簡(jiǎn)潔的語言概括文章中所寫的兩件事。(2分)
第一件： 第二件：
13、文章第一節(jié)中介紹家鄉(xiāng)和鄰居大叔有何用意?(2分)
14、如何理解文中“那一刀剁在了母親的手上，也剁在了我的心上”這句話?(3分)
15、本文有很多富有表現(xiàn)力的詞語，請(qǐng)從以下兩句的加點(diǎn)詞中任選一個(gè)作分析。(3分)
(1)母親輕描淡寫地說：“沒什么，路上遇到打劫的，要錢，我說沒有，他搜了半天，沒搜著，就把我打了一頓。”
(2)每當(dāng)吃飯時(shí)，我就拿上幾個(gè)偷偷溜出校園，眺望遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，啃那令我既愛又恨的煎餅。
分析第( )句：
16、請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，以“母愛”為話題再寫兩個(gè)句子，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。(4分)
假如我是天上的風(fēng)箏，母愛則是拴著風(fēng)箏的長線;
， ;
， 。
(三)金星人的挫折(8分)
[美國]阿·布克華德
上星期，金星上一片歡騰——科學(xué)家們成功地向地球發(fā)射了一顆衛(wèi)星!眼下，這顆衛(wèi)星停留在一個(gè)名叫紐約市的地區(qū)的上空，并正向金星發(fā)回照片的信號(hào)。
由于地球上空天氣晴朗，科學(xué)家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟能否實(shí)現(xiàn)?——他們期待對(duì)這個(gè)重大問題取得某些突破。在金星科技大學(xué)里，一次記者招待會(huì)正在進(jìn)行。
“我們已經(jīng)能得出這個(gè)結(jié)論，”紹格教授說：“地球上是沒有生命存在的。”
“何以見得?”《晚星報(bào)》記者彬彬有禮地發(fā)問。
“首先，紐約城的地面都由一種堅(jiān)硬無比的混凝土覆蓋著——這就是說，任何植物都不能生長;第二，地球的大氣中充滿了一氧化碳和其他種種有害氣體——如果說有人居然能在地球上呼吸、生存。那簡(jiǎn)直太不可思議了。”
“教授，您說的這些和我們金星人的空間計(jì)劃有無聯(lián)系?”
“我的意思是：我們的飛船還得自帶氧氣，這樣，我們發(fā)射的飛船將不得不大大增加重量。”
“那兒還有什么其他危險(xiǎn)因素么?”
“請(qǐng)看這張照片——您看到一條河流一樣的線條，但衛(wèi)星已發(fā)現(xiàn)：那河水根本不能飲用。因此，連喝的水我們都得自己帶上!”
“請(qǐng)問，照片上的這些黑色微粒又是什么玩意兒呢?”
“對(duì)此我們還不能肯定。也許是些金屬顆粒——它們沿著固定軌跡移動(dòng)并能噴出氣體、發(fā)出噪音，還會(huì)互相碰撞。它們的數(shù)量大得驚人，毫無疑問，我們的飛船會(huì)被它們撞個(gè)稀巴爛的!”
“如果您說的都沒錯(cuò)，那么這是否意味著：我們將不得不推遲數(shù)年，來實(shí)現(xiàn)我們?cè)瓉淼娘w船計(jì)劃?”
“說對(duì)了。不過，只要我們能領(lǐng)到補(bǔ)充獎(jiǎng)金，我們會(huì)馬上開展工作的。”
“教授先生，請(qǐng)問：為什么我們金星人耗費(fèi)數(shù)十億格勒思(金星的貨幣單位)向地球發(fā)射載人飛船呢?”
“我們的目的是，當(dāng)我們學(xué)會(huì)呼吸地球上的空氣時(shí)，我們?nèi)ビ钪娴娜魏蔚胤蕉伎梢云桨矡o事了!”
17.本文的體裁是____________，文章題目中的“挫折”指的是____________。(2分)
18.本文借虛構(gòu)的“金星人”之口，主要談了地球哪幾個(gè)方面的嚴(yán)重污染問題?(2分)
19.本文的寫作目的在于揭示地球污染問題的嚴(yán)重性，從而警醒人們好好愛護(hù)我們的地球家園。文章借金星人之口表現(xiàn)主題有什么好處呢?(2分)
20.請(qǐng)針對(duì)文中所揭示的地球遭到嚴(yán)重污染的問題，就其中一個(gè)或幾個(gè)方面談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么做?(2分)
四、作文。(30分)
21、閱讀下面文字，按要求作文。
不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利?也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗;還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……
請(qǐng)以“____也美麗”為題，寫一篇不少于600字的文章。
【語文參考答案】
一、積累運(yùn)用(26分)
3、(1)清明
二、閱讀理解
(一)6、⑴得到⑵把⑶表轉(zhuǎn)折⑷拿
7、⑴拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請(qǐng)教。(關(guān)鍵詞：先達(dá);執(zhí)經(jīng)叩問)
�、瓶梢缓仙蠒恚捅陡忻Ｈ�，即刻就又忘得一干二凈。(關(guān)鍵詞：掩卷：合上書本;不�。翰幻靼�，不記得)
8、無書 無師 不勤(玩耍) 善忘(意對(duì)皆可)
9、外界條件的好壞和天賦的高低對(duì)我們的學(xué)習(xí)有一定的影響，但主要因素還是在于自己的努力程度，一個(gè)好學(xué)的人會(huì)勇于克服困難，用勤奮獲取成功。(意思正確，能談到一點(diǎn)得2分，談到兩點(diǎn)得3分)
(二)(14分)
10、共同特點(diǎn)：勇敢;高傲、渴望戰(zhàn)斗(1分，寫出1點(diǎn)即可);表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、擬人(1分，寫出1點(diǎn)即可)
11、甲文：渲染緊張的氣氛;烘托海燕的英勇形象;為海燕設(shè)置戰(zhàn)斗背景(答到其中一點(diǎn)即可)
乙文：烘托(映襯、襯托)鷹高遠(yuǎn)的思想境界(或?qū)γ篮蒙�、�?zhàn)斗生活的向往)(答到其中一點(diǎn)即可)
12、“黑色的閃電”，寫出顏色及飛翔速度，展現(xiàn)了海燕矯健的雄姿。
“箭一般地直沖向?yàn)踉?rdquo;，寫出它勇敢的斗爭(zhēng)精神。
“像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈”，寫出它的勇敢和智慧，有敏銳的洞察力。
“這是勝利的預(yù)言家在叫喊”，寫它對(duì)勝利的堅(jiān)定信念，表現(xiàn)它有預(yù)見性。
(答出一處即可，比喻句找對(duì)1分，分析2分)
13、高傲 歡樂(2分)
14、原句好，原句用“緊緊”、“惡狠狠”等修飾詞語和“抱”“摔”這兩個(gè)富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞(1分)充分表達(dá)出狂風(fēng)逞威的氣勢(shì)(1分)。
(三)15、母親為借錢給我上學(xué)差點(diǎn)失去生命;我換回饅頭給母親吃
16、介紹家鄉(xiāng)生活的艱苦，為下文寫出缺錢作鋪墊，寫鄰居大叔是為了與母親形成對(duì)比(1分，答到一點(diǎn)即可)，表現(xiàn)母親與眾不同的獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)的性格(1分)。
17、表面上是寫刀剁傷了母親的手，其實(shí)寫出了母親內(nèi)心的痛楚(1分)，我為自己不能考上學(xué)校又要給母親增添負(fù)擔(dān)而痛苦的心情，猶如刀剁在了我的心上一般(2分)。
18、(1)母親受了如此大的劫難，卻是輕描淡寫地說出來(1分)，表現(xiàn)母親不想讓家人擔(dān)心，不想讓孩子在上學(xué)前動(dòng)搖的拳拳愛子之心(2分)。
(2)愛是因?yàn)槟赣H長年累月的咀嚼著地瓜煎餅省吃儉用給我上學(xué)，恨是因?yàn)樨毟F和落后的條件不能讓大家過上幸福的生活。讓母親承受了太多的辛苦。(“愛恨”的原因分析對(duì)一點(diǎn)得2分，分析對(duì)兩點(diǎn)得3分)
19、(2)示例：假如我是地上的小草，母愛就是哺育小草的春暉。
假如我是水中的小魚，母愛就是擁抱魚兒的河流。(每句2分，寫出兩個(gè)相關(guān)的事物1分，比喻恰當(dāng)1分)
(三)11.科幻小說 由于金星人不能適應(yīng)地球的惡劣環(huán)境而不得不推遲數(shù)年來實(shí)現(xiàn)其原來的飛船計(jì)劃
12.①氣體污染; ②水源污染; ③噪音污染
13.①以科幻的形象更吸引讀者; ②通過第三者談，更能表明地球污染已嚴(yán)重到威脅人類自己的生存，使文章更有警示作用。(言之有理即可)
14.提示：針對(duì)環(huán)境污染問題，主要談具體做法，只要言之有理即可。
三、作文(30分)參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。(建議從23分切入)