七年級語文寒假作業(yè)和答案
一、基礎(chǔ)過關(guān)(22分)
1.默寫(10分)
細(xì)讀孔子的《論語》，你會體會到一種原創(chuàng)的活力和睿智。短短的十則語錄，有的談求知態(tài)度，有的談學(xué)習(xí)方法，有的談修身做人。對于學(xué)習(xí)原則，他強調(diào)學(xué)思結(jié)合：________________，________________;對學(xué)習(xí)態(tài)度，他提出要實事求是：________________，________________;在學(xué)習(xí)的具體方法上，他也提出自己的建議：________________，________________。他還非常重視為人處世，強調(diào)“忠”“信”，提倡向別人學(xué)習(xí)，要“見賢思齊”，要________________，________________。還告戒人們要________________，________________。
2.在文段的末尾補上一句能概括文段中心的句子。(2分)
馬克·吐溫說過：只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月。日常生活中，每個人都希望得到別人的贊美。贊美是一種鼓勵，贊美是一種肯定。贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美可以把人世間不協(xié)調(diào)的聲音變成美妙的音樂，贊美可以激發(fā)人的自豪感和上進心。也許一次小小的贊美，就能改變?nèi)说囊簧�。其實，在你贊美別人的同時，自身的境界也得到了提升。因此，________________________________。
3.仿照例句，分別撰寫或補寫一個對生活、人生、處世方面感悟的“陽光小語”。(4分)
(1)生活若剝?nèi)チ死硐搿粝�、幻想，那生命便是一堆空架子�?/p>
(2)勤奮者把機遇譯成奮斗，懶惰者________________________________。
4.閱讀下面的材料，從中至少提煉兩個觀點。(4分)
材料一：寶鋼煉鐵工人技師韓明明發(fā)明的“金屬檢測與自動除鐵新技術(shù)”，從2003年至2005年為寶鋼創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益6000多萬元。
材料二：一汽大眾汽車公司工人技師王洪軍先后發(fā)明和創(chuàng)造了40多種、2000多件專用工具，僅2005年就修復(fù)被冰雹砸壞的商品車6000多臺，為公司節(jié)約資金200多萬元。
材料三：河南農(nóng)民李官奇利用大豆餅粕生產(chǎn)大豆蛋白質(zhì)纖維，被譽為“世界植物蛋白質(zhì)改造纖維第一人。”
材料四：以上三人均在2007年2月27日的全國科技大會上獲得了國家科技進步獎二等獎。
觀點一：________________________________________________。
觀點二：________________________________________________。
5.將下面的選項中的句子放回到文段中，正確的一項是( )(2分)
人與人之間的和諧靠什么來維系?靠愛。“贈人玫瑰，手留余香”，有了愛，________________，實現(xiàn)人與人的和諧;有了愛________________，實現(xiàn)人與社會的和諧;有了愛，________________，實現(xiàn)人與自然的和諧;有了愛，________________，實現(xiàn)內(nèi)心的和諧。
�、偃藗兙蜁杂X履行公平和正義的社會責(zé)任。
�、谌藗兙蜁嵘�“人人為我，我為人人”的價值理念。
�、劬蜁袌F結(jié)互助，誠信友愛的人際關(guān)系。
�、苋藗兙蜁鰪姳Ｗo環(huán)境、關(guān)愛自然的生態(tài)意識。
A、①②③④ B、②③①④ C、③①②④ D、③①④②
二、文言提速(18分)
(一)閱讀下面的古詩，完成后面的問題。(6分)
題菊花
黃巢
颯颯西風(fēng)滿院載，蕊寒香冷蝶難來。
他年我若為青帝，報于桃花一處開。
6.詩的一、二句 ，描寫了菊花開在深秋，為三、四句的 作好了鋪墊。
7.這首詩表達了作者怎樣的感情?
8.在作者心目中，滿院的菊花象征了 ，而作者則用“青帝”來想象自己是 。
(二)閱讀下面的短文，回答后面的問題。(12分)
子路問成人①。子曰：“若臧武仲②之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝，文之以禮樂，亦可以為成人矣。”曰：“今之成人者何必然?見利思義③，見危授命④，久要⑤不忘平生之言⑥，亦可以為成人矣。”(《論語·憲問》)
�、俪扇耍褐竿昝赖娜瞬拧＂陉拔渲伲呼攪拇蠓�。為人聰明，有預(yù)見。公綽：即孟公綽，魯國大夫。他廉靜寡欲，威望較高;但才能短缺，不能處理繁重政務(wù)。卞莊子：魯國勇士，他曾刺殺雙虎。冉求：孔子的學(xué)生。③見利思義：見到利益能想到合不合禮儀。④見危授命：遇到危險肯付出生命。⑤要：通“約”，窮困。⑥言：諾言。
9.解釋文中加點的詞語(3分)
�、僦� ②藝： ③為：
10.用“/”劃出下面句子正確的朗讀停頓。(1分)
久 要 不 忘 平 生 之 言
11.翻譯下面的句子。(2分)
今之成人者何必然?
12.用自己的話概括“全人”的標(biāo)準(zhǔn)。(2分)
13.孔子認(rèn)為“全人”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(用文中原話回答)(2分)
14.請把你讀了本文后最想說的話寫下來。(2分)
三、時文選讀(30分)
(一)閱讀下面的文章，完成后面的題目。(15分)
我的早年生活
◆(英)溫斯頓·丘吉爾
“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。”
剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫不例外地都是我最不喜歡的。我喜歡歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的，我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地揭露我的無知。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場場考試，場場失敗。
我進入哈羅公學(xué)的入學(xué)考試是極其嚴(yán)格的。校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因為拉丁文試卷上的問題我一個也答不上來。我在試卷上首先寫上自己的名字，再寫上試題的編號“1”，經(jīng)過再三考慮，又在“1”的'外面加上一個括號，因而成了(1)。但這以后，我就什么也不會了。我干瞪眼沒辦法，在這種慘境中整整熬了兩個小時，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學(xué)識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。這是一個不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。
結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級最差的一個班里。實際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相續(xù)退學(xué)了。
在這種尷尬的處境中，我繼續(xù)待了近一年。正是由于長期在差班里待著，我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢。他們?nèi)坷^續(xù)學(xué)習(xí)拉丁語、希臘語以及諸如此類的輝煌的學(xué)科，我則被看做是個只會學(xué)英語的笨學(xué)生。我只管把一般英語句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心——這是光榮的事情。幾年以后，當(dāng)我的那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩歌和辛辣諷刺詩而獲獎成名的同學(xué)，不得不靠普通的英語來謀生或者開拓事業(yè)的時候，我一點也不覺得自己比他們差。自然我傾向讓孩子們學(xué)習(xí)英語。我會首先讓他們都學(xué)英語，然后再讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語作為一種榮耀，學(xué)習(xí)希臘語作為一種享受。但只有一件事我會強迫他們?nèi)プ�，那就是不得不懂英語。
我一方面在最低年級停滯不前，而另一方面卻能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩，并獲得了全校的優(yōu)勝獎。這著實讓人覺得自相矛盾。我在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試。就我在學(xué)校的名次來看，這次考試的結(jié)果出人意料，因為許多名次在我前面的人都失敗了。我也是碰巧遇到了好運——在考試中，將要憑記憶繪一張某個國家的地圖。在考試的前一天晚上，我將地球儀所有的國家的名字都寫在紙條上放進帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖。”
我開始了軍旅生涯。這個選擇完全是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果。我有近1500個錫兵，組織得像一個步兵師，還下轄一個騎兵旅。我弟弟杰克統(tǒng)領(lǐng)的則是“敵軍”。但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要!
一天，父親親自對“部隊”進行了正式的視察。所有的“部隊”都整裝待發(fā)。父親敏銳的目光具有強大的威懾力。他花了20分鐘的時間來研究“部隊”的陣容。最后他問我想不想當(dāng)個軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊一定很光彩，所以我馬上回答：“想。”現(xiàn)在，我的話被當(dāng)真了。多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來我才知道，他當(dāng)時只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧。他自己也只是最近才升到下議院議長和財政大臣的職位，而且一直處在政治的前沿。不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那時起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。再后來，就是學(xué)軍事專業(yè)的各項技能。至于別的事情，那只有靠自己去探索、實踐和學(xué)習(xí)了。
(選自《課外閱讀》2005年第9期)
15.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(2分)
16.作者為什么稱考試為“冷漠的領(lǐng)地”?(2分)
17.“我”為什么“直到現(xiàn)在我還非常尊敬”威爾登博士?(2分)
18.“我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢”中的“優(yōu)勢”指的是什么?(2分)
19.從文中你發(fā)現(xiàn)丘吉爾具有哪些特長?(2分)
20.從丘吉爾的早年生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(至少寫出兩點)(4分)
(二)閱讀下面的文章，完成后面的題目。(15分)
老師的懺悔
◆張欣
比爾•克利亞是美國猶他州的一個中學(xué)教師。有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己的未來理想寫一篇作文。
一個名叫蒙笛•羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計圖。
第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時候，老師在第一頁的右上角打了個大大的“F”(差)，并讓蒙笛•羅伯特去找他。
下課后蒙笛去找老師：“我為什么只得了F?”
克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說：“蒙笛，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實太遠，太不切實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說，如果蒙笛愿重新做這份作業(yè)，確定一個現(xiàn)實一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。
蒙笛拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧。不過，你得慎重一些，這個對你來說很重要!
蒙笛一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵著蒙笛，一步一個腳印不斷地超越他的征程，多年后蒙笛•羅伯特終于如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的夢想。
當(dāng)克利亞老師帶著他的幾十名學(xué)生踏進這個占地200多畝大的牧馬場，登上這座面積幾百平方米的建筑場時，流下了悔恨的淚水。“蒙笛，現(xiàn)在我才覺察到，當(dāng)時我做老師時，就像個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢!”
有夢才會有期望，有期望才有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。
(選自《思維與智慧》)
21.從文中摘抄一個老師懺悔的句子，說說老師懺悔的是什么?(3分)
22.本文故事情節(jié)大致可以分為6個部分，請你依據(jù)以下提示，補出所缺少部分的內(nèi)容。(3分)
①老師布置作業(yè);② ;③老師給他很差的成績，并希望他確定一個現(xiàn)實些的目標(biāo);④ ; ⑤經(jīng)過多年努力，蒙迪終于如愿以償;⑥ 。
23.蒙笛的父親對他說：“你得慎重一些。”父親為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細(xì)閱讀父親說的全部話，反復(fù)品味其中的含義，你就會理解父親的用心了。(3分)
24.文章的結(jié)尾段有什么深刻含義?在文中起什么作用?(3分)
25.本文共出現(xiàn)了三個人物，其中你最喜歡誰?請具體寫出喜歡的原因。(3分)
四、個性表達(50分)
人生，是一個令人深思的話題，又是一個說不盡的話題。在你的人生道路上，你一定曾經(jīng)有過美好的夢想和憧憬。也一定經(jīng)歷過許多對你影響很深的事情。請拿起你的筆，以“那次，我 ”為題，寫一篇500字左右的文章，讓我們共享你的人生收獲。
(注：作文請另用紙寫)第二單元檢測題參考答案
一、1.答案：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆;知之為知之，不知為不知;學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎; 擇其善者而從之，其不善者而改之;己所不欲，勿施于人。2.我們應(yīng)該學(xué)會真誠地去贊美別人。3.例：(1)生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。(2)把機遇寫成等待。4.觀點一：只要有創(chuàng)新意識，勤奮學(xué)習(xí)，敢于鉆研，普通人在平凡的崗位上也能出科研成果。觀點二：在科學(xué)技術(shù)面前人人平等。5.D
二、(一)6.寫景，抒情。7.表達了作者推翻李唐王朝的遠大的政治抱負(fù)。8.勞苦大眾。廣大勞苦大眾的領(lǐng)袖。
(二)：9. ①通“智”，智慧。②才干。③是。10. 久 要 /不 忘 平 生 之 言 11.現(xiàn)在完美的人怎么一定要這樣?12.頭腦聰明，清心寡欲，機智勇敢，多才多藝，懂禮儀。13. 見利思義，見危授命，久要不忘平生之言。14.略�！緟⒖甲g文】子路問怎樣才是完美的人�？鬃诱f：“如果一個人有臧武仲那樣的智慧，像孟公綽那樣清心寡欲，像卞莊子那樣勇武雙全，像冉求那樣多才多藝，又有禮儀方面的教養(yǎng)，這樣就算是完美的人。”又說：“現(xiàn)在的完美的人怎么一定要這樣呢?如果看到利益就能想到是否合乎理義，看到別人有危險就敢于付出自己的生命，長久處于貧窮卻能記住平生的諾言，也可以算得上是一個完美的人了。”
三、(一)15.作品講述了關(guān)于英國首相丘吉爾的早年學(xué)習(xí)生活的故事。作者丘吉爾采用的是回憶中記敘的敘事方式，表達出作者對生活的探索實踐和務(wù)實學(xué)習(xí)的態(tài)度。16.我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的，我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地揭露我的無知。17.他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，是一個不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，所以直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。18.我只管把一般英語句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心。19.喜歡歷史、詩歌和寫作。喜歡英語。20.示例：(1)機會屬于有準(zhǔn)備的人。(2)在成功面前不驕傲，在失敗面前不氣餒，做好自己本分最重要。(3)一個成功的人，他的早期教育也是成功的。(4)“差生”也有自己的閃光點。(5)早期教育要著重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)。
(二)21.當(dāng)時我做老師時，就像個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢。比喻用偷走孩子的夢比喻破壞了孩子美好的愿望，生動形象表達了老師懺悔、自責(zé)之情。22.②蒙迪認(rèn)真而又出色地完成作業(yè)并懷著成功的喜悅交作業(yè)。④父親告誡他自己拿主意，重要選擇要慎重。⑥老師參觀他的牧馬場，并向他懺悔。23.蒙笛對自己理想的描述不只是一份作業(yè)，實際上是他對自己人生道路的選擇，他必須對自己的“決定”負(fù)責(zé)，因此，父親要求他以慎重態(tài)度對待這件事。(意思正確即可) 24.告訴人們一旦樹立了理想，就要堅持不懈地為之奮斗，只要有堅韌不拔的毅力，就能達到成功的彼岸收束全文，點明文章中心。25.喜歡三個人物中的任何一個都可以原因可參考：蒙迪一一既有遠大理想，又有堅強意志，在確定目標(biāo)后，能始終堅持不懈地把老師的勸阻、父親的信任都轉(zhuǎn)化成前進的動力，最終實現(xiàn)了理想。父親一一信任、鼓勵、指導(dǎo)兒子，使兒子在寬松的環(huán)境中實現(xiàn)自己的夢想。老師一一對工作、學(xué)生負(fù)責(zé)任，注意引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，當(dāng)他明白自己的做法差點兒打碎廠學(xué)生的夢時，他能向?qū)W生道歉，勇于自責(zé)。
四、思路點撥：這是一道半命題作文，首先要把題目補充完整。因為題目要求我們記事，而且是寫對自己影響深的事情，所以文章的重點是要補充自己的感觸，對自己心靈有觸動的事情。因此，橫線上主要應(yīng)該補充心理描寫的詞語。如《那次，我后悔了》《那次，我成功了》《那次，我害怕了》等。其次，要看清文章的要求。文章的要求是記事，因此要按照記敘文的要求來進行寫作，要把事情的來龍去脈寫清楚，且要寫出對自己心靈感觸最深的原因。再次，要抓住重點寫，做到詳略得當(dāng)，中心突出。如以《那次，我后悔了》為題，就應(yīng)該在交代事情的來龍去脈的同時，重點寫好“我”后悔的原因，進而提升文章的主題。
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