2017年八年級上冊語文作業(yè)本答案

　　作業(yè)本中的問題，還得到八年級語文課本中去尋找答案。下面是CN人才網為大家整理的2017年八年級上冊語文作業(yè)本答案，歡迎參考~

　　2017年八年級上冊語文作業(yè)本答案(一)

　　《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》答案

　　1、(1)振 震

　　(2)像 象

　　(3)廢 費

　　2、(1)推重

　　(2)推讓

　　(3)推崇

　　(4)推薦

　　3、法國 雨果 巴黎圣母院 悲慘世界

　　4、指圓明園。

　　5、示例：笑里藏刀兩強盜。

　　6、運用反語揭露了英法聯軍對中國的侵略和洗劫，活畫出英法聯軍虛偽的嘴臉。

　　7、站在人民的立場抗議政府犯下的罪行，同時表明政府不熊代表人民，人民對中國是友好的。

　　8、憑他們的洋槍洋炮，也因為清政府的腐敗無能。

　　9、驕傲自大，腐敗充塞，屠殺革命群眾。

　　10、因為清政府的軍隊幫著侵略者攻打義和團，殺害拳隊領袖，成了侵略軍的開路先鋒。

　　11、因為義和團的群眾運動這一革命力量的存在，因為有四萬萬有蓬勃生氣、勤儉巧慧的中國勞動人民。

　　12、提示：圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如12生肖銅頭像。1860年10月，英法聯軍攻占北京，闖進圓明園， “ 縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀 ” 。10月18日、19日，侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啟爾騎兵團3 500人在園內四處點燃罪惡的大火，圓明園頓時成為一片火海。所談感受能發(fā)自肺腑即可。

　　2017年八年級上冊語文作業(yè)本答案(二)

　　《親愛的爸爸媽媽》答案

　　1、(1)戮

　　(2)謬

　　(3)健

　　2、(1)計 紀

　　(2)題 提

　　(3)刻 克

　　3、如果 甚至/也 那么

　　4、(1)刀

　　(2)弓

　　(3)槍

　　(4)劍

　　5、兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現在人們眼前，歷史和現實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，而南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來到這里紀念死者，這又是美麗的。這一切都是真實的;納粹竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等民族，這又是何等荒謬。

　　6、包含著孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅;包含著南斯拉夫人對納粹強盜的控訴，對暴力的反抗，對自由的執(zhí)著追求。

　　7、起強調作用，強調人的價值、生命的價值。

　　8、表明善良的南斯拉夫人民心中沒有復仇的欲望，只有正義的呼聲。表達了他們希望世間永遠不再有戰(zhàn)爭和屠殺的愿望。

　　9、第二次世界大戰(zhàn)后 德國某地 兩個美國人 五十

　　10、不能。 “ 依然 ” 表明 “ 我 ” 在此之前曾經被這段對話的內容震動過。

　　11、不好。 “ 黑暗而潮濕 ” 表明地下室的環(huán)境十分惡劣， “ 芬芳 ” 則表明鮮花的美、香和充滿生命力，從而增強了地下室與鮮花的反差，使主題更突出。

　　12、那束鮮花是薔薇還是雛菊。只要是鮮花就能表現地下室主人對希望、自由和平安的執(zhí)著追求。

　　13、示例：一個人在遭遇困難之時，只有斗志不落，保持開朗樂觀的精神狀態(tài)，才能盡快走出低谷。積極的態(tài)度是。決樂的源泉，也是希望降臨的曙光。

　　14、略(能寫出自己的感受和體驗即可。)

　　2017年八年級上冊語文作業(yè)本答案(三)

　　《阿長與《山海經》》答案

　　1、(1)憎

　　(2)惶

　　(3)瑣

　　(4)詰

　　(5)憚

　　(6)拙

　　2、(1)歸 規(guī)

　　(2)側 測

　　(3)霜 孀

　　3、(1)模擬細碎的說話聲。

　　(2)按照情理，對出現的某種情況有可以原諒的地方。

　　4、周樹人 朝花夕拾 從百草園到三味書屋

　　5、為了寫明 “ 我 ” 最初是怎么會接近書籍的'，怎么會渴慕 《 山海經 》 的。

　　6、表現了 “ 我 ” 喜出望外的心情。

　　7、 《 山海經 》 是 “ 我 ” 天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設法買來的。

　　8、示例：長媽媽，這是我得到的最好的禮物。(能寫出 “ 我 ” 的感激、驚喜即可。)

　　9、指 “ 我 ” 按照老師的要求’模仿課文，也寫了一篇 “ 很長，三大段，數千字 ” 的文章。

　　10、文中的張老師是一位有學問、樂于助人、教學得法的人。

　　11、該句和文章的開頭部分相呼應，通過景物描寫含蓄地寫出了老師在 “ 我 ” 成長過程中的作用，深化了文章的主題。

　　12、示例：張老師，感謝您當年的教育，讓我明白了怎樣把作文寫好的道理。(圍繞表達對老師的感激之情來說即可。)

　　13、略(想像要符合阿長的身份、性格和生活環(huán)境。)

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