小學(xué)孔子勸學(xué)閱讀答案
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小學(xué)孔子勸學(xué)閱讀答案
子路見孔子，子曰：“汝何好樂？”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍�！笨鬃釉唬骸拔岱谴酥畣栆玻街^以子之所能，而加之以學(xué)問，豈可及乎？”子路曰：“學(xué)豈益哉也？”孔子曰：“夫君無諫臣則失政，士而無教友則失德。御狂馬不釋策，弓不反于檠；木受繩則直，人受諫則圣；受學(xué)重問，孰不順成？毀仁惡士，且近于刑。君子不可不學(xué)。”子路曰：“南山有竹，弗揉自直，斬而射之，通于犀革，何學(xué)之有？”孔子曰：“括而羽之，鏃而砥礪之，其入不亦深乎？”子路拜曰：“敬受教哉！”[1]
版本二
子路見孔子。子曰：“汝何好樂？”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍。”孔子曰：“唔非此之問也。徒請(qǐng)以子之所能，而加之一學(xué)問，豈可及乎？”······子路曰：“南山有竹，不柔自直，斬而用之，達(dá)于犀革。以此言之，呵學(xué)之有？”孔子曰：“括而羽之，鏃而砥礪之，其入不亦深乎？”子路拜曰：“敬受教。”
�、儇M：同“其”，代詞，相當(dāng)于“誰(shuí)”。
�、谪M：表示反詰語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道”。
�、坩專悍�。
�、荛眩海╭íng）矯正弓弩的器具。
�、葜G：直言規(guī)勸，批評(píng)。
�、奘軐W(xué)：從師學(xué)習(xí)。
⑦揉：加工。
�、嘞铮合５钠ぶ破�。
�、崂ǎ杭哪┒�。羽：作動(dòng)詞用，指裝上箭羽。
⑩鏃：（zú）：箭頭，用作動(dòng)詞，指“裝上箭頭”。
（11）敬：感謝。
�。�12）失德：在品德方面有失檢點(diǎn)。
�。�13）繩：繩墨。
�。�14）毀：毀謗。
�。�15）重：重視，注重。
�。�16）圣：通達(dá)，明智。
�。�17）反：反對(duì)，引申為“丟棄”。
�。�18）策：馬鞭。
�。�19）砥礪：磨刀石，作動(dòng)詞用，即“磨礪”
（20）徒：是，只是
譯文：
孔子對(duì)子路說：“你有什么喜好？”子路回答說：“我喜歡長(zhǎng)劍�！笨鬃诱f：“我不是問這方面。以你的天賦，再加上學(xué)習(xí)，誰(shuí)能比得上呢？”子路說：“學(xué)習(xí)能夠增長(zhǎng)我們的能力嗎？”孔子說：“好比君王如果沒有敢進(jìn)諫的大臣，政事就會(huì)有錯(cuò)失；讀書人如果沒有能夠指正自己缺點(diǎn)的朋友，品德就容易有缺失。對(duì)性情狂放的馬不能放下鞭子，操弓射箭則不能隨便更換輔正的.檠。樹木如果以墨繩來牽引就能長(zhǎng)得筆直，人能接受善言規(guī)勸就能品格高尚。接受教導(dǎo)認(rèn)真多問，沒有什么學(xué)不成的。違背仁德專行惡事的人，隨時(shí)要接受國(guó)法的制裁。所以說君子不能不學(xué)習(xí)�！弊勇氛f：“南山有一種竹子，不須揉烤加工就很筆直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些東西天賦異秉又何必經(jīng)過學(xué)習(xí)的過程呢？”孔子說：“如果在箭尾安上羽毛，箭頭磨得銳利，箭不是能射得更深更遠(yuǎn)嗎？”子路聽后拜謝說：“真是受益良多。”
問題：
1、翻譯。
�。�1）南山有竹，不揉自直，斬而用之，達(dá)于犀革。
�。�2）括而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎？
2、找出文中比喻說理的句子，并就其中的談話技巧進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
答案：
1、南山生長(zhǎng)的竹子，不需煣烤加工，自然長(zhǎng)得筆挺。把它砍下來，做成竹箭，能射穿犀牛的厚皮。
2、孔子曰：“括而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎？”
括：箭的尾部。鏃：箭頭�？鬃诱f，在箭的尾端加上羽毛，它的飛行就更加穩(wěn)定；在箭的頭部加上箭頭，它就能射入更深。后天學(xué)習(xí)就是這樣一個(gè)持續(xù)不斷地粘貼羽毛、磨礪箭頭的過程。
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