《兒時(shí)的惡作劇》閱讀習(xí)題及答案
閱讀下面的記敘文，完成小題。（15分）
兒時(shí)的惡作劇
胡適
我十三歲的正月里，我到大姊家去拜年，住了幾天，到十五日早晨，才和外甥硯香同回我家去看燈。他家的一個(gè)長工挑著新年糕餅等物事，跟著我們走。
半路上到了中屯外婆家，我們進(jìn)去歇腳，吃了點(diǎn)心，又繼續(xù)前進(jìn)。中屯村口有個(gè)三門亭，供著幾個(gè)神像。我們走進(jìn)亭子，我指著神像對(duì)硯香說，“這里沒有人看見，我們來把這幾個(gè)爛泥菩薩拆下來拋到毛廁里去，好嗎？”
這樣突然主張毀壞神像，把我的外甥嚇住了。他雖然聽我說過無鬼無神的話，卻不曾想到我會(huì)在這路亭里提議實(shí)行搗毀神像。他的長工忙勸阻我道：“摩舅，。薩是不好得罪的�！蔽衣犃诉@話，更不高興，偏要拾石子去擲神像。恰好村子里有人下來了，硯香和那長工就把我勸走了。
到了家中，母親煮面給我們吃，我剛吃了幾筷子，聽見門外鑼鼓響，便放下面，跑出去看舞獅子了。這一天來看燈的客多，家中人都忙著照料客人，誰也不來管我吃了多少面。我陪著客人出去玩，也就忘了肚子餓了。
晚上陪客人吃飯，我也喝了一兩杯燒酒。酒到了餓肚子里，有點(diǎn)作怪。晚飯后，我跑出大門外，被風(fēng)一吹，我有點(diǎn)醉了，便喊道：“月亮，月亮，下來看燈！”別人家的孩子也跟著喊，“月亮，月亮，下來看燈！”
門外的喊聲被屋里人聽見了，我母親叫人來喚我回去。我怕她責(zé)怪，就跑出去了。來人追上去，我跑的更快。有人對(duì)我母親說，我今晚上喝了燒酒，怕是醉了。我母親自己出來喚我，這時(shí)候我已被人追回來了。但跑多了，我真有點(diǎn)醉了，就和他們抵抗，不肯回家。母親抱住我，我仍喊著要月亮下來看燈。許多人圍攏來看，我仗著人多，嘴里仍舊亂喊。母親把我拖進(jìn)房里，一群人擁進(jìn)房來看。
這時(shí)候，那位跟我們來的章家長工走到我母親身邊，低低的說：“外婆（他跟著我的外甥稱呼），摩舅今恐怕不是吃醉了罷？今天我們從中屯出來，路過三門亭，摩舅要把那幾個(gè)菩薩拖下來丟到毛廁里去。他今夜嘴里亂說話，怕是得罪了神道，神道怪下來了�！�
這幾句話，他低低的說，我靠在母親懷里，全聽見了。我心里正怕喝醉了酒，母親要責(zé)罰我；現(xiàn)在我聽了長工的話，忽然想出了一條妙計(jì)。我想：“我胡鬧，母親要打我；菩薩胡鬧，她不會(huì)責(zé)怪菩薩�！庇谑俏揖汪[的更兇，說了許多瘋話，好像真有鬼神附在我身上一樣！
我母親著急了，叫硯香來問，硯香也說我日里的確得罪了神道。母親就叫別人來抱住我，她自己去洗手焚香，向空中禱告三門亭的神說我年小無知，觸犯了神道，但求神道寬宏大量，不計(jì)較小孩子的罪過，寬恕了我。我們將來一定親到三門亭去燒香還愿。
這時(shí)候，鄰舍都來看我，擠滿了一屋子的人，有些婦女還提著“火筒”（徽州人冬天用瓦裝炭火，外面用菌絲作籃子，可以隨身攜帶，名為火筒），房間里悶熱的很。我熱的臉都紅了，真有點(diǎn)像醉人。
忽然門外有人來報(bào)信，說，‘龍燈來了，龍燈來了！“男男女女都往外跑，都想趕到十字街口去等候看燈。一會(huì)兒，一屋子的人都散完了，只剩下我和母親兩個(gè)人。房里的悶熱也消除了，我也疲倦了，就不知不覺的睡著了。
母親許的愿好像是靈應(yīng)了。第二天，她教訓(xùn)了我一場(chǎng)，說我不應(yīng)該瞎說。更不應(yīng)該在神道面前瞎說，“但她不曾責(zé)罰我，我心里高興，萬想不到我的責(zé)罰卻在一個(gè)月之后。
過了一個(gè)月，母親同我上中屯外婆家去。她拿出錢來，在外婆家辦了豬頭供獻(xiàn)，備了香燭紙錢，她請(qǐng)我母舅領(lǐng)我到三門亭里去謝神還愿。我母舅是個(gè)虔誠的人，他恭恭敬敬的擺好供獻(xiàn)，點(diǎn)起香燭，陪著我跪拜謝神。我忍住笑，？恭恭敬敬的行了禮，——心里只怪我自己當(dāng)日扯謊時(shí)不曾想到這樣比挨打還更難為情的責(zé)罰！
直到我二十七歲回家時(shí)，我才敢對(duì)母親說那一年元宵節(jié)附在我身上胡鬧的不是三門亭的`神道，只是我自己。母親也笑了。
小題1:選文中“兒時(shí)的惡作劇”具體指什么事情？（3分）
小題2:“萬想不到我的責(zé)罰卻在一個(gè)月之后”，一個(gè)月后，“我”受到了怎樣的責(zé)罰？（2分）
小題3:從選文內(nèi)容看，兒時(shí)的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？（3分）
小題4:選文的語言具有怎樣的特點(diǎn)？（3分）
小題5:細(xì)讀選文最后一段，就內(nèi)容方面提出一個(gè)有思考價(jià)值的問題，并簡(jiǎn)要解答。（4分）
參考答案：
小題1:“我”因喝醉酒，害怕母親責(zé)罰，故意胡鬧，裝作鬼神附身。
小題2:“我”隨母舅到三門亭里跪拜謝神還愿。
小題3:他是一個(gè)不迷信鬼神，頑皮、機(jī)智的孩子。
小題4:平時(shí)質(zhì)樸，自然流暢，有真情實(shí)感。
小題5:示例一：“我”為什么直到27歲時(shí)才敢對(duì)母親說出實(shí)情？因?yàn)槲覍?duì)母親懷有敬畏之心。
示例二：怎樣理解文章結(jié)尾“母親也笑了”的含意？母親的笑表明母親對(duì)我當(dāng)年頑皮淘氣行為的理解，同時(shí)也表現(xiàn)了
小題1:小題1是對(duì)學(xué)生理解和概括能力進(jìn)行了簡(jiǎn)單的考查，只要把文章的大體意思讀懂，兩個(gè)小題就能拿到較高的分?jǐn)?shù)
小題2:小題2是對(duì)學(xué)生理解和概括能力進(jìn)行了簡(jiǎn)單的考查，只要把文章的大體意思讀懂，兩個(gè)小題就能拿到較高的分?jǐn)?shù)
小題3:小題3要求進(jìn)一步提升，它要求學(xué)生不僅要讀完還要讀懂，最后還要分析并概括出“我”的性格特征，能力要求較高，很多學(xué)生在此要點(diǎn)說不全，只說出了頑皮、機(jī)智的孩子，并沒有說出不迷信鬼神等性格特征，造成了一定的失分
小題4:小題4說出選文的語言具有怎樣的特點(diǎn)一題，難度較大，在我省還較少出現(xiàn)，這樣的題在平時(shí)的語文教學(xué)中是慢慢滲入的，比如《端午的鴨蛋》《吆喝》、胡適的《我的母親》等課文中，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)的說一下，告訴或者讓學(xué)生討論一下文章的語言特點(diǎn)，就能使學(xué)生有不小的收獲，從而減少考試時(shí)的丟分
小題5:小題5要求學(xué)生就文章最后一段質(zhì)疑和回答的題，這道題是對(duì)考生精讀文本、走進(jìn)文本語言之后質(zhì)疑能力的考查，這樣的題型在2011年《水調(diào)歌頭》中就已經(jīng)出現(xiàn)過，不過沒有引起較大的注意，在平時(shí)學(xué)習(xí)中涉及的也少，今年不僅保持了這種題型，而且有所發(fā)展：一是分值由2分增加到4分；二是今年不僅要求考生提出問題，還要自己解答。學(xué)生能質(zhì)疑釋疑，這才是獨(dú)立的、深入的、個(gè)性化的、富有創(chuàng)造性的閱讀。但在平時(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，形成了“老師是權(quán)威，書本是真理”的現(xiàn)象，這無疑是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的鉗制和思想的抹殺。老師不應(yīng)該牽這學(xué)生向前走，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向前走，這道題的考查的意義在于“質(zhì)疑”這種閱讀方法，將成為引領(lǐng)學(xué)生自主式、參與式、討論式以及探究式學(xué)習(xí)的載體與支點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)思考求知；“質(zhì)疑”這種教學(xué)方法，把閱讀引向深入，打破封閉教學(xué)的束縛，這種方式將是我們以后教學(xué)的積極導(dǎo)向！
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