船長的勇氣閱讀答案
船長的勇氣
我跟著他連續(xù)去了四家書店，我們在四家書店都碰了壁。小家伙的臉上布滿了失望的（A）陰云。
“你還要試試嗎？”我問。
“不錯，先生。我要到所有的書店里都去試一試，說不定我能找到一家肯賒賬的書店的�！�
我們來到了第五家書店。小家伙勇敢地走到書店老板面前，講明自己的請求。
“你十分需要這本書嗎？”老板問。
“是的，先生，十分需要�！�
“你為什么如此需要它呢？”
“學習，先生。我沒錢上學。一有空，我就在家自學。學校里每個學生都有書，假如我沒有，我就會落在他們后頭的。再說，我父親是個水手，我想知道他去過的那些地方�！�
“你父親現(xiàn)在還出海嗎？”
“他已經死了。”男孩情緒低沉地回答，頭也低下了，眼睛里淌出一串淚珠，“我長大了也要當水手。”
“是嗎，孩子？”老板盯著他，驚訝地問。
“嗯，先生，只要我還活著。”
“呃，小家伙，我告訴你我要怎么做。這本新書你只用六十二美分就可以拿走，至于不夠的部分，你什么時候來還都行；或者呢，我給你一本舊的，只要五十美分……”
“跟其他書一樣，而且不缺頁，只是舊了點？”
“對，跟新的一模一樣�！�
“啊，好極了！這樣我還可以剩下十二美分�，F(xiàn)在，我倒要慶幸沒在別的店里買到這本書了�！�
男孩付款時，老板用探詢的目光看了看我，于是，我把前面所發(fā)生的事一股腦兒全倒了出來。老板在給男孩書的同時，還送給他一支嶄新的鉛筆，外加一疊雪白的紙。
“你叫什么名字，小伙子？”我問。
“威廉·哈特雷�！�
“你還需要什么書嗎？”我又問。
“當然，越多越好�！彼t疑地說。
我給他兩美元，說：“這點錢給你吧�！�
兩行快樂的眼淚從他的眼睛里撲簌簌地流了下來。
“我可以用這錢給我媽媽當本錢�！�
“當然可以。”
他的眼淚流得更歡了。他說：“你真好，我得好好謝謝你。我希望將來有一天能報答你�！彼浵铝宋业拿�。
幾十年的時間飛快地過去了。
我乘船到歐洲去。這是當時最好的一艘船，它曾經在大西洋遠航過。在開始的絕大部分航程里，天氣好極了，可是后來，天公不作美，我們遇上了一場罕見的風暴，它足以使任何一位有豐富經驗的船長都束手無策。所有的桅桿全斷了，船就像是一片在煮沸的鍋里上下翻騰的菜葉，更糟糕的是，船還漏了，水不斷地從船體上的一個大窟窿里涌出來。水泵一刻不停地轉動著，可水仍然越積越多。舵幾乎失去了作用。(B)水手們全是體格強壯、意志堅強的男子漢，大副、二副也都是經驗豐富的一流海員，但是他們全都絕望了，離開了崗位，決定聽天由命。
剛才一直在研究海圖的船長，這時神態(tài)自若地走了過來，看看事情究竟糟到了什么地步。過了一會兒，他鎮(zhèn)定地命令水手們回到自己的崗位上去。在船長堅定的信念面前，那些強壯的水手不由得為之所折服。
船長在經過我面前的時候，我問他，船是否還有得救的希望。他仔細地看了看我，說：“有希望，先生！只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望�！彼D過臉去，對所有圍在身邊的乘客說：“乘客們，大家都去排水！”
“ ”他說。 我們又重新振作起來，比原來干得更猛。
他終于指揮著船安全到達了利物浦港。乘客們下船時，船長一動不動地站在漸漸下沉的船上，頻頻向乘客們點著頭，接受他們的祝賀。當我經過他身邊時，他拉住了我的手，問：
“普萊斯頓法官，您不記得我了？”我想了想，遺憾地搖了搖頭。
“三十多年前，在辛辛那提州，您曾經跟著一個男孩去買書，他多次碰了壁。這個男孩您還記得起來嗎？”
“哦，不錯，我記得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷�！�
“我就是威廉·哈特雷。”船長說，“上帝保佑您！”
“上帝也保佑您，哈特雷船長，”我說，“是您三十多年前買書的勇氣拯救了我們全船的人！”
（選自《成長的滋味》，文章有刪節(jié)）
圈點評注
�。ˋ)從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作注。
陰云：
(B)從內容理解、表達效果等角度，品評賞析畫線句。
B句：
17．文章圍繞“勇氣”寫了兩個故事，分別是：（4分）
①
�、�
18．閱讀全文，說說“嗯，先生，只要我還活著�！边@句話的含義和作用。(3分)
19．根據上下文的意思，結合語境，將船長的話補充完整。（寫在下面即可，2分）
“ ”他說。 我們又重新振作起來，比原來干得更猛。
20．請按照要求，在“圈點評注”欄內，分別為文中A、B兩處的詞語和句子作批注。（6分）
21．這篇文章在構思和寫作方法方面富有特色，請結合文章內容， 就其中一點寫出你的見解和發(fā)現(xiàn)。（3分）
22．讀完全文，相信你對“勇氣”有了更深刻的感悟，請仿照示例再寫一個句子表達你的理解。(3分)
示例：勇氣，是你奮力前行的`翅膀，有了它，即使困難重重，終會柳暗花明到達成功的彼岸。
勇氣，是 ，有了它，即使 ，
終會 。
答案
17．示例：
�、偃嗄昵�，在辛辛那提州，一位只有六十二美分的小男孩，在四家書店賒書失敗，最后在第五家書店，終于買到了想買的書。
②三十年后，小男孩成了一名船長，他的沉著勇敢救了全船的人，帶領大家成功抵達利物浦港。
【評分意見】每個故事2分。注意概括是要有人物、時間、地點和事件。
18．示例1：
這句話是小男孩對書店老板的回答，簡短、有力，它的意思是：只要我一息尚存，就會做水手。（1分）表明了小男孩的理想和實現(xiàn)理想的堅定的決心。（1分）為后文描寫小男孩成為一名勇敢的船長做鋪墊(或與后文小男孩成為一名勇敢的船長相照應)。（1分）
示例2：
“我”會堅守做水手的夢想，永遠不會放棄。（1分）這句話表現(xiàn)了小男孩堅定執(zhí)著、勇敢樂觀的性格，（1分）并為下文寫船長在風暴中勇敢堅定的指揮做鋪墊。（1分）
19．示例：
“我要帶領你們每個人都安全地登上利物浦港。只要你們無愧于自己所應盡的責任�！�
【評分意見】圍繞“堅定信心、鼓舞干勁”來回答。同舟共濟。2分。
20．示例1：
�。ˋ)陰云：原意為“天空中的烏云”，在這里指小男孩極其失望的表情，生動形象地表現(xiàn)出男孩內心的失望，富有表現(xiàn)力。
(B)通過對水手們外貌的描寫和身份的體現(xiàn)，寫出船員意志堅強、有經驗，生動形象地寫出船員們絕望的內心，反襯出處境的危險。也與后文船長的表現(xiàn)形成鮮明的對比，反襯出船長的鎮(zhèn)定與勇氣。
示例2：
A:陰云：原指云層密布，天色陰暗。這里指小男孩因失望而臉色不好。（1分）運用了比喻的修辭，生動形象地寫出小男孩失望、給過的心理。（1分）與后文小男孩找到書的喜悅形成鮮明的對照。（1分）
B:這句話寫了強壯、堅強、經驗豐富的水手們都絕望了，襯托出問題的嚴重，情況的緊急；(1分)與船長鎮(zhèn)靜與堅定的處理形成鮮明對比，（1分）為后文點明船長的勇氣作鋪墊。（1分）
21．示例1：設置一個巧合，讓我三十年后再次遇到威廉·哈特雷，見證他的勇氣，揭示文章的主題一個人做事要目標堅定，堅強有勇氣。
示例2：設置懸念，結尾才揭示出船長就是威廉·哈特雷，吸引讀者的閱讀興趣。
示例3：情節(jié)設計一波三折，從錢不夠買不到書，準備跑遍所有的書店，到買到一本同樣的舊書；到三十年后一次海上的緊急情況中的重逢，生動深刻，引起讀者興趣，發(fā)人深思。
示例4：構思巧妙，富有新意。比如：開篇設置懸念，引起讀者的閱讀興趣，沒有交代具體的人物的名字和身份，讓讀者從后面的對話中漸漸明白一些，直到最后才恍然大悟。文章一環(huán)扣一環(huán)，結構緊湊，給人以振奮和啟發(fā)。
22.示例1：
勇氣，是人生路上的燈塔，有了它，即使身陷暗夜迷霧，終會披荊斬棘抵達目的地。
示例2：
勇氣，是人生的風帆，有了它，即使遠隔千山萬水，終會乘風破浪抵達理想之國
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