勇氣閱讀題答案精選
篇一：勇氣閱讀題答案
2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個子的指使,高個子對新生拳打腳踢.）面對這一幕,有的人因為害怕和畏懼而（一走了之）,有的人因為事不關己而（冷眼相看）,也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑）,只有那個外表柔弱的男生（潸然淚下,忍不住嚷起來）,這個人就是（揚名全世界的大詩人拜倫）.
3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對惡人的指示,他堅持自己的想法,保護自己的尊嚴,斷然拒絕；拜倫面對以強凌弱的現(xiàn)象,毫不猶豫的挺身而出,具有強烈的正義感.
4、我不贊成這種做法.如果是我,我會把新生拉到我這兒來,并以溫和的口吻告訴高個子這樣做是可恥的.如果實在不行,就請老師前來幫忙.
這些答案是正確的,禁止復制粘貼!
、柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無聞（罵罵咧咧）
2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個子的指使，高個子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來），這個人就是（揚名全世界的大詩人拜倫）。
3、羅伯特.比爾... enjoy謝小文 2014-12-09
、柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無聞（罵罵咧咧）
2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個子的指使，高個子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來），這個人就是（揚名全世界的大詩人拜倫）。
3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對惡人的指示，他堅持自己的想法，保護自己的尊嚴，斷然拒絕；拜倫面對以強凌弱的現(xiàn)象，毫不猶豫的挺身而出，具有強烈的正義感。
4、我不贊成這種做法。如果是我，我會把新生拉到我這兒來，并以溫和的口吻告訴高個子這樣做是可恥的。如果實在不行，就請老師前來幫忙。
、柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無聞（罵罵咧咧）
2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個子的指使，高個子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來），這個人就是（揚名全世界的大詩人拜倫）。
3、羅伯特.比爾... cn#uLappQaQa 2014-12-09
、柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無聞（罵罵咧咧）
2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個子的指使，高個子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來），這個人就是（揚名全世界的大詩人拜倫）。
3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對惡人的指示，他堅持自己的想法，保護自己的尊嚴，斷然拒絕；拜倫面對以強凌弱的`現(xiàn)象，毫不猶豫的挺身而出，具有強烈的正義感。
4、我不贊成這種做法。如果是我，我會把新生拉到我這兒來，并以溫和的口吻告訴高個子這樣做是可恥的。如果實在不行，就請老師前來幫忙。
這些答案是正確的，禁止復制粘貼！
1.慈祥 棟梁 簡陋 膝蓋 飄逸 疲倦 污垢 和煦 胸懷 意味深長 全神貫注 2第二個 第二個 第二個 第一個 3.（1）從容 慮 柳綠 傾聽 絕 孜孜 截 博 和睦 （2）心急如焚 無可奈何 不會 五彩繽紛 （3）桃紅柳綠 春暖花開 鳥語花香 依依不舍 戀戀不舍 戀戀不忘 4.（1）學而時習之 必有我?guī)熝?不憤不啟 思而不學則殆 （2）雖然 但是 既 又 （3）見識改為意識 把 和提高去掉 5.... rjtx666 2014-12-09
1.慈祥 棟梁 簡陋 膝蓋 飄逸 疲倦 污垢 和煦 胸懷 意味深長 全神貫注 2第二個 第二個 第二個 第一個 3.（1）從容 慮 柳綠 傾聽 絕 孜孜 截 博 和睦 （2）心急如焚 無可奈何 不會 五彩繽紛 （3）桃紅柳綠 春暖花開 鳥語花香 依依不舍 戀戀不舍 戀戀不忘 4.（1）學而時習之 必有我?guī)熝?不憤不啟 思而不學則殆 （2）雖然 但是 既 又 （3）見識改為意識 把 和提高去掉 5.教學有方 孜孜不倦 寫作竅門：1 肯吃苦，勤練習 2仔細觀察 用心揣摩 慈祥忠厚 教學有方 豪爽 溫文爾雅 學而不厭 6.- - 自己說吧！ 7.（1）因為丈夫不僅自己身亡而且最后還被法庭判成加害者，所以，微妙 （2）因為，進一步突出他們家庭的貧困，為了下文故事的發(fā)展做鋪墊，所以作者做出強調。 （3）因為，生活給他帶來壓力，她不忍心讓孩子和他一起熬歲月，所以，他想死。 （4） 讀出兒子堅強孝順，他很愛媽媽。 （5）因為她的兒子得堅強自信，讓他有了活下去的信念，他從孩子身上看到希望。 （6）因為這顆豆讓母親能夠又活下去的勇氣。
是搞錯課文了？對不起了。
1.柔弱（強悍） 接受（承受） 彬彬有禮（罵罵咧咧） 默默無聞（頗負盛名）
2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水……”這一句話中“欺凌的一幕”在文中指（用比較簡潔的語言寫下來）
高個子男生在打一個新生
面對這一幕，有的人因為害心和畏懼而（心驚膽戰(zhàn)地走開了），有的人因為事不關己而（冷眼旁觀）,也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（眼里漸漸涌... 小L582 2014-12-09
1.柔弱（強悍） 接受（承受） 彬彬有禮（罵罵咧咧） 默默無聞（頗負盛名）
2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水……”這一句話中“欺凌的一幕”在文中指（用比較簡潔的語言寫下來）
高個子男生在打一個新生
面對這一幕，有的人因為害心和畏懼而（心驚膽戰(zhàn)地走開了），有的人因為事不關己而（冷眼旁觀）,也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（眼里漸漸涌現(xiàn)出來淚水，終于忍不住嚷起來
�。�，這個人就是（大詩人拜倫）．
3.作者的描述使羅伯特比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說說嗎？
“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！”
不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感
4.拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會怎么做?
答：我不贊成這種方式，因為這樣顯得太沒有骨氣了。如果是我，我會去勸架，要是他依然執(zhí)迷不悟的話，我就去告訴老師。
柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無聞（罵罵咧咧）
2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個子的指使，高個子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來），這個人就是（揚名全世界的大詩人拜倫）。
3、羅伯特.比爾不... zgs3660756 2014-12-10
柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無聞（罵罵咧咧）
2、這句話中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個子的指使，高個子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來），這個人就是（揚名全世界的大詩人拜倫）。
3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對惡人的指示，他堅持自己的想法，保護自己的尊嚴，斷然拒絕；拜倫面對以強凌弱的現(xiàn)象，毫不猶豫的挺身而出，具有強烈的正義感。
4、我不贊成這種做法。如果是我，我會把新生拉到我這兒來，并以溫和的口吻告訴高個子這樣做是可恥的。如果實在不行，就請老師前來幫忙。
.柔弱（強悍） 接受（承受） 彬彬有禮（罵罵咧咧） 默默無聞（頗負盛名）
2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水……”這一句話中“欺凌的一幕”在文中指（用比較簡潔的語言寫下來）
高個子男生在打一個新生
面對這一幕，有的人因為害心和畏懼而（心驚膽戰(zhàn)地走開了），有的人因為事不關己而（冷眼旁觀）,也有的人因為幸災樂禍而（起哄嬉笑），只有那個外表柔弱的男生（眼里漸漸涌現(xiàn)出來淚水，終于忍不住嚷起來
），這個人就是（大詩人拜倫）．
3.作者的描述使羅伯特比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說說嗎？
“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！”
不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感
4.拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會怎么做?
答：我不贊成這種方式，因為這樣顯得太沒有骨氣了。如果是我，我會去勸架，要是他依然執(zhí)迷不悟的話，我就去告訴老師。
��！這些答案是正確的，禁止復制粘貼
篇二：勇氣閱讀題答案
19世紀，在英國的名門公立學校——哈羅學校，常常會出 現(xiàn)以強凌弱，以大欺小的事情。 有一天，一個強悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤 指氣使地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中“原委”， 斷然拒絕。高個子惱羞成怒，一把揪住新生的領子，劈頭蓋臉地 打起來，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點，我得 好好開導你！”新生痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。 旁觀的學生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者膽戰(zhàn)心驚地一 走了之，除了一個外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里 漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才 肯罷休！” 高個子朝著那個又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個瘦 弱的新生，就惡狠狠地罵道：“你這個不知天高地厚的家伙，問 這個干嗎？” 那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你 還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧�！� 高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地 停住了手。 從這以后，學校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者 的善舉也逐漸增多。那兩個新生也成了莫逆之交。那位被毆打的 少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負盛名的大政治家羅 伯特.比爾；挺身而出，愿為陌生弱者分擔痛苦的少年，則是揚 名全世界的大詩人拜倫。 1．從文中找出下列詞語的反義詞 柔弱——強悍 接受——拒絕 惡行——善舉 2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。 以強凌弱 依仗自己的強大或者人多去欺壓弱者. 頤指氣使 形容有權勢的人指揮別人 3．根據(jù)短文內容填空 “他看到這欺凌弱小的一幕，眼里漸漸涌出了淚水????”這句話 中“欺凌弱小的一幕”在文中是指（用比較簡潔的語言寫下來） 高個子男生在打一個新生 面對這一幕，有的人因為害怕和畏 心驚膽戰(zhàn)地走開了，有的人因為事不關己而冷眼 旁觀，也有的人因為幸災樂禍而 起哄嬉笑 ，只有那個外 表柔弱的男生眼里漸漸涌現(xiàn)出來淚水，終于忍不住嚷起來 這個 人叫 大詩人拜倫 “不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！”不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多么痛苦，這就是羅伯特比 爾與拜倫的勇氣與正義感
篇三：勇氣閱讀題答案
內容提示： 勇 氣 19 世紀υ謨⒐的名門公立學校——哈羅學校Τ３；岢魷忠鄖苛樅酹σ源篤坌〉氖慮欏 有一天σ桓鑾亢返母吒鱟幽猩攔在一個新生的面前σ彌鈣使地命令他替自己做事 新生初來乍到 不明白其中 “原委” Χ先瘓芫。高個子惱羞成怒σ話丫咀⌒律的領子ε頭蓋臉地打起來ψ燉锘孤盥鈽謅知А澳閼廡∽營ξ了讓你聰明點ξ業(yè)煤煤每導你ァ斃律痛得呲牙咧嘴θ床⒉豢掀蛄求饒。 旁觀的學生或冷眼相看 或者起哄嘻笑 或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之Τ了一個外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕ρ劾锝ソビ砍雋死崴χ沼諶灘蛔∪縷鵠...
勇 氣 19 世紀υ謨⒐的名門公立學�！_學校Τ３；岢魷忠鄖苛樅酹σ源篤坌〉氖慮欏 有一天σ桓鑾亢返母吒鱟幽猩攔在一個新生的面前σ彌鈣使地命令他替自己做事 新生初來乍到 不明白其中 “原委” Χ先瘓芫。高個子惱羞成怒σ話丫咀⌒律的領子ε頭蓋臉地打起來ψ燉锘孤盥鈽謅知А澳閼廡∽營ξ了讓你聰明點ξ業(yè)煤煤每導你ァ斃律痛得呲牙咧嘴θ床⒉豢掀蛄求饒。 旁觀的學生或冷眼相看 或者起哄嘻笑 或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之Τ了一個外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕ρ劾锝ソビ砍雋死崴χ沼諶灘蛔∪縷鵠椽 “你到底還要打他幾下才肯罷休ァ 高個子朝著那個又尖又細的抗議的聲音望去 一看也是個瘦弱的新生就惡狠狠地罵道 “你這個不知天高地厚的家伙ξ收飧齦陜皙” 那個新生用含淚的眼睛盯著他毫不畏懼地回答 “不管你還要打幾下θ夢姨嫠承受一半的拳頭吧�！� 高個子看著他的眼淚 聽到這出人意料的回答 不禁羞愧地停住了手。 從這以后 學校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮 幫助弱者的善舉也逐漸增多。 那兩個新生也成了莫逆之交。 那位被毆打的少年 深感愛與善的可貴 后來成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特.比爾ㄍι磯出υ肝陌生弱者分擔痛苦的少年υ蚴茄錈全世界的大詩人拜倫。 1從文中找出下列詞語的反義詞 柔弱——強悍 接受——拒絕 惡行——善舉 2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。 以強凌弱 依仗自己的強大或者人多去欺壓弱者. 頤指氣使 形容有權勢的人指揮別人 3根據(jù)短文內容填空 “他看到這欺凌弱小的一幕 眼里漸漸涌出了淚水????” 這句話中“欺凌弱小的一幕”在文中是指┯帽冉霞蚪嗟撓镅孕聰呂椽 高個子男生在打一個新生 面對這一幕有的人因為害怕和畏懼而 心驚膽戰(zhàn)地走開了有的人因為事不關己而 冷眼旁觀也有的人因為幸災樂禍而 起哄嬉笑 只有那個外表柔弱的男生眼里漸漸涌現(xiàn)出來淚水終于忍不住嚷起來 這個人叫 大詩人拜倫 。 4、作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格躍然紙上你能說說嗎 “不管你還要打幾下讓我替他承受一半的拳頭吧ā 不能替別人抵抗就替別人分擔 無論多么痛苦 這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感
篇五：勇氣閱讀題答案
1.下列加點字注音有錯誤的一項是（ A．隱匿(nì 駭然(hài) 犒賞(kào) ) C．恍惚(huǎng) 妒忌(jì 抽噎(yē) )） B．迸裂(bèng) 鐫刻(juàn) 畸形(qí ) D.棱角(lé ng) 秀頎(qí 熹微(xī) )提示：B 項中的“鐫”應讀“juān”，“畸”應讀“jī”。 答案：B 2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ A．走投無路 不記其數(shù) 提心掉膽 C．駭人聽聞 力倦神疲 再接再厲 ） B．笑容可掬 以身作責 斬釘截鐵 D．滔滔不絕 驕生慣養(yǎng) 孔武有力提示：A 項中應為“不計其數(shù)”“提心吊膽”；B 項中應為“以身作則”；D 項中應為“嬌生慣養(yǎng)”。 答案：C 3.下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A．能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。 B．學校新的領導班子健全并建立了一整套班級管理制度。 C．這次會議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不能超過 30 分鐘。 D．湛江的亞熱帶城市風光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。 提示：A 項的主語和賓語搭配不當；B 項的“健全并建立”語序不當，應為“建立并健全”；C 項中“最多不能超過”重復累贅。 答案：D 4.《勇氣》的作者是_______國作家______。這篇文章敘述的故事發(fā)生在______時期，主人 公是。 提示：主人公應是法國婦女。作者對法國婦女的描寫雖然著墨不多，但是她兩次救助美國傘 兵，自己一家卻付出了慘重代價。這個故事具有強烈的震撼力。 答案：美 狄斯尼 第二次世界大戰(zhàn) 法國婦女 我綜合?我發(fā)展一、閱讀理解 （一）閱讀課文從“聽到敲門聲，一位年約三十歲的法國女人開了門”至“轉眼之間就找到 了這個美國傘兵，把他從碗櫥里拖了出來”，完成 5—7 題。 5.文段中的破折號的作用是______________________________。 提示：這句話是寫“她的丈夫和她的三個小小的孩子坐在飯桌旁邊”怎樣看待美國傘兵，在其 中插入介紹了“三個小小的孩子中的一個是嬰兒”。 答案：插說。 6.第 1 段對法國婦女進行了哪些方面的描寫？找出語句來，并說明表現(xiàn)了法國婦女怎樣的 形象？ 提示：描寫人物的長相和表情，應是外貌和神態(tài)描寫，突出她的平實、善良，為下文救助美 國傘兵埋下伏筆。 參考答案：外貌和神態(tài)描寫。“她長得并不漂亮”，雖不是笑容滿面，但她的眼光卻“善良而 鎮(zhèn)定”“驚異地盯著他”。這是法國婦女第一次救助美國傘兵，寥寥數(shù)語寫外貌、神態(tài)，突出 她內心的質樸、善良和臨危不亂。 7.“哦，當然啦”說明法國婦女當時怎樣對待掩護盟軍士兵這件事？ 提示：結合當時的情形十分危急，法國婦女作出決定已表明她的鎮(zhèn)定、態(tài)度堅決。 參考答案： 她不假思索，很鎮(zhèn)定， 她認為理所應當，毫不猶豫；她根本來不及也不去想后果。 （二）閱讀下面的文段，完成 8—11 題。 生死攸關的燭光 ①第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小 的兒女，為把德國強盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了秘密情報工作。 ②伯諾德夫人的任務是把收到的絕密情報藏好，等盟軍派人前來取走。為了情報安全， 她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個絕妙的主意——把裝著情報的 小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙 過了德軍嚴密的搜查。 ③一天晚上，屋里闖進了三個德國軍官，他們坐下后，一個中尉順手拿過藏有情報的蠟 燭點燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭點燃到金屬管處就會自動熄滅，蠟 燭的秘密就會暴露， 秘密情報站就會遭到破壞， 同時也意味著她們一家三口的生命將告結束。 她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上：“瞧，先生們，這盞燈亮些�！闭f著輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎過去了。 ④輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。“晚上這么黑，多 點支小蠟燭也好嘛。”他說。 ⑤時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來：“天真冷，我到柴房去搬些 柴來生個火吧。”說著伸手端起燭臺朝門口走去。屋子頓時暗下來了。中尉快步趕上前，厲 聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺。孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了。 在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭光搖曳著，發(fā)出微 弱的光。此時此刻，他仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上， 她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。 ⑥突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿 一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘說：“當然可以。我家也有一個你這樣年 紀的小女兒�！苯芸真�(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。 ⑦正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。 8.第⑤段中，“他知道，厄運即將到來了”，“厄運”在文中具體指什么？ 提示：可從第③段中提取關鍵語句作答。 參考答案：蠟燭的秘密被暴露，秘密情報站遭破壞，她們一家三口的生命即將結束。 9.“你不用蠟燭就不行嗎？”保持原意，把這個反問句改為陳述句是_______________。聯(lián)系 上下文可看出，文中用反問句而不用陳述句，是為了表現(xiàn)那個中尉____________的態(tài)度。 提示：改變句式要保持句子的意思不變。 答案：你可以不用蠟燭 粗暴 10.“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上， 她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的 蠟燭上。”這個句子分別運用_________了和比喻的修辭手法，表現(xiàn)了伯諾德夫人此時既 _______又________的復雜心理。其中的比喻句寫出了德軍的___________。 提示：分析修辭手法的表達效果，要結合語段的內容作答。 答案：夸張 對敵人充滿仇恨 為情報擔心 兇狠 11.母子三人保護秘密情報的行為表現(xiàn)出她們_________、_________、_________的優(yōu)秀品質。 提示：要結合全文內容，從語言、動作等具體的描寫中分析概括。 參考答案：勇敢 機智 愛國 二、語言運用 12.在文中找出適當?shù)脑~語替代下列句中畫線部分的內容。 （1）他是北方人，身材魁梧而結實，看上去是個勇武而且有力量的漢子。 （ （2）他是個勇敢的偵察兵，常常一個人行動，沒有人幫助，深入敵后。 （ 答案：孔武有力 單槍匹馬 ） ）
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